2019高中化学 第1章 第2节 研究物质性质的方法和程序 第2课时 研究物质性质的基本程序作业1
2019年高中化学第1章第2节第2课时研究物质性质的基本程序练习(含解析)鲁科版必修1

研究物质性质的基本程序1.下列说法正确的是( )A.实验室制取氯气用排水法收集B.闻氯气气味时,用手轻轻在集气瓶口扇动,使少量氯气飘进鼻孔C.氯水和液氯都是纯净物D.氯气和液氯是两种不同的物质答案:B2.下列说法中正确的是( )A.漂白粉是纯净物,“84”消毒液是混合物,两者都可以长期保存B.漂白粉中含有次氯酸,所以漂白粉能使有机色质退色C.工业上将氯气通入澄清石灰水中制取漂白粉D.漂白粉在空气中容易失效的原因是Ca(ClO)2不稳定解析:漂白粉和“84”消毒液均是混合物,二者长期保存均会变质;漂白粉中不含HClO,只有与空气中的CO2和H2O反应后才会产生HClO;工业上制取漂白粉是用Cl2与石灰乳反应;漂白粉在空气中容易失效的原因是Ca(ClO)2易与空气中的CO2和H2O反应生成HClO,HClO不稳定易分解。
答案:D3.新制氯水中存在多种分子和离子,下列实验现象和结论一致且正确的是( )A.新制氯水使红玫瑰变为白玫瑰,说明有Cl2B.加入石蕊试液,试液变红,说明该溶液一定不含OH-C.将Na2CO3固体加入新制的氯水中,有气泡产生,说明有HClOD.光照新制氯水有气泡逸出,该气体一定是O2解析:A项,新制氯水中因含HClO而具有漂白性,Cl2没有漂白性;B项,氯水中含有盐酸,能使石蕊试液变红色;C项,氯水中的盐酸与Na2CO3反应产生CO2;D项,光照下氯水中的HClO发生分解反应产生O2。
答案:D4.检验氯化氢气体中是否混有Cl2,可采取的方法是( )A.用干燥的蓝色石蕊试纸B.用干燥的有色布条C.将气体通入硝酸银溶液D.用湿润的红色布条答案:D5.氯气泄漏事故发生时会严重污染环境。
下列有关处理方法不正确的是( )A .在事发现场喷洒氢氧化钠溶液B .将人、畜迅速转移到地势较高的地方C .用毛巾浸透NaOH 溶液捂住鼻子D .用毛巾浸透肥皂水捂住鼻子解析:NaOH 具有腐蚀性,会严重腐蚀人的皮肤,故C 项错误。
高中化学必修一第2节《研究物质性质的方法和程序》说课课件PPT

1.比较金属钠和铁的性质 2.回忆对金属钠、氧气、铁等物质性质的研究过程,你认为研究一种 物质的性质,应该按照什么程序来进行?请结合具体实例说明。
教学设计(第二课时)
环节一:讨论研究物质性质的一般程序
1.当给你一种新物质的时候,你认为关于该物质的性质应该从哪些方 面进行研究?怎样研究?
根据你的经验: 1.谈谈你对“观察”这种科学研究方法的理解 。 2.你认为在观察过程中要注意哪些问题?
1.在观察过程中,你有哪些成功的做法?有哪 些优良的表现?有什么不足? 2.在完成任务的过程中,除了观察,你还用到 了哪些科学研究方法?
1.通过实验研究金属钠与氧气的反应,体验实验 这种研究方法; 2.在实验过程中,注意结合学过的观察方法,进 行科学有效的观察。
学生讨论
小结、过渡
布置任务
组间交流
总结
评价、反思
教学设计(第这种研究方法
学生讨论
小结、过渡
布置任务
组间交流
总结
评价、反思
教学设计(第一课时)
环节五:课堂总结
1.金属钠的物理性质和化学性质。
2.你对观察和实验这两种科学研究方法有哪些新的认识?
