董进宇博士谈亲子教育
董进宇：在亲子教育中如何走进孩子的内心？
董进宇博士在亲子教育中如何走进孩子的内心？在亲子教育中，孩子的想法往往与父母都不一样，这常常会导致亲子间的沟通出现问题。
亲子教育专家董进宇博士说，在亲子教育中，要想和孩子打成真正的沟通，父母必须学会如何走进孩子的内心如何才能走进孩子的内心世界呢?董进宇博士总结了下面七条经验。
1、把自己也变成孩子。
父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。
童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份，才能更好地接纳孩子。
当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。
和孩子密切相处。
要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法、喜好和内在需要。
2、注意孩子的反应与态度。
现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表达自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。
所以，往往没有仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母难以沟通，代沟必然越来越深。
3、体会孩子的感受。
当孩子在外面受了委屈，与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。
父母却只是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难过的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧?我要是你也会有这种感受的。
”相信会有截然不同的效果。
4、了解孩子的发展程度。
如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要求。
这不仅让孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。
5、避免用负面意义的说话语气。
不能用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好赶快……”、“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”、“你应该……”、“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。
6、经常变换新鲜的话题。
这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事?”、“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙?”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等问题，相信会比“今天过得好不好?”“快乐不快 董进宇博士乐”更能吸引孩子。
董进宇培养优秀子女的规律--烟台学信教育推荐
著名亲子教育专家董进宇演讲《培养优秀子女的规律》董进宇：现场各位朋友大家下午好，我想今天我们在这里探讨关于教育孩子的话题，这个话题是目前中国最热门的话题，因为在场各位朋友每个人都可以到前台讲两个小时，我们曾经被人家教育过，也在教育自己的孩子，对于这样一个话题，我们希望往这边理解，你非要往相反方向理解，那我们是绝对达不到有效沟通，曾经有一个演讲人讲强调酒精的坏处，向劝告人家戒酒，做了一个实验，就是把虫子放在酒精里了，结果虫子被酒精杀死了，演讲人看到这个结果他非常高兴，就问听众你看虫子被酒精杀死了，结果后面有一个人说我们喝酒之后肚子里就没有虫子了。
因此需要我们各界朋友配合，我们才能把这个演讲讲好。
家里有孩子的朋友请举手，孩子已经上学的举手。
曾经拿自己的孩子跟比自己孩子更优秀的孩子比，希望你的孩子向人家学习，做过这种事的家长请举手。
