《肠胃小闹钟》中班教案
幼儿园中班健康教案肠胃小闹钟(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班健康教案肠胃小闹钟(三篇)目录：幼儿园中班健康教案肠胃小闹钟一幼儿园中班健康教案能干的小手二幼儿园中班健康教案脚丫子三幼儿园中班健康教案肠胃小闹钟一【活动目标】1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。
2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。
3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。
【活动准备】1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。
3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。
【活动过程】一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。
师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。
师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。
二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。
师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。
讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?四、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办?师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。
五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。
幼儿园中班健康教案能干的小手二活动目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料： (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色：“手套”)活动过程：一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
幼儿园中班下学期安全教案《肠胃小闹钟》 (2)
幼儿园中班下学期安全教案《肠胃小闹钟》一、教案目标：1. 通过肠胃小闹钟的教学，让幼儿了解肠胃的重要性，养成良好的饮食习惯和卫生习惯。
2. 培养幼儿对自己饮食和卫生的责任心，懂得保护自己的肠胃健康。
二、教学重点：1. 让幼儿了解肠胃的重要性，养成良好的饮食习惯。
2. 培养幼儿对自己饮食和卫生的责任心。
三、教学步骤：1. 情境营造：教师将幼儿园布置成餐厅的样子，桌上放置着各种食物，让幼儿产生学习的兴趣。
2. 引入活动：教师带领幼儿观察食物，引导幼儿发现食物的颜色、形状、味道等特点，引出“我们吃了食物后，会发生什么呢？”这个问题。
3. 介绍肠胃的作用：教师用简单明了的语言向幼儿介绍肠胃的作用，比如“我们吃进食物后，肠胃就会把食物消化掉，把好的营养吸收进来，不好的废物排泄出去。
”4. 游戏活动：肠胃小闹钟教师带领幼儿玩肠胃小闹钟的游戏，游戏规则如下:- 将幼儿分成几个小组，每个小组代表一个食物。
- 每个小组轮流扮演肠胃的角色，将食物送入嘴巴(代表肚子)。
- 肠胃小闹钟在一定时间内将不同的食物送入肚子。
- 幼儿需要通过唱歌、跳舞等方式告诉肠胃小闹钟喜欢或不喜欢这个食物。
5. 总结与延伸：教师与幼儿一起总结肠胃的作用，提醒幼儿养成良好的饮食习惯和卫生习惯。
可以通过唱歌、跳舞等方式进行延伸活动，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学资源准备：1. 餐厅布置：桌子上放置各种食物。
2. 肠胃小闹钟游戏相关道具，如小组代表的食物标识、计时器等。
五、教学评估：观察幼儿在游戏中的参与度和对肠胃作用的理解程度，评估幼儿是否掌握了肠胃的重要性，并能够养成良好的饮食习惯和卫生习惯。
幼儿园中班健康教案《肠胃小闹钟》含反思
幼儿园中班健康教案《肠胃小闹钟》含反思一、教学目标：1.能认得到肠胃对身体健康的紧要性；2.能够把握日常生活中保护肠胃健康的方法；3.加强幼儿的健康意识和自我保护意识。
二、教学重难点：1.知道肠胃对身体健康的紧要性，并能够以通俗易懂的方式向幼儿进行讲解；2.提高幼儿的自我保护意识。
三、教学方法：讲解、演示、互动四、教学过程：1.开始活动（1）环节导入：幼儿们，你们知道你们的肚子都有一个叫肠胃的小闹钟吗？每天早上都会“叮咚”一声，提示我们该吃早餐了。
同学们有没有听到过这个闹钟呢？（2）对话引导：老师：同学们吃饱了吗？幼儿：吃饱了。
老师：你们知道吗？我们的身体里有一个特别紧要的器官，它就像一个小闹钟，提示我们该吃饭了，它的名字叫做肠胃。
你们知道肠胃在哪里吗？幼儿：在肚子里。
老师：（拿出一张图纸）看，这是人的躯体结构图，大家看一下，这是肚子，这是肠子，这是胃，这里就是肠胃。
2.学习活动（1）呈现图片：老师拿出肠胃的图片呈现给孩子们看，然后询问他们：老师：同学们看一下，肠胃是什么颜色的呢？孩子们：红色。
老师：对！肠胃的颜色的确是红色的，而且它特别紧要，是身体的“食物加工厂”。
（2）小游戏：老师想出几道和肠胃有关的谜语，带领幼儿们一起猜谜语，例如：有一个红色的小闹钟，常常叫你起床，不是闹钟，它就叫_______（肠胃）。
（3）肠胃小常识：老师分别拿出不同的食物，询问幼儿们：“这种食物对肠胃来说有好处还是有害处？”然后向孩子们传达了一些关于肠胃的小常识。
