15 安静的小北极熊
2016年最适合小学生观看的电影汇总
1、微观小世界第一季2、狐狸与我3、北极故事ArcticTale4、深蓝Deep Blue5、失落的蚂蚁谷6、帝企鹅日记7、鸟的迁徙8、神话的森林Mythos Wald9、旅行到宇宙边缘10、地球脉动11-2012、头脑特工队13、你看起来好像很好吃14、料理鼠王15、疯狂约会美丽都16、菊次郎的夏天菊次郎の夏17、放牛班的春天18、少年斯派维的奇异旅行19、哆啦A梦：伴我同行20、巴黎淘气帮Le petit Nicolas21、蝴蝶22、千与千寻23、机器人总动员24、海洋之歌25、飞屋环游记26、冰雪奇缘27、麦兜故事28、天空之城29、驯龙高手30、大闹天宫31、玩具总动员Toy Story32、疯狂原始人33、狮子王The Lion King34、超能陆战队35、E.T. 外星人36、红气球37、小王子The Little Prince38、龙猫39、邦邦停不了40、男孩和世界1、微观小世界第一季Minuscule Season 12、狐狸与我Le renardet l'enfant3、北极故事ArcticTale美国/豆瓣评分9.1/4219人评价影片展现了在寒冷的北极，冰雪世界中的生命奇迹。
小北极熊Nanu在妈妈的带领下，学习求生的技能，逃避天敌的骚扰，同时也要摸索着应对全新环境的挑战；小海象Seela是族群繁衍中来之不易的结晶，有妈妈和姨妈的双重保护，但是由于环境的变化，让整个海象族群面临巨大的威胁。
这是给小孩子的一部极好的环保纪录片。
4、深蓝Deep Blue英国/德国/豆瓣评分9.1/3983人评价影片围绕一只名叫深蓝的抹香鲸展开了深海的故事。
色彩非常艳丽，配乐也很壮美。
里面的情节或许小孩子也不能全部看懂，但也能感受到海洋生物之间、海洋和人类之间的各种微妙的关系。
5、失落的蚂蚁谷Minuscule:la Vallée des Fourmis Perdues法国/比利时/豆瓣评分8.0/12330人评价在一片宁静的丛林里，在人类的行迹之下，掩藏着一个生机勃勃、热闹非凡的昆虫世界。
北极熊的儿歌
北极熊的儿歌
【原创版】
目录
1.北极熊儿歌的背景
2.北极熊儿歌的歌词及其含义
3.北极熊儿歌的教育意义
4.北极熊儿歌的传播与影响
正文
1.北极熊儿歌的背景
北极熊儿歌是一首关于北极熊的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美动听。
这首歌旨在向孩子们传递北极熊的生活习性和生存环境，让他们从小了解和关注北极熊这一物种以及它们所面临的生存挑战。
2.北极熊儿歌的歌词及其含义
北极熊儿歌的歌词如下：“北极熊，白茫茫，冰天雪地任我游。
游啊游，找食物，为了生存不停歇。
”歌词简短明了，既描绘了北极熊的生活环境，又传递了它们为了生存而努力觅食的信息。
通过这首歌，孩子们可以了解到北极熊生活在寒冷的北极地区，以捕食海豹等动物为生。
3.北极熊儿歌的教育意义
北极熊儿歌具有很高的教育意义。
首先，它帮助孩子们了解北极熊的生活习性和生存环境，增加了孩子们对动物的认知。
其次，歌曲传递了北极熊为了生存而努力觅食的信息，让孩子们明白生活需要付出努力，培养了他们的独立和自强精神。
最后，歌曲通过对北极熊的描绘，唤起孩子们对环境保护的意识，让他们从小关注气候变化等全球问题。
4.北极熊儿歌的传播与影响
北极熊儿歌在我国广泛传播，深受孩子们的喜爱。
这首歌曲已经成为许多幼儿园、小学的教材，成为了一代代孩子们美好的回忆。
此外，北极熊儿歌的影响力还扩展到了国际舞台。
许多国家都对这首歌曲进行了翻译和传唱，让更多的孩子了解北极熊这一物种，关注环境保护。
