校园新鲜事教学设计
《新鲜事》教案设计
《新鲜事》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握新闻报道的基本格式和技巧。
2. 培养学生对新闻的关注兴趣，提高学生的新闻素养。
3. 培养学生运用英语进行新闻报道和交流的能力。
二、教学内容：1. 新闻报道的基本格式和技巧。
2. 当前热点新闻事件的报道和分析。
3. 英语新闻报道的实践和交流。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解新闻报道的基本格式和技巧。
2. 案例分析法：分析热点新闻事件的报道和处理。
3. 实践法：学生分组进行新闻报道的实践。
4. 讨论法：分组讨论，分享新闻报道的心得。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含新闻报道的基本格式和技巧，热点新闻事件的报道和分析。
2. 网络资源：用于查找和分析热点新闻事件。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选定一个热点新闻事件进行报道。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注新闻，了解新闻报道的重要性和基本格式。
2. 讲解：讲解新闻报道的基本格式和技巧，包括、、、背景等。
3. 案例分析：分析热点新闻事件的报道和处理，让学生了解新闻报道的实际情4. 实践环节：学生分组进行新闻报道的实践，选定一个热点新闻事件进行报道。
5. 分组讨论：各小组分享自己的新闻报道作品，进行讨论和交流，互相学习和提高。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生关注新闻，提高他们的新闻素养。
要注重实践环节，让学生真正动手进行新闻报道的实践，提高他们的实际操作能力。
在分组讨论环节，要鼓励学生积极发言，分享自己的心得和经验，达到互相学习和提高的目的。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 新闻报道作品：评估学生在实践环节中制作的新闻报道作品，包括内容完整性、准确性、语言表达等。
3. 小组讨论：评估学生在分组讨论中的表现，包括观点阐述、交流能力和团队合作等。
七、教学拓展：1. 组织学生参观新闻媒体机构，了解新闻制作的实际情况。
2. 邀请新闻行业的专业人士进行讲座，分享他们的经验和见解。
《新鲜事》教案设计
《新鲜事》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握新闻报道的基本格式和技巧。
2. 培养学生对新闻事业的兴趣和热情，提高学生的新闻素养。
3. 培养学生独立思考、判断和评价新闻事件的能力。
二、教学内容：1. 新闻报道的基本概念和格式。
2. 新闻采访的技巧和方法。
3. 新闻写作的要求和注意事项。
4. 新闻编辑的基本知识和技能。
5. 新闻传播的途径和手段。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解新闻报道的基本概念、格式和技巧。
2. 案例分析法：分析典型新闻案例，让学生了解新闻采访、写作和编辑的实际操作。
3. 讨论法：组织学生就新闻事件进行讨论，培养学生的独立思考和判断能力。
4. 实践法：让学生参与新闻采访、写作和编辑实践活动，提高实际操作能力。
四、教学准备：1. 教材：《新闻采访与写作》、《新闻编辑》等。
2. 参考资料：新闻报道案例、新闻事业的发展历程等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
五、教学过程：1. 导课：介绍新闻报道的基本概念和格式，激发学生的兴趣。
2. 讲解新闻采访的技巧和方法，引导学生了解新闻采访的重要性。
3. 讲解新闻写作的要求和注意事项，让学生掌握新闻写作的基本技巧。
4. 讲解新闻编辑的基本知识和技能，培养学生编辑新闻的能力。
5. 讲解新闻传播的途径和手段，让学生了解新闻传播的过程。
6. 分析典型新闻案例，让学生了解新闻采访、写作和编辑的实际操作。
7. 组织学生进行新闻采访、写作和编辑实践活动，提高实际操作能力。
8. 组织学生就新闻事件进行讨论，培养学生的独立思考和判断能力。
9. 总结本节课的内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生完成新闻采访、写作和编辑作业的质量，检查学生对新闻知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括独立思考、判断和评价新闻事件的能力。