教学设计(第一课时)
你观察到了什么? 你知道了什么? 你想到了什么? 你还想知道什么?
10.要让事情改变,先改变自己;要让事情变得更好,先让自己变得更强。 16.一无所有就是拼搏的理由。 81.攀登者智慧和汗水,构思着一首信念和意志的长诗。 43.频频回头的人,自然走不了远路。人活着,就就应往前看,只留给世界一个背影。 5.其实旅行最大的好处,不是能见到多少人,见过多美的风景,而是走着走着,在一个际遇下,突然重新认识了自己。 76.人生就是场经营,有人经营感情,有人经营利益,有人经营幸福,而有人经营阴谋。 82.千万别迷恋网络游戏,有本事就玩好人生这场大游戏。 45.人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。 61.人在的时候,以为总会有机会,其实人生就是减法,见一面少一面。 79.成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。 52.希望,只有和勤奋作伴,才能如虎添翼。 28.不为失败找借口,只为成功找方法。 96.把人生一分为二,前半生不犹豫,后半生不后悔。 59.对于攀登者来说,失掉往昔的足迹并不可惜,迷失了继续前时的方向却很危险。 48.亲人是父母给你找的朋友,朋友是你给自己找的亲人,所以同等重要,孰轻孰重没那么多分别。 3.我怎么能倒下,我身后空无一人。
高中化学二轮(鲁科版必修一)第一章 第2节 研究物质性质的方法和程序 第2课时 研究物质性质的基本程序

5知 清
识 单
颜色
气味
状态
毒性
密度
水溶 性
栏 目 链 接
刺激性 气体 ________ 黄绿色 _____ 气味 ____ __
有毒 ____
易溶 _____ 大 比空气的密度____ 于水 _
知 清
识 单 (2)化学性质。 游离态 的氯 氯气的化学性质活泼,在自然界中不存在________ 元素。
栏 目 链 接
知 清
识 单 (3)次氯酸的性质。 弱 酸;酸性HClO<H2CO3。 ①酸性:属于______
2HClO=====2HCl+O2↑ 。 ②不稳定性:_________________________________
漂白 ③杀菌、消毒、____________ 。
栏 目 链 接
①氯气与金属反应。
氯气是一种非常活泼的非金属单质,其化学性质与我们 铁、铜、钠 等金属反应。 学过的________ 氧气 相似。氯气能与____________ 氯气与铁、铜、钠反应的化学方程式分别为: 点燃 2FeCl 2Fe + 3Cl 2 3 _________________________________( 铁丝在Cl2中燃烧,
栏 目 链 接
自 检
学 测 1.判断正误。 (1)通过观察物质的色、味、态可了解其物理性质,通过 实验可了解物质的化学性质( √ )
栏 目 链 接
(2)由于被研究的物质性质往往具有一定的未知性,所以
在研究物质性质的过程中,可能需要在 “ 实验和观察 ” 与
√ “预测物质的性质”两个环节之间反复进行 (
)
自 检
学 测 (3)进行实验时,往往首先要对物质性质进行预测,其次
鲁科版高中化学必修一课件第一章第2节第2课时研究物质性质的基本程序

防止吸入氯气而引起中毒,常用浸透某种物质的毛巾捂住
口鼻,这种物质可能是__________。 A.Na2CO3B.NaOH C.Na2O2 D.HClO
解析:碳酸钠能跟氯水中的H+直接反应且生成无害 的物质,次氯酸也不断地分解。由于HCl、HClO不断反应 而减少,促使氯气不断反应。这样就可以把氯气引起的污 染问题解决了。氯气可以与烧碱迅速反应,因而实验室中 氯气制备的尾气吸收所选用的就是氢氧化钠溶液。在本题 的情景下,如果处理空气中的氯气,显然用烧碱吸收效果 要好一些,但第二问选用腐蚀性很强的强碱氢氧化钠溶液 显然是不合适的,同时考虑到家庭中一般有Na2CO3这个 实际情况,应选Na2CO3。 答案:B A
