大班科学活动骑“白马”的苍耳教案反思.doc
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》
《骑“白马”的苍耳》一、教学目标1.了解苍耳的特点和生长环境，认识其传播种子的方法。
2.培养学生的观察力和想象力，激发对自然科学的兴趣。
3.培养学生合作学习和分享交流的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识苍耳，了解其传播种子的方法。
2.教学难点：理解苍耳如何利用动物传播种子。
三、教学准备1.教学材料：苍耳实物、图片、视频、PPT等。
2.教学工具：投影仪、电脑、白板等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示苍耳实物，引导学生观察其外形特点。
（二）新课内容1.教师通过PPT展示苍耳的生长环境，引导学生了解其生长特点。
2.教师播放苍耳传播种子的视频，引导学生观察苍耳是如何传播种子的。
（三）实践活动1.教师出示苍耳种子，引导学生观察种子的形状和颜色。
2.学生动手操作，尝试将苍耳种子粘在动物的皮毛上。
（四）拓展延伸1.教师出示其他利用动物传播种子的植物，引导学生了解其传播方法。
2.学生分组讨论，分享其他植物的传播方法。
3.教师提出问题：“你们还知道哪些植物利用动物传播种子？它们是如何做到的？”五、教学反思本节课通过观察实物、视频和动手操作，使学生了解了苍耳的特点和传播种子的方法。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和分享，培养了学生的观察力和想象力。
同时，通过拓展延伸环节，使学生关注到自然界中其他植物的传播方法，激发了学生对自然科学的兴趣。
1.教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生对于苍耳的观察不够细致，需要在今后的教学中加强对学生的引导。
2.在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中增加实践环节，让学生有更多的动手操作机会。
3.教学评价环节，我关注到了学生的分享，但未能充分发挥评价的激励作用，需要在今后的教学中加强对学生的评价和鼓励。
4.在拓展延伸环节，学生对其他植物的传播方法了解不多，需要在今后的教学中加强相关知识的传授。
本节课在教学过程中取得了一定的效果，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习自然科学。
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》教案目标通过《骑“白马”的苍耳》这一科学故事的引入，激发大班幼儿对植物的兴趣，培养他们观察、探究和解决问题的能力。
同时，通过对植物生长的讨论和实际观察，让幼儿了解植物的生长过程，学会爱护和保护植物。
教学准备•教师准备一份《骑“白马”的苍耳》故事的文本材料•正面投影仪或白板，并准备相应的PPT或故事图片•提前准备好种植苗、土壤和种植用的容器•准备绘本《植物的生长》教学过程导入1.通过幻灯片展示一张插图，引起幼儿对植物的注意。
2.引导幼儿观察插图中的植物，提问：“植物是怎么生长的呢？”“你们见过哪些植物？”激发幼儿谈论的兴趣。
故事讲解1.介绍故事《骑“白马”的苍耳》，并让幼儿听故事。
2.在故事中，教师可以适当加入一些互动环节，如让幼儿模仿马儿的哼唱声或是模仿苍耳的生长过程。
3.结束故事后，教师可以引导幼儿讨论故事中的问题，如：“为什么苍耳能够生长得这么高？”或“我们平时可以怎样保护植物呢？”实际观察和小实验1.引导幼儿观察周围的植物，让他们描述自己观察到的现象，如树叶的颜色、形状等。
2.让幼儿跟随着教师的示范，务必让他们亲手参与进去，一起种植苗。
3.播放一段关于植物的短视频，让幼儿观察植物的生长过程。
课堂总结1.教师鼓励幼儿回顾今天的学习，帮助他们复盘整个探究过程。
2.提问：“我们今天学到了什么？”“如何保护植物呢？”引导幼儿思考和总结。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，并鼓励幼儿展示自己的独特见解和意见。
教学反思本节课通过故事引入和实际观察的方式，让幼儿了解了植物的生长过程，并明白了如何保护植物。
在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度，他们乐于观察和回答问题。
通过观察和实际操作，幼儿对植物的生长过程有了更深入的了解，并懂得了保护植物的重要性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些幼儿对故事内容理解有限，他们在故事中的互动环节参与度较低。
我认为，在讲故事之前，应该先预热一下幼儿的思维，让他们对故事中的情节有一定的预期。
骑白马的苍耳 教案反思
骑白马的苍耳教案反思摘要：一、引言二、教案反思内容概述1.教学目标2.教学过程3.学生反馈4.反思与改进三、结论正文：作为一名教师，我不断反思和改进我的教学方法，以提高课堂效果。
本文将围绕我的一次骑白马的苍耳教案进行反思。
一、引言骑白马的苍耳是一首富有诗意的儿童诗歌，通过讲述一位英勇的战士骑着白马，身披苍耳的形象，传递了勇敢、善良和责任感的价值观。