总之，北极熊儿歌不仅让孩子们学会了一首美妙的歌曲，还让他们从小树立环保意识，了解全球问题。
儿童睡前故事企鹅和北极熊
儿童睡前故事企鹅和北极熊在地球的两端，住着两个可爱的小家伙，一只胖乎乎的企鹅和一只憨态可掬的北极熊。
企鹅生活在南极，那是一片被冰雪覆盖的世界。
它有着黑白相间的羽毛，像穿着一套精致的礼服。
它的小短腿走起路来摇摇晃晃，十分可爱。
平日里，它总是和小伙伴们一起在冰面上玩耍，时而滑滑冰，时而跳进海里捉捉小鱼。
北极熊呢，住在北极。
它浑身雪白，毛茸茸的，看起来就像一个巨大的毛绒玩具。
它力大无穷，却有着一颗温柔的心。
它最喜欢在冰洞里睡大觉，偶尔醒来就去抓抓海豹，填饱自己的肚子。
有一天，企鹅突发奇想，它想知道北极是什么样子的，是不是和南极一样美丽。
于是，它决定踏上前往北极的冒险之旅。
企鹅一路上遇到了很多困难。
冰冷的海水差点把它冻僵，凶猛的海浪也试图把它卷走。
但是，企鹅没有放弃，它一直勇敢地向前游着。
经过了漫长的旅程，企鹅终于来到了北极。
它看到了白茫茫的大地，还有巨大的冰山，心里别提多高兴了。
就在这时，北极熊出现了。
它看到这个陌生的小家伙，感到十分好奇。
企鹅也有些害怕，毕竟眼前这个大家伙看起来威风凛凛。
不过，很快它们就发现彼此都没有恶意。
北极熊带着企鹅参观了自己的家，给它介绍了北极的各种有趣的事情。
企鹅也给北极熊讲述了南极的美丽风光。
它们成为了好朋友，一起在雪地里玩耍。
北极熊教企鹅怎么在厚厚的雪地里挖洞，企鹅则教北极熊怎么在冰面上滑行得更快。
可是，快乐的时光总是短暂的。
企鹅知道，自己终究还是要回到南极，那里有它的家人和朋友在等着它。
分别的那一天，北极熊送给企鹅一块漂亮的冰晶，企鹅送给北极熊一颗自己在南极捡到的漂亮贝壳。
它们约定，以后一定会再见面。
企鹅带着满满的回忆，踏上了回家的路。
而北极熊，也常常望着南方，想念着自己的好朋友。
从此以后，每当企鹅和北极熊想起对方，心里都会充满温暖和快乐。
它们知道，在这个大大的世界上，有一个特别的朋友，即使远在天涯，心也紧紧相连。
北京动物园北极熊安安简介
北京动物园北极熊安安介绍
哎呀妈呀，今儿个咱聊聊北京动物园那头北极熊安安，那家伙，可真是个逗乐子的大白胖子！
你说这安安啊，打从北极跑咱这儿来，那是一点也不含糊，适应能力杠杠滴！成天在它那冰窟窿里溜达，有时候还跟游客们打个招呼，那眼神儿，就像在说：“嘿，哥们儿，瞅啥呢？没见过这么大的白熊啊？”逗得大伙儿哈哈笑。
安安这家伙，还特别爱吃，尤其是那鱼，一看见饲养员拎着桶过来，立马精神头儿十足，小短腿儿跑得飞快，那速度，你根本想象不到它是一个圆滚滚的大家伙。
吃相也是没谁了，大口大口地啃，嘴里还“呜呜”地叫着，好像在说：“真香！再来点儿！”看得我都馋了，哈哈。
它还特爱干净，没事儿就自己在那儿洗澡，用爪子呼噜呼噜地搓，那小模样，别提多认真了。
有时候洗高兴了，还能给你来个水上芭蕾，水花四溅的，简直就是个熊孩子！
最让人乐呵的是，安安有时候还会犯迷糊，走着走着就撞墙上了，“咚”地一声，那表情就像是在说：“哎呀妈呀，这墙咋突然冒出来了呢？”然后又若无其事地继续溜达，真是让人哭笑不得。
总之啊，这安安在北京动物园那是明星般的存在，每天都有一堆人围着看它，就为图个乐呵。
这家伙，不仅长得喜庆，性格也逗，简直就是咱们东北人的骄傲嘛！下次你去北京动物园，别忘了去瞅瞅咱这位“白熊大哥”，保证让你乐呵一天！。
一年级动物儿歌标好序号
一年级动物儿歌标好序号好的，以下是为您生成的三十条一年级动物儿歌：1. 小猫咪，真可爱，白天呼呼睡大觉。
晚上眼睛亮闪闪，难道不是小夜灯？例子：我家就有一只小猫咪，它睡觉时的样子太萌啦！2. 小兔子，白又白，两只耳朵竖起来。
蹦蹦跳跳跑得快，像不像个小弹簧？例子：邻居家的小兔子，我每次看到都想抱抱它。