4.解释 结论 分析 综合 推论 结论 比较
综合拓展 研究物质性质的基本思路 研究物质的性质是化学的基本任务,而研究物质的 性质应遵循一定的基本程序,即观察、预测、实验、解 释和结论。要掌握好这种方法,必须在应用这种方法解 决具体问题的过程中体会它、理解它、熟悉它、应用它。 当然在应用它之前要理解它的基本思路,即:
漂白粉 Cl2+2NaOH NaClO+NaCl+H2O
综合拓展
1.氯气与金属反应规律
在点燃或灼热的条件下,金属都能与氯气反应生成 相应的金属氯化物.其中,变价金属如(Cu、Fe)与氯气反 应时呈现高价态(分别生成CuCl2、FeCl3),但在常温、常 压下,干燥的氯气不能与铁发生反应,故可用钢瓶储存、 运输液氯。
氯气的性质和应用 知识清单 1.物理性质 通常状况下,氯气是________的气体,有________ 气味的有毒气体,密度比空气大,能溶于水。其水溶液叫 ________。 温馨提示:闻有毒气体的气味的方法如下图所示:
1.黄绿色 刺激性
高中化学必修一 《研究物质性质的方法和程序》认识化学科学(第1课时研究物质性质的基本方法)优质课件P

第1课时 研究物质性质的基本方法
-1-
1.了解研究物质性质的基本方法,强化证据推理与模型 认知意识。 2.了解金属钠的物理性质及其主要的化学性质,通过观 察、实验探究、分类比较认识钠的氧化物的性质。 3.通过实验进一步熟练药品的取用、加热等基础实验 操作,提升实验探究能力。
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知识铺垫
新知预习
自主测试
【微思考3】如何判断Na2O2与H2O反应所得的气体是氢气还是 氧气?
提示:可以利用排水法收集生成的气体,然后利用检验两种气体
的方法检验。若是H2,点燃时会燃烧,并听到爆鸣声。若是O2,则可 以使带火星的木条复燃。
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知识铺垫
新知预习
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知识铺垫
新知预习
自主测试
1.金属的物理通性:金属通常为不透明的固体(汞除外),易导电、 导热、有延展性,具有金属光泽。
2.金属活动性顺序及金属元素在化合物中呈现的价态。 (1)金属活动性顺序:按K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、 Pb(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au顺序金属活动性减弱。 (2)金属元素在化合物中均呈现正价。
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知识铺垫
新知预习
自主测试
3.下列物质在一定条件下均能产生氧气,其中最适宜用于呼吸面 具中供氧的是( )
A.HNO3 B.Na2O2
C.KClO3 答案:B
D.H2O2
解析:作为呼吸面具的供氧剂必须是固体,且能与人呼出的CO2及 H2O反应产生O2,符合要求的只有Na2O2。
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研究物质性质的方法和程序认识化学科学ppt课件(完美版)(第1课时研究物质性质的基本方法)

[名师微课堂专题]《研究物质性质 的方法 和程序 》认识 化学科 学ppt课 件(完 美版)( 第1课时 研究物 质性质 的基本 方法)- PPT课 堂说课 稿
1.如下图所示的方法研究某气体的性质,这种方法属于( )
A.实验法 B.观察法 C.分类法 D.比较法 答案 B 解析 该方法是一种有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法,属
3.Na2O2 的性质及用途
