六年级上口语交际四课件
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部编版小学语文六年级上册(第十一册)《口语交际·习作四》ppt教学课件
优秀作者
吴页蒙 朱文帆 王译唯 付民 郭泰来 曹奕茹 吕佳欣 邹可漪 杨莹 徐铭霞 张宇露 蒋正波 胡嘉澍 曹嘉惠子 黄皇 熊颖超 郭书宁
优秀作者
《爱护环境从身边做起》 作者：郭书宁
《看漫画的感想》
作者：郭泰来
《看漫画的感受 》
作者：王译唯
《人类 停止砍伐吧！》 作者： 朱文帆
《保护地球 爱护环境》 作者：吴页蒙
《环保 》
作者：付民
《假如我是那棵树 》
作者：黄皇
《伐木人与啄木鸟 》
作者：邹可漪
《森林的愿望》
作者：吕佳欣
《看一幅漫画的深思》 作者： 杨莹
《看图写感受 》
作者： 曹奕茹
《读一幅漫画有感》
作者：熊颖超
《将 》
作者： 徐铭霞
《环保节约从小事做起》 作者：张宇露
《你以后会怎么做》
作者：蒋正波
《我们只有一个地球》 作者：胡嘉澍
《看漫画的感受》
作者：曹嘉惠子
以人物身份拟题 以事件内容拟题 以切身感受拟题 直接拟题 想象法拟题 算式法拟题》 《希望绿色充满人间 》 《一幅漫画引发的思考》 《森林的控诉》 《人－树＝？》 《珍惜资源 保护环境》
……
佳作欣赏
片段赏析
那天，我和爸爸去散步，刚走到濂 溪河旁就闻到一股刺鼻的臭味，我往下 一看，吓了一跳。这臭味居然是濂溪河 所散发出来的。仔细一看，两岸的草焉 了，花枯了，树也无精打采的，河床上 堆满了垃圾，臭气熏天………
吴页蒙
片段赏析
写到这里,我想到了身边一些很浪费 的行为：把只写了几个字的本子撕碎， 扔掉；大量砍伐树木，做成一次性筷子 等不良行为。一棵树能制造出非常多的 氧气，可一座城市一年就要消耗掉几千 万双一次性筷子和几亿多张纸，树木大 量减少，环境也会越来越差，如果树木 按这种速度减少的话，那么树木将来一 定会消失，生物也会灭亡。
部编版语文六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我(共59张PPT)
你们以后如果有什么问 题，欢迎来找老师，我们一 定一起解决。
祝你们办报成功！
太好了，谢谢老师！
通过刚才的对话，请同学们 说说，小莉和老师沟通办班级报 纸，是怎样获得老师支持的？
态度礼貌诚恳 讲清办报目的和好处
设想担心、疑虑 准备充足
先说想法，再把具体的理由讲清楚。 设想对方可能的反应，恰当应对。
这个问题我们也认真讨 论了，我们计划半个月出一 期，遇到学习紧张的时候就 临时停刊。
想得很周到，但是如果你们在 这期间遇到了一些问题，比如说大 家意见不一致之类的，怎么办呢？
李老师，您说的这些 我们也想到了。
如果对报纸内容大家意 见不统一，我们就先集体讨 论，最后由当期主编决定。
很好，想得很周到！
争取家长的支持。 邀请有编辑和出版经验的家长共同参与。
主编1人，主要负责每期报纸主题的拟定。 副主编1人，主要负责各个栏目内容的安排。 责任编辑2～3人，主要负责撰写或收集各个栏目的具体内容。 美编1人，主要负责报纸的美化工作。
在商量的基础上，由主编和副主编商量决定，定期评选优秀 编辑。
进来吧。
李老师，咱们班办报的 事，我回去和同学们又商量 了一下，我来和您汇报一下。
办报的目的和好处
对于老师的担心 和质疑没有想清楚
畅所欲言
现在请同学们畅所欲言，说一说办 班级报纸的好处。
丰富课外生活，提升 写作、信息搜集能力……
记录暖心事件
“时事焦点” “班级大事件”…… 成立编辑部 各司其职
丰富同学们的课外生活，提升写作能力，提高信 目的和好处
息搜集和整理能力……
初 栏目编排 “时事焦点”“班级大事件”“暖心时刻”“书
请进!