例如：苹果能够帮忙肠胃运作良好，而饮料和零食对肠胃有害。
（4）制作模型：老师带领幼儿们现场制作肠胃模型，并向幼儿们讲解肠胃的结构和功能。
要求孩子们察看、动手制作，同时了解肠胃的运作过程。
（5）小练习：老师出示一些图片，让幼儿选择哪些食物有益于肠胃健康，哪些食物有害于肠胃健康。
并要求幼儿理解并记住内容。
3.结束活动（1）手工制作：老师让孩子们用纸制作一个肠胃模型，让孩子们会仿照。
幼儿园中班下学期安全教案《肠胃小闹钟》
幼儿园中班下学期安全教案《肠胃小闹钟》教案名称：肠胃小闹钟教学目标：1. 认识和理解肠胃的基本功能和重要性；2. 学习如何保持肠胃健康；3. 培养良好的饮食习惯和卫生习惯；4. 提高幼儿对自身健康的保护意识。
教学内容：1. 肠胃的基本功能和重要性；2. 保持肠胃健康的方法；3. 健康饮食习惯和卫生习惯。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示肠胃相关知识；2. 图片或实物展示健康食品；3. 插图或示意图展示正确的卫生习惯；4. 视频或音频资源介绍肠胃保健知识。
教学过程：一、导入活动：1. 通过视频、图片或实物引起幼儿对肠胃的注意；2. 与幼儿们谈论他们已经了解的有关肠胃的知识。
二、知识讲解：1. 通过幻灯片或图片展示肠胃的基本功能和重要性，以简单易懂的语言向幼儿讲解。
2. 利用插图或示意图，向幼儿展示正确的饮食和卫生习惯。
三、活动探究：1. 带领幼儿进行讨论，了解不同食物对肠胃的影响，例如高纤维食物的重要性。
2. 利用图片或实物，让幼儿辨别健康食品和不健康食品。
3. 观看并讨论视频或听音频资源，了解肠胃保健知识。
四、达标评价：1. 分发小测验或绘制简单的图片来检查幼儿对肠胃保健知识的理解程度。
2. 制作肠胃保健日记，鼓励幼儿记录健康饮食和卫生习惯。
五、课堂总结：1. 回顾肠胃的基本功能和重要性，并与幼儿讨论良好的饮食和卫生习惯的重要性。
2. 强调幼儿在日常生活中应该如何保持肠胃健康。
六、课后延伸：1. 邀请健康专家或学校医生来幼儿园进行讲座，进一步加强幼儿对肠胃保健的认识。
2. 在日常的学习活动和游戏中，加入与肠胃保健相关的内容。
教学评价：1. 学生在学习过程中是否积极参与，主动提问和讨论；2. 学生是否正确使用肠胃保健知识；3. 学生是否能够运用所学知识绘制肠胃保健日记。
注意事项：1. 幼儿园要创造良好的环境，提供健康的食品和饮水设施；2. 教学过程中要注意幼儿的个人卫生，确保幼儿们在探索肠胃保健的同时也保持自身的卫生习惯；3. 教育家长与幼儿园共同关注幼儿饮食和卫生问题，加强家庭与幼儿园的沟通与合作。
中班健康教案及教学反思《肠胃小闹钟》 (2)
中班健康教案及教学反思《肠胃小闹钟》一、教学目标：1. 了解肠胃是人体消化系统的一部分，了解肠胃的功能和作用。
2. 掌握肠胃健康的基本知识，如饮食习惯、消化系统疾病的预防等。
3. 提高学生的健康意识，养成良好的饮食习惯和生活习惯。
二、教学准备：幻灯片、小黑板、标志物、肠胃模型等。
三、教学过程：1. 导入：教师用一个标志物引导学生猜测与肠胃相关的词汇, 创设情境让学生猜测肠胃与身体各部位的关系。
2. 呈现：教师利用幻灯片或肠胃模型，向学生展示肠胃的位置、形状和功能，并带领学生了解肠胃的作用和重要性。
3. 活动：教师将学生分为小组，并发放食物图片和健康食谱，要求学生根据食谱选择合理的食物放入正确的肠胃位置。
并带领学生讨论为什么要选择这样的食物。
4. 练习：教师用小黑板记录学生讨论的结论和注意事项，同时课堂上穿插一些与消化系统相关的问题，让学生思考和回答。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调肠胃健康的重要性，鼓励学生养成良好的饮食习惯和生活习惯。
四、教学反思：在本节课中，我使用了多种教学方法，如直观展示肠胃模型、小组讨论、问题思考等，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解肠胃的重要性。
课堂上，学生积极参与讨论，能够准确地回答问题，并且对肠胃健康有了更清晰的认识。
然而，在课堂组织方面，我觉得还有一些不足。
课堂时间有限，我花费了较多时间进行了导入和呈现等环节，导致留给学生讨论和练习的时间不够充分。
下次我应该在准备课前，更好地规划好每个环节的时间，以确保学生有足够的时间进行互动和练习。
此外，在评价学生的学习情况方面，我也没有有效地运用到课堂活动中。
下次我应该更加重视对学生的观察和记录，以便及时发现他们的困惑和理解情况，有效地调整教学方法和节奏。
综上所述，我认为这节课还有一些需要改进的地方，但总体上取得了良好的教学效果。
通过这次教学经验的总结和反思，我相信我能够做得更出色，为学生们创造更好的学习环境和体验。
中班健康活动教案：肠胃小闹钟
中班健康活动教案：肠胃小闹钟一、活动目标通过肠胃小闹钟的活动，培养中班幼儿良好的饮食习惯，增加对身体健康的认知，提高幼儿的自我保健能力，提供健康的生活方式。
二、活动准备材料准备•肠胃模型或图片•健康饮食食材图片•模拟食物•健康饮食知识卡片环境准备•教室或活动室•放大投影仪•活动桌和椅子•材料展示区三、活动内容1. 导入环节（10分钟）•引导幼儿回忆上一堂课学习的健康饮食知识内容，通过问题互动的方式激发幼儿的兴趣。
2. 新知引入（15分钟）•利用放大投影仪展示肠胃模型或图片，简单介绍肠胃的功能和作用，让幼儿初步了解肠胃的基本知识。
3. 活动实践（30分钟）•分发健康饮食食材图片给每个幼儿，让幼儿围绕饮食食材进行分类，并解释选择的理由。
•准备一些模拟食物，将其放置在活动桌上，要求幼儿根据所学到的健康饮食知识，选择健康的食物，并给出理由。
4. 活动总结（15分钟）•结合活动实践的内容，回顾并总结幼儿所学到的关于肠胃和健康饮食的知识。