(1)Na2O2 与 H2O 反应:□29 2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑ 。 □ Na2O2 与 CO2 反应: 30 2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2 。
(2)用途:常用于呼吸面具和潜水艇里的氧气供给。
[名师微课堂专题]《研究物质性质 的方法 和程序 》认识 化学科 学ppt课 件(完 美版)( 第1课时 研究物 质性质 的基本 方法)- PPT课 堂说课 稿
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答案
解析
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鲁科版高中化学必修一课件第1章第2节研究物质性质的方法和程序第2课时
(2)84 消毒液 84 消毒液的有效成分是 NaClO,该类漂白剂有效期短, 不宜长期保存。
3.ClO2 二氧化氯(ClO2)也可用于漂白和消毒。其消毒能力约是 等质量氯气的2.63倍,且使用起来更安全,但价格高,目前 不能完全取代氯气用于漂白和消毒。
漂白粉在空气中放置易失效的主要原因是( A.Ca(ClO)2 不稳定,易分解 B.Ca(ClO)2 易吸收水分而潮解 C.Ca(ClO)2 跟空气中的水和 CO2 反应 D.Ca(ClO)2 跟空气中的 CO2 反应
状态、颜色、气味
类别
通性
1.物理性质 (1)物理性质 颜色: 黄绿色 ;密度:比空气 大 ; 毒性: 有毒 ;水溶性: 能 溶于水;气味: 刺激性 。 (2)闻氯气的方法: 稍打开盖在集气瓶上的玻璃片,
用手轻轻在瓶口扇动,使极少量气体飘进鼻孔 。
2.化学性质 (1)与 H2 的反应 现象:安静燃烧,发出 苍白色 火焰。 点燃 化学方程式: H2+Cl2=====2HCl 。
【解析】 漂白粉是把 Cl2 通入石灰乳中制得的,其主 要成分是 CaCl2 和 Ca(ClO)2, 有效成分是 Ca(ClO)2, Ca(ClO)2 +CO2+H2O===CaCO3↓+2HClO,HClO 能杀菌消毒,但 见光易分解,故漂白粉要密封保存在干燥处。 【答案】 A
【教师备课资源】 在 1774 年,瑞典化学家舍勒 (Scheele KW,1742- 1786) 在从事软锰矿的研究时发现:软锰矿与盐酸混合后加热就会 生成一种令人窒息的黄绿色气体,这种气体微溶于水,使水 显酸性。能漂白有色花朵和绿叶,还能和各种金属发生反应。 当时,大化学家拉瓦锡认为氧是酸性的起源,一切酸中都含 有氧。舍勒及许多化学家都坚信拉瓦锡的观点,认为这种黄 绿色的气体是一种化合物,是由氧和另外一种未知的元素所 组成的,所以舍勒称它为“氧化盐酸”。
高中化学 鲁科版(2019)必修第一册 1.2 研究物质性质的方法和程序(共13张PPT)
①氯气本身无漂白性。 ②氯水中存在一种具有漂白 性的物质。 说明Cl2与H2O发生了反应
3、实验结论:
氯气不仅能溶于水,还能与水发生化学反应, 生成HCl和HClO,反应的化学方程式为:
Cl2+H2O == HCl+HClO 干燥的Cl2不具有漂白性。
应用:实验室常用NaOH溶液吸收或 除去多余的Cl2 ,以消除污染。
思考:写出Cl2与熟石灰反应的化学方程 式,这一反应有何实际应用? 2Cl2+2Ca(OH) 2== CaCl 2 +Ca(ClO) 2+2H2O
这是漂白粉 的主要成份
小 结 氯水与液氯的区别
液氯
氯水
制 法 将氯气加压、 氯气溶于水 降温
实验探究
实验内容
实验现象
生成 物
剧烈燃烧,产生红棕色浓烟, FeCl3 Cl2与Fe反应 产物水溶液呈棕黄色
Cl2与Cu反应
剧烈燃烧,产生棕色浓烟, 产物水溶液呈棕蓝绿色
CuCl2
Cl2与H2反应
剧烈燃烧,产生苍白色火焰, 集气瓶口有白雾
HCl
实验探究 氯气能与水反应吗?