李老师，你看六年级的 其他班都办了班报，不然咱 们班也办一份吧？
语文六年级上册第四单元口语交际“请你支持我”课件(共30张PPT)
交际步骤
3.打消对方疑虑。
从对方的角度出发，假想对方的担心，提供解 决办法，打消对方的疑虑，从而支持自己。比如 在本次交际活动中，老师可能会担心办报纸影响 学习，那么就要重点说说自己怎样利用课外时间， 并表明不会耽误学习的决心。
交际示例
示例：老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。报纸 一周才出一份，周末我们可以在家里或约在一起完成报纸的大 部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入，再找她的朋友 帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的报纸那样精致，但 因为是我们亲手制作的，喜欢的同学一定会很多！（老师可能 会担心办报这样的事太耗时耗力，会影响学习。此时提出利用 课余时间，还有家长的支持，一定能让老师放心，从而获得老 师的支持。）
交际步骤
1.礼貌诚恳。
先问问对方是否有时间交谈，如“××，请问 您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”如果 对方同意交谈再说明自己的来意。在要求支持时， 说话态度要诚恳，注意措辞。
交际示例
示例：老师，请问您现在有时间吗？我想和您 谈一件事。 （礼貌、得体、目的明确。）
交际步骤
2.先说想法，再说理由。
触龙说：“从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国 君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗？”太后说：“没有。” 触龙说：“不光是赵国，其他诸侯国君主的被封侯的子孙的后继人有还在的 吗？”赵太后说：“我没听说过。”触龙说：“他们当中祸患来得早的就会降
交流讨论
临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好 吗？这是因为他们地位高而没有功劳，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多 了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝， 而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站 住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕 后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。”于是就替长安君准备了一百辆车 子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。
小学语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》课件
思考共同的目标
意 达成共识
语文课程标准里面鼓励我们在语文学习的过程中培养合作精神，
提高文化品味，主动探究学习。这不正是个好机会吗……
识
说服他人、赢得支持的密钥
对象意识
沟通意识
换位意识
共赢意识
□说服妈妈，让她同意你在家养一只小狗 □说服同学，在班里设立“生物角” □说服校长，在学校组织一次义卖活动 □说服______,________________________
认真倾听、真诚表达、准备充分； 洞察担忧，换位思考，未雨绸缪。
江老师连连点头，“你真厉害，把老师最担心的问题都考虑到了！这个想法很好， 不过，办一份班级报纸可不容易哦，稿件征集、主题选择、人员调度等方面你们有 什么计划？”
“老师您放心，我已经在班里做了一个小调查，好多同学都想加入编辑部呢！主 编主要负责每期主题的拟定；副主编主要负责各个栏目内容的安排，美术编辑主要 负责报纸的美化工作……我们各司其职，分工合作，有信心把报纸办好。还有，小 美同学妈妈经营一家广告公司，她说可以协助我们排版印刷；我们班有好多文采飞 扬的同学呢，稿子的来源不用发愁，我们可以举行一个投稿积分比赛，激励大家踊 跃投稿；如果您支持我们办报纸，我们还希望邀请您当审稿人，帮大家把关稿件质 量！老师，请您支持我们吧！”小明诚恳地说。
真诚
意 表达 做积极的表达者 积极表达自己的想法，坦诚自己的想法，动之以情，晓之以理。
识 准备
做缜密的计划者 早做规划，提前准备，谈谈你为了这个目标付出了哪些努力，做了怎样的准备。 充分
如果从老师的角度考虑，办报纸会有哪些顾虑？减少学习时间，
换 将心比心
思考对方的顾虑 影响学习状态；写作水平有限，稿子质量不佳；印刷排版难度
统编版语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》交流课教研课件PPT
谈小事，拉近距离 说自己，引起共鸣 提建议，有情有理
语言是一门艺术，学习一定的说话 技巧能让我们的沟通更顺畅。
有礼貌，说想法 讲目的，说好处 做设想，备应对
统编版四年级上册
语文课堂 交流教研课件
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
妈妈的顾虑——
谁来照顾小狗？ 会不会影响学习？
……
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
妈妈，我非常想养一只小狗。您和爸爸平 常工作忙，我常常会感到孤单，小狗可以陪伴 有礼貌，说想法 我。养小狗还可以培养我的爱心和责任心。我 讲目的，说好处 知道您担心照顾小狗会很麻烦，放心吧，我会
