四年级科学知识结构
四年级上册科学教育资料知识点总结
四年级上册科学教育资料知识点总结
本文档总结了四年级上册科学教育的核心知识点，旨在帮助学生巩固所学内容。
一、生物学
1. 植物：包括植物的结构、吸水与输送、光合作用等知识点。
2. 动物：涵盖动物的分类、结构、饮食性、生存环境等内容。
3. 人体：重点介绍人体的组成、器官功能和保健常识等。
二、物质与能量
1. 物质：讲解物质的性质、变化、分类等知识点。
2. 食物与营养：介绍食物的分类、营养物质及其功能。
3. 能量：讲解能量的转化、来源、利用等相关知识。
三、地理与环境
1. 地球与宇宙：介绍地球的形状、自转和公转、四季变化等基本知识。
2. 气象：讲解气象现象的原因和变化规律。
3. 环境保护：强调环境保护的重要性，并介绍节约能源、减少污染等相关知识。
四、实践技能
1. 实验方法：介绍科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 观察与记录：培养学生观察、记录和分析问题的能力。
3. 解决问题：引导学生通过观察和实验解决问题的方法。
通过研究以上知识点，四年级学生将对科学世界有更深入的了解，为进一步研究打下坚实的基础。
附注：本文中所提到的知识点仅供参考，具体内容请以教材为准。
四年级下册科学全册知识点归纳
四年级下册科学全册知识点归纳第一单元植物的生长变化在这个单元中，我们首先要了解的是种子的结构和萌发过程。
种子一般由种皮、胚和胚乳组成。
胚是种子最重要的部分，它包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
当种子具备了适宜的温度、水分和空气等条件时，就会萌发。
在种子萌发后，会长成幼苗。
幼苗的生长需要阳光、水分、空气和土壤中的养分。
植物的根能够吸收水分和矿物质，并且具有固定植物的作用。
茎则负责运输水分和养分，同时支撑着植物的身体。
随着植物的不断生长，会开花结果。
花的结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉后，经过受精过程，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
第二单元动物的生命周期动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖和死亡等阶段。
像蚕这样的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，这种发育过程被称为完全变态发育。
而像蝗虫等昆虫，只经过卵、若虫和成虫三个阶段，叫做不完全变态发育。
鸡、鸭、鹅等鸟类通过产卵来繁殖后代。
哺乳动物则一般是胎生，比如猫、狗、牛等。
在动物的生长过程中，它们的身体会不断发生变化。
比如，蚕在幼虫期会不断蜕皮，身体逐渐长大。
第三单元温度与水的变化温度是表示物体冷热程度的物理量。
我们常用的温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。
在测量温度时，要根据测量对象选择合适的温度计，并正确读取温度计的示数。
水有三种形态：固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）。
水在加热到一定温度时会沸腾，变成水蒸气；在冷却到0 摄氏度时会结冰。
冰在受热的情况下会融化成水，水蒸气遇冷会凝结成小水珠。
这些变化都是在一定条件下发生的。
第四单元磁铁磁铁具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等金属。
磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。
我们可以通过悬挂法或指南针来确定磁铁的南北极。
在生活中，磁铁有很多应用，比如磁悬浮列车、指南针、冰箱门的磁条等。
第五单元电路一个简单的电路由电源、导线、开关和用电器组成。
电流从电源的正极出发，经过导线、用电器，回到电源的负极，形成一个闭合回路。
4年级下册科学知识点归纳总结
4年级下册科学知识点归纳总结文档标题：四年级下册科学知识点归纳总结一、生命科学部分1. 生物的多样性学习内容主要包括生物的分类，如动物、植物、微生物等的基本特征与区别，以及生物多样性的重要性。
学生应掌握不同类群生物的生活习性、生存环境和保护生物多样性的意义。
2. 人体的生长与健康主要涉及人体的消化系统、呼吸系统、循环系统等主要生理系统的功能及保健知识，理解食物在人体内的消化吸收过程，认识合理饮食和良好生活习惯对身体健康的影响。
3. 植物的生命周期学习植物从种子萌发到植株成长，再到开花结果的完整生命周期，了解影响植物生长的因素，如光照、水分、温度等。