3. 小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇晃晃走下河。
扑通一声跳下水，难道不怕水冰凉？例子：在公园里看到一群小鸭子，它们可欢快啦！4. 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东。
采花酿蜜多勤劳，不像有些人爱偷懒！例子：有一次我被小蜜蜂蜇了，可疼啦！5. 小花狗，汪汪汪，看家护院本领强。
见到坏人就狂叫，是不是个小英雄？例子：我朋友家的小花狗特别聪明，还会握手呢！6. 小绵羊，咩咩咩，身上羊毛软绵绵。
剪了羊毛做毛衣，温暖不温暖？例子：去农场的时候，我摸过小绵羊，那感觉太棒啦！7. 小公鸡，喔喔啼，每天清晨叫早起。
催促人们去干活，难道不是小闹钟？例子：我奶奶家的小公鸡，声音可响亮啦！8. 小金鱼，游游游，尾巴摆动乐悠悠。
五颜六色真好看，像不像绚丽的彩虹？例子：我养过的小金鱼，可惜最后没养好。
9. 小蜗牛，慢慢爬，背着房子到处走。
下雨躲在房子里，是不是很聪明？例子：有次在花园里看到一只小蜗牛，我观察了好久。
10. 小猴子，荡秋千，上蹿下跳真调皮。
抓耳挠腮逗人笑，像不像个小淘气？例子：在动物园看小猴子，它们的动作太敏捷啦！11. 小蝴蝶，飞呀飞，花丛里面捉迷藏。
翅膀美丽像花瓣，难道不是花仙子？例子：春天的时候，小蝴蝶到处都是，可漂亮啦！12. 小蝈蝈，吱吱叫，田间地头歌声妙。
伴我进入甜梦乡，是不是小音乐家？例子：晚上听到小蝈蝈的叫声，感觉特别宁静。
13. 小麻雀，叽叽喳，枝头跳跃乐开花。
东张西望找食物，像不像个小侦探？例子：校园里的小麻雀一点也不怕人。
14. 小乌鸦，黑漆漆，叼着石子把水提。
聪明孝顺人人夸，难道不值得学习？例子：故事里的小乌鸦真让人感动。
北极熊猎杀独角鲸案例
北极熊猎杀独角鲸案例
：
近日，全世界各地都纷纷对北极熊猎杀独角鲸的案例产生了极大的反响，一起联合起来维护这个伟大的动物的美丽。
北极的熊是可爱的动物，它们因为与袋熊的外表而受到许多人的爱戴，但它们也曾被滥用，甚至被滥杀。
令人悲哀的是，这些小宝贝正由于人类的滥杀正在濒临灭绝。
而最近发生的北极熊猎杀独角鲸的案例，对这种行径也有了不同意见。
许多人表示，这样做是残忍无耻的。
因为熊家族要生存，必须靠众多的动物，而独角鲸可能是它们所依赖的动物之一，熊们猎杀它们不仅伤害了独角鲸，也会破坏熊的生活环境。
在这起事件中，涉及到两种动物，其中一种是安静的大动物独角鲸，另一种是可爱但强大的北极熊，双方都是生物圈中重要的一员，我们要让它们共存于世。
如果把熊视为受害者，也让我们仔细思考熊为什么要干涉独角鲸生活，从而更好地权衡如何维护好这两种动物。
在解决这一问题以前，我们先要认识到，熊和独角鲸都是生活在不同明景的动物，它们都需要平等的权利来生存。
因此，作为整个社会的一份子，我们要把维护熊和独角鲸的生存环境摆在首位，积极采取相关措施来保护它们。
只有我们正确地管理它们的生活，才能维护好它们的生存环境，让它们顺利生活在地球上。
变成北极熊的一天作文
变成北极熊的一天作文我从没想过，有一天我居然会变成一只北极熊。
当清晨的第一缕阳光洒在脸上，我迷迷糊糊地睁开眼，却发现眼前的世界变得陌生而又奇妙。
我试着动了动身子，却感觉到一股从未有过的沉重和笨拙。
低头一看，我那原本纤细的手脚，竟变成了粗壮有力的熊掌，上面还覆盖着厚厚的白色绒毛。
我的身体也变得圆滚滚的，像是一个巨大的雪球。
“哎呀妈呀，我这是咋回事？”我忍不住嘟囔了一句。
我小心翼翼地站起身来，摇摇晃晃地走了几步。
每走一步，都能感觉到脚下的冰层发出“嘎吱嘎吱”的声响。