《新鲜事》教案设计
《新鲜事》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生能够掌握新闻的基本结构，包括、、主体、背景和。
（2）培养学生提取关键信息、概括新闻内容的能力。
（3）引导学生学会从不同角度分析新闻价值，提高批判性思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解新闻的写作方法和技巧。
（2）运用案例分析法，让学生学会从实际新闻事件中提炼出有价值的信息。
（3）采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关注时事、了解社会的责任感。
（2）引导学生树立正确的新闻观念，抵制虚假新闻、不良新闻。
（3）提高学生的人文素养，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学内容1. 新闻的基本概念和特点（1）新闻的定义：新闻是一种反映现实生活、传播信息、引导舆论、教育群众、娱乐消遣的文体。
（2）新闻的特点：真实性、及时性、准确性、客观性、公正性。
2. 新闻结构（1）简洁明了，吸引读者注意力。
（2）概括新闻主要内容，引导读者阅读。
（3）主体：详细报道新闻事件，包括人物、时间、地点、经过、结果等。
（4）背景：介绍新闻事件的背景资料，帮助读者更好地理解新闻内容。
（5）总结新闻主题，提出观点或建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新闻的基本概念和特点。
（2）新闻结构的组成及作用。
（3）新闻写作的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）如何把握新闻的真实性和客观性。
（3）如何将新闻背景与主体内容巧妙结合。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体新闻案例，使学生了解新闻写作的方法和技巧。
2. 小组讨论法：让学生在小组内讨论新闻事件，培养团队协作能力和口头表达能力。
3. 自主学习法：引导学生自主探究新闻知识，提高自学能力。
五、教学进程1. 课前准备：让学生收集近期发生的新闻事件，了解新闻的基本概念和特点。
2. 课堂导入：介绍新闻的基本概念和特点，引导学生关注新闻现象。
3. 案例分析：分析具体新闻案例，使学生了解新闻结构的组成及作用。
作业设计《新鲜事》
作业设计让教学永远是件新鲜事新课程倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，在教师指导下主动地、富有个性的学习。
课堂教学上，教师们经常借助学生感兴趣或十分熟悉的情景教学，有效地激发了学生课堂学习的兴趣，在作业的布置中，也经常花心思设计各种练习，提升学生对所学知识的使用水平。
但传统的作业观点根深蒂固，基本上都还是书面形式完成。
据我调查很多学生在学校学得蛮有兴趣，课堂作业在老师的督促下都能按时完成，不过回家就完全不是那么回事儿了。
离开了良好的集体学习氛围和老师的目光，学生们不能积极主动，更不可能愉快地去完成每天的家庭作业，仅仅当作一种强制性的任务，不得不完成。
特别到了中高年级，这种一成不变的作业模式早已让孩子们感到厌倦，有些学生即使能很轻松地完成，也要不紧不慢地做做自己喜欢的事情后，再去做那些不得不完成的任务。
而对于有着多年教学经验的老师来说，一成不变的教学方式方法会带来严重的职业倦怠感。
一旦陷入老师厌教，学生厌学的状况，将与课改的初衷背道而驰。
教学内容在调整，课标在改革，教师的教学方式方法要与时俱进，我们的作业设计更要持续创新。
随着社会进步和发展，如今的数学远非算术和几何，而是由很多部分组成的一门学科。
它要处理各种数据、度量和科学观察；实行推理、演绎和证明，形成关于各种自然现象、人类行为和社会体系的数学模型。
而“做数学”的方法也不但仅是计算和演绎，还包括观察模式、验证猜想、估计结果和动手操作。
这些理所当然要在作业中体现出来。
怎样才能让作业发挥它更大的价值，让它能像地心引力般自不过然地吸引住学生？我在教学中实行了一些小小地尝试。
我设计的作业大致分为以下几种类型：一、语音作业。
课堂40分钟，不可能让所有学生都有所发挥。
一年级新生的口头表达水平欠缺，绝大部分回答问题时，不是说不清楚，就是结结巴巴，甚至很积极地举手，站起来一言不发。