我问你，根据你的观察，比完之后孩子发奋学习没有？没有。
如果各位女士论坛开会结束了，回到家里，老公说，我上老王家里了，看看人家妻子，穿的那么干净、那么温柔贤惠，你就不能向人家学学？在座各位女士你听了什么感受？90%的女人会说你给我听好了，看谁好跟谁过去。
你拿孩子跟更优秀的孩子比，主观愿望是希望向人家学习，但客观结果孩子真实的感受是憋气、窝火、自卑。
人和人之间没有任何可比性，比利是第一名，约翰是35名，班级一共35人，这两个孩子爸爸在同一个公司工作，有一天比利的爸爸谈自己的儿子特别得意，同时过来都羡慕他。
之后把目光转到约翰爸爸的身上。
这个时候约翰的父亲彻底伤自尊了，约翰爸爸回到家非常生气，看到孩子在看电视，就把孩子说了一顿。
孩子说爸爸你看电视，那不是克林顿讲话么？孩子说，同样都是46岁的男人，怎么克林顿都当了总统，你还是一个小职员我真为你丢脸。
我们做爸爸妈妈的要按规律把事情做对，拿你的孩子跟更优秀的孩子比，这绝不符合人的心理规律。
请各位配合一下，曾经批评过自己的孩子的举手。
看来我们批评别人都有两下子，根据你的观察批评之后孩子发奋学习没有？没有，绝对不会，我说一个思想跟各位沟通，批评他只能让人不做什么，而不能让人做什么。
著名教育专家董进宇：告诉你教育孩子的秘笈和奥秘
著名教育专家董进宇：告诉你教育孩子的秘笈和奥秘在美丽的科尔沁大草原上，有一个著名的博士之家，兄弟三人都是博士，人称董大博士、董二博士、董三博士。
可是，严格地说，董二博士和董三博士都是在哥哥董大博士董进宇的帮助下成才的。
董进宇的二弟董相廷当年在高中的时候，化学成绩曾经不及格。
后来在哥哥董进宇的帮助下，不但考上了大学化学专业，而且还一直读到化学专业的博士，成为化学学院的院长。
董进宇对于帮助二弟学习化学到底有着什么样的锦囊妙计呢？董进宇的三弟董玉廷从小贪玩，高考曾两次落榜，最后也只是考取了一个专科学校。
在哥哥的帮助下，他从专科跨专业考取了法律专业研究生，并且一直读到法学博士后，现在是国内计算机犯罪研究领域的专家。
董进宇对于三弟到底用了什么独特的教育方法呢？现在的家庭里，特别是城市家庭中，孩子多是独生子女。
家长为孩子创造了良好的生活条件，把全部的爱都给了孩子，但是出现问题的孩子却是越来越多。
这令家长们感到非常困惑。
那么，问题到底出现在哪里呢？日前，有“中国亲子教育第一人”之称的董进宇博士走进《天下父母》，向广大家长揭开了这些谜底。
董二博士：从“不是学化学的料”到化学学院院长“董二博士”董相廷1982年考大学，化学没有及格。
回家一见到大哥董进宇就哭了。
董进宇说，你个大小伙子哭什么呀？他说：哥，我们老师说我这辈子就不是学化学的料。
董进宇的火一下子就上来了。
他认识那个老师，那老师有两个门牙挺大，他说，他除了会呲大板牙还会啥？大年三十晚上，妈妈在厨房里煮饺子，爸爸跟未来的董三博士在外面放鞭炮，董进宇在在房间里给二弟讲化学。
他把高中三年的化学从头到尾帮他讲了一遍，又把初高中英语从头到尾给他讲了一遍。
他告诉二弟，人家能学会，你一定能行；别人能做到，你也能做到。
后来二弟考硕士头一年也是没考上。
又工作了两年。
哥哥董进宇一直鼓励他，说硕士没什么太难的，只要认真学，肯定能考上。
董进宇还专程到二弟那儿去了几次，与二弟交流，给二弟送书。
董进宇博士：如何做到家长好好学习,孩子天天向上
董进宇博士：如何做到家长好好学习，孩子天天向上董进宇博士曾经说过，一个优秀的孩子身后，都有一套成功的教育方法。
而这套优秀的教育方法，大多是来自于父母。
俗话说：“活到老，学到老”。
各位家长不要以为为人父母不需要学习，相反，这是人一生最需要学习的一门课，学习养成以下四种好习惯。
一、学习与孩子一起成长的习惯如何在婴幼儿期做好启蒙教育的培养、在少儿期着重对孩子进行全面的教育；如何帮助孩子解决成长中的一系列问题，变不利因素为有利因素，也需要父母去学习。
父母需要学习，孩子也需要学习。
董进宇学习方法指出，家长和孩子之间需要共同学习，相互学习。
因此，要积极参加家长训练营，购买一些正规且有效的家教书籍和影音制品，不断成长，终身学习。
著名教育家洛克曾经说过：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。