我发现自己身处一片广袤无垠的冰原之上，四周是连绵起伏的冰山和深邃湛蓝的海洋。
远处，还有一群群的企鹅在欢快地嬉戏着。
“既然变成了北极熊，那就好好体验一下这北极霸主的生活吧！”我给自己打着气。
我迈着笨拙的步伐，开始探索这个全新的世界。
走着走着，我突然感觉到肚子一阵咕噜咕噜的叫声。
“哎呀，饿了！得找点吃的才行。
”我自言自语道。
我把目光投向了不远处的一片冰窟窿。
听说这里面经常会有肥美的海豹出没。
我悄悄地靠近，尽量不发出一点声音。
趴在冰窟窿旁边，我瞪大了眼睛，死死地盯着下面的水面。
等了好久好久，就在我快要失去耐心的时候，水面终于有了动静。
一只肥嘟嘟的海豹探出了脑袋。
我的心瞬间提到了嗓子眼，紧张得大气都不敢出。
就在海豹放松警惕的那一刹那，我以迅雷不及掩耳之势扑了过去。
“哎呀，差一点！”我懊恼地叫了一声。
那只海豹机灵得很，一下子又钻回了水里。
我不甘心就这样放过到嘴的美食，于是趴在冰窟窿旁边，继续等待着。
这一等，又是好长时间。
我的腿都麻了，眼睛也快要看花了。
就在我几乎要放弃的时候，那只海豹终于又出现了。
这次，我吸取了上次的教训，更加小心谨慎地靠近。
当我觉得距离差不多的时候，猛地发力，一下子跳进了水里。
“哇，这水可真冷啊！”我忍不住打了个寒颤。
不过，此刻也顾不上那么多了，我紧紧地盯着那只海豹，迅速地游了过去。
经过一番激烈的搏斗，我终于成功地抓住了这只海豹。
在倾听中达成合作——《北极熊学游泳》实录及评析
执教：台湾台北市实验小学 李玉贵 评析：《小学教学·语文》编辑部 杨亚丽 出示学习目标 师：（模仿小朋友的声音）小朋友好，只有小朋友的声音是最好听的：刚刚跟小朋友见了面，李老师很高兴，你们是几年级啊？ 生：二年级。 师：看，天底下怎么有这么巧的事情！我在台湾教的也是二年级哦。今天，我们来读一篇 台湾的课文。你们读过了吗？ 生：读过了。 师：课题叫什么？ 生：北极熊学游泳。 师：下面，我们来看看，今天40分钟里我们要做什么事情呢？（课件出示四个学习目标）这是一个楼梯，希望这40分钟我们能够把楼梯爬完。第一，自己读书，自己提问与追问。第二，读出角色之间的关系。第三，读出说服的好方法。这篇文章看起来很简单，但里面是有秘密的哦，我们要努力读出课文的秘密。第四，文章和“我”的关系。读完一篇文章，我们要想一想这篇文章跟“我”有什么关系，不然就白读了，我们要透过阅读让自己有一点点不一样的想法。现在，请你拿起文章，用自己的速度再小声读一遍课文。 （出示课文） 北极熊在冰上捉到一只小海豹，小海豹说：“请你不要吃我，我会教你游泳。” 北极熊说：“我早就会游泳了！”小海豹说：“你没发现吗？我们住的地方越来越小了，过不了多久，我们都得搬家。只会游泳还不够，要游得够久、够远，才能游得到新家。” 北极熊看了看，发现冰山真的越来越小，只好让小海豹教他游泳。 不久，小海豹教会北极熊，他们一起游向大海里更远、更大的冰山。 【点评：学生是课堂学习的主角，可是很多时候，“主角们”并不知道要到哪里去，要经过哪些暗礁、险滩，他们只是被动地走向未知的目的地，就像一场蒙着眼睛的旅行。开课伊始，李老师就明确出示学习目标，真正把学生当作学习的主体，体现了对学生的尊重。 这四个层次的目标，也很好地体现了李老师对教材的开发能力。一篇小文，短短172个字，李老师开发出如此丰厚的学习内容，令人折服。第一个目标，指向学习习惯或能力的培养；第二个目标，指向内容的理解与感悟；第三个目标，指向语言形式，也指向语言在生活中的运用；第四个目标，指向人文性目标——环保意识的强化。四个层次，涵盖了三个维度的课程目标，并呈阶梯上升的趋势，尊重了学生的个性差异，满足了不同学生的学习需求。】 梳理角色关系 师：这篇故事有几个角色？ 生：两个。 师：谁和谁？ 生：是北极熊和小海豹。 