2016届一轮复习第二单元第2讲细胞器专题(适合全国)
第2讲细胞器——系统内的分工与合作
(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)
一、选择题
1．线粒体和叶绿体都是与能量代谢有关的细胞器。下列相关叙述错误的是()
A．两者都能产生ATP，但形成ATP所需能量的来源不同
B．线粒体和叶绿体均为双层膜结构，其中所含酶的种类相同
C．两者都含有磷脂、DNA和多种酶，而叶绿体中还含有色素
D．线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体囊状结构堆叠成基粒
解析：线粒体通过有氧呼吸将有机物氧化分解释放能量产生A TP，叶绿体通过光合作用将光能转化成A TP，A正确；线粒体和叶绿体都为双层膜结构，但二者功能不同，二者所含酶的种类也不同，B错误；二者膜结构的基本支架都是磷脂双分子层，内部都含有少量的DNA和多种酶，叶绿体中还含有光合作用所需的色素，C正确；二者都增大了膜面积，但增大膜面积的方式不同，线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体囊状结构堆叠成基粒，D正确。
答案： B
2．在组成生物体的细胞中有许多忙碌不停的细胞器，如图①～⑤，下列有关叙述，不正确的是()
A．①与③间膜的相互转化体现了生物膜的流动性
B．需氧型生物的细胞中都含有②，如绿色植物、各种动物等
C．②④结构都具有双层膜，都能进行能量转换
D．②④⑤结构中都能产生水，其中②④中都有⑤
解析：结构①为高尔基体、②为线粒体、③为内质网、④为叶绿体、⑤为核糖体。内质网和高尔基体间膜的相互转化体现了生物膜的流动性。有的需氧型生物(如蓝藻等原核生物)细胞中不含有线粒体。②④都为双层膜结构，②是有氧呼吸的主要场所，④是光合作用的场所，都能进行能量转换；②是在有氧呼吸的第三阶段产生水，④在暗反应阶段有水生成，⑤是蛋白质合成的场所，氨基酸脱水缩合的过程有水生成，②④是半自主性细胞器，其内都有核糖体，可合成自身需要的蛋白质。
答案： B
3．如图表示细胞生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。囊泡甲、乙均是被膜小泡。下列与图示信息相关的叙述中正确的是()
A．溶酶体、囊泡均起源于高尔基体
B．囊泡甲与囊泡乙膜的主要成分不同
C．囊泡乙与细胞分泌物的形成有关
D．高尔基体膜通过囊泡可转化为细胞膜
解析：据图可知，溶酶体来源于高尔基体，囊泡的来源有两个——细胞膜和高尔基体，A错误；虽然囊泡甲和乙的来源不同，但主要成分都是磷脂分子和蛋白质，B错误；通过囊泡乙形成的是分泌蛋白，而细胞分泌物除了分泌蛋白，还有神经递质等物质，C错误；高尔基体形成的囊泡乙、溶酶体膜都可转化为细胞膜，D正确。
答案： D
4．(2015·淮南一模)甲～丙表示真核细胞结构中发生的化学反应。下列有关说法错误的是()
A．甲反应发生的场所也可以在此合成性激素
B．乙与丙都能产生大量A TP用于各项生命活动
C．甲反应形成的蛋白质在低温和食盐的作用下均不发生变性
D．若分离上述反应涉及的细胞器可用差速离心法
解析：甲反应场所是内质网，也是合成脂质的场所，性激素为固醇类物质。低温和食盐作用都只能抑制蛋白质的活性而不改变其空间结构，所以不会导致其变性。细胞器因其颗粒大小和密度的不同存在沉降速度差别，可用差速离心法进行分离。光合作用和细胞呼吸都能产生ATP，但光合作用光反应阶段产生的ATP，只用于暗反应，而细胞呼吸产生的ATP 可用于其他各项生命活动。
答案： B
5．(2015·烟台模拟)科学家利用生化方法研究细胞内囊泡运输及到达指定位置的分子机制，发现囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互识别并特异性结合后方可实现囊泡和靶膜的融合。下列论述错误的是()
A．SNARE可能是位于生物膜上的识别蛋白
B．上述分子机制说明准确的信息传递保证了细胞代谢的有序性
C．囊泡和靶膜的识别并特异性结合表明生物膜具有选择透过性
D．细胞中能形成囊泡的细胞结构有内质网、高尔基体、细胞膜等
解析：囊泡和靶膜的识别并特异性结合表明生物膜具有一定的流动性。
答案： C
6．下列图像是某些细胞结构，以下有关说法正确的是()
A．以上结构参与构成细胞内生物膜系统的有a、b、c、d、f、g
B．噬菌体、蓝藻、酵母菌都具有的结构是f
C．结构a、b、f、g中能发生碱基互补配对，但是不一定都发生A—T之间的配对
D．能合成葡萄糖的结构是a，在b内能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
解析：由图示可知，e、f分别是中心体和核糖体，没有膜结构，不参与细胞内生物膜系统的构成，A错误；噬菌体是病毒，病毒不具细胞结构，没有细胞器，B错误；a、b、f、g分别是叶绿体、线粒体、核糖体和细胞核，其中都能发生碱基互补配对，但在核糖体上进行翻译过程时发生A—U之间的配对，因此C正确；线粒体不能直接利用葡萄糖，D错误。
答案： C
7．(2015·济宁模拟)图中①～④表示某高等生物细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是()
A．高倍光镜下可看到图中①～④所示的结构
B．所有细胞中均以④作为蛋白质合成场所
C．细胞中合成A TP的场所仅有图中结构①
D．结构③参与该细胞分裂末期细胞壁的形成
解析：该图是电子显微镜下观察到的结构，高倍光镜下是看不见中心体、核糖体、高尔基体等亚显微结构的，A错误；不论原核生物还是真核生物都是利用核糖体合成蛋白质，
B正确；该细胞中合成ATP的场所有细胞质基质和线粒体，C错误；题图结构有中心体，且为高等生物细胞，故该细胞为动物细胞，动物细胞内的高尔基体与其分泌物的形成有关，D错误。
答案： B
8．根据“细胞的生物膜系统概念图”，判断下列说法错误的是()
A．图中各项的结构可以用流动镶嵌模型解释
B．图中f、m、s分别表示内质网膜、叶绿体外膜、溶酶体膜
C．小麦根细胞中具有双层膜的结构是a、e
D．由于c的出现，才诞生了相对独立的生命系统
解析：a表示核膜、b表示细胞膜、c表示细胞膜、d表示叶绿体、e表示线粒体、f 表示内质网、g表示囊泡、h表示高尔基体、s表示溶酶体。图中m表示叶绿体中的类囊体膜。
答案： B
9．(2015·安徽月考)下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是()
A．处于有丝分裂间期的植物细胞中高尔基体的活动活跃
B．线粒体外膜蛋白质种类和含量高于线粒体内膜
C．拟核除没有核膜外，与真核细胞的细胞核没有其他差别
D．细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对
解析：有丝分裂末期细胞板向四周扩展形成细胞壁，高尔基体的活动活跃，A错误；线粒体内膜含有呼吸酶，蛋白质种类、含量高于线粒体外膜，B错误；原核细胞除没有核膜外，只含有核糖体，C错误。
答案： D
10．(2015·山东临沂一模)下图a、c表示细胞中的两种结构，b是它们共有的特征，有关叙述正确的是()
A．若b表示两层膜结构，则a、c肯定是叶绿体和线粒体
B．若b表示细胞器中含有的核酸，则a、c肯定是叶绿体和线粒体
C．若b表示产生水分子的生理过程，则a、c不可能是细胞核和高尔基体
D．若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖体和中心体
解析：若b表示两层膜结构，a、c可能是线粒体、叶绿体、细胞核中的任意两种；含有核酸的细胞器有线粒体、叶绿体与核糖体；细胞内的转录与DNA复制均可产生水，高尔基体参与形成细胞壁的过程中会产生水；没有膜结构的细胞器有核糖体与中心体。
答案： D
11．下列有关高倍镜下观察叶绿体的实验的叙述，正确的是()