教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能希望借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
”家长是孩子的第一任老师，在“不可返工的教育”中，当然要学习在前，思考再教！二、爱与严格相结合的习惯父母对孩子的爱，是这个世界上最无私的爱，他们不求回报，不计伤害，总希望自己的孩子过得幸福。
但是，任何事情都需要有“度”，父母的爱也一样，如果过多，就会成为“溺爱”。
溺爱是过头的爱，即娇宠、迁就、纵容。
溺爱会使孩子变懒、变弱、自私、变得冷酷无情。
最严重的情况下是会毁掉孩子的。
对于少年儿童来说：“‘真爱’，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私人之利。
”严格，为孩子制定规则不失为一种很好的办法，“无规矩不方圆”的道理需要从小灌输。
在符合孩子的年龄特征的前提下，孩子承诺的事，就要坚决做到，决不食言，有始有终，养成习惯，形成素质。
决不言而不行，半途而废。
三、言传身教加心教的习惯言传就是通过有根有据有情的道理对孩子进行教育，包括适当的批评。
讲道理总比动手要好得多，动之以情晓之以理的方式既尊重了孩子的情绪也表达了父母的感情。
董进宇的亲子教育理论讲解
董进宇的亲子教育理论学习好不一定要吃苦“孩子只有勤奋、刻苦地学习，才能提高学习成绩”，这是无数家长信奉的“真理”，但董博士却认为这是个误区。
他表示，只有在学习中体会到快乐，才能充分激发孩子学习的动力。
董进宇表示，他曾在学生中做过一个调查，结果显示，有95%的学生认为学习是痛苦的。
在这些“痛苦”的学生心中，现在的受苦是为了将来的“解脱”，现在的“学习”是为了将来“不用学习”。
董博士指出，自古以来对孩子的教导都是“吃得苦中苦，方为人上人”。
这种痛苦式教育被家长奉为经典名言，殊不知给无数孩子幼小的心灵打下恐惧学习的烙印，学习自然不能尽如家长之意。
董博士表示，学习最重要的是有兴趣，而快乐则是兴趣的源泉。
“我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。
孩子晚上看书看到一两点是因为有兴趣，这凭意志力是做不到的。
”“很多家长埋怨自己的小孩不够努力，经过调查，其实大部分孩子都想努力学习，但却努不上力，为什么？因为孩子没能在这种努力学习中体会到快乐。
”董博士表示，只有在快乐的心境下，孩子的身体很松弛，而大脑的潜能和注意力却高度集中，学习才有可能有效。
一个认为学习很难很苦的孩子，往往不能进入学习状态，大脑的潜能和注意力不能高度集中，身体却很紧张，难怪坐不住。
对家长而言，要给孩子传达“学习是快乐”的观念———引导孩子从简单做起，找到胜任感———给予孩子及时的表扬和激励———继续引导孩子学习下去，找到学习的规律———继续给予孩子奖励———最终让孩子把学习与快乐相连，越学习越快乐！表扬是孩子成长的阳光在总结为什么孩子学习不好的七大原因时，董博士将孩子自我观念的局限排在了首位。
他认为，自我观念的局限就是主观地认为自己不够聪明、学习很难、做不来、记忆力不好、反应慢、无法学好等等，正是这些恶性的自我观念直接制约着孩子的学习，导致他真的学不好。
董博士表示，人在3岁之前还没有“我”的概念，到7岁就渐渐有一个自我评价的雏形。
董进宇博士：帮助你的孩子走向卓越 家长必看
帮助你的孩子走向卓越家长必看！很多家长和我一坐下，就会聊家庭教育的事情，每次都会问我怎么培育优秀的孩子。
通过这些年自己的经历和追随董进宇导师的学习，我体会到孩子的教育，其实也是一种经营。
要想让孩子脱颖而出，家长首先要懂得教育。
我们家长不仅要懂社会，懂教育，更要懂孩子。
有目标，有规划，有超前意识，步步为营，明确的设计加上良好的执行力，一个平凡甚至曾经输在起跑线上的孩子，也会慢慢变得优秀，成为明天的杰出人才。
孩子的成长经历，也让我有此感触。
其实每个孩子都是天才，至于他在成人之后是天才、人才还是庸才。
主要是父母的教育能力，父母有没有发掘与培养孩子的能力，能不能为他提供合适的土壤与空气，这一点非常重要。
蒋方舟能有今天，离不开她妈妈对她成功的早期开发和后来的苦心经营。