师：北极熊和小海豹。很好，刚刚有转身听他讲话的请举手。 （生纷纷举手） 师：太棒了，手放下。上学，除了听老师说，最重要的是跟同学学。学什么呢？我的想法跟别人的想法哪里一样，特别是哪里不一样？因为每个人天生都长得不一样。所以，听同学说话，非常重要。故事有两个角色，小朋友都说对了。那么，谁是主角呢？北极熊，还是小海豹？认为是北极熊的请举手？ （生举手） 师：好多哦，认为是小海豹的请举手。 （生举手） 师：五个。认为是北极熊的很棒，认为是小海豹的也很棒。至于什么是对，什么是错，什么想得远，什么想得近，待会再说，一定要勇敢地把自己的想法说出来。北极熊和小海豹之间是什么关系啊？ （生沉默） 师：我的问题可能真的不太好让人明白哦，那我重新问好了。请问，你们有没有看过动物频道？谁知道北极熊和小海豹之间是什么关系？ （生沉默） 师：（皱眉）这么多小朋友都不知道，看来北极熊在大陆根本就不出名。 生：北极熊是要吃小海豹的。 师：太棒了。北极熊天生就是要吃小海豹的。可以用一个什么样的词语来形容这种关系？在大自然中，它注定要吃它，它天生就是它的食物。这叫什么关系啊？ 生：北极熊是小海豹的天敌 师：知道“天敌”是什么意思的请举手？（生纷纷举手）哇，怎么这么厉害，我都还没有教哎。你说一下，什么叫“天敌”？ 生：天生就和它不好的人。 师：这熊已经变成人啦，哈哈！但是，我懂你的意思，小海豹天生就怕遇到北极熊，因为注定要成为北极熊的食物好，太棒了！天敌，好厉害的词语二天敌是什么关系我不知道，我一会要从你们的读中听出来什么是天敌 现在，请你用天敌的感觉，分角色朗读一下，书的时候，两个人要面对面，眼睛看着他，先给他一个微笑。 （生分角色朗读） 【点评：“天敌”这个词将深深地扎根于学生的记忆中，因为它是学生自己思考得出的，并在反复朗读中加深了理解，词语也因此变得有温度、有生命。到底应该怎样教词语，才能让学生更好地理解与记忆呢？李老师给我们提供了一个值得借鉴的方式】 想象情境，积累词语 师：好，哪两位同学要再读一下一 生：（扮演小海豹）“请你不要吃我，我会教你游泳。” 生：（扮演北极熊）“我早就会游泳了：” 师：请问，这只小海豹很害怕吗？李老师忘记提醒了，读的时候要想象，这只小海豹在北极熊的利爪之下，就差那么一秒，雪白的大地，冰封的冰层，就要染上小海豹的鲜红血液。谁能感受到我刚刚补充的情境？ （两位学生举手） 师：他们读得还不够紧急一你们两个再读一遍？ 生：（扮演小海豹）请你不要吃我，我会教你游泳。 生：（扮演北极熊）我早就会游泳了一 （生大笑） 师：我感觉北极熊比小海豹还要小一些呢。我觉得你们一定是没有感觉，你们要不要看影片中真实的大自然？（生点头）李老师已经把影片剪好了，绝对没有残暴的镜头，记住，不是给你们看动画片哦，待会你们要把小海豹}兑“请你不要吃我，我会教你游泳”的感觉读出来，可以吗？（音乐响起）听听这个配乐，你一会要读出这种感觉二 （播放影片，影片末尾，悲壮的音乐响起二） 师：请你读出这种音乐的感觉、同桌再练习一次，开始！ （生齐读） 师：我觉得北极熊有进步，小海豹没有进步哦：谁再读一读小海豹？ 生：“请你不要吃我，我会教你游泳。” （生举手） 师：你读的跟她有什么不一样，要不要先说一下？ （生沉默） 生：“请你不要吃我，我会教你游泳、” 师：这是什么语气？ 生：急切． 生：害怕二 师：全班起立：李老师上课严格，在台湾是很出名的：因为，学习是你们的责任给小海 ·豹的话加一个语气词。害怕，急切，我再加两个——紧张、恐惧，还有吗？（学生表现出困惑状）哦，这太难了，想动作好了，想到的，请坐下。只要你附近有人坐下，你就问他：“你想到了什么？”听别人的想法很重要，哪有人天生自己想很多事情的。（有学生坐下）很好，站着的，赶快地问坐着的人（学生按师要求做）很棒，就是这样。