二、物质科学部分1. 物质的状态及其变化掌握固态、液态、气态三种基本物质状态的特点，并学习物质在不同条件下的三态变化（融化、凝固、蒸发、冷凝）原理。
2. 简单机械认识杠杆、滑轮、斜面、轮轴等简单机械，理解并应用它们在日常生活中的作用，初步了解力和机械效率的概念。
三、地球与宇宙科学部分1. 地球与月球了解地球是太阳系中的一颗行星，掌握地球自转和公转的基本概念，了解昼夜交替和四季更替的原因；同时，介绍月相的变化规律，让学生认识到月球绕地球运动的特点。
2. 天气与气候学习天气与气候的区别，了解风、雨、雪、霜等天气现象的成因，初步探究气温、湿度、气压等因素对天气变化的影响，引导学生关注气候变化与人类生活的关系。
四、科学探究与实验技能本学期将继续培养学生的观察、比较、预测、推理、实验验证等科学探究能力，通过各类实践活动，提高学生动手操作能力和解决问题的能力，进一步激发他们对科学的兴趣和热爱。
以上是对四年级下册科学知识点的简要归纳总结，旨在帮助学生形成系统的科学知识框架，培养科学素养，为今后的学习打下坚实基础。
新教科版四年级上册《科学》全册知识点考点归纳总结
新教科版四年级上册《科学》全册知识点考点归纳总结2020年版科版四年级上册科学全册知识点归纳第一单元声音知识点归纳：1、声音是由物体振动而产生的，没有振动就没有声音。
2、物体振动时，也会引起它周围物质的震动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
3、耳的结构：外耳：耳郭和外耳道。
耳郭具有收集声音并将声音导入外耳道的作用，把手放到耳后可以收集到更多的声音，听到的声音更大。
中耳：鼓膜和听小骨。
鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生震动。
内耳：耳蜗等。
4、轻轻拨动钢尺发出的声音弱，用力拨动钢尺发出的声音强。
5、声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强，物体振动的幅度越小，声音越弱。
6、声音的高低可以用音高来描述。
物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。
综合实验探讨：实验一：探讨物体是怎样发作声音的实验材料：橡皮筋、钢尺。
实验步骤：（1）拉伸橡皮筋，按压橡皮筋用力揉搓橡皮筋，轻轻弹拨橡皮筋，窥察橡皮筋是不是发声，和发声时的现象。
（2）轻轻拨动钢尺，使钢尺发出声音并观察现象。
实验现象：拨动橡皮筋可以使橡皮筋发作声音，发作声音时可以窥察到橡皮筋和钢尺在震惊。
实验结论：物体经由过程振动发作声音。
实验二：声音在不同物体中的传播实验步骤：（1）将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，抽出玻璃罩内的空气，听听闹钟的声音。
（2）请同学在桌子的一端轻轻抓挠，比较把耳朵贴在桌子的另一端和不贴在桌子上时听到的声音。
（3）将击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。
在将音叉浸入水中，听听音叉的声音。
实验现象：（1）抽出玻璃罩内的空气后，听不见闹钟的声音。
（2）把耳朵贴在桌面上比不贴在桌面上听声音更清晰。
（3）将击打后的音叉触及水面，窥察到水面有波纹；将音叉浸入水中，可以听到音叉发出的声音。
实验结论：物体振动时也会引发它周围物质的振动，并经由过程这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
大象科学：四年级下册知识点
大象科学：四年级下册知识点
1. 动植物的特征与分类
- 动物的特征：有机体、呼吸、取食、运动、繁殖等。
- 植物的特征：有机体、光合作用、取水、运输物质、繁殖等。
- 动植物的分类：按照不同的特征和形态进行分类，如动物的
按脊椎、无脊椎等分类法，植物的按种子、无种子等分类法。
2. 动植物的生长发育
- 动物的生长发育：包括生物生长、发育和老化等过程。
- 植物的生长发育：包括种子发芽、幼苗生长、植株成熟和植
株老化等过程。
3. 动植物的适应环境
- 动物的适应环境：栖息地的适应、食物的适应、气候的适应等。
- 植物的适应环境：土壤的适应、光照的适应、水分的适应等。
4. 动植物的相互关系
- 动物的相互关系：捕食关系、竞争关系、共生关系等。
- 植物的相互关系：竞争关系、互利共生关系等。
5. 动植物的保护
- 动植物的保护意义：维护生态平衡、保护生物多样性等。
- 动植物的保护措施：设立自然保护区、限制捕杀、加强环境保护等。
以上是四年级下册大象科学中涉及的知识点。
通过研究这些知识，学生将能够了解动植物的特征与分类，了解它们的生长发育和适应环境的能力，以及它们之间的相互关系和保护的重要性。