孩子的天性需要尊重，孩子的成长需要引领。
在孩子学习上，许多父母都去找补习班或者特色班，希望通过老师来提高孩子的成绩，其实这样并不一定有用。
学习上我认为孩子的自我意识非常重要，从“要我学”到“我要学”的状态转变，要把孩子的主动性激发出来，否则他只是被动地学习，很难达到孩子可能达到的高度。
其实，孩子的能动性能不能激发出来，还在于教育者是不是有足够的教育智慧和有效的教育策略。
我们每一个父母，不仅要用心经营自己的事业，更要用心经营自己的孩子。
在中国，家长其实是最需要训练而又最缺乏训练的职业，家庭教育其实也是一门遗憾的事情，尤其是很多家庭都只有一个孩子，做父母的，往往都是摸着石头过河，除了代代相传的那些东西，以及真真假假虚虚实实的教育信息，有些有用，有些纯粹是为了圈钱，家庭教育没有太多的有效经验可以参考和学习。
这时候，父母的不断学习、改变、成长、成功的教育智慧，就显得尤为重要。
很多杰出人才的成长经历，都印证了一个道理：父母优秀了，孩子才可能更加优秀。
所以，对孩子的抱怨与指责，只是在证明做父母的无奈与技穷。
从来没有不成器的孩子，只有不会教育的父母，优秀的孩子都是教育出来的。
董进宇教授谈家庭教育
董进宇教授谈家庭教育育儿宝典02-22 1354我校邀请我国著名亲子教育专家、人生激励导师、成功学教育专家，吉林大学法学院教授，被众多的媒体誉为‚中国亲子关系第一人‛董进宇博士到校为初中部分家长做《培育优秀子女的规律》大型报告会。
在报告中，董进宇博士以浅显的语言诠释了什么是教育，进而告诉我们什么是子女教育的正确观念，并以生动的事例告诉家长在日常生活中家庭教育的误区。
董进宇博士详细阐述了其教育理念：1、孩子有问题，百分百是家长有问题；2、调整亲子关系是教子成功的真正奥秘；3、优秀的孩子背后一定有优秀的方法；4、教育重在心灵教育；5、家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用；6、亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道；7、天才是被教育出来的；8、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力；9、人的身体、智力、心灵必须同步成长；10、爱是孩子生命的阳光。
董博士用一个例子开始讲座：不要拿你的孩子跟更优秀的孩子比，你要知道人和人之间是不能比的，美国有两个孩子，都12岁在同一个班级，一个是比利，一个约翰，比利是第一名，约翰是第35名（全班就35人），而这个孩子的爸爸都在同一个单位工作，有一天比利的爸爸谈起自己的儿子特别自豪，同事们都很羡慕他，羡慕他的同时，话题到约翰的父亲身上，父亲当时特恼火，回到家看见儿子在看电视，就把他叫过来批评了他一顿，我真为你感到羞耻，然后儿子说老爸你说什么，然后老爸更生气说了，说为什么同样是12岁的男孩，你学习那么差，人家学习那么好，这孩子终于听明白了，这儿子说老爸看电视，老爸说那不是克林顿讲话，有什么看的，儿子说同样都是46岁的男人，为什么克林顿做总统了，你怎么还是个小职员。
任何人都不喜欢批评，批评于事无补，解决不了问题。
一定要知道批评是绝对不会让人发奋学习的。
要想把你的孩子激励起来，只有指着孩子的脑门说，在爸爸、妈妈眼中你就是最好的，我绝对相信你，这样你才能把他激励起来。
父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。
董进宇博士：家庭教育中存在的误区
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家庭教育中存在的误区中国亲子关系第一人董进宇博士在优秀家长训练营中讲到了家庭教育中存在的误区。
误区一：专注于孩子的学习成绩，忽略了孩子的品格养成有一部电影叫《闪亮的风采》，讲述了一个钢琴师悲催的一生——他的父亲为了让他成为钢琴大师，只要求他简单粗暴地单纯的学习钢琴技能，最后导致他成了钢琴技艺上的大师，在精神上上却成了一个残疾。
董进宇教授说，在中国教育的大背景下，这种现象也不同程度、不同形式的存在于我们家长的思维中，大部分家长都犯过类似的错误。