A．要用高倍镜观察低倍镜视野中左上方的一个细胞，在换用高倍镜前应先向右下方移动装片
B．若观察到视野中的叶绿体在按顺时针转动，则实际中的叶绿体在按逆时针转动
C．与低倍物镜相比，高倍物镜下视野变暗，但细胞变大，数目减少
D．将低倍镜换为高倍镜后，不能转动准焦螺旋，但是可以调节光圈或反光镜
解析：视野中的物体位置与实际的刚好相反，但是旋转的方向是相同的，故A中应将装片向左上方移动，实际中的叶绿体是在按顺时针转动，A、B均错误。将低倍镜换为高
倍镜后，视野会变暗，可以调节光圈或反光镜，如果看不清楚，是可以调节细准焦螺旋的，但是不可以调节粗准焦螺旋，D错误。
答案： C
12．(2015·浙江宁波考试)下列有关生物膜系统的叙述，正确的是()
A．细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于细胞内的生物膜系统B．所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动
C．生物膜的组成成分和结构都是一样的，在结构和功能上紧密联系
D．细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰
解析：小肠黏膜不属于生物膜系统；大多数酶在生物膜上，没有生物膜生物能够进行代谢活动；生物膜的组成成分和结构基本相同，在结构和功能上紧密联系；细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰。
答案： D
二、非选择题
13．(2015·南京四校调研)如图为发生在生物体细胞中的一系列生理过程示意图，①～⑥表示生理过程或物质，A～E表示细胞结构。请据图回答下列问题：
(1)若该细胞为原核细胞，则图中不可能发生的过程是________(填序号)。若为果蝇的体细胞，则细胞中合成mRNA的场所有________(填字母)。
(2)直接决定⑦中氨基酸的种类和顺序的是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
在同一植物体不同部位的细胞中，⑦的种类不同，根本原因是
________________________________________________________________________。
(3)若④为参与有氧呼吸第三阶段的酶，则④进入线粒体中体现了线粒体膜的结构特点是________________________________________________________________________。
(4)科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最常用、简便的方法是________________________________________________________________________。
答案：(1)③、④、⑤、⑥B、C(2)mRNA中碱基的排列顺序基因的选择性表达(3)具有一定的流动性(4)将动物细胞置于蒸馏水中，让细胞吸水涨破
14．(2015·江苏南京二模)下列是细胞的部分结构放大图，请据图回答下列问题：
(1)在植物细胞有丝分裂末期，在一个细胞分裂为两个子细胞过程中与细胞壁形成有关的细胞器是[]________。
(2)在细胞分裂期间，被碱性染料染成深色的结构是[]________，细胞进行生命活动所需的能量主要由[]___ ___________________________________________________供给。
(3)细胞的识别与⑥中的[]________有关；观察活细胞中的②常用的染色剂是
________。
(4)图中不属于生物膜系统的细胞器或结构是________(填标号)，不遵循孟德尔遗传定律的遗传物质存在于________(填标号)中。
(5)用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质。请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序________________________(用“→”和序号表示先后顺序)。
(6)mRNA在细胞核中合成后由核孔进入细胞质并与核糖体结合，通过的生物膜的层数是________层。
答案：(1)①高尔基体(2)c染色质②线粒体(3)a糖蛋白健那绿染液(4)⑤②④(5)⑤→③→①→⑥(6)0
15．(2015·河南洛阳一模)下图表示小肠黏膜上皮细胞亚显微结构示意图，圆圈内为局部结构的放大，请据图回答下列问题。
(1)该细胞不同表面可执行多种功能，且有的具有高度的专一性。从膜的成分分析，出现这一现象的原因是________________________________________________________。
(2)膜蛋白A要消耗主要由细胞中的________(结构)产生的A TP，以________方式吸收葡萄糖。
(3)细胞膜在结构上具有________________的特点，使得单个水分子可以通过脂膜运动产生的间隙出入该细胞。
(4)细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白B，说明某些膜蛋白还具有________功能。
(5)膜蛋白C作为细胞膜表面的________，可接收膜表面的化学信息。
(6)蓝藻细胞与该细胞最主要的区别是________。
解析：将细胞的亚显微结构模式图与该图结合理解是解题关键。(1)细胞膜的功能主要由蛋白质体现，因此细胞膜的功能不同主要是其膜上蛋白质的种类不同。(2)葡萄糖进入小肠黏膜上皮细胞的方式是主动运输，需要消耗能量，其来源主要由线粒体合成的ATP。(3)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性。(4)膜蛋白B能将二糖水解，说明膜蛋白B具有类似酶的催化作用。(5)膜蛋白C是糖蛋白，具有识别功能，同时也可作为信号的受体发挥作用。(6)蓝藻是原核生物，原核生物与真核生物的最主要区别是原核生物没有由核膜包围的细胞核。
答案：(1)膜上蛋白质的种类不同
(2)线粒体主动运输(3)一定的流动性
(4)催化(5)受体
(6)没有核膜(或无成形的细胞核)
【新课改】2020高考生物一轮复习检测6：细胞器__系统内的分工合作(含解析)
课下达标检测（六）细胞器——系统内的分工合作 一、选择题 1．(2018·浙江4月选考单科卷)与家兔肌肉细胞相比，菠菜叶肉细胞不具有的结构是( ) A．细胞壁B．叶绿体 C．液泡D．中心体 解析：选D 菠菜属于高等植物，与动物相比，高等植物细胞中不具有中心体。 2．(2016·浙江10月选考单科卷)下列关于细胞器的叙述，错误的是( ) A．溶酶体只能消化细胞内衰老的细胞器 B．线粒体含有核糖体且能发生转录和翻译 C．高尔基体分拣蛋白质分别送到细胞内或细胞外 D．粗面内质网内的蛋白质会送到高尔基体和细胞其他部位 解析：选A 溶酶体不仅能消化细胞内衰老的细胞器，而且还能消化细胞从外界吞入的颗粒；线粒体具有半自主性，不仅含有核糖体，还含有DNA、RNA，所以能发生转录和翻译合成蛋白质；高尔基体分拣蛋白质包括分泌蛋白、膜蛋白和溶酶体中的蛋白质等；粗面内质网内的蛋白质会送到高尔基体和细胞其他部位。 3．前成红细胞是哺乳动物的未成熟红细胞，该细胞内有细胞核和多种细胞器。下列所述生理现象可发生在前成红细胞内的是( ) A．肌动蛋白基因转录出相应的信使RNA B．[H]与氧气反应生成水，并释放能量 C．从内环境中吸收葡萄糖时，无须载体蛋白协助 D．染色体的复制和蛋白质的合成同步进行 解析：选B 肌动蛋白是肌肉细胞中的蛋白质，不会在前成红细胞中表达；前成红细胞具有包括线粒体在内的多种细胞器，可以进行有氧呼吸；葡萄糖进入细胞的方式为主动运输或协助扩散，需要载体蛋白的协助；前成红细胞不再分裂，不会发生染色体的复制。 4．下列关于动物细胞内蛋白质合成与去向的叙述，正确的是( ) A．蛋白质合成过程中只形成一种化学键 B．合成的蛋白质都需要内质网的加工 C．合成的蛋白质都用于细胞膜蛋白的更新 D．核糖体在细胞中的存在部位会影响蛋白质的去向 解析：选D 蛋白质合成过程中可以形成多种化学键，如胰岛素形成过程中产生了肽键和二硫键；合成的有些胞内蛋白不需要内质网和高尔基体加工；合成的蛋白质除用于细胞膜蛋白的更新外，还可构成其他结构及在细胞内或分泌到细胞外发挥作用；细胞内的核糖体有两种存在形式，游离在细胞质基质中和附着在内质网上，它们分别合成胞内蛋白和分泌蛋白。