这些知识将有助于培养学生的科学素养和环保意识。
北师大四年级科学知识点
北师大四年级科学知识点北师大版四年级科学课程是针对小学生设计的，旨在培养学生的科学素养，激发他们对科学探究的兴趣。
本课程内容涵盖了多个领域的基础知识点，以下是一些四年级科学课程中可能包含的知识点：一、自然科学基础1. 植物的生长：了解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子，以及它们的生长过程。
2. 动物的分类：学习动物的基本特征，了解不同动物的分类方法。
3. 自然界的水循环：探究水循环的过程，包括蒸发、凝结、降水和地表水的流动。
二、物理现象1. 光的传播：了解光的直线传播特性，探究影子的形成。
2. 声音的产生与传播：学习声音是如何由物体振动产生，并通过空气传播的。
3. 力的作用：探究力对物体运动状态的影响，理解力和运动的关系。
三、化学现象1. 物质的组成：了解物质是由分子和原子组成的，学习基本的化学元素和化合物。
2. 化学反应：探究化学反应的基本原理，了解物质在反应前后的变化。
四、地球与环境1. 地球的结构：了解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。
2. 天气与气候：学习天气的形成原理，了解不同气候类型的特点。
3. 环境保护：培养环境保护意识，了解人类活动对环境的影响。
五、科学探究方法1. 观察与实验：学习如何通过观察和实验来获取科学知识。
2. 假设与验证：理解科学探究中假设的重要性，学习如何设计实验来验证假设。
3. 数据记录与分析：学习如何记录实验数据，并进行科学分析。
六、科学与社会1. 科学与日常生活：了解科学知识如何应用于日常生活中，提高生活质量。
2. 科学与技术：探究科学技术的发展对社会的影响，培养创新意识。
结尾通过这些知识点的学习，四年级的学生们不仅能够掌握基础的科学知识，还能培养出科学探究的兴趣和能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
教师在教学过程中应注重引导学生主动思考，鼓励他们提出问题，并自己寻找答案，从而培养他们的科学探究精神。
同时，教师还应引导学生意识到科学知识与社会生活紧密相连，激发他们对科学学习的热情。
四年级上册科学重点知识归纳
四年级上册科学重点知识归纳全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级上册科学主要包括物质的性质和变化、生物的结构和功能、天地人和社会等内容。
下面我们就来对四年级上册科学的重点知识进行归纳总结。
一、物质的性质和变化1. 物质的种类：四年级的学生应该了解常见的物质种类，包括固体、液体和气体。
他们需要学会观察、描述和区分不同种类的物质。
2. 物质的性质：学生应该掌握物质的一些基本性质，比如颜色、形状、硬度、透明度等。
他们还需要了解物质的可压缩性、可延展性、导电性等性质。
3. 物质的变化：四年级的学生需要认识到物质会发生各种变化，比如物质的溶解、凝固、熔化等。
他们应该能够描述这些变化的过程，并理解其中的原理。
4. 物质的制备：学生需要了解一些常见物质的制备方法，比如水的净化、酸碱中和等。
他们还需要学会进行简单的实验操作，如导热实验、酸碱实验等。
二、生物的结构和功能1. 动物的结构和功能：四年级的学生需要了解不同动物的结构和功能，比如鸟类的羽毛、哺乳动物的呼吸系统等。
他们还需要理解不同动物之间的生存方式和适应环境的特点。
2. 植物的结构和功能：学生需要学会观察植物的各个部分，比如叶子、茎、根等，并了解它们的功能。
他们应该知道植物的生长过程及其需要的养分和环境条件。
3. 生物的种类和分类：四年级的学生应该能够认识一些常见的动植物种类，并了解它们之间的分类关系。
他们还需要学会用简单的分类法对生物进行归类。
4. 环境保护：学生需要了解人类活动对环境的影响，比如空气污染、水污染等。
他们应该认识到环境保护的重要性，并做出相应的行动，如垃圾分类、节约能源等。
三、天地人和社会1. 地球的结构和运动：学生应该了解地球的内部结构、地壳板块运动等基本知识。
他们还需要认识到地球自转和公转对我们生活的影响。
2. 天文现象：学生应该了解一些常见的天文现象，比如日食、月食、星座等。
他们需要能够解释这些现象的原因，并拥有基本的天文观测能力。
四年级下册科学知识点归纳
四年级下册科学知识点归纳
1.身体结构与功能
在四年级下册科学中，我们学习了人体的结构和功能。
人体由头部、躯干和四肢组成。
头部包括头颅和面部，躯干包括颈、胸、腹、腰，四肢包括上肢和下肢。
每个部位都担负着特定的功能，如头部是人体的智慧之源，躯干是人体的支撑所在，四肢是人体的活动工具。