我们曾在一篇文章(《什么是真正重要的——塑造孩子的心灵之根》)中做过这样一个比喻，假如我们把孩子比作一颗树的话，树冠是孩子的智力，树干是孩子的身体，而树根是孩子的心灵，是孩子的生命之根。
董进宇博士说到，树冠代表着孩子头脑中所学习到的知识和学会的技能，它是孩子在有一个健康的身体和健全的人格基础上才能完成的任务;树干代表着孩子的身体，只要家长按照正常的生活方式供给给孩子物质营养，孩子就会按照人的形状慢慢长大;树根则代表着孩子的心灵。
就一棵树而言，树根决定着树干和树冠，如果树根出了问题，那么树干也无法长出参天大树，树冠更无法枝繁叶茂。
但我们大部分家长在教育孩子时却颠倒了主次，过于专注于孩子的学习成绩，即树冠，忽略了孩子的品格养成，即树根。
这才是现在很多孩子出现问题的根本。
所以说在教育孩子方面，提高孩子的学习成绩只是技能方面的训练，如果把孩子的心智培养好了，能把他的好奇心、责任心、兴趣和潜能都培养和挖掘出来的话，让孩子有一个健全的人格，孩子学习好是一件自然而然的事情，根本不需要家长多费心。
误区二：认为打骂孩子后只要哄就没事了昨天我们在一篇文章(《你的反应模式决定孩子的命运》)中谈到孩子童年遭遇的亲子关系会内化到他们的心里，成为内在的关系模式，这一整套的内在关系模式会形成孩子不同的性格，从而决定了孩子的命运。
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董进宇博士谈亲子教育董进宇博士，吉林大学法学院副教授、硕士生导师、中国亲子关系第一人；一位文理兼修的学者，大学本科学数学，硕士学经济法、博士读刑法；一位称职的兄长，辅导其弟董玉庭、董相庭分别获得法学、化学博士；一位亲子关系的传播者，在大江南北一年巡回演讲４８９场，受众５０万人；一位卓越的家庭教育专家、成功学教育专家、目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。
孩子成长的六个核心精神软件——如何培养孩子的自尊心（一）现实生活中，很多家长都把注意力放在孩子的学习上，忙于监督孩子、帮助孩子做作业，这其实是一种不务正业。
作为家长，我们要完成的主要任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和良好习惯，这是孩子成长的六大核心精神软件。
第一个要镶进孩子生命里的软件是“自尊心”自尊心是孩子精神人格的脊梁，如果孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别人怎样看他，不懂如何去看别人的眼神，不会用心去研究人群的行为规则，也就不会寻求别人的尊重和认可，由此也就没有了上进心。
建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。
父母尊重孩子，孩子就会尊重自己，进而也会尊重别人。
建立孩子自尊心的第二个重要方法是无条件地爱孩子，这样孩子的自我价值就会上升，开始感觉自己很好，进而产生寻求更好的动力。
第二个软件是建立孩子的“自信心”自信心是一个人做事时的主观心理状态。
有了自信心，他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。
培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务，也至少是孩子２５岁以前的任务。
比如，一个自信的小学生面对试题时，大脑会深入题的内部，去寻找条件和结果间的因果关系，把题做对。
缺少自信的孩子，看到试题会停留在题的表面，感受试题带来的压力，产生焦躁情绪，然后会想：这题怎么这么难？老师为什么这么出题？我做不出爸爸妈妈会怎么批评我？结果２０分钟过去了，他根本没做题，而在想别的东西。
最后他得出结论：你看我数学不好吧，我还是不行！第三个软件是“责任心”当一个人的行为与其他人的痛苦或快乐产生了因果联系，自己对这种联系很看重的时候，就产生了责任心。
学生在课堂上讲话会影响其他同学，如果他有责任心就不会在课堂上讲话了。
责任心分对内的责任心和对外的责任心。