1、预测与假设:
Cl2与O2的性质相似,但氧气不易溶 于水,而氯气能溶于水,可能是氯气与水 发生了反应的缘故。
色、态、味,
“二点” ( 熔点、沸点 )
“二度” ( 密度、硬度 )
“三性” (溶解性、导电性、导热
2、闻性气)味的方法
飘闻(注意操作要领)
3、试验氯气的溶解性
实验(检验气体水溶性 的常用方法)
〖小结〗氯气的物理性质
颜色
气味
高中化学必修一第2节《研究物质性质的方法和程序》说课课件(共26张PPT)
教学设计(第一课时)
环节一:课前预习
1.在初中化学中,你认识了哪些物质?你是通过什么方法 来研究它们的性质的?
2.你都知道哪些科学研究方法?
教学设计(第一课时)
环节二:在预习的基础上,了解常用的研究物 质性质的方法
学生汇报
点评,同时小结
教学设计(第一课时)
环节三:通过案例体验观察方法在研究物质性质 过程中的应用
环节六:布置作业
1.比较金属钠和铁的性质 2.回忆对金属钠、氧气、铁等物质性质的研究过程,你认为研究一种 物质的性质,应该按照什么程序来进行?请结合具体实例说明。
教学设计(第二课时)
环节一:讨论研究物质性质的一般程序
1.当给你一种新物质的时候,你认为关于该物质的性质应该从哪些方 面进行研究?怎样研究?
2.对物质的性质进行实验研究前,通常要对其进行预测,你根据什么 预测物质的性质?(以金属镁的性质为例)
教学设计(第二课时)
环节二:通过案例(氯气的性质)了解研究物质的 一般程序
布置任务 任务实施
组间交流
小结
演示实验、 讨论
教学设计(第二课时)
环节三:课堂总结
1.氯气的性质 2.尝试用图示的方法表示研究物质性质的程序(可以课后完成)
你观察到了什么? 你知道了什么? 你想到了什么? 你还想知道什么?
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝�
2019_2020学年高中化学第1章第2节第1课时研究物质性质的基本方法课件鲁科版必修1
一二三
一、研究物质性质的基本方法 1.基本方法 主要有观察法、实验法、分类法、比较法等方法,一般是多种方
法并用。 2.观察法 是一种有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法。一是用
感官直接感知,如眼看、耳听、鼻嗅、触摸等;二是借助一些仪器 间接观察。
3.实验法 是通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知性质的方 法。在实验时要注意控制温度、压强、溶液的浓度等条件。
探究一
探究二
氧化钠与过氧化钠的比较
物质名称 氧化钠
化学式 氧元素的 化合价
Na2O -2 价
生成条件 常温
颜色、状态 白色、固体
与 H2O 的反应
Na2O+H2O 2NaOH
与 CO2 的 Na2O+CO2
反应
Na2CO3
问题探究 知识点拨 典例引领
过氧化钠 Na2O2 -1 价 加热或点燃 淡黄色、固体 2Na2O2+2H2O 4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2 2Na2CO3+O2
反应中有碱生成
(2)化学方程式:2Na+2H2O 2NaOH+H2↑。
探究一
探究二
问题探究 知识点拨 典例引领
【例题1】 下列关于钠的说法不正确的是( ) A.金属钠与O2反应,条件不同,产物不同 B.钠通常情况下是固体,密度比水的小 C.钠的化学性质活泼,少量的钠可保存在煤油中 D.将金属钠投入水中,生成氢氧化钠,同时放出O2 解析:金属钠与O2反应,常温下生成氧化钠,加热条件下生成过 氧化钠,A项正确;钠通常情况下是固体,密度比水的小,B项正确;钠 的化学性质很活泼,可与空气中的水蒸气和氧气反应,少量的钠可 保存在煤油中,以隔绝空气,C项正确;将金属钠投入水中,生成氢氧 化钠,同时放出氢气,D项错误。 答案:D