历史(人教版)练习：第二单元 第6讲 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立历史
一、选择题 1．空想社会主义者圣西门认为：“讨论、证明、说服，是工业者所用的唯一方法，他们应该用这种方法去取消贵族、军人、法官、富人等对于社会产业的管理”。这种观点的空想性体现在() A．没有选择正确的阶级斗争的对象 B．工人运动缺乏先进阶级的领导 C．没有意识到工人阶级要夺取政权 D．离开阶级斗争来实现社会主义 解析：材料中空想社会主义者斗争的对象指向“贵族、军人、法官、富人”是当时社会的现实状况，并不是空想，故A项错误；当时工人运动尚处于自发阶段，还未形成无产阶级政党，故B项错误；当时资产阶级还处于上升阶段，因此无产阶级的夺权运动是不符合历史发展规律的，故C项错误；材料中“讨论、证明、说服，是工业者所用的唯一方法”说明当时空想社会主义者对资产阶级、贵族等抱有不切实际的幻想，希望他们良心发现改善无产阶级的生活状况，显然是空想，故D项正确。 答案：D 2．1831年，英国《人民之声报》发布工人阶级政纲，指出“劳动是财富的源泉，工人们是中间和上层阶级的支持者”；1834年，英国“全国各业统一工会”宣布“要建立一种新的秩序，只有社会中真正有用的和有智慧的阶层，才能管理国家事务”。这一变化反映了() A．工业革命加剧英国社会的贫富分化 B．英国工会认识到联合斗争的必要性 C．英国工人阶级主体意识的自我觉醒 D．社会主义成为英国工运的指导思想 解析：材料不涉及英国社会的贫富分化，故A项错误；材料不涉及联合斗争的必要性，故B 项错误；据材料“劳动是财富的源泉，工人们是中间和上层阶级的支持者”“要建立一种新的秩序，只有社会中真正有用的和有智慧的阶层，才能管理国家事务”反映了工人阶级逐渐形成了共同的组织，为争取政治权利做出的努力，说明工人阶级主体意识的自我觉醒，故C 项正确；1848年《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，此时工人阶级的目的是提高其政治地位，故D项错误。 答案：C 3．马克思认为，在未来的民主制中，社会中的个人不再与政治国家、公共领域和共同体相互分离、疏远和孤立，社会的政治制度就是人民自己的作品、表达和决定。马克思对未来民主制度的设想意在()
2018届高考生物一轮复习 第二单元 细胞的基本结构与物质运输 第6讲 细胞器与生物膜系统学案
第6讲细胞器与生物膜系统 [最新考纲] 1.主要细胞器的结构和功能（Ⅱ）。2.实验：观察线粒体和叶绿体。 考点一主要细胞器的结构和功能（5年6考） 1.细胞器的分离方法 差速离心法：将细胞膜破坏后，利用高速离心机，在不同的离心速度下将各种细胞器分离开。 2.细胞器的结构和功能（连线） 3.多角度比较各种细胞器
1.下图为真、原核细胞及动、植物细胞的判断概念图，你能否写出①～④内容？ 提示①核膜②原核细胞③细胞壁④中心体 2.普通光学显微镜下能看到细胞内的哪些结构？ 提示细胞壁、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体（需染色）、染色体（需染色）。若显示出核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的结构则为电子显微镜下的亚显微结构图。 3.游离的核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质种类有何不同？ 提示游离的核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质种类不同：前者合成的一般是胞内蛋白，后者合成的一般是分泌蛋白。 4.请写出与分泌蛋白的合成和运输密切相关的结构有哪些？ 提示细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、囊泡、细胞膜。 下列为细胞结构图，据图回答问题： （1）上图①～⑧，哪些是具有膜结构的细胞器？ ①线粒体、②叶绿体、③高尔基体、④内质网、⑤液泡、⑥溶酶体。 （2）上图①～⑧中，哪些细胞器能发生碱基互补配对？ ①线粒体、②叶绿体、⑦核糖体。 （3）上图中哪些场所可产生ATP？ ①线粒体、②叶绿体、细胞质基质。
真题重组判断正误 （1）大肠杆菌的细胞内有核糖体（2017·海南卷，2A）（√） （2）发生质壁分离的叶表皮细胞是具有液泡的活细胞（2017·海南卷，9A）（√） （3）叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA（2013·全国卷Ⅱ，1D）（×） （4）线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成（2013·全国卷Ⅰ，1D）（√） （5）线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同（2012·全国卷，2D）（×） 以上内容主要源自人教必修1教材P45～46细胞器及其功能。准确掌握并识别8种细胞器的结构及相关分布、功能是解答本类题目的关键。 细胞器结构及其功能 （2016·全国卷Ⅰ，1）下列与细胞相关的叙述，正确的是（） A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 解析核糖体无膜结构，A错误；酵母菌细胞核内存在遗传物质DNA，且存在DNA转录过程，即存在转录产物RNA，B正确；蓝藻是原核生物，不具有线粒体，C错误；叶绿体光合作用的暗反应进行CO2的固定，光反应过程产生ATP和[H]，D错误。 答案 B （1）特殊细胞中细胞器的特别之处：细胞器在不同种类细胞中的分布，最能体现结构和功能相适应的特点，举例如下： ①哺乳动物成熟的红细胞——没有细胞核和各种细胞器； ②蛔虫的体细胞——没有线粒体，只能进行无氧呼吸； ③具有分裂能力或代谢旺盛的细胞（包括癌细胞）——核糖体、线粒体的数量较多； ④分泌腺细胞——高尔基体的数量较多； ⑤原核细胞——只有核糖体一种细胞器； （2）细胞结构与功能中的“一定”、“不一定”与“一定不” ①能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体，但高等植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进
2020年高考生物一轮复习专题2.2细胞器(精讲)(含解析)
专题2.2 细胞器 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。 2.细胞膜系统的结构和功能(Ⅱ)。 3.实验：观察线粒体和叶绿体。 通过对各种细胞器进行比较和分析，能按照不同的标准进行分类和归纳。用科学的方法观察细胞中的线粒体和叶绿体。 知识点一 主要细胞器的结构和功能 1．细胞质的组成 细胞质包括细胞质基质和细胞器，前者为代谢提供场所、物质和一定的环境条件，影响细胞的形态、分裂、运动及细胞器的转运等。 2．细胞器之间的分工 (1)线粒体和叶绿体的比较 (2)其他细胞器的功能分析