第四个软件是“主动进取精神”如果孩子自己要成长，自己要学习，那么教育孩子就是太简单的一件事了。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“学习”是一种脑力劳动，而脑力劳动的特点是“劳动者必须处于主动状态才能学习好”，如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。
第五个软件是“学习兴趣”我在大学时读过苏联教育家写的《学习与兴趣》一书，读完之后豁然开朗。
那里的基本概念是说：兴趣是学来的，不是天生的。
所谓兴趣是当孩子在做这种行为的时候，他能感受到快乐，不用意志力逼着自己去做，形成自动反应就叫做兴趣。
如果孩子做一个学科的功课会产生条件反射的快乐，学习兴趣就产生了。
第六个软件是“良好习惯”良好习惯是一个人成功的快车道。
真正的学者，比如很多优秀的硕士、博士、教授，没有人是靠意志力来学习的，他们都是因为学习产生了快乐才会没日没夜地学习，后来就养成了习惯。
一个人的习惯决定了他日常的行为，而日常行为决定了他一生的成就。
如何培养孩子的自尊心（二）孩子只有建立起自尊心，才能逐渐建立起自立精神。
任何一个孩子的自尊心都是从小培植起来的，家长作为孩子的第一任老师，首要任务是培养孩子的自尊心。
以下是培养孩子自尊心的要义：一、尊重孩子。
一方面尊重孩子是为人父母的基本准则，家长首先要改变同孩子说话的口气，其次要改变同孩子谈话的方式。
另一方面是教他把自己当成另外一个人来尊重，即自尊。
只有尊重、承认、喜欢自己，孩子才会对自身的存在产生价值感。
二、信任孩子。
要培养孩子的自尊心，家长就必须信任孩子。
信任是对待孩子的第一态度，要相信孩子的话。
家长不信任的态度将在孩子的心灵上留下怀疑的种子。
三、与孩子平等对话、沟通。
孩子最大的痛苦是没有得到和大人平等的待遇，却在能力上被要求和大人一样做对事情。
孩子眼中的世界和你眼中的世界有天壤之别。
当成年人蹲下来与孩子平等对话、沟通，这将是孩子一生的幸事！四、态度魔力——父母对待孩子的态度决定了孩子的行为方向：如果父母把孩子看成一个优秀的孩子培养的话，孩子就自然按照你希望的方向被培养成一个优秀的人，这是你的态度所决定的。
人和人之间生下来的差别可以忽略不计，实际上是态度起了决定作用，人和人之间的关系，是父母的态度使他有自我观念。
五、保全孩子的“面子”。
如果生命初期就没有“面子”，孩子的自尊心根本无从树立。
我们许多家长认为孩子小，什么也不懂，没有面子，实际上在孩子还不会说话的时候就已经有“面子”了。
所以我们常在不自觉的情况下伤了孩子的“面子”，伤了孩子的自尊心。
六、孩子的事情尽量让孩子做主。
让孩子自己做主，是培养孩子自尊心的基本方法。
对于饮食起居，孩子力所能及的，让孩子自己去做；在没有危险的情况下，让孩子自己去上学；对于孩子该学习什么课外知识，家长应该提供意见，而让孩子决定该学什么，使孩子从小就产生这样的观念：是他自己决定着自己的命运，从而建立起做人的尊严感。
七、教育孩子尊重他人。
尊重他人，是人的基本教养。
当一个人不尊重别人时，他自己也无尊严可言。
卢梭说：“我们对待别人的态度，最初是由别人对我们的态度所决定的。
”家长必须以身作则，以亲身示范的方式教育孩子尊重他人。
培养孩子学会尊重别人，其实是培养孩子的自我意识，而自我意识的萌醒是一个孩子走向成功的基点。
八、表达父母对孩子无条件的爱。
在教育孩子过程中，要表达对孩子无条件的爱，就要把对孩子的爱跟对他的行为的评价分离开。
爱孩子就要不断地表达无条件的爱，让孩子明白：无论任何情况，父母都决不会减少一分对他的爱！当孩子感受到我们总和他站在一起时，他的自尊心和自我价值才有得以生长的环境。
九、确认孩子的优点。
在孩子幼小的心灵中，他不知道自己行不行，所有的能力都是潜在的。
我们的家长用批评孩子的眼睛，专盯孩子的缺点。
其实，孩子的成长就是不断确认的过程。
孩子的成长无处不渗透你的观点。
确认孩子的优点是培养孩子自尊心的“规定动作”。
十、表扬孩子的成绩。
这是教育孩子的根本天条。
表扬孩子就是把孩子推向你希望的方向，如果你将孩子推向和你希望相反的方向，那么你在亲手毁孩子的前程。
给孩子正推力，就要通过他做的事，把好的事情重复放大反复放大，通过不断确认，最后表扬他做好的事情。
如何培养孩子的自信心一个人在人生的道路上能走多远，在人生的阶梯上能爬多高，在人生的战场上能取得多大成就，最关键的因素就是他的自信心。