在本次教学中，我力求引导学生理解诗歌的内容，感受诗歌的韵味，并培养他们的想象力和创造力。
二、教案反思内容概述1.教学目标在本次教学中，我的教学目标是让学生掌握诗歌的基本内容，理解诗歌的主题思想，并能运用诗歌中的意象进行创作。
此外，我还希望培养学生欣赏诗歌的兴趣，激发他们对文学艺术的热爱。
2.教学过程在教学过程中，我首先介绍了诗歌的背景和作者，然后引导学生逐句解读诗歌内容。
为了帮助学生更好地理解诗歌，我运用了图片、音乐等多元化的教学手段，激发学生的想象力。
接下来，我组织学生进行小组讨论，分享他们对诗歌的理解和感悟。
在讨论过程中，我发现学生们对诗歌中的意象和象征意义非常感兴趣，因此我在课堂上进行了一些拓展，引导学生们联系生活实际，体会诗歌中的道理。
3.学生反馈从学生的反馈来看，他们对本次教学表现出较高的兴趣。
在作业和课堂互动中，学生们展示出了对诗歌内容的理解和创作能力的提升。
然而，也有部分学生表示，他们对诗歌的欣赏和感悟还需要进一步引导和锻炼。
4.反思与改进针对学生的反馈，我认为在今后的教学中，我需要在以下方面进行改进：（1）增加诗歌欣赏环节，让学生在感受诗歌韵味的同时，提高审美能力。
（2）加强对学生个体差异的关注，针对不同层次的学生提供个性化的指导。
（3）拓展诗歌创作主题，鼓励学生发挥想象力，创作出更多富有创意的作品。
三、结论总之，在本次骑白马的苍耳教案反思中，我认识到教学过程中的一些不足，也明确了今后的改进方向。
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》教学背景本次科学教学主要面向大班幼儿，旨在通过教授《骑“白马”的苍耳》这一课程，使幼儿能够体验植物的生长和发育，并了解植物与生态环境的关系。
教育目标通过本次科学教学活动，将培养幼儿的如下能力和素养：1.培养幼儿观察和发现问题的能力；2.增强幼儿的探究和思考能力；3.提升幼儿的表述和沟通能力；4.增强幼儿的合作和分享精神。
教学内容课程目标1.了解“白马”和“苍耳”；2.了解苍耳的生长和发育过程；3.知道植物与环境的关系；4.理解植物的重要性。
课程内容1. 导入环节播放一段苍耳的生长视频，让幼儿们了解苍耳的外貌和特点，并引导幼儿们观察、思考、探究。
2. 学习环节接着，老师将会通过讲述课程内容和外观形态，让幼儿们了解在如何种植苍耳，并激发幼儿们的学习兴趣。
3. 实验环节接下来，让幼儿们体验种植苍耳的过程，自己动手进行种植，并在这个过程中了解植物的生长和发育过程。
4. 教育反思通过互动和讨论，老师将向学生们提出问题并让他们解答。
在讨论的过程中，幼儿们可以发现自己存在的问题和不足，并探讨如何解决这些问题。
课程评价教师可以通过幼儿的参与、表现、反馈和自己的观察，对幼儿的学习情况进行评价。
在评价过程中，可以结合幼儿的年龄特点，采用多种方式和多角度的评价，如评价表、画像评价和访谈等。
教育反思本次科学教学活动中，教师通过引入新奇而具体的生物概念和幼儿生活中的常见问题，有效地提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
并通过带领幼儿亲手种植苍耳等实验活动，培养了幼儿的观察和操作能力，锻炼了他们的动手和探究精神。
在以后的教学中，教师可以更加注重倾听幼儿的想法和意见，进一步鼓励幼儿们的学习兴趣和参与度。
同时，还需要不断提升自己的教育素养和能力，加强课程设计、组织和实施，提高教育质量。
总结本篇文章主要介绍了大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》。
通过本次教学活动，幼儿们不仅可以亲身体验植物的生长和发育过程，还能够了解植物与环境的关系，提升自己的观察、思考、探究、表述和沟通能力等多种方面的素养和能力。
大班语言活动骑“白马”的苍耳教案【含教学反思】
大班语言活动骑“白马”的苍耳教案一、教学目标1.能够听懂并模仿《骑白马》儿歌。
2.能够使用简单的语言描述“白马”的外貌特点。
3.能够使用简单的语言表达“骑白马”的动作及意义。
二、教学内容1.听儿歌《骑白马》。
2.学习“白马”的外貌特点。
3.学习“骑白马”的动作及意义。
三、教学方法1.彩虹教学法，先让学生打球、绕圈、跳舞，热身后激发兴趣。
2.图片、视频展示法，让学生观看相关图片和视频，引发学生探究的兴趣。
3.模仿法，让学生听着歌曲，模仿歌曲中的发音、动作。
四、课程安排1.热身活动（5分钟）–让学生打球、绕圈、跳舞，活跃气氛。
2.概念讲解（10分钟）–指导学生理解“白马”的外貌特点和“骑白马”的意义。
3.影音观摩（10分钟）–展示《骑白马》儿歌视频，让学生观看、聆听、感受。
4.学习动作（20分钟）–将学生分成小组，模仿歌曲中的动作，从而学会“骑白马”的动作。
5.讲解歌词（15分钟）–让学生跟着歌词唱，同时培养发音、语序、语调等语言技能。
6.创意表达（30分钟）–将学生分成小组，齐唱《骑白马》并配上动作表演，展示自己的创意。
7.总结反思（10分钟）–总结今天的学习内容，让学生自己反思、回顾今天的收获和不足。
五、教学反思这节课我采取了彩虹教学法、图片、视频展示法和模仿法，让学生们在轻松、愉快的氛围中学习“骑白马”。
这种互动教学可以让学生沉浸在学习的氛围中，同时也能培养学生的合作意识和语言技能。
但是，在今天的教学中还存在一些问题，比如教学时间的分配不够合理，某些环节过于冗长，导致学生的注意力难以集中。