2.太阳系与地球
四年级下册科学还学习了太阳系和地球。
太阳系是由太阳、八大行星和一些矮行星、卫星、流星组成。
地球是我们生活的星球，她是我们居住的家园。
地球有自转和公转运动，自转使白天和黑夜交替，公转使四季更替。
3.动物的生存环境
四年级下册科学还讲解了动物的生存环境。
不同动物适应不同的生存环境，如沙漠中的骆驼耐干旱，水中的鱼耐水中生活。
动物为了适应生存环境，具有各自的各种特征和特点，如乌龟有坚硬的外壳，企鹅的羽毛密集。
4.植物的生长特性
在四年级下册科学中，我们还了解到植物的生长特性。
植物吸收阳光、水分和二氧化碳，通过光合作用产生氧气和养分。
植物有生长和繁殖两大特征，植物通过根、茎、叶等器官生长。
以上就是四年级下册科学知识点的归纳，通过学习，我们更加了解了身体结构与功能、太阳系与地球、动物的生存环境、植物的生长特性等内容，希望大家在学习科学知识的同时，能够注重实践和探索，不断提高科学素养。
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我们为什么要观测天气？ 天气总是在不断变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
科学家如何观测天气？ 科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水（雨、雪、冰雹、雾等），可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家准确观测天气。
1、天气日历：记录每天各种天气现象的表格。
有了天气日历，我们在做长时间的天气观测时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一 段时间的天气变化，找到天气变化的规律。
在天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。
2、云量的表示方法：云量主要是用来表示天气的晴朗情况：3、温度与气温：通过观测和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。
测量温度的方法：室外阴凉处，1.5米高的地方（或者在百叶箱中）所测得的温度为当地大气的温度。
一天中14点的时候气温最高。
4、风速和风向：风向指风吹来的方向，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
气象学家通常把风速记为13个等级。
风向：可以用八个方位来描述风向。
在天气日历中，风速可以简单的划分为无风（旗子不动，0级风），微风（旗子微动，1级风）和大风（旗子展开，3级风）三个等级。
5、降水量的测量：制作雨量器的玻璃杯要求必须是直筒透明的。
降水量等级表：记录时间：24小时。
小雨：小于10毫米；中雨：10~25毫米；大雨：25~50毫米；暴雨：50~100毫米；大暴雨：100~200毫米；特大暴雨：大于200毫米； 6、云的观测：云的组成：天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。
云量的表示方法见上图云的分类：层云：靠近地球表面形成的扁平层状云，呈灰色，若变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
故层云也叫雨层云。
积云：高于层云，看上去像棉花堆一样的云。
积云通常与晴好的天气相联系，但也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。
卷云：纤细的羽状云，它只有在温度非常低的高空才能形成，卷云由微小的冰晶组成。
上册 第一单元 天气自然界中的溶解现象：水能溶解多种物质，由于水溶解了自然界中的许多矿物质，生物得到了营养，由于水溶解了空气中的氧气，水中的动物和植物才能够生存。
溶解的定义：溶质在溶剂中形成均匀、稳定透明的溶液，静置一段时间后不会产生沉淀。
可以用过滤的方法判断物质是否溶解于水。
水能溶解的物质：食盐（溶解度：36g ）、蔗糖、味精、酒精、高锰酸钾（紫色）、洗发水、醋、小苏打、氧气（少量）、二氧化碳等。
水不能溶解的物质：沙（产生沉淀）、面粉（悬浊液）、食用油（漂浮）等。
【不同物质在水中的溶解能力是不同的。
】水除了能溶解固体和液体外，还能少量溶解氧气、二氧化碳等气体，水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
溶解的快慢：受溶解物颗粒大小、溶液温度和是否搅拌等因素的影响，物质在水中溶解的快慢是不一样的。
通过蒸发水分的方法，可以将溶解在水中的物质从水中分离出来。