积极性高的孩子因为没被点到，会有各种表现，有的抢在被点学生前，说出答案；有的做出抱怨的言行；还有消极怠工，干脆不再举手，甚至不再听你讲课。
《校园趣事》教案：让学生写出校园里的趣事并进行朗读
本教案旨在帮助学生通过写作和朗读的方式表达他们在校园中所经历的趣事，培养学生的表达能力和自信心，同时也增强学生对学校的归属感和自豪感。
一、知识导入为了激发学生的写作兴趣，教师可以引导学生回忆自己在校园中所经历的趣事，并让学生分享自己的经历。
可以提出一些问题来引导学生回忆，比如：1.在校园中最开心的一件事是什么？2.有没有遇到过令人意外的事情？3.有哪些活动和课程是你最喜欢的？4.在课堂上或者宿舍里有过哪些搞笑的瞬间？引导学生回忆的同时，教师可以用小故事或者趣事来吸引学生的注意力，如下：5.小明到学校门口后，发现放学后的交通堵得厉害。
准备绕路回家的他，猛然发现自己的大脑不太好用，只好傻站在路口等待交通疏导。
6.小张不会打篮球，但他非常喜欢，每天都会晚自习后去篮球场上练习。
虽然一开始他的动作很生硬，但是经过长时间的努力，他终于成为了校队的一员。
让学生分享趣事并结合语言形式进行朗读，可以提高学生的口语表达能力。
二、阅读指导教师可以给学生提供一些阅读材料，让他们通过阅读来了解其他同学在校园中的趣事。
例如，教师可以选取一些学生写的文章，并组织学生进行朗读和分享，这样可以增加学生的阅读量和写作素材。
三、写作指南在学生写作的过程中，教师可以提供一些写作指南，帮助学生写出优质的文章。
以下是一些通用的指南：1. 列出写作主题，可以是某个场景、某个事件、某个人物等等；2. 选择好素材，写作前可以先进行分类，并判断哪些素材适合哪个主题；3. 确定写作结构，这个可以根据不同的主题选择不同的结构，例如时间结构、感悟结构等等；4. 积累写作词汇，学生可以事先通过查阅词典、阅读材料或老师布置的词汇汇总表等方式来积累词汇；5. 多进行修改和润色，通过修改来改进文章的结构、语言表达和篇章衔接等方面。
四、朗读指南写完文章后，教师可以让学生进行朗读。
以下是一些朗读指南：1. 声音要清晰而有节奏性，尽量让自己的语言表达流畅，不要过于走在一起，也不要停顿太多。
《新鲜事》教学设计之一_教案教学设计
《新鲜事》教学设计之一
本文是关于《新鲜事》教学设计之一，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：
1、能有条理语句通顺连贯地说清楚一件新鲜事。
2、能用普通话说，口齿清楚，声音响亮、态度大方。
教学重点：说清楚一件新鲜事
教学难点：有条理语句通顺地说清楚一件事的起因、经过和结果
教学过程：
一、启发谈话
二、学习《听说提示》
1、指名朗读《提示》
2、讨论：
（1）什么叫“新鲜事”？
（2）提示里告诉我们可以说哪些新鲜事？
（3）新鲜事可以从哪几个方面去找材料？
3、小结
4、这次训练的要求是什么？
5、“有条理”是什么意思？怎样说才算是有条理？怎样说才是较具体？
三、举例说话
四、各自准备
想好先说什么再说什么，最后说什么样，列好说话提纲。
五、指名说
六、评议
1、说的是不是新鲜事？
2、说得是否有条理？所说的事情是否具体？
3、有没有做到“口齿清楚、态度大方”？
七、说话练习
1、自由说
2、同桌说、指名说
3、师生共同评议
◆[2004-03-11]。
《新鲜事》小学教案
《新鲜事》小学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识新鲜事物，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生主动探索、积极思考的能力，激发学生对知识的渴望。
3. 培养学生学会与人分享、交流，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 认识新鲜事物：植物、动物、科技产品等。
2. 探索新鲜事物的特点和作用。
3. 学会与人分享新鲜事物的体验。
三、教学重点：1. 引导学生观察和发现生活中的新鲜事物。
2. 培养学生主动探索、积极思考的能力。
3. 培养学生学会与人分享、交流。
四、教学难点：1. 如何引导学生发现和认识新鲜事物。
2. 如何培养学生主动探索、积极思考的能力。
3. 如何让学生乐于与人分享、交流。
五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察生活中的新鲜事物，培养学生的观察力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的新鲜事物体验，提高学生的沟通能力。
3. 实践法：让学生亲身体验新鲜事物，增强学生的实践能力。