这样老师才不会累，知道吗？（问站着的学生）你有没有去问他？（学生摇头）赶快去问。（学生交流）你想到什么？ 生：小海豹着急地说。 师：太棒了，这就是你的进步和努力。 生：小海豹悲伤地说。 师：非常好。怎么我这么惨，被抓到了，那结局一定是不能想象的，所以悲伤地说。我再看一眼这个世界吧，可能是最后一眼了。 生：（挠头）小海豹急切地说。 师：请坐，非常好。本来我要鼓励他，结果看见他很努力地在想。爱迪生哪知道电灯怎么做的，重点的是他一直走在思考的路上。刚才老师看他这样（用手做挠头的动作），就是走在思考的路上，那是最令人感动的小朋友。老师会永远记得你，非常努力。 生：小海豹恐惧地说。 师：请坐下，刚用过的也可以讲。可以是心情，也可以是动作。一会我要找同学回答。写好的，请起立。 （生纷纷起立） 师：好，请坐下。我们一起把你们写的感觉读出来。你们很厉害啊，看，课文越写越丰富。现在，加上你们写的语气词，一起朗读。 （生纷纷朗读） 【点评：一个单薄的文本，李老师却教得如此丰厚。加一个语气词，看似简单的训练，却体现了教者的匠心独运。这一训练不仅帮助学生实现词语的积累，还帮助学生更好地理解文本、感悟人物心情，实现了语言运用与内容感悟的完美融合。】 鼓励学生提问 师：再读课文，边读边想，我刚读这篇文章时有什么疑问？（生沉默）没有吗？很聪明的人才有疑问哦。有没有哪些地方课文讲得不清楚，我想知道得再多一点？好的，不懂的地方，在课文的左边打上问号。 生：为什么冰山越来越小？ 师：很好。你觉得哪个地方不明白，就在哪个地方打上问号。李老师看这篇文章的时候，也有很多问题。同学们一定要一边读，一边问自己问题。阅读是读进来，还要问出去的过程。还有吗？ 生：小海豹为什么说要游得够久、够远，才能游得到新家？ 师：很好！还有吗？ 生：北极熊不是会游泳吗？他为什么要让小海豹教他游泳呢？ 师：很好！还有没有别的问题？ 生：北极熊为什么不直接把小海豹吃掉？ 师：问得好，大自然中，北极熊一定会把小海豹吃掉，而在这篇课文里，北极熊为什么没把小海豹吃掉？这是一个很重要的问题。现在，李老师要到一个一直没有举手的小朋友那里，去强迫他说话。 （把话筒放到一个学生面前） 生：北极熊是怎么学会游泳的？ 师：这是一个很棒的问题。文章的题目是什么？ 生：北极熊学游泳。 师：你看第1段，有没有说北极熊怎么学游泳的？第2段有没有？第3段有没有？第4段呢？ 生：（纷纷回答）没有，都没有。 师：所以，这位学生太棒了。班上常常很安静、不举手的同学，都是很有想法的。 （出示图片：小北极熊跟妈妈学游泳） 师：请问，北极熊是跟谁学游泳的？ 生：妈妈。 师：但是文章里是跟谁学的？ 生：小海豹。 师：跟事实相反。这是什么文章啊？ 生：不是现实文章。 生：假文章。 师：故事是假的，这叫什么故事？ 生：童话故事。 师：是啊，南瓜会变火车，12点以后就又变回来了，这叫童话故事，对不对？所有的作者写故事，可不是写着玩的哦。他总想告诉我们一些他认为重要的事情。是什么事情呢？我们看一看。 （视频出示：大自然中，海豹是北极熊的食物，北极熊是海豹的天敌，文章中的小海豹为什么没有被吃掉？请用心读出作者用字遣词的秘密。） 【点评：只要敢于放手给孩子表达和交流的机会，孩子一定不会让人失望。在这一环节中，孩子一共提出了4个问题，由此引出文体——童话故事，也直接引向第三和第四层次学习目标，学生的疑惑与教师的预设完美吻合，这样的课堂才是真正以学为主的课堂。】 读出语言的秘密 师：北极熊为什么不把小海豹吃掉？因为小海豹的讲话方式让他活了下来。请你拿起笔来圈一圈，哪些字词可能是小海豹没有被吃掉的原因。然后，两人一组说说，你为什么要圈这里？特别要注意不一样的地方哦。 生：我圈“不要”。