海盐的生产就是利用这个特点来生产的。
上册 第二单元 溶解振动：物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。
声音是由振动产生的，它以声波的形式在介质（空气、固体、液体）中传播。
一、声音的产生： 人能发声是由于人的声带在气流的振动下产生声音的。
音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉上的字母代表的是音调，音叉上的数字代表的是音叉每秒钟振动的次数（频率） 声音可以从音量和音高（即音调）两方面来描述。
频率：物体每秒钟振动的次数。
振幅：物体振动的幅度，即振动时离开原点的最大距离。
二、声音的变化 音量：声音的强弱，由发声物体振动的振幅决定，振幅大，音量大；振幅小，音量小。
音高（音调）：声音的高低，由发声物体振动的频率决定。
物体振动得越快（频率高），音调高，频率低，音调低。
三、声音的传播：声音必须在介质中才能传播，声音在真空中不能传播。
V 固体>V 液体>V 空气四、声音的接收：五：保护我们的听力：远离噪声：修建隔音壁；避免长时间使用音频播放器。
控制物体发声：为汽车安装消声器；不在公共场所（如电影院、医院、课堂、图书馆）大声喧哗上册 第三单元 声音一、身体的结构：从外形上，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢几部分。
骨骼：骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能够进行各种各样的活动。
二、骨骼、关节和肌肉： 关节：关节是骨骼与骨骼的连接点。
使骨骼有更大的活动范围。
肌肉：在肌肉的收缩和扩张下，牵引着关节活动，做出不同的动作。
经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活，同时也会增大我们的肺活量，获得更多的氧气。
人体在运动后：呼吸和心跳会加快。
原因是人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气三、运动与人体： 体的数量也比平时多。
而人体所需要的氧气由肺部吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排除体外。
呼吸和心跳会加快。
四、口腔：牙齿分为门齿（上下各4颗）、犬齿（上下各2颗）和臼齿三类。
牙齿的作用是撕开并磨碎食物，便于身体消化，减轻胃的负担。
舌头的作用是搅拌口腔内的食物，使食物得到充分的研磨。
五、相互协作的人体器官：人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。
健康生活，就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用之后，爱护它们，促进它们更协调的工作。
上册 第四单元 我们的身体1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
2、物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。
由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。
一、生活中的静电现象 3、当物体受到外界影响（如摩擦）时，物体表面的电荷发生转移，正负电荷数量不一样，物体就显示带电。
4、毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。
【同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引】5、摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带电，但在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。
要想使电荷流 动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力（电源），另一个是要有闭合的电路（电流只有在电路中才能流动）。
1、电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。
2、电源：生活中使用的电都是靠电源提供的，如电池、发电机等。
有了流动的电，才能点亮灯泡，用上各种电器。
3、导体：能够导电的物体称为导体，我们用导体把电送到人们需要的地方。
不能导电的物体称为绝缘体。
我们用绝缘体阻止电流的流动。
二、简单电路 4、短路：电池是一种便携式电源，电池的一端是铜帽称为正极；另一端是锌壳，称为负极。