【重点突破】 (1)线粒体、叶绿体中含有DNA、RNA和核糖体，能独立地进行基因表达合成部分蛋白质，但其绝大多数蛋白质由核基因编码，在细胞质核糖体上合成后转移至线粒体或叶绿体内。因此二者被称为半自主性细胞器。 (2)真核细胞中的核糖体有两类：附着核糖体主要合成分泌蛋白(如抗体等)；游离核糖体主要合成细胞自身所需要的蛋白质。 (3)内质网有两类：粗面型内质网与分泌蛋白的合成、加工、运输有关；滑面型内质网与糖类、脂质(如某些激素)的合成有关。 (4)动物细胞内的高尔基体与分泌物的形成有关，是各种膜成分相互转化中的“枢纽”。植物细胞内的高尔基体与细胞壁的形成有关。 (5)液泡中的色素是花青素，与花和果实的颜色有关；叶绿体中的色素是叶绿素等，与光合作用有关。 (6)溶酶体起源于高尔基体。 3．细胞器的不同分类 知识点二细胞器之间的协调配合及生物膜系统 1．各种生物膜之间的联系 (1)在成分上的联系
①相似性：各种生物膜都主要由脂质和蛋白质组成。 ②差异性：每种成分所占的比例不同，功能越复杂的生物膜，其蛋白质的种类和数量就越多。 (2)在结构上的联系 ①各种生物膜在结构上大致相同，都是由磷脂双分子层构成基本支架，蛋白质分子分布其中，都具有一定的流动性。 ②在结构上具有一定的连续性，图示如下： (3)在功能上的联系(以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例) ①过程 ②图解 分泌蛋白依次经过图中①②③④⑤⑥⑦，依次表示核糖体、内质网、囊泡、高尔基体、囊泡、细胞膜、细胞外，⑧是线粒体，为该过程提供能量。 2．细胞的生物膜系统 (1)组成：细胞膜、细胞器膜和核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。 (2)功能
2020版新高考生物第二单元细胞的基本结构与物质运输第6讲细胞的物质输入和输出学案
第6讲 细胞的物质输入和输出 考点一 物质跨膜运输的实例 1.渗透作用 (1)概念：指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散过程，是自由扩散的一种形式。 (2)渗透作用产生的条件 2.成熟植物细胞形成的渗透系统 3.渗透作用原理的应用 (1)验证渗透作用发生的条件
(2)比较不同溶液浓度的大小 (3)探究物能否通过半透膜的方法(以碘和淀粉为例) (人教版必修1P 63“资料分析”拓展)科学家将番茄和水稻分别放在含有Ca 2＋ 、Mg 2＋ 和SiO 4－ 4的培养液中培养，结果如图所示，据图分析： 请解释水稻培养液中Mg 2＋ 、Ca 2＋ 浓度升高的原因？ 提示 水稻吸收水分的量多于吸收Mg 2＋ 、Ca 2＋ 的量。
(人教版必修1 P61“与生活联系”)为什么吃比较咸的食物口唇感觉比较干？ 提示这是因为与细胞内液相比，外界浓度高，口腔上皮细胞失水导致的。 借助渗透系统与渗透作用的原理，考查生命观念 1.(2019·河南河北重点高中联考)下图甲和乙为两个渗透装置，a、c为一定浓度的蔗糖溶液。实验初始时，b、d蔗糖溶液浓度相同，且漏斗内、外液面持平。两只漏斗中蔗糖溶液的浓度随时间的变化如图丙所示。下列分析正确的是( ) A.初始状态时，a、c蔗糖溶液的渗透压相同 B.初始状态时，蔗糖溶液的浓度大小为d＞a＞c C.达到平衡状态后，漏斗内、外的液面差甲＞乙 D.达到平衡状态后，两装置的漏斗内、外溶液的浓度均相等 解析a、c蔗糖溶液在初始状态时的浓度不同，二者的渗透压也不同，A错误；初始状态时，b、d蔗糖溶液的浓度相同，实验开始后二者浓度均变小，说明b蔗糖溶液的浓度大于a蔗糖溶液的，d蔗糖溶液的浓度大于c蔗糖溶液的，由于图乙漏斗中蔗糖溶液的浓度下降幅度大于图甲漏斗中的，说明c蔗糖溶液的浓度小于a蔗糖溶液的，综上所述可判断初始状态时，蔗糖溶液的浓度为b＝d>a>c，B正确；由于c、d蔗糖溶液的浓度差大于a、b蔗糖溶液的，达到平衡状态时，漏斗内、外的液面差乙>甲，C错误；由于蔗糖分子不能透过半透膜.且半透膜内外存在压力差，达到平衡状态时，装置的漏斗内、外蔗糖溶液的浓度均不同，D错误。答案 B 2.(2019·江西吉安市调研)半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同(如图1)，预测图2的实验结果(开始时漏斗内外液面相平)最可能的是 A.图甲中水柱a将持续上升
第三章第二节细胞器——系统内的分工合作知识点总结
<第二节 细胞器——系统内的分工合作> 一、细胞质 显微结构：光学显微镜下看到的结构亚显微结构：电子显微镜下看到的结构 细胞质 细胞质基质：胶状物质，是细胞进行新陈代谢的主要场所。 细胞器：具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。（差速离心法） 二、细胞质基质 定义：细胞质中除细胞器以外的液体部分（存在状态：胶质状态） 功能：1.细胞质基质中有多种酶，是多种代谢活动的场所。 2.为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件（如提供ATP 、核苷酸、氨基酸等）。 成分：水、无机离子、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸等,还有很多种酶。 三、细胞器结构和功能 【补充】 （1）线粒体的数量与细胞新陈代谢的强弱有关：一般在细胞代谢旺盛的部位比较集中。 （注意：蛔虫的体细胞内不含线粒体，因为蛔虫进行无氧呼吸） （2）线粒体内膜向内折叠形成嵴——意义：增大膜面积有利于生化反应地进行。 （3）线粒体与叶绿体都与能量转换有关： 叶绿体：光能→ATP 中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 线粒体：有机物中稳定的化学能→ATP 中活跃的化学能 （4）线粒体与叶绿体都含少量DNA 和RNA ，可以自主复制与表达，不完全受细胞核控制，决定细胞质遗传. （5）细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含的化学成分不同，所具有的生理功能不同。
（二）单层膜 1.内质网： ①分布：动植物细胞； ②结构：单层膜连接而成的网状结构； ③类型：粗面型内质网：有核糖体附着的内质网——蛋白质的合成、加工和运输有关 滑面型内质网：没有核糖体附着的内质网——与糖类、脂质和激素的合成有关 ④功能：蛋白质合成和加工、运输以及脂质合成的“车间”。 2.高尔基体： ①分布：动植物细胞； ②结构：扁平囊状结构和大小囊泡（其中扁平囊是判断高尔基体的依据）； 对来自内质网的蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站”（动植物细胞） ③功能与分泌物的形成有关（动物细胞） 与细胞壁的形成有关（植物细胞） 3.液泡： ①分布：高等植物、低等动物（主要在成熟的植物细胞内）； 成熟区有大液泡，未成熟区（不断进行分裂，如分生区）没有大液泡 ②结构：单层膜（液泡膜），内含细胞液（细胞液中含有色素、无机盐、糖类、蛋白质等）； ③功能：调节植物细胞的内环境；使植物细胞保持坚挺（维持细胞形态）；和细胞的吸水失水相关 4.溶酶体： ①分布：动植物细胞； ②结构：单层膜囊状结构，内含多种水解酶； ③功能：分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死入侵的病毒或细菌—“消化车间”。 （三）无膜结构 1.核糖体： ①分布：动植物细胞； ②存在状态：游离于细胞质基质（游离核糖体），附着于粗面内质网和外层核膜上（附着核糖体），在线粒体和叶绿体内； ③结构：不具膜，呈颗粒状，其成分为RNA和蛋白质； ④功能：蛋白质合成的场所—“生产蛋白质的机器”。 2.中心体： ①分布：动物细胞和低等植物细胞； ②结构：不具膜结构，由两组互相垂直的中心粒及周围物质组成； ③功能：和细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成有关（发出星射线形成纺锤体） （四）分类、总结 ⑴从结构特点分析：①具有双层膜的细胞器：叶绿体、线粒体； ②不具有膜结构（不含磷脂）的细胞器：核糖体、中心体； ③具有单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡 ⑵从成分特点分析：①含DNA的细胞器：线粒体、叶绿体； ②含RNA的细胞器：核糖体； ③含核酸的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体 ④含色素的细胞器：叶绿体、液泡