自信心是一个人能力的支柱，一个没有自信心的人，不能指望他能够做出实质性的成就。
自信心也是打开一个人生命潜能大门的钥匙，没有自信心，就无法开发人的潜能，因而也不能使人成长为人才。
因此自信心是一个人成功的最重要的意志品质，而自信心是从小培养起来的。
现在的家长教育孩子，往往把注意力集中在教孩子一些知识上或训练孩子一些技能上，而忽略孩子自信心的培养，这是舍本逐末的错误做法。
每个家长必须明白，你的孩子不论将来从事什么职业，做任何伟大事业，他要想取得成功，他必须得首先做人成功，他必须首先成长为一个正常的具有善良品性、具有适应能力和自我发展能力的人。
也就是说，他必须是一个有尊严和自信的人。
要培养孩子的自信心，家长首先应做到以下几点：一、家长应把赞扬和鼓励作为教育孩子的主导方法在我们的生命之初，在孩童时代，我们是通过我们身边的人特别是父母对我们的评价来认识自己的。
因此，每个家长应注意，你的孩子是否自信，与你对他的评价有直接关系。
很多家长以为批评孩子的缺点和不足，孩子就会逐渐变好，事实上，孩子是不会因为批评而变好的，他需要家长的不断鼓励和赞扬，这样他才会逐渐建立起自信心。
从现在起，每个家长应该改变过去的做法，每天试着去发现孩子的优点，并以欣赏的目光、高兴愉快的心情来表扬孩子的优点，当孩子有一点点进步时，应及时表扬与鼓励。
二、避免拿别人孩子跟自己孩子比较拿别人孩子跟自己孩子比较，试图激发孩子上进是极为有害的，这样做会让孩子产生自卑感、嫉妒心、失去个性。
每个家长应该认识到，每个孩子都有他自己独特的长处和与众不同的个性，每个孩子只有从他自己实际的基础上发展，才能成长。
家长的首要任务，是帮助孩子找出他的长处，发展他的个性。
三、正确对待孩子的失败与挫折孩子遇到失败与挫折时，他们不需要父母的训斥、嘲讽，也不需要父母的安慰与同情，他们最需要的是他们生活中最重要的人的理解、支持与鼓励。
四、培养孩子自信心的要义１．培养孩子的良好情绪，即积极的心态；２．培养孩子的自信就必须让孩子有一个健康的身体；３．培养孩子的自信就必须确认优点；４．表扬和鼓励——良性的推力；５．让孩子尝到成功的滋味，积累自信；６．教会孩子准备；７．教会孩子自我操练；８．教会孩子自我表扬与暗示；９．教会孩子接受失败，真正认识到失败是成功之母；１０．把注意力集中在事情上而不是结果上；１１．把注意力集中在扩大孩子的优点上，而不是弥补孩子的缺点上。
五、孩子自信心的杀手１．父母为孩子设立不适当的目标；２．没操练却希望有卓越的表现；３．没准备就匆忙上阵；４．失败的阴影或形成的负面心理；５．破坏性批评；６．拿别的孩子比较；７．消极情绪；８．身体不健康；９．过分保护孩子；１０．自我价值严重缺乏；１１．强迫孩子做事。
批评当孩子犯了一次性的错误，并且是明知故犯的情况下，家长可以使用批评这个工具。
但是孩子身上的缺点毛病是稳定的，已经形成了习惯，用批评这个工具是不好用的，而且会越批孩子的毛病越改不掉。
事实上，很多家长就是用批评把孩子的缺点毛病给固定下来。
在教育孩子的问题上，批评是一个不好用的工具，必须经过系统训练才能使用。
要想熟练地掌握批评的使用方法，就应该遵循以下几点：１．适用批评的场合。
对于孩子的行为，应该说犯错误是常态，把事情做对是特例。
如果孩子事先没有被教导或没有被警告，那么他做了在我们成年人看来是所谓的“错事”，是不应该被指责的。
因为他不知道什么是错误，那么你批评他，他会不服而产生逆反心理，以后你正确的话他也听不进去了；或者把他给批傻了，下次什么也不敢做了，变得唯唯诺诺，自卑怯懦。
所以,对孩子进行批评的场合是：Ａ．孩子对其所犯的错误是明知故犯。
Ｂ．该错误行为是初犯，还没有形成稳定的习惯。
如果形成了稳定的坏习惯，批评这个工具就失效了，并且会越批越严重。
２．批评的矛头只能针对“行为”而不是指向“人本身”，这样才可能收到预期的效果。
比如我们可以批评孩子不应该做出“撒谎的行为”，而不能说孩子因此就是一个“撒谎的人”，我们必须了解这两者有本质的区别。
当我们批评孩子的行为时，那意味着只要他不再做此“行为”就可以了，他还可以成为一个诚实的孩子；而当我们说孩子是撒谎的“人”时，那就意味着今后他无论怎样做都没有用了，都无法成为一个诚实的人了。