如果没有“不要”，就表达不清楚自己的想法。 师：“不要”是重要内容，“不要”一定要讲，但“请”也很重要。为什么要用“请”？ 生：不用“请”显得没礼貌，北极熊也会吃掉他的。 师：跟他一样，有圈“请”的举手。 （生举手） 师：有没有圈“不要”的？ （生举手） 师：现在，老师是小海豹，你们是北极熊。我现在这样说”不要吃我，不要吃我”，你们把我吃掉，还是放掉？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Hush little polar bear安静的小北极熊
Hush little polar bear. Sleep in the snow, and dream of the places where sleeping bears go.安静的小北极熊。
睡在雪地里,梦着她想去的地方。
Sail the high seas on the back of a whale. 小北极熊坐在鲸鱼的背上向公海航行。
Land on a beach, and then follow a trail.在沙滩上搁浅,追随着这条足迹。
Wade through a marsh where the tall grasses grow, where butterflies flutter and warm breezes blow. 穿过高大的草丛, 蝴蝶飞舞、风吹拂着湿地。
Bounce through a pasture where cows come to graze. 经过奶牛吃草的牧场。
Creep through a cave with an underground maze. 穿越地下迷宫般的洞穴。
Swim through a waterfall. 在瀑布中漂游。
Splash in a stream. 水花川流不息地。
Paddle past rainbows that glisten and gleam.划过光芒闪烁的彩虹。
Swing through the trees from a dangling vine.抓着藤蔓穿梭于树林间。
Forge through a desert where stars shimmer and shine. 穿过星光闪烁的沙漠。
Climb a tall mountain where billy goats play, where breezes grow cooler and clouds fade away.爬上高山那有公羊在玩耍,微风暂凉云彩渐渐退去。
Leap from the peak and then float through the sky. 从高峰一跃而起,然后漂浮在空中。
Soar as the hawks and the eagles fly by. 像老鹰和山鹰一样翱翔。
Dive through the clouds to a town far below with the lights from the streetlamps and houses aglow.向下俯冲穿过云层来到一座城,街灯和房屋发出微弱的红光。
Drift through my window. 飘进我的窗户。
Crawl into bed.钻进我的被窝里。
Curl up beside me and rest your sweet head. 蜷缩在我身旁休息,放松你的头脑
Pretend that you’re sleeping and dreaming like me. 假装睡觉和像我一样做梦。
Then look right beside you, and that’s where i’ll be. 无论我身在何处都与你同在。