下一次教学中，我会更加注意课程时间的安排，保证每个环节都能得到充分的发挥。
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》一、教学内容1.1 教学目标1.学习了解苍蝇的生长发育过程；2.了解苍蝇的生物特征和功能结构；3.了解苍蝇的生态环境和生态角色。
1.2 教学重点1.了解苍蝇的生长发育过程；2.了解苍蝇的生物特征和功能结构。
1.3 教学难点1.了解苍蝇的生长发育过程；2.了解苍蝇的生物特征和功能结构。
1.4 教学方法1.观察法；2.实验法；3.讨论法。
1.5 教学资源1.苍蝇标本；2.实验器材。
二、教学过程2.1 导入环节通过展示苍耳标本和图片，让学生们认识苍耳这种昆虫。
提问学生：苍耳具有哪些独特的特征？2.2 课程主体2.2.1 苍耳的生长发育过程通过讲解轮回发育、蛹发育和羽化发育的过程，让学生了解苍蝇的生长发育过程。
2.2.2 苍耳的生物特征和功能结构通过展示苍耳的标本和解剖图，让学生了解苍耳的身体结构和功能特征。
2.2.3 苍耳的生态环境和生态角色通过讲解苍耳在生态系统中的作用和生存环境，让学生了解苍耳的生态环境和生态角色。
2.3 总结教师概括本节课的主要内容，检查学生学习的效果。
三、教学反思本节课采用了观察法、实验法和讨论法等多种教学方法，让学生有更多的机会参与课堂教学，提高学生的学习效果。
同时，通过让学生亲身参与实验，让学生能够深刻理解苍耳的生长发育过程和特征结构，并且通过讨论让学生自主学习，提高了学生的学习兴趣，达到了教学目的。
在以后的教学中，应该进一步加强课前的准备工作，更具体地展示实验过程，使学生更深入地理解本节课的知识。
大班科学教案骑“白马”的苍耳
大班科学教案骑“白马”的苍耳大班科学教案骑“白马”的苍耳7篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案骑“白马”的苍耳，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案骑“白马”的苍耳1活动目标:1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.活动准备:1、挂图第7号2、故事磁带活动过程:1、小白马为什么会倒霉。
(1)教师有表情的讲述故事一遍(2)小白马倒霉吗?为什么?(3)出示挂图，讲述故事第二遍(4)小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情?为什么?(5)小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情?(6)小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情?为什么?2、天气信息早知道(1)完整的倾听故事录音。
(2)学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热;朝霞映红了天，就会下雨等。
(3)哪些信息告诉了小白马天气情况。
(4)小白马还可以从哪里获得天气方面的'信息呢?{电视、报纸、广播、电脑等}(5)把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
活动反思：直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。
分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。
完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。
引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
大班科学教案骑“白马”的苍耳2设计背景：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。
”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《骑白马的苍耳》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能和小组内的同伴协作分类，初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，快来看看幼儿园大班《骑白马的苍耳》含反思教案吧。
活动目标：1．初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2．能和小组内的同伴协作分类。
3．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
2．DVD：种子的传播。
活动过程：1．引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。
观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。
小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢?欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。
2．了解几种常见的种子传播方式。