六、教学准备：1. 收集各种新鲜事物的图片或实物，如新植物、小动物、科技产品等。
2. 准备白板或黑板，以便于展示和讲解。
3. 准备教学卡片或幻灯片，展示新鲜事物的特点和作用。
七、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事或问题引入，激发学生的兴趣。
2. 展示新鲜事物：展示收集到的图片或实物，引导学生观察和认识。
3. 探索新鲜事物：引导学生思考新鲜事物的特点和作用，分组讨论。
4. 分享体验：让学生分享自己对新事物的体验和感受，鼓励学生表达自己的想法。
八、教学评价：1. 观察学生的参与程度，看他们是否积极参与观察、讨论和分享。
2. 评价学生在讨论中的表现，看他们是否能够表达自己的想法和观点。
3. 评价学生对新鲜事物的认识和理解，看他们是否能够描述和解释新鲜事物的特点和作用。
九、教学延伸：1. 组织一次实地考察，让学生亲身体验新鲜事物，增强他们的实践能力。
2. 开展一次主题班会，让学生进一步探讨新鲜事物对生活的影响和改变。
新鲜事作文教案范文
新鲜事作文教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握新鲜事作文的基本要求。
2. 培养学生观察生活、发现新鲜事物的习惯。
3. 提高学生表达新鲜事物的语言组织能力和创新思维。
二、教学内容：1. 新鲜事作文的定义和特点2. 发现新鲜事物的方法3. 表达新鲜事物的语言技巧4. 新鲜事作文的创新思维5. 优秀新鲜事作文案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会发现生活中的新鲜事物，并用恰当的语言表达出来。
2. 教学难点：如何培养学生的创新思维，使作文具有独特性和新颖性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新鲜事作文的定义、特点、发现新鲜事物的方法等。
2. 案例分析法：分析优秀新鲜事作文，让学生从中学习表达技巧。
3. 实践训练法：让学生动手写作，教师点评指导。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的新鲜事物，激发学生的学习兴趣。
2. 新鲜事作文的定义和特点：讲解新鲜事作文的概念，让学生了解其独特性。
3. 发现新鲜事物的方法：教授学生发现新鲜事物的方法，培养学生的观察能力。
4. 表达新鲜事物的语言技巧：引导学生如何用恰当的语言表达新鲜事物。
5. 新鲜事作文的创新思维：讲解如何培养创新思维，使作文更具新颖性。
6. 优秀新鲜事作文案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习表达技巧。
7. 实践训练：让学生动手写作，教师点评指导。
9. 作业布置：让学生课后继续观察生活，发现新鲜事物，并进行写作练习。
10. 课后辅导：针对学生的写作困惑进行个别辅导，提高学生的写作水平。
六、教学评价：1. 学生能够发现生活中的新鲜事物，并能够用语言表达出来。
2. 学生的作文具有创新思维，具有独特性和新颖性。
3. 学生能够通过写作实践，提高自己的写作能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含新鲜事作文的定义、特点、发现新鲜事物的方法等。
2. 优秀新鲜事作文案例：用于分析和讲解。
3. 写作材料：提供给学生进行实践训练。
八、教学进度安排：1. 授课时间：共计4课时。
浙教版五年级上册教案——新鲜事
浙教版五年级上册教案——新鲜事一、教学目标1.了解新鲜事的定义和特征，掌握相关词汇。
2.能够运用语言描述身边的新鲜事。
3.发现生活中的新鲜事，并能够进行合理的思考和探究。
二、教学内容本课段教学内容为《浙教版五年级》英语第三单元“Amazing World”，其中的第二部分“New and amazing things”。
三、教学重点1.新鲜事的定义和特征，相关词汇的理解和运用。
2.身边的新鲜事的描述。
四、教学难点1.如何挖掘新鲜事，引导学生进行探究和思考。
2.如何让学生使用适当的语言描述新鲜事。
五、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式呈现让学生看到一些新颖有趣的事物，引发学生的兴趣和好奇心，让学生尝试回答一些相关的问题。
2. 呈现新词汇教师通过图片等多种途径呈现本节课所侧重的新词汇，并让学生进行听写和朗读练习。
3.课文学习教师以口头教学为主，让学生通过听、说、读等多种方式学习课文。
让学生尝试使用新学词汇并模仿课文进行语言训练。