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第2课时研究物质性质的基本程序知能演练轻松闯关[学生用书单独成册][基础温故]1.关于假说,有如下表述,其中正确的是( )A.假说是对现实中已知事物或现象的一种简化处理B.假说是对未知领域的事物或现象提出的一种推测C.假说是对一个问题的所有幻想和假定D.假说最终都可以变成科学理论解析:选B。
假说是对未知领域的事物或现象提出的一种推测,必须得到实践证实后才能成为科学理论。
2.检测氯化氢气体中是否混有Cl2,可采用的方法是( )A.用干燥的蓝色石蕊试纸B.用湿润有色布条C.将气体通入硝酸银溶液D.用氢氧化钠解析:选B。
HClO具有漂白性,而干燥的Cl2不具有,在干燥环境下,Cl2不能转变为HClO,因而无漂白性,无法与HCl气体区分;Cl2能使湿润有色布条褪色;气体通入AgNO3溶液均可产生白色沉淀,因为Cl2与H2O反应也产生Cl-。
3.下列说法不正确的是( )①钠和氢气都能在氯气中燃烧生成白色烟雾②铜丝在氯气中燃烧生成蓝绿色的氯化铜③液氯就是氯气的水溶液,它能使干燥的有色布条退色④久置的氯水,因为氯气几乎完全挥发掉,剩下的就是水A.只有① B.①和②C.①和④ D.①②③④解析:选D。
钠在氯气中燃烧生成白烟,氢气在氯气中燃烧生成白雾;铜丝在氯气中燃烧生成棕黄色的氯化铜;液氯是液态的氯气,不是氯气的水溶液,不含次氯酸分子,不能使干燥的有色布条退色;久置的氯水,因为次氯酸的分解,剩下的主要是稀盐酸。
4.下列说法正确的是( )A.氯原子与氯离子的性质是一样的B.氯原子在化学反应中易失电子C.氯气具有支持燃烧的性质D.氯气有毒,不能去闻氯气的气味解析:选C。
氯离子是氯原子得到一个电子后的粒子,这两种粒子的性质是不同的;氯原子在化学反应中易得电子变成氯离子;氯气有毒但并不是不能闻其气味,正确的闻法是用手在氯气瓶口轻轻扇动,使极少的氯气飘进鼻孔。
所以A、B、D选项都是错误的。
氯气与氧气都具有氧化性,氯气也能像氧气一样支持燃烧,即C选项是正确的。
5.下列关于氯及其化合物性质的说法,不正确的是( )A.用鼻子对着盛有氯气的瓶口,就可以嗅到氯气的气味B.铁在氯气中燃烧产生烟的颜色与产物溶于水形成溶液的颜色不同C.向田鼠洞内通入氯气杀灭田鼠,是利用了氯气有毒和密度较大的性质D.次氯酸钙能与碳酸作用生成碳酸钙和次氯酸能证明次氯酸是一种弱酸解析:选A。
闻气体气味时,要用手在盛有气体的瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体飘入鼻孔。
6.已知NaClO溶液与CO2气体能发生如下反应:NaClO+H2O+CO2===NaHCO3+HClO,下列叙述错误的是( ) A.HClO比H2CO3酸性强B.向漂白粉溶液中加少量盐酸可增强漂白性C.向漂白粉溶液中通少量Cl2可增强漂白性D.向漂白粉溶液中通CO2气体,可能生成白色沉淀解析:选A。
CO2+H2O===H2CO3,H2CO3+NaClO===HClO+NaHCO3是酸跟盐发生复分解反应,生成新酸和新盐。
其中的规律是较强酸与较弱酸的盐反应,生成较弱酸和较强酸的盐,A项错误。
盐酸比H2CO3酸性更强,根据上述规律,向漂白粉溶液里加少量盐酸,由Ca(ClO)2转化为HClO,漂白性增强,B项正确。
Cl2与H2O反应生成HCl 和HClO,则向漂白粉溶液里通少量氯气可增强漂白性,C项正确。
CO2气体通入漂白粉溶液中,发生反应:Ca(ClO)2+CO2===CaCO3↓+2HClO,当CO2气体过量时又发生反应:CaCO3+CO2+H2O===Ca(HCO3)2,D项正确。