但电池的这两端被导线直接连接起来时 就会发生短路。
短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。
5、交流电：发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220伏的交流电，这是足以引发触电事故致人死亡的电，不能用它做实验。
6、开关：用于控制电路中电流通断的元件。
1、电路没有闭合。
三、电路故障 2、用电器损坏 电路检测器3、电源故障 1、并联电路：特点：电压不变，电流小，灯泡不怎么亮 四、电路的种类 2、串联电路：特点：电压相加，电流大，灯泡很亮。
3、混联电路：并联和串联的混合连接。
下册 第一单元 电根：由种子的胚根发育而来一、植物的结构：茎：由种子的胚芽发育而来叶：由种子的胚芽发育而来花的作用：植物的花担负着产生种子、繁殖新生命的任务。
完全花：由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。
按结构分：不完全花：缺少上述四个部分中的一个或多个的花。
单性花（雌雄异体） 雄花：只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花 【如黄瓜的花就是雌雄异体】二、植物的花： 按性别分： 雌花：只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花双性花（雌雄同体）雄蕊：由花药和花丝构成。
花药负责产生花粉花蕊的结构：雌蕊：由柱头、花柱和子房构成。
子房中有胚珠，胚珠授粉后，发育成果实和种子。
花朵开始凋谢。
植物通过雌花授粉的形式完成受精过程，产生种子。
植物靠自身本领、自然因素和动物来传播种子。
植物的种子包裹在果实内。
种子由胚根、胚芽和子叶三个部分构成。
其中，胚根发育成植物的根，胚芽发育 植物如何产生下一代？ 成植物的茎和叶。
子叶（即豆瓣）分为单子叶和双子叶，它为种子的萌发提供营养。
三、动植物的繁殖： 卵生：靠产卵而繁殖后代的动物，如：青蛙、鸡等，后代在体外发育 动物如何产生下一代？ 胎生：后代在体内发育，形成幼体再生出母体的繁殖方式 不论是卵生还是胎生，都必须要雌性动物产的卵和雄性动物产的精子结合，形成受精卵，才能发育成新生命。
下册 第二单元 新的生命1、分为主食和副食一、食物的分类： 2、分为植物类食物（素食）和动物类食物（荤食）3、分为熟食和生食。
熟食比较松软，容易消化，但营养物质会有损失。
生食不会破坏维生素，能减少营养的损失，但一定要注意卫生。
1、蛋白质：构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
【蛋类、牛奶、肉、大豆、鱼类】2、脂肪：人体能量的主要来源，用于储存多余的能量。
【食用油、花生、肥肉】二、食物中的营养 3、糖类：人体能量的主要来源，用于储存多余的能量。
【饮料、土豆、面粉、大米】4、维生素：维生素和矿物质有调节机体机能的作用，维持人体正常的新陈代谢，对保持身体健康具有重要作用。
【各类蔬菜、水果】5、矿物质：维生素和矿物质有调节机体机能的作用，维持人体正常的新陈代谢，对保持身体健康具有重要作用。
【各类蔬菜、水果】我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长，这就是营养的均衡。
三、如何合理搭配食物 膳食营养原则：1、荤素搭配 2、粗细粮搭配 3、每日吃适当的新鲜水果和蔬菜 4、少吃零食温度： 低温冷冻能够长期保存食物。
四、如何保存食物： 水分：脱水或腌制，去除多余的水分，能够长期保存食物。
空气：排气（真空包装）或充气（充入氧气以外的气体）能够长时间保存食物。
添加防腐剂：添加防腐剂能够长期保存食物，但添加剂食用过多也会对人体有害。
岩石和矿物是组成地球的重要物质，是不可再生资源，我们要很好地保护、合理地利用岩石和矿物。
矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。
我国已发现各种矿产171种，是世界上矿种较齐全的少数几个国家之一，其中稀有金属矿、钨矿、锡矿等20多种矿产的探明储量居世界前列。
岩浆岩：也称“火成岩”。
地壳深处或来自地幔的熔融岩浆，受某些地质构造的影响，侵入到地壳中或上升到地表凝结而成的岩石【花岗岩】层积岩：是在常温常压条件下岩石遭受风化作用的破坏产一、岩石物，或生物作用和火山作用的产物，经过长时间的日晒、雨淋、风吹、浪打，会逐渐破碎成为砂砾或泥土。
【砂岩、页岩、砾岩】变质岩：地壳中的火成岩或沉积岩，由于地壳运动、岩浆活动等所造成的物理、化学条件的变化，使其成分、结构、构造发生一系列改变，这种促成岩石发生改变的作用称为变质作用。