4. 思考新鲜事教师通过引导学生的思考，让学生尝试发现身边的新鲜事，并进行描述，通过学生的描述和分享，来扩展学生的视野和思维。
5. 总结教师通过让学生回答课程中出现的问题，并对本节课的重点、难点进行深入的梳理。
六、教学评价1.课前调研：通过调查学生对于新鲜事的理解和认识程度。
2.课中评价：通过课堂活动和组织，让学生对所学知识的掌握情况进行评估。
3.课后作业：课后布置相关的作业，让学生通过书面形式进一步巩固所学知识，促进综合能力的提高。
七、教学反思1.本课程通过多种形式的引导，呈现生活中的新鲜事，并通过发掘新鲜事，引发学生对知识的探究和思考能力的提高。
2.本节课以听、说、读为主要的教学方式，与传统的以听说为主有所不同，扩展了学生学习的多元性。
3.在评估环节，可以适当增加互动环节，让学生通过讨论和合作，发挥个人的特长和优势。
《新鲜事》的教案
《新鲜事》的教案第一章：认识新鲜事1.1 学习目标：让学员了解新鲜事的定义和特点，掌握寻找和分享新鲜事的方法。
1.2 教学内容：什么是新鲜事新鲜事的特点如何寻找新鲜事如何分享新鲜事1.3 教学活动：讲解新鲜事的定义和特点举例说明如何寻找和分享新鲜事学员互相分享自己知道的新鲜事第二章：新鲜事的分类2.1 学习目标：让学员了解新鲜事的不同分类，能够根据分类判断和分享新鲜事。
2.2 教学内容：新鲜事的分类各类新鲜事的特点如何判断和分享不同类型的fresh news2.3 教学活动：讲解新鲜事的分类和特点学员进行判断练习，分辨不同类型的fresh news学员互相分享自己知道的不同类型的fresh news第三章：新闻报道的基本要素3.2 教学内容：新闻报道的定义和作用新闻报道的基本要素3.3 教学活动：讲解新闻报道的定义和作用讲解新闻报道的基本要素第四章：新闻采访技巧4.1 学习目标：让学员了解新闻采访的基本技巧，能够进行简单的新闻采访。
4.2 教学内容：新闻采访的定义和作用新闻采访的基本技巧如何进行新闻采访4.3 教学活动：讲解新闻采访的定义和作用讲解新闻采访的基本技巧学员进行新闻采访的角色扮演练习第五章：新闻编辑与发布5.1 学习目标：让学员了解新闻编辑的基本原则和发布流程，能够进行简单的新闻编辑和发布。
5.2 教学内容：新闻编辑的定义和作用新闻编辑的基本原则新闻发布的流程5.3 教学活动：讲解新闻编辑的定义和作用讲解新闻编辑的基本原则讲解新闻发布的流程学员进行新闻编辑和发布的实操练习第六章：新闻摄影技巧6.1 学习目标：让学员了解新闻摄影的基本技巧，能够拍摄符合新闻报道需要的图片。
6.2 教学内容：新闻摄影的定义和作用新闻摄影的基本技巧如何拍摄符合新闻报道需要的图片6.3 教学活动：讲解新闻摄影的定义和作用讲解新闻摄影的基本技巧学员进行新闻摄影的实操练习第七章：新闻道德与伦理7.1 学习目标：让学员了解新闻从业人员的道德与伦理规范，能够在新闻报道中遵守相关规范。
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《校园新鲜事》活动设计
实施班级：四（1）班
活动课时：1课时
执教教师：黄敏
一、课前谈话
1、师生问候。
师：你们知道我是来干什么的吗？[接近师生间的距离]
2、游戏：正话反做。
[活跃课堂气氛]
二、讲述故事，引出主题
1、关于姓名的故事
①师：你们想了解我吗？想向我提出什么问题呢？
老师将姓名板书于黑板上，指名读。
教师讲解取名由来。
1、关于校园里一学生3次受表扬的故事
2、小结：刚才我们讲的都是什么事？大家听过吗？（新鲜事）都是在哪儿讲
的？（校园里）
板书课题：校园新鲜事
三、学生分组活动
1、板书要求：①搜集新鲜事；②讲出来；③继续了解的必要。
2、分组，确定小组长。
问：有没有同学不愿在你的小组长带领下活动的？
[民主、宽松]
3、教师讲述活动要求：询问老师、搜集新鲜事，可聘请指导老师。
4、小组长带领组员在校园里分头行动。
四、小组交流汇报，确定子课题
（1）、学生纷纷发言：
1、一年级小朋友捡拾花坛边树叶，热爱校园；
2、这周计划开的运动会推迟下周举行，同学们都抽时间紧张地排练；
3、上周，我们每个教室墙上都挂上标语匾幅；
4、老师办公室里换上新桌子，让老师更加努力工作；
5、刘婷同学受到老师表扬；
6、有人丢垃圾，何老师拣起来了；
……
（2）、总结归纳同学们讲述的新鲜事：
①笑话②保护校园③运动会④表扬⑤学校条件
（3）小结，并提出下阶段任务
师：校园里每天都会发生新鲜事，大家以后可以继续探究这几方面的新鲜事。
课后反思：
1、小组活动中，组长的组织作用没有充分发挥出来；
2、学生的思维受到局限；
3、综实课应是师生间真诚的交谈。