7.将少量下列物质放入新制氯水中,没有明显现象的是( )A.碳酸钠溶液B.镁粉C.硝酸银溶液D.硝酸钙溶液解析:选D。
碳酸钠溶液与氯水中的盐酸反应生成二氧化碳气体;镁粉与氯水中的盐酸反应生成氢气;硝酸银溶液中的Ag+与氯水中的Cl-反应生成氯化银沉淀。
8.浓盐酸和Ca(ClO)2能发生反应:Ca(ClO)2+4HCl(浓)===CaCl2+2H2O+2Cl2↑,用久置漂白粉和浓盐酸反应得到的氯气中,可能含有的杂质气体是( )①CO2②HCl③H2O ④O2A.①②③ B.②③④C.②③ D.①④解析:选A。
久置的漂白粉中的Ca(ClO)2会与空气中的CO2反应生成CaCO3,CaCO3与浓盐酸反应可生成CO2气体,同时浓盐酸具有挥发性,会挥发出HCl;使用液体来制取气体时制得的气体中往往含有水蒸气,故选A。
9.如图是一组探究氯气性质的装置。
(1)现关闭活塞K,若有色布条是干燥的,溶液A为浓硫酸,则有色布条__________;若溶液A为水,则有色布条________;若溶液A为饱和的NaHCO3溶液,则有色布条________。
(2)现打开K,溶液A为氢氧化钠溶液,通入的氯气是湿润的,布条是干燥的,则有色布条________。
解析:(1)关闭K通入Cl2,若A为浓硫酸,则进入(Ⅱ)的是干燥的Cl2,有色布条不退色;若A为水,则进入(Ⅱ)的是湿润的Cl2,有色布条退色;若A是NaHCO3溶液,则Cl2在(Ⅰ)中被消耗,有色布条不退色。
(2)打开K,尽管A是NaOH溶液,湿润的Cl2还是直接进入(Ⅱ),有色布条退色。
答案:(1)不退色退色不退色(2)退色[能力提升]10.“绿色化学实验”进课堂,某化学教师为“氯气与金属钠反应”设计了如图装置与操作以替代相关的课本实验。
实验操作:钠与氯气反应的装置可作如图改进,将一根玻璃管与氯气发生器相连,玻璃管内放一块黄豆粒大的金属钠(已吸净煤油),玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉花球。
先给钠预热,到钠熔融成圆球时,撤火,通入氯气,即可见钠着火燃烧,生成大量白烟。
以下叙述错误的是( )A.反应生成的大量白烟是氯化钠晶体B.玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉花球是用于吸收过量的氯气,以免其污染空气C.钠着火燃烧产生苍白色火焰D.若在棉花球外沿滴一滴石蕊溶液,可根据其颜色变化判断氯气是否被碱液完全吸收解析:选C。
钠着火时火焰呈黄色;Na与Cl2反应生成NaCl固体小颗粒出现白烟;NaOH溶液可与Cl2反应,常用于尾气吸收;Cl2可使石蕊先变红后退色。
11.下列说法中,正确的是( )A.氢气在氯气中燃烧生成白色的烟B.漂白粉的有效成分是CaCl2和Ca(ClO)2,应密封保存C.欲除去氯气中混有的氯化氢气体,可将此混合气体通过盛有饱和食盐水的洗气瓶D.氯水经光照有气泡逸出,该气体是Cl2解析:选C。
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢,其与空气中的水分混合成盐酸小液滴,在空气中扩散形成白雾,而烟是固体小颗粒在空气中扩散形成的;漂白粉的主要成分是CaCl2和Ca(ClO)2,其有效成分是Ca(ClO)2;氯水经光照有气泡产生,该气体是O2。
12.下列说法不正确的是( )A.自来水中通入少量Cl2用于杀菌、消毒是利用了HClO的性质,而Cl2本身不能杀菌、消毒B.漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2C.漂白粉是由Cl2和NaOH浓溶液制得D.漂白粉露置在空气中易失效解析:选C 。
HClO 能杀菌、消毒,而Cl 2不能,A 正确。
漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,B 正确。