有礼貌，说想法 讲目的，说好处
老师，不好意思打扰您，我想向您 申请，在班里办一份报纸。我想利用这 份报纸来记录我们的童年生活，这不仅 可以提高同学们的习作水平，还可以增 强班级凝聚力。老师您放心，小丽同学 的爸爸经营一家广告公司，他会给我们 排版印刷。如果您能支持我办报纸，我 会和几位有兴趣的同学组成编辑组，负 责审稿勘误，在这个过程中提升自己的 习作水平。请您支持我！
触龙说：“老臣我有个儿子叫舒祺，年龄最小，没什么出息。 我已经年老体衰了，私下里很疼爱他。我希望他能充当一名王宫卫 士，来保卫王宫，因此我冒死来向太后提出这一请求。”
太后说：“好吧。他今年多大了？”触龙答道：“十五岁了。
虽然年纪尚小，老臣还是想趁着自己没死之前把他托付给您。”太 后说：“男子汉也疼爱自己的小儿子吧？”触龙答道：“比妇人家 还厉害。”太后笑着说：“妇人家疼爱小儿子才特别厉害呢。”触 龙说：“老臣私下里还认为您疼爱燕后要超过长安君呢。”太后说： “你错了，我疼爱燕后远不如疼爱长安君厉害。”触龙说：“为人 父母的疼爱子女，就应该替他们做长远打算。您送别燕后时，在车 下握着她的脚后跟，为她掉泪，因为您想到她要离家远嫁。这就是 爱她啊！燕后走了以后，您并不是不想念她，祭礼时总是要替她祷 告说：‘千万别叫她回来。’这难道不是替她做长远打算，希望她 的子孙世代为王吗？”太后说：“正是这样。”
语言是一门艺术，学习一定的说话 技巧能让我们的沟通更顺畅。
有礼貌，说想法 讲目的，说好处 做设想，备应对
统编版四年级上册
语文课堂 交流教研课件
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
妈妈的顾虑——
谁来照顾小狗？ 会不会影响学习？
……
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
妈妈，我非常想养一只小狗。您和爸爸平 常工作忙，我常常会感到孤单，小狗可以陪伴 有礼貌，说想法 我。养小狗还可以培养我的爱心和责任心。我 讲目的，说好处 知道您担心照顾小狗会很麻烦，放心吧，我会
有礼貌，说想法 讲目的，说好处
老师，不好意思打扰您，我想向您 申请，在班里办一份报纸。我想利用这 份报纸来记录我们的童年生活，这不仅 可以提高同学们的习作水平，还可以增 强班级凝聚力。老师您放心，小丽同学 的爸爸经营一家广告公司，他会给我们 排版印刷。如果您能支持我办报纸，我 会和几位有兴趣的同学组成编辑组，负 责审稿勘误，在这个过程中提升自己的 习作水平。请您支持我！
触龙说：“老臣我有个儿子叫舒祺，年龄最小，没什么出息。 我已经年老体衰了，私下里很疼爱他。我希望他能充当一名王宫卫 士，来保卫王宫，因此我冒死来向太后提出这一请求。”
太后说：“好吧。他今年多大了？”触龙答道：“十五岁了。
虽然年纪尚小，老臣还是想趁着自己没死之前把他托付给您。”太 后说：“男子汉也疼爱自己的小儿子吧？”触龙答道：“比妇人家 还厉害。”太后笑着说：“妇人家疼爱小儿子才特别厉害呢。”触 龙说：“老臣私下里还认为您疼爱燕后要超过长安君呢。”太后说： “你错了，我疼爱燕后远不如疼爱长安君厉害。”触龙说：“为人 父母的疼爱子女，就应该替他们做长远打算。您送别燕后时，在车 下握着她的脚后跟，为她掉泪，因为您想到她要离家远嫁。这就是 爱她啊！燕后走了以后，您并不是不想念她，祭礼时总是要替她祷 告说：‘千万别叫她回来。’这难道不是替她做长远打算，希望她 的子孙世代为王吗？”太后说：“正是这样。”
部编版六年级上册语文第四单元口语交际习作语文园地四PPT
老师,您放心,我们绝对不会耽误上课时间。 我们会充分利用课余时间，就当是我们的业余爱 好。另外，我们一个月出一期，需要的费用也不 多。
好的，老师支持你们。
交际内容
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持 你。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里设立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。 最后和同学交流，面对不同的人，解决不同的 问题，需要特别注意些什么？
环境描写：自然环境描写是指对自然界的景物，如季 节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野的描写。社会环 境描写是指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、民俗、 民风等的描写。环境是人物活动的平台，它奠定了小说的 感情基调，环境描写要为中心思想服务。描写时要充分考 虑环境对人物塑造和主题表达的作用。
习作范文
人物塑造：人物要有鲜明的性格特点。人物包含主要 人物，以及与主要人物有较多纠缠的次要角色。塑造人物 时可以用外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动 作描写等方法，也可以用侧面描写和正面描写相结合的方 法。
故事情节：故事情节要完整，并尽可能吸引人，一般 包括开端、发展、高潮和结局。可以根据现实生活中的事 例，虚构出更典型、更精巧的故事情节。
……
交际范例 老师，请问您现在有时间吗？ 我想和您商量一件事情。
有时间，什么事？说吧。
我想让您同意我们办一份帮同学们提高成绩 的学习报，并希望您能在学习指导、习惯养成等 方面给我们提供一些帮助。我认为这样既能锻炼 我们的组织能力，还能在和同学们的交流中学到 更好的学习方法，提高我们的学习效率。
想法不错，只是......