第二单元 第6讲细胞的基本结构和物质运输功能
第6讲细胞器——系统内的分工合作 [考纲要求] 1.细胞器的结构和功能（叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、液泡、高尔基体等）(B)。2.生物膜拜系统（B）。 一、细胞器的结构与功能 [判一判] 1．光合作用只能在叶绿体中进行(×) 2．无线粒体的生物只能进行无氧呼吸(×) 3．有中心体一定是动物细胞(×) 4．各种正常细胞都有核糖体(√) 5．所有植物细胞都有细胞壁、大液泡和叶绿体(×) 6．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的成分和功能是相同的(×) [解惑](1)原核生物唯一的细胞器是核糖体；低等植物细胞含有细胞器的种类最多。 (2)细胞器的种类决定了细胞功能的复杂程度。 二、细胞器之间的协调配合 以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例： [思考]分泌蛋白在分泌过程中通过了几层生物膜？
提示分泌蛋白从细胞中分泌到外部环境的方式是胞吐，需要能量，跨0层生物膜。 三、生物膜系统 [判一判] 1．生物膜系统指生物体内的所有膜结构(×) 2．细胞的生物膜系统由细胞膜、核膜和各种具膜的细胞器膜组成(√) 3．生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内部区域化(√) 4．有多种酶附着在生物膜系统上，有利于化学反应的进行(√) 5．原核生物、病毒类生物无生物膜系统(√) 考点一归类分析下列细胞器的结构与功能 1．对图①和②进行比较 (1)二者的共同点有：都具有双层膜；都与能量转换有关，能产生ATP；含有DNA， 可自主复制、表达。 (2)二者区别 ①成分方面：前者含有与有氧呼吸有关的酶，后者含有与光合作用有关的酶和色素。
②增大膜面积方式方面：前者是内膜向内凹陷形成嵴，后者是囊状结构堆叠形成基 粒。 ③功能方面：前者是有氧呼吸的主要场所，后者是光合作用的场所。 2．请利用上述序号填写下面的归类空格 (1)分布上：植物特有的②⑤；动植物都有的①③④⑦；真原核细胞共有的⑦。 (2)结构上：不具膜结构的⑦⑧；单层膜的③④⑤⑥；双层膜的①②；光学显微镜下 可见的①②⑤。 (3)成分上：含DNA的①②；含RNA的①②⑦；含色素的②⑤。 (4)功能上：能产水的①②③④⑦；能产生ATP的①②；能合成有机物的②③④⑦； 能复制的①②⑧；与有丝分裂有关的①③⑦⑧；与分泌蛋白合成分泌有关的 ①③④⑦；能发生碱基互补配对的①②⑦；与主动运输有关的①⑦。 3．判断正误 (1)除上述细胞器外，细胞内能产生水和发生碱基互补配对的场所还有细胞核 (√) (2)除上述细胞器外，细胞内没有其他场所能产生ATP (×) (3)除上述细胞器外，细胞内具有双层膜的结构还有核膜(√) (4)细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含有的化学成分不同，所具有的生理功 能也不同(√) (5)细胞器的数量可因细胞种类的不同和生物的不同而出现差异(√) (6)①和②发生的能量转换形式分别是有机物稳定的化学能→热能和A TP中活跃的 化学能；光能→活跃的化学能→有机物中稳定的化学能(√) (7)在①基质中发生有氧呼吸的第三阶段时产生了水(×) 1．(2012·海南卷，3)关于细胞中细胞器的叙述，错误的是() A．大肠杆菌无线粒体，有核糖体 B．水稻叶肉细胞有叶绿体，也有液泡 C．酵母菌有线粒体，也有叶绿体 D．小鼠肝细胞有线粒体，也有内质网 答案 C 解析大肠杆菌是原核生物，细胞中只有核糖体，而无线粒体等较复杂的细胞器。 水稻叶肉细胞是高度分化的细胞，有液泡和叶绿体，叶绿体能进行光合作用。酵母菌是真菌，有线粒体，无叶绿体。小鼠肝细胞是高等动物细胞，细胞中有线粒体，也有内质网。
选修六第二单元单词讲义
选修六第二单元单词讲义 1.poetry n. 诗（总称）；诗意【poet-,?诗人，?-ry,?集合名词后缀。】 2.tick vt. 给……标记号【拟声词，模仿钟表滴答声，后引申词义打勾。】 3.rhyme n. 韵；押韵；押韵的词 vi. & vt. (使)押韵【来自古法语?rime,?同韵，押韵】 4. convey vt. 传达；运送【con-,?强调。?-vey,?路，移动】 5. emotion n. 情感；情结；感情【词根词缀：?e-?向外?+?-mot-?移动?+?-ion?名词词尾?→?流露出来的东西】 6. nursery n. 托儿所【词根词缀：?nurs?(=?-nutr-?)哺育→照看?+?-ery?名词词尾】 7. nursery rhyme 童谣 8. concrete adj. 具体的【根词缀：?con-?共同?+?-cret-?生长?+?-e?动词词尾】 9. repetition n. 重复；反复；循环【词根词缀：?re-?再;回?+?-pet-?寻求?+?-ition?名词词尾】 10. contradictory adj. 引起矛盾的； 好反驳的【词根词缀：?contra-?相反?+?-dict-?说?,?讲?+?-ory?形容词词尾】 11.hush vi. &vt. （使某人）安静下来【拟声词。】 12.diamond n. 钻石；菱形【英语单词?diamond?（钻石）和?adamant?（坚硬无比的）其实是同源单词，都源 自希腊语?adamas?，由?a?（?not?）?daman?（?to conquer, totame?）组合而成，字 面意思就是“不可征服的、坚不可摧的”。希腊人用?adamas?来表示钻石这一类坚 硬无比的物质，由此衍生出?diamond?和?adamant?这两个英语单词。其 中?diamond?的演变路径比较复杂，为：希腊语?adamas?→古拉丁 语?adamantem?→通俗拉丁语?adiamantem?→中世纪拉丁语?diamantem?→古法 语?diamant?→英语?diamond?。而单词?adamant?的演变路径相对简单，为：希腊 语?adamas?→古拉丁语?adamantem?→英语?adamant?。】 13.brass n. 黄铜；黄铜器【词源同?burn,?燃烧。由铜和锡冶炼而成。】 14.billy-goat n. 公山羊 15.flexible adj. 灵活的；可弯曲的； 柔顺的【词根词缀：?-flex-?弯曲?+?-ible?被动意义】 16.pattern n. 模式；式样；图案【-?pater-?父?,?祖国?→?pattern】 17.squire n. 乡绅【来自中古法语?esquier,?乡绅，来自古法语?escuier,?持盾者，来自（缩写自）拉丁语?scutarius,?持 盾者，来自?scutum,?盾，来自?PIE?*skei,?分开，劈开，词源同?shield,scuttle,escudo.?原指骑 士?的学徒或实习骑士，兼帮师傅持盾或跑腿，后用于对人的尊称（低于骑士），如乡绅，地 主，?同时也用于对男性的尊称。】 18.cottage n. 村舍；小屋【来自古英语?cote?，村舍，小屋。】 19.coffin n. 棺材【来自?cophinus,?篮子，现义来自于其引申词义。】 20.sparrow n. 麻雀 21.kitten n. 小猫 22.take it easy 轻松；不紧张；从容 23.run out of 用完 24.cinquain n. 五行诗 25.be made up of 由……构成 26.tease vi. & vt. 取笑；招惹；戏弄【来自古英语?taesan,?拔出，梳理，特指粗鲁的梳理羊毛】