漂白粉是由Cl 2和石灰乳制得,C 错。
漂白粉露置在空气中发生Ca(ClO)2+H 2O +CO 2===CaCO 3+2HClO,2HClO=====光照2HCl +O 2↑而失效,D 正确。
13.已知KMnO 4与浓盐酸在常温下反应能产生Cl 2。
若用下图所示的实验装置来制备纯净、干燥的氯气,并做它与金属反应的实验。
每个虚线框表示一个单元装置,其中有错误的是( )A .②处B .①和②处C .②和③处D .②③④处解析:选D 。
根据实验目的,装置①是利用KMnO 4溶液与浓盐酸反应制备Cl 2,Cl 2中含有HCl 、H 2O 杂质,但不能用NaOH 溶液除去HCl ,应用饱和食盐水,故②错。
装置③是利用浓硫酸除去H 2O ,但左边导管应插入浓硫酸中,右边导管不能插入浓硫酸中,故③错。
装置④是密封的,会发生事故,故④错。
14.目前,世界上多采用电解熔融氯化钠的方法来生产金属钠:2NaCl(熔融)=====通电2Na +Cl 2↑。
已知物质A 、B 、C 、D 、E 、F 有如下图所示转化关系:(1)试根据上述变化写出A 、B 、C 、D 、E 、F 的化学式:A________,B________,C________,D________,E________,F________。
(2)请写出①C+D ―→NaCl 和②E+F ―→NaCl 两个反应的化学方程式。
①________________________________________________________________________,②________________________________________________________________________。
解析:可根据以下思路解答此题:Ⅰ.本题以框图推断的形式综合考查钠、氯单质及其化合物的有关性质。
由题中转化关系NaCl ―→A+B ―→NaCl,并结合所给信息可知A 、B 分别为Na 和Cl 2中的一种。
又因为B +Fe―→D,所以B 为Cl 2,则A 为Na ,其他物质可依次推断出。
Ⅱ.根据“题眼”前后联系,推断出其他物质。
Ⅲ.将推断出的各种物质代入框图进行验证。
这一步在解决实际问题中也很重要,可以发现解题过程中出现的失误。
答案:(1)Na Cl 2 NaOH FeCl 3 Na 2CO 3 CaCl 2(2)①3NaOH+FeCl 3===Fe(OH)3↓+3NaCl②Na 2CO 3+CaCl 2===CaCO 3↓+2NaCl15.为了探究氯水能否和碳酸钙发生化学反应,某学生设计如下实验:实验一:向盛有饱和氯水的锥形瓶中加入大理石,并充分振荡,观察到氯水的黄绿色退去并同时产生气体。
实验二:取实验一后锥形瓶中清液,进行如下实验:①该清液滴在有色布条上有极强的漂白作用。
②该清液中滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀。
③该清液中滴加盐酸可产生大量气体。
实验三:该学生设想用下列装置收集实验二中产生的气体作进一步检验。
回答下列问题:(1)在实验二中,清液滴在有色布条上有极强的漂白作用说明该清液中含有________(写化学式);清液中滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀说明该清液中含有________;清液中滴加盐酸产生的气体是________(用化学式表示)。
(2)实验三中,洗气装置内的洗涤液一般用________溶液,用________装置收集。
(3)该学生通过上述实验,写出了氯水和碳酸钙反应的化学方程式:________________________________________________________________________。