可是有些生物我们都不太懂应 该怎么养。
不懂我们可以学，可以请教养过的 人，再多看看书，多观察一下就好 了，相信如果大家同心协力，一定能 养好。
部编版语文六年级上册第4单元《口语交际：请你支持我》课件
为了帮助大家成功完成说服任 务，老师给大家准备了几条“锦囊 妙计”，一起来打开看看吧！
锦囊妙计一：态度诚恳又有礼
尝试用上这样的用语： • “请您考虑一下” • “请允许我介绍……” • “如果不打扰的话，请抽空……” • “我由衷地希望能得到您的支持……”
锦囊妙计二：理由充分又完整
• 理由一：办学生小报，可以成为同龄人畅所欲言的交流平台，让 大家有话说、有地方说。也让老师和家长有新的渠道去了解学生、 了解孩子。
将所有编辑任务细化，人多力量大，用时就会节省。 • 担心二：办报经费如何解决？
设想回复：寻找班级中打字速度快、有电脑文档操作经 验的同学帮忙打字和简单排版，以节省编排开销。这样班 费只用出复印费即可。 • ……
锦囊妙计四：语言得体又清楚
• “我将从……这几个方面来谈谈我的想法……” • “特别是……这个方面，我觉得最关键，因为……” • “如果还有哪里不清楚的，我可以再详细解释……” • “关于您的担心，我有以下的解决方案……” • ……
➢ 从下面任务中选择一个，你试选着哪说一服别个人呢支？持你。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里设立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。
和选择相同话题的同学组成小组，讨论： ➢ 做这件事的目的和好处是什么？ ➢ 对方可能会有哪些担心？ ➢ 你打算如何打消对方的疑虑？
态度诚恳又有礼 理由充分又完整 设想周道又稳妥 语言得体又清楚
➢ 任务升级，即兴表演
同学不同意在班里设立“生物角”。 校长不同意组织义卖活动。
在生活中即使不能获 得别人的支持，也要学会 尊重他人，礼貌待人。
生活中，我们一定会遇到不少需要请求对 方支持的事情。请你运用今天课堂上学到的技 巧，带着诚意去请求支持。祝你成功！
人教部编版六年级语文上册第四单元口语交际：请你支持我课件
因为对象身份不同，我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要 尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生， 亲疏有别，语气上要有所差别。
同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。 所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截 了当。
演一演
选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行 角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地 相互寻求支持。
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长的过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
寻求支持需要以理服人、以 情动人。这就要一步步把话说好， 从而获得支持。
下面是两位同学向老师寻求支持时说的话， 你觉得哪一位能得到老师的支持？
同学A：张老师，我想办一份报纸。我的 想法是将班级每周大事，还有同学的佳作， 都编入这份报纸中。我一定能办好报纸的！
同学B：张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？ 是这样的，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事， 还有同学们的佳作，都编入这份报纸中。通过办报，不仅 能给大家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家看新闻 的能力，更能提升同学们的习作水平。
按照说话要点，再次练习说服张老师同 意自己办报纸吧！
要点： 态度诚恳又有礼 理由充分又完整 设想周道又稳妥 语言得体又清楚
在生活中，我们也许还会碰到 形形色色的人和各种各样的问题。 这时我们又该怎样自如应对呢？
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里设立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
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Hale Waihona Puke .情境说话:资源与我们的生活息息相关， 就以水为例，我们每个人从早上起 床到进入教室学习这段时间，哪些 地方用到了水？
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• 老师课前搜集了一段视频,请大家 观看视频,说说哪些地方给你的震 撼最大.
七十年代，淘米洗菜；八十年代， 洗衣灌溉；九十年代，鱼虾绝代。
• 我们身边有哪些浪费资源的现象，我 们应该如何去改变这些现象，希望大家 集思广益，最终我们将评比出“环保建议 金点子”。
口语交际四
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同学们，通过本单元几篇课文 的学习，它们在内容上有何共同 点?
教学目标：
知识与能力：学会在情境中进行口语 交际。 过程与方法： 结合生活实际和身边 的事例，围绕为何要珍惜资源，怎样 珍惜资源、保护环境的问题进行说话。 情感态度和价值观：通过结合生活实 际探讨珍惜资源的重要性，激发学生 珍惜资源，保护环境的意识，用自己 实际行动为建设美好的家园贡献自己 的力量。
现实生活中，我们身边很多人都缺乏环保 意识对于他们的言行，我们要努力加以劝阻， 请大家来当小小劝导员。
• 三.课堂小结: 1.表达要有条理 2.语言要简洁
3.根据说话的不同对象采用不 同的称呼,注意说话的语气。