第三章第2节细胞器系统内的分工合作教案教案——【新人教版 必修一】
第2节细胞器——系统内的分工合作 一、教学目标 1.知识与技能 ①举例说明几种细胞器的结构和功能。 ②了解分离各种细胞器的科学方法。 ③了解植物细胞与动物细胞的区别。 2.过程与方法 ①自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。 ②思维训练：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。 3.情感态度与价值观 ①应得到学生认同：细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。 ②通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习，进一步明确结构与功能相同意的观点以及事物之间纯在普遍联系的观点。 ③通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物知识的兴趣，极力他们对生命科学知识要有不断探索的精神，同时渗透STS思想。 ④参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。 二、教学重点 ①几种细胞器的结构和功能。 ②各种生物膜在结构和功能上的联系。 1
③细胞的生物膜系统的重要作用。 三、教学难点 ①如何掌握集中细胞器的结构和功能。 ②如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 ③各种生物们在结构和功能上的联系。 四、教具准备 教师课件、细胞亚显微结构模型。 五、课时安排 2课时 六、教学过程 [课前准备] 教师制作教学课件 [师生互动] 教师：课本中展示了各种细胞器的的模式图，以及动物细胞、植物细胞的亚显微结构模式图。请仔细观察图，文和老师展示的资料，说出各种细胞器在细胞中的分布位置、形态结构，并推测他们的功能。 线粒体： 屏幕显示资料一 1．德国科学家华尔柏在研究线粒体时，统计了各种动物部分细胞中线粒体的数量（见下表）。分析回答： 2
高二生物一轮复习《细胞器的结构和功能》教学设计
高二生物一轮复习《细胞器的结构和功能》教学设计 指导思想与理论依据 1．当前教育目标是集知识、态度、技能和行为为一体的综合性教育，高考现实要求是通过试题方式考查学生的思维、能力及运用。 2．一堂成功的课能使学生增强自信心，培养学习兴趣，激起学习的欲望，实现主动学习与全面发展，课堂教学的重点要从“结果”转到“过程”，在学生主动获取知识过程中教师要对其进行学法指导，而高考复习课，要有高考的广度和思维发散度，同时兼具知识基础的掌握。 3．“面向全体学生”和“倡导学生主动参与学习”是《生物课程标准》明确提出的课程理念，这些理念要求教师在教学资源的准备、课堂教学与评价等各方面要以学生为本，为其创造平等的良好的学习环境，使他们在不同程度上有所提高和发展，而高三复习更是要注重学生的个体水平的提高，而一轮复习不但注重基础知识的落实，更应渗透生物学科思想，能使学生生物学素养有一定的提升。 4．建构课堂是以问题为纽带的课堂教学,建构主义强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。 教学背景分析 能力要求：本部分内容按课标及考试要求属于理解能力范畴,理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 教学内容：细胞是最基本的生命系统，是一个开放的系统,通过摄入、利用物质和能量维持其有序的生命活动。而细胞质是细胞代谢的主要场所，细胞器之间的分工合作保证了细胞 内生命活动的有序性,细胞内的膜系统结构之间的相互联系是保证细胞内生命活动有 序行的结构基础,而本节内容是在复习过细胞膜,细胞核后细胞结构功能复习的最后 一部分,也是细胞结构功能中很重要的一部分,知识零碎基础,但却是学生认知细胞为 什么是最基本的生命系统,为什么生命活动能那么有序地进行的关键,所本节知识要 在注重基础知识的落基础上,让学生从系统结构之间有序的分工合作的角度去认识细 胞是最基本的生命系统,而且是在保证细胞完整性的前提下,保证系统内部生命活动 的有序精确的进行. 重、难点： 重点：主要细胞器的结构功能 难点：结构与功能相适的特点,细胞的完整性和内部分工合作保证了细胞内生命活动的有序进行。 学生情况：学生已经复习过了构成细胞的物质基础,细胞膜和细胞核,对于细胞器的知识在复习细胞膜和细胞核时一定也有所涉及,所差的应该是对细胞结构功能的知识从整体上的梳 理以及对细胞有序生命活动的进行理解提升，而学生对基础知识掌握得情况分层比较 明显，参差不齐。 教学方式：讨论、讲述、谈话相结合，以问题串引入，发散学生的思维能力和学生的主观能动性，通过学生自己梳理，质疑，补充，形成知识框架,构建总—分—总的复习模式. 教学手段：借助多媒体创设情境并呈现学生与教师共同归纳的知识点。 借助“学案”指导学生自主学习，明确学生学习目的和方向。 借助习题分析讲解提高学生分析表达能力及对知识的应用能力。
2020高考生物人教(湖北)课件第二单元 第6讲
第6讲细胞的物质输入和输出 [目标要求] 1.说明物质进出细胞的方式。2.实验：(1)通过模拟实验探究膜的透性。(2)观察植物细胞的质壁分离和复原。 1．渗透作用 (1)概念：指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散过程。 (2)渗透作用产生的条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。 2．动物细胞和植物细胞的吸水和失水 (1)动物细胞的吸水和失水
②现象 外界溶液浓度<细胞质浓度?细胞吸水膨胀； 外界溶液浓度>细胞质浓度?细胞失水皱缩； 外界溶液浓度＝细胞质浓度?水分进出平衡。 (2)植物细胞的吸水和失水(以成熟植物细胞为例) ①原理 ②现象 a．当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就通过渗透作用失水，植物细胞逐渐发生质壁分离现象。 b．将已发生质壁分离的植物细胞放入清水中，此时细胞液的浓度大于外界溶液浓度，植物细胞吸水，逐渐发生质壁分离复原现象。 3．物质跨膜运输的其他实例
(1)植物对无机盐离子的吸收 ①不同植物对同种无机盐离子的吸收有差异。 ②同种植物对不同无机盐离子的吸收也有差异。 (2)人体甲状腺滤泡上皮细胞对碘的吸收是逆(填“逆”或“顺”)浓度梯度进行的。 (3)不同微生物对不同矿物质的吸收表现出较大的差异性。 教材拾遗 (1)红细胞的细胞膜相当于半透膜(P61思考与讨论)： 习惯上说的半透膜是无生命的物理性薄膜，物质能否通过取决于微粒的大小；选择透过性膜是具有活性的生物膜，其对不同物质的通过性不仅取决于分子大小，还与细胞的需求有关。因此细胞膜和半透膜类似，又有所不同。 (2)细胞壁是全透性的，水分子和溶解在水里的物质都能够自由通过。(P63)
2020年高考一轮复习第二单元第6讲细胞器与生物膜系统课时作业(必修1)(生物解析版)