提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。
)那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。
3．能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。
这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。
以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。
集体交流分类过程：建议：1．在散步及户外活动时，可寻找种子，根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。
2．在区域中及时更新图片，引起幼儿更大的兴趣，日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
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大班科学活动骑“白马”的苍耳教案反思
活动目标：
1．初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2．能和小组内的同伴协作分类。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1．操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
2．DVD：种子的传播。
活动过程：
1．引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。
观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?
提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子)
设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。
小苍耳也迫不及待地骑上了白马，这是怎么回事呢?
欣赏故事《骑白马的苍耳》。
2．了解几种常见的种子传播方式。
提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有
经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。
) 那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)
观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。
3．能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。
这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。
以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。
集体交流分类过程。
活动建议：
1．在散步及户外活动时，可寻找种子，根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。
2．在区域中及时更新图片，引起幼儿更大的兴趣，日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
活动评价：
能根据种子的外部形态判断其传播方式。
附故事：骑白马的苍耳（张秋生）
刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的；
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小炸弹，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在草地上，樱桃树苗就这样长出来了。
近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺刺的小苍耳子。
小刺猬感到很奇怪：小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?
小苍耳们看看刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时一只小白兔跑过，他向小刺猬问好，并请他有空来做客。
当小白兔离开时，小刺猬发现，有三个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：
小苍耳，骑白马，
没腿也能跑天下，
告别妈妈和故乡，快到远处去安家
小刺猬乐了，他终于懂得了――苍耳是怎么到这儿来的。
活动反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。
好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。
对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。