•分发健康饮食知识卡片给每个幼儿，要求幼儿将卡片带回家，并在家中与家长分享所学到的知识。
四、活动延伸1. 在家实践•鼓励幼儿在家中践行所学到的健康饮食知识，帮助父母选择健康的食材和饮食搭配。
•鼓励幼儿与家人一起制作健康的饭菜，增强幼儿对健康饮食的认知和实践能力。
2. 观察记录•要求幼儿观察自己和家人的饮食习惯，并进行记录。
•鼓励幼儿根据观察记录，与家长一起探讨如何改善饮食习惯，提供个性化的健康建议。
五、活动评估通过观察幼儿在活动中的实际表现和对知识的掌握程度，评估幼儿对健康饮食知识的理解程度和应用能力。
六、注意事项•在整个活动过程中，要注意提醒幼儿保持良好的个人卫生习惯，如洗手等。
•在设计活动时，根据幼儿的实际情况和年龄特点，选择合适的教学方法和语言表达方式。
•活动前要做好充足的准备工作，确保材料和环境的齐备。
•活动结束后，及时与家长进行沟通，让家长了解幼儿在活动中学到的知识和表现情况。
幼儿园中班安全教案《肠胃小闹钟》
幼儿园中班安全教案《肠胃小闹钟》教学目标1.能够识别肠胃不适的症状。
2.能够区分产生肠胃不适的原因。
3.能够知道应该如何预防肠胃不适。
4.能够了解如何在发生肠胃不适时寻找帮助。
教学准备1.网络教学课件。
2.配套绘本，如《肚子里住了一个小人》。
3.模拟腹泻和呕吐的道具，如水面和米粒。
教学内容和步骤第一步：导入有时候，我们能听到同学们的肚子在“咕咕叫”，这是什么原因？我们当中有过肚子不舒服的经历吗？举例说明。
第二步：探究引导孩子们尝试用自己的语言描述肚子不适的感觉和样子，帮助孩子们更好地认识和表达自己的感受。
第三步：阐释讲解孩子们可能遇到的肠胃不适的情况，例如腹泻和呕吐等，并介绍引起肠胃不适的原因，例如吃了不干净的食物、没有洗手等。
第四步：练习引导孩子们利用课件和绘本，一同观察小人在肠胃不适时的反应，并试着区分小人不适的症状和可能的原因，如小人的腹泻来自于吃烤肉。
第五步：巩固教师向孩子们介绍健康的生活习惯，如勤洗手、多喝水、多吃蔬菜、少吃辛辣的食物等，帮助孩子们预防肠胃不适。
第六步：拓展使用模拟腹泻和呕吐的道具，如水面和米粒，在在幼儿园的活动室或操场上展开小活动，让孩子们试着用自己的方式疏通“肠胃”，找到廉价药物。
第七步：总结教师帮助孩子们总结今天所学的内容，要求孩子们在返回家庭后，向家人介绍肠胃的健康知识。
评估方式由教师在课堂上评估孩子们是否能识别肠胃不适的症状，以及是否能够区分产生肠胃不适的原因。
也可以设置手抄报、使用日记等方式对孩子们所学有关小人肠胃不适的知识进行评估。
课后延伸家长可以给孩子们提供更多的与幼儿园中班肠胃不适相关的日常情境，鼓励孩子们在亲身经历中深化肠胃健康知识，例如家里发生肠胃不适的情况，或者在家里和老师的指导下练习课上所学的知识。
幼儿园中班安全教案《肠胃小闹钟》
幼儿园中班安全教案《肠胃小闹钟》教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够：1.认识身体内部有一个叫做肠胃的器官，了解它的作用和重要性；2.知道如何保护肠胃健康，预防一些肠胃问题的发生；3.掌握简单的肠胃保健技巧，培养良好的饮食习惯和生活习惯。
教学准备：1.教师要准备一些图片或者动画，以便于向孩子们解释肠胃的构造和功能；2.准备一些展示肠胃保健方法的道具，例如:小牙刷、洗手液等等；3.为孩子们准备课堂小练习。
教学内容：Part 1：认识肠胃1.学习目标：认识身体内部有一个叫做肠胃的器官，了解它的作用和重要性。
2.教学重点：•着重介绍肠胃的构造和功能；•对于五官中的鼻子、嘴巴、耳朵等也要进行简单的介绍，以便于孩子们更好地理解肠胃的意义及其不可取代性；•给孩子朗读不同饮食对身体不好的例子，告诉孩子们肠胃的保健很重要。
3.教学活动：通过图片或者动画的形式向孩子们展示肠胃的结构，阐述它的作用和意义，同时指导孩子们确认鼻子、嘴巴、耳朵等器官的作用与肠胃的区别。
教师提示：语言要简单明了，不要过于委婉和模糊Part 2：肠胃保健方法1.学习目标：知道如何保护肠胃健康，预防一些肠胃问题的发生。
2.教学重点：•我们要经常洗手，严格遵守卫生习惯。
•每天饮食要合理搭配，不要暴饮暴食。
•对于不健康的食物要有知情权，少吃高脂、高糖等不健康食品。
3.教学活动：通过展示小牙刷、瓶装洗手液之类的常用道具，引导孩子理解和掌握合理的肠胃健康维护方法，同时让孩子充分了解不健康食品对于肠胃健康的危害。
教师提示：在授课的时候要关注孩子的情感体验，尽可能用直观、幽默的形式让孩子记忆深刻。
Part 3：小练习1.学习目标：巩固肠胃保健知识，培养好的饮食习惯和生活习惯。
2.教学重点：•学生通过练习复习、巩固本堂课所学的知识；•帮助幼儿树立保护身体的自我责任感。
3.教学活动：通过互动问答、口答练习、问卷调查等形式，检验孩子们学习的成果。
同时可以让孩子们在家和家长一起完成一些美食调制小练习，让孩子们在轻松的氛围下学习并加深对于肠胃保健信息的记忆，从而形成良好的生活习惯。
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《肠胃小闹钟》中班教案
活动目标：
1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。
2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。
3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。
4、知道检查身体的重要性。
5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
活动准备：
1、闹钟一个
2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。
3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。
活动过程：
1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。
教师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。
教师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。
2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的`含义。
教师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？
讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？
3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。
教师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。
讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？
4、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？
教师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。
5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。
教学反思：
经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。
所以，今天
的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好自己的身体。
以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说：“我不乱吃零食，吃饭才能长高。
”听到孩子们这样的话，我知道，小朋友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。
我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说：“不能...”要好上千倍。
在活动后，还有宝宝会跑来跟我说：“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。
”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。
1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。
2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。
3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、知道人体需要各种不同的营养。
1、闹钟一个
2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。
3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。
一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。
师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。
师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。
二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?
讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?
三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。
师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。
讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?
四、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办?
师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。
五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。
教学反思：
经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。
所以，今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好自己的身体。
以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说:“我不乱吃零食，吃饭才能长高。
”听到孩子们这样的话，我知道，小朋友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。
我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说:“不能...”要好上千倍。
在活动后，还有宝宝会跑来跟我说:“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。
”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。