一、选择题 1．(2018·安徽高三质检)下列关于真核细胞成分、结构和功能的叙述正确的是() A．纤维素组成的细胞骨架与细胞形态的维持有关 B．线粒体与有氧呼吸过程中CO2和H2O的产生有关 C．内质网上的核糖体合成的性激素与第二性征的维持有关 D．中心体与有丝分裂过程中纺锤体和细胞壁的形成有关 答案 B 解析蛋白质组成的细胞骨架与细胞形态的维持有关，A错误；线粒体是真核细胞有氧呼吸第 二、三阶段的场所，在有氧呼吸第二阶段丙酮酸与水反应生成二氧化碳和[H]，有氧呼吸第三阶段 [H]与氧结合生成水，B正确；性激素属于脂质类激素，与第二性征的维持、生殖器官的发育以及生殖细胞的形成有关，合成于内质网，C错误；中心体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关，但与细胞壁形成无关，高尔基体与植物细胞壁的形成有关，D错误。 2．(2018·湖南长郡临考冲刺)下列有关细胞的结构和功能的叙述，正确的是() A．水稻体细胞和蓝藻细胞都含叶绿体，都能进行光合作用 B．玉米根细胞和人成熟红细胞都含线粒体，都能进行有氧呼吸 C．果蝇体细胞和低等植物细胞所含的高尔基体，在细胞分裂末期都参与多糖的合成 D．原核细胞和真核细胞都含有核糖体，合成的有机物可与双缩脲试剂产生紫色反应 答案 D 解析蓝藻中没有叶绿体，A错误；人成熟红细胞没有线粒体，不能进行有氧呼吸，B错误；植物细胞在有丝分裂末期，高尔基体参与细胞壁的合成，植物细胞壁由纤维素和果胶组成，所以说植物细胞中的高尔基体参与多糖的合成，而果蝇细胞中的高尔基体无此项功能，C错误。 3．(2019·河南信阳模拟)如图为细胞器或细胞的某一结构示意图。下列相关叙述正确的是() A．组成图中各结构的主要化学元素都只有C、H、O、N B．图中所有结构都含有的多聚体是蛋白质，其单体是氨基酸
高一年级寒假生物细胞的基本结构复习知识点总结
2019 高一年级寒假生物细胞的基本结构复习知 识点总结 生物学是21 世纪的主导科目。小编准备了高一年级寒假生物细胞的基本结构复习知识点，具体请看以下内容。显微结构：光学显微镜下看到的结构; 亚显微结构：电子显微镜下看到的直径小于0.2 微米的细微结构1.细胞膜的主要成分：蛋白质、脂质（和少量的糖类） （各种膜所含蛋白质、脂质的比例与膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多） 2.细胞膜的功能：①将细胞与外界环境隔开（以保障细胞内 部环境的相对稳定）; ②控制物质进出细胞（物质能否通过细胞膜，并不是取决于分子的大小，而是根据细胞生命活动的需要）; ③进行细胞间的信息交流。 3.细胞间信息交流的方式多种多样，常见的3种方式：①细胞分泌的化学物质如激素，随血液运输到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞; ②相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细 胞（如精子和卵细胞之间的识别和结合）; ③相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞（如高等绿色植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交 流的作用)
4.细胞间的信息交流，大多与细胞膜的结构和功能有关。 5.制备纯净的细胞膜常用的材料：应选用人和哺乳动物成熟的红细胞，原因是：因为人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器; 制备的方法：将选取的材料放入清水中，由于细胞内的浓度大于外界溶液浓度，细胞将吸水涨破，再用离心的方法获得纯净的细胞膜。 6.癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关。细胞癌变的指标之一是细胞膜成分发生改变，产生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物质超过正常值 7.植物细胞壁的主要成分：纤维素和果胶; 功能：对植物细胞有支持和保护的作用。 8.细胞质包括细胞器和细胞质基质。细胞质基质的成分：水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸和核苷酸等，还有很多酶。 功能：细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，细胞质基质为新陈代谢的进行提供所需要的物质和一定的环境 条件，如提供ATP核苷酸、氨基酸等。 9.分离各种细胞器的方法：差速离心法。 10.线粒体内膜向内折叠形成嵴，增大细胞内膜面积; 在线粒体的内膜、基质中含有与有氧呼吸有关的酶，分别是有氧呼吸第三、二阶段的场所，生物体95%的能量来自线粒体，又 叫动力车间。 11.叶绿体只存在于植物的绿色细胞中。扁平的椭球形或球
高中生物细胞器知识点总结
高中生物细胞器知识点总结 高中生物细胞器知识点(一) 一、相关概念： 细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。 细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。 细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。 细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。 二、八大细胞器的比较： 1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间” 2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶)。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。 4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间” 5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。 6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。 7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。 8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 三、分泌蛋白的合成和运输： 核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)→高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外 四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。
高考一轮复习第二单元第6讲细胞器与生物膜系统讲义(必修1)(生物)
[考纲明细] 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ) 2.生物膜系统的结构和功能(Ⅱ) 3.实验：观察线粒体和叶绿体 课前自主检测 判断正误并找到课本原话 1．将细胞器分离出来常用的方法是：差速离心法。(P44—方框)(√) 2．飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的少。(P45—思考)(×) 3．线粒体是进行有氧呼吸的场所。(P45—正文)(×) 4．被溶酶体分解后的产物，如果是对细胞有用的物质，细胞可以再利用，废物则排出细胞外。(P46—正文)(√) 5．肺部吸入硅尘后，硅尘被吞噬细胞吞噬，硅尘能破坏溶酶体膜，使其中水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺的功能受损。(P46—相关信息)(√) 6．细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。(P47—小字)(√) 7．健那绿染液是将细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使细胞中的线粒体呈现蓝绿色。(P47—实验)(×) 8．液泡可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。(P46—正文)(√) 9．生物膜的组成成分和结构很相似，都具有流动镶嵌模型，且含有C、H、O、N、P元素。(P49—正文)(√) 10．根据生物膜的特性，将磷脂制成小球，让小球包裹药物运输到患病部位，通过小球膜和细胞膜的融合，将药物送入细胞，从而达到治疗疾病的目的。(P49—相关信息)(√) 11．透析型人工肾替代病变的肾脏行使功能，其中起关键作用的血液透析膜就是一种人工合成的膜材料。当病人的血液流经人工肾时，血液透析膜能够把病人血液中的代谢废物透析掉，让干净的血液返回病人体内。(P50—与生活联系)(√) (2018·全国卷Ⅰ)生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是() A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶 答案 D 解析叶绿体是进行光合作用的场所，光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段，其中光反应阶段能合成A TP，而光反应的场所是类囊体膜，因此叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶，A正确；溶酶体是细胞的“消化车间”，溶酶体含有多种水解酶，溶酶体膜破裂后，释放的水解酶会造成细胞结构的破坏，B正确；细胞核的核膜具有双层膜，核膜上存在核孔，核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息
【高一生物】细胞器 知识点总结
叶绿体 ·分布：植物体特有，主要存在于绿色植物的叶肉细胞内. ·形态：一般呈扁平的椭球形或球形. ·结构：具有外膜和内膜（双层膜结构），含基粒、基质. 基粒由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成，这些囊状结构称为类囊体，增大了叶绿体中的膜面积。 内膜：没有折叠，选择性很强 酶：与光合作用有关，分布于基粒、基质 色素：叶绿素、类胡萝卜素，分布于基粒 ·成分：蛋白质、脂质、与光合作用有关的酶、色素、少量DNA和RNA. ·功能：光合作用的场所，被誉为“养料制造车间”和“能量转换站”. 线粒体 ·分布：普遍存在于动植物细胞内（真核细胞内）. ·形态：呈圆球状、短棒状、线形、哑铃形等. ·结构：具有外膜和内膜（双层膜结构）. 外膜光滑，内膜的某些部位向内腔折叠形成嵴，增大了内膜的面积。
内膜：内膜向内腔折叠形成嵴，增大了内膜面积 酶：与有氧呼吸有关，分布于基质、嵴 ·功能：有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”. 细胞生命活动所需的能量，大约95%来自线粒体. 内质网 ·分布：绝大多数动植物细胞中（真核细胞中），在细胞质基质内广泛分布. ·形态：由单层膜围成的网状管道系统. ·结构：外连细胞膜，内连核膜，膜上有多种酶，有的上面还有核糖体附着. 广泛分布在细胞质基质内，增大了细胞内的膜面积，为各种化学反应的进行提供了有利条件。 ·类型：粗面内质网（附着核糖体） 滑面内质网（无核糖体附着） ·功能：与蛋白质合成与加工、脂质和糖类的合成有关. 某些大分子物质（如蛋白质）运输的通道.
高尔基体 ·分布：动植物细胞中（真核细胞中），细胞核附近. ·形态：扁平囊状结构及囊泡. ·结构：由扁平囊和大小囊泡组成，单层膜结构，与内质网相通. ·功能：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，然后分门 别类地送到细胞特定的部位或分泌到细胞外. 动物：与细胞分泌物的形成有关 植物：与细胞壁的形成有关 溶酶体 ·分布：动植物细胞中. ·形态：呈球形泡状的细胞器. ·结构：由单层膜包围而成. ·成分：含有多种水解酶（对细胞有用的水解产物被细胞利用； 水解废物被排除细胞）. ·功能：细胞的“消化车间”，能分解衰老、损伤的细胞器， 吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，是细胞内的“酶仓库” . 液泡 ·分布：主要存在于植物细胞中. ·形态：泡状结构. ·结构：由单层膜组成，内含细胞液（细胞液中含有 糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质，有一定浓度）. ·功能：调节细胞内的环境，使细胞保持一定的渗透 压，与细胞渗透吸水密切相关. 核糖体 ·分布：所有生物细胞中（哺乳动物成熟红细胞等特殊细胞除 外），有些附着在内质网及核膜的外表面，有些游离在细胞质 基质中. ·形态：椭球形粒状小体. ·结构：不具有膜结构，由大、小两个亚基组成. ·成分：蛋白质和RNA. ·功能：合成蛋白质的场所，称为“生产蛋白质的机器”. 核糖体有两类： 一类是附着在内质网上的核糖体，主要合成分泌蛋白（分泌到细胞外的蛋白质，如抗体、消化酶和蛋白质类激素）.
细胞核和细胞器
《细胞器和细胞核》预习学案 知识点一细胞的基本结构(侧重细胞器) 知识点二真核细胞与原核细胞 ①除去细胞壁的植物细胞②活细胞③细胞膜④细胞质⑤细胞核⑥细胞液⑦吸水⑧光合作用⑨化学能⑩能量转化车间?线粒体?有氧呼吸?动力车间?蛋白质?脂质?糖类?高尔基体?细胞壁?细胞分泌物?蛋白质○21纺锤体○22水解酶○23消化○24较小○25较大○26无核膜○27有核膜○28核仁○29没有○30核糖体○31有○32有无核膜 判一判：单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌等都是原核生物，而变形虫、草履虫、酵母菌等不是原核生物。
知识点三细胞核 思一思：mRNA和蛋白质出入细胞核需要穿过几层膜结构？ ?核膜?DNA和蛋白质组成?遗传信息的载体?同一种物质在不同时期的两种状态?某种RNA?核糖体?较大?核孔?遗传信息库?代谢和遗传 思一思：通过核孔，不需穿过膜结构，故为0层。 知识点四：观察叶绿体和线粒体 1．原理 (1)叶绿体呈绿色的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。 (2)线粒体呈无色棒状、圆球状等，用健那绿染成蓝绿色后制片观察。 2．方法步骤 3．注意问题 (1)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。 (2)要漱净口腔，防止杂质对观察物像的干扰。 (3)用菠菜叶带叶肉的下表皮的原因：靠近下表皮的叶为栅栏组织，叶绿体大而排列疏松，便于观察； 带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。
《细胞器和细胞核》课堂学案 【考纲要求】 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。2.观察叶绿体和线粒体(Ⅱ)。3细胞核的结构和功能(Ⅱ) 【重点梳理】 想一想 细胞器也会凋亡 (死亡 )吗 ②真核生物：无叶绿体不能进行光合作用；无线粒体不能进行有氧呼吸(如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞)。 ③原核生物：无叶绿体但含光合色素，可进行光合作用(如蓝藻)；无线粒体但可进行有氧呼吸(如硝化细菌等)。 ④在动植物细胞中，有大液泡的细胞是植物细胞，没有大液泡的细胞不一定是动物细胞，植物的未成熟细胞也没有大液泡，如根尖分生区细胞。 ⑤在动植物细胞中，有中心体的细胞可能是动物细胞或低等植物细胞，没有中心体的细胞是高等植物细胞，中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据，但可以用作鉴别动物细胞和高等植物细胞的依据。 三．细胞器的结构与功能归类 (1)．从分布上看 ① 植物细胞特有的细胞器：