精品课程典型案例
国家级一流课程案例
国家级一流课程案例
国家级一流课程案例有很多，以下是一些例子：
1. 清华大学《机械设计基础》课程：该课程以“学习成果导向、学生中心、现代信息技术融合、持续改进”为基本理念，构建了“理论教学与实践教学相结合、课内教学与课外辅导相结合、线上学习与线下学习相结合”的立体化教学模式。
通过整合教学资源、优化教学内容、改革教学方法和手段，该课程在提高教学质量和效果方面取得了显著成效。
2. 北京大学《中国古代文学名著导读》课程：该课程以“传承中华优秀传统文化、提高学生人文素养”为宗旨，以“导读+研讨”为基本教学模式，通过引导学生阅读、欣赏、思考、感悟文学名著，培养学生的审美能力、思维能力、表达能力和批判性思维能力。
3. 中国农业大学《动物科学专业英语》课程：该课程以“培养具有国际视野和跨文化交流能力的动物科学专业人才”为目标，以“课堂教学与实践教学相结合”为基本原则，通过多元化、综合性教学方法和手段，引导学生了解国内外动物科学领域最新研究成果和发展动态，提高学生的专业英语水平和国际竞争力。
这些案例在教学内容、方法、手段等方面都有所创新，注重培养学生的综合素质和创新能力，同时也符合教育现代化的要求。
全国优秀校本课程案例
全国优秀校本课程案例
1. 浙江省某小学《探索科学》课程：该课程以培养学生科学思维和创新能力为目标，通过实地探索、实验和科学项目等方式，激发学生的学习兴趣和探究精神，培养他们的观察、实验和问题解决能力。
2. 北京市某中学《社会实践与公民教育》课程：该课程旨在通过社会实践活动，让学生深入了解社会现象和问题，培养他们的社会责任感和公民素养。
学生将参与社区服务、志愿者活动等，通过亲身经历和反思，提高自身的社会参与能力和公民意识。
3. 上海市某高中《创新创业教育》课程：该课程以培养学生的创新精神和创业能力为目标，通过创新项目、商业模拟实践等方式，让学生了解创新创业的基本知识和技能，培养他们的团队合作和市场意识。
4. 广东省某小学《艺术教育与美育》课程：该课程以培养学生的艺术兴趣和审美能力为目标，通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，让学生感受艺术的魅力，培养他们的创造力和表达能力。
5. 湖北省某中学《传统文化与国学教育》课程：该课程旨在传承和弘扬中华传统文化，通过诵读古文、学习经典著作等方式，让学生了解中国传统文化的价值和意义，培养他们的文化自信和传统文化素养。
以上是全国各地的一些优秀校本课程案例，这些课程在培养学生综
合素质和个性发展方面取得了良好效果，为其他学校提供了借鉴和参考。
高校精品课程建设案例
高校精品课程建设案例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着高等教育的不断发展，高校精品课程建设成为了教育改革和发展的重要方向之一。
精品课程是高校教学工作的重点和亮点，它不仅能够提高教育教学质量，提升学生的综合素质，还能够推动高校的整体教学水平提升，提升高校的国际竞争力。
本文将通过介绍几个高校精品课程建设案例，展示不同高校在精品课程建设方面的成功经验和做法。
（一）北京大学《清华学堂》北京大学《清华学堂》是一门面向全体本科生的公选课。
该课程由北京大学哲学学院开设，由一批国内外知名学者担任讲师，内容涉及哲学、历史、文化等多个领域。
该课程通过引入前沿的学术研究成果、多样化的教学方法，以及与学生的互动式教学模式，成功打造了一门融合了学术深度和趣味性的精品课程。
《清华学堂》的成功之处在于课程内容的丰富性和多样性，满足了学生对知识的渴望和对学习的热情。
课程设计中注重引导学生进行思考和讨论，培养了学生的批判思维和创新精神。
通过多年的建设与发展，《清华学堂》已经成为北京大学的一张文化名片，吸引了越来越多的学生报名选修。
（二）复旦大学《科学与未来》复旦大学《科学与未来》是一门跨学科的创新性精品课程。
该课程由复旦大学生命科学学院、物理学院和信息学院联合开设，涵盖了生命科学、物理学、信息学等多个领域的前沿研究内容。
课程以培养学生的跨学科思维和研究能力为目标，通过实验、实践等多种教学手段，引导学生进行科学探索与创新。
《科学与未来》的成功之处在于课程的跨学科性和前沿性，为学生提供了一个探索未知的平台。
课程设计中注重培养学生的动手能力和独立思考能力，激发了学生对科学研究的兴趣和热情。
通过学习《科学与未来》，学生不仅能够掌握科学知识，还能够培养科学素养和综合能力，为未来的学术研究和创新打下坚实的基础。
（三）上海交通大学《创新创业实践》上海交通大学《创新创业实践》是一门以实践为主导的精品课程。
该课程由上海交通大学创新创业教育中心开设，旨在培养学生的创新创业能力和团队合作精神。
国家级校本课程典型案例
国家级校本课程典型案例以下是一个国家级校本课程典型案例，供参考：课程名称：《中国传统文化的传承与弘扬》学校：某中学一、课程背景随着中国经济的快速发展，国家越来越重视文化软实力的提升。
作为中华民族的优秀传统文化，是中华民族的根和魂，需要得到传承和弘扬。
某中学以“立德树人”为宗旨，开设了《中国传统文化的传承与弘扬》校本课程，旨在培养学生的文化自信和民族自豪感。
二、课程目标1. 让学生了解中国传统文化的历史渊源、基本特点和主要内容；2. 培养学生的文化自信和民族自豪感；3. 提高学生的文化素养和人文素质；4. 引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、课程内容1. 中国传统文化的历史渊源；2. 中国传统文化的基本特点；3. 中国传统文化的主要内容；4. 中国传统文化的现代价值；5. 中华优秀传统文化的传承与弘扬。
四、课程实施1. 课程安排：将《中国传统文化的传承与弘扬》校本课程纳入学校课程体系，每周安排一课时；2. 教学方法：采用课堂讲授、小组讨论、实地考察、文化体验等多种教学方法；3. 教学资源：充分利用学校图书馆、博物馆、文化遗址等资源，组织学生参加文化活动、社会实践等。
五、课程评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的参与度、实践能力和综合素质的评价；2. 评价内容：评价学生对中国传统文化的理解、对文化传承的实践和贡献等；3. 评价结果：将评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先的重要依据。
六、课程成果1. 学生通过学习本课程，对中国传统文化有了更深入的了解和认识；2. 学生增强了文化自信和民族自豪感，培养了良好的道德品质和文化素养；3. 学校形成了浓郁的文化氛围，提升了学校的文化软实力和社会影响力。
课程思政典型案例-《汽车盘式制动器的检修》
汽车盘式制动器的检修一、案例简介1、课程和案例基本情况《汽车底盘构造与检修》是汽车检测与维修技术专业的专业必修课程。
通过学习，学生了解并掌握汽车底盘各系统工作原理、零部件拆装、调整、检修的方法，掌握汽车底盘系统常见故障诊断与排除方法，在“理实一体化”教学过程中，使学生逐渐养成认真负责、严谨细致、精心专注、精益求精的职业素养和独立正确处理汽车底盘系统各种机械故障的职业能力。
《汽车盘式制动器检修》是本课程的一个教学单元，通过15分钟的理论学习，使学生掌握汽车盘式制动器的典型结构、工作原理及检修方法，再通过30分钟的实践训练，强化理论学习内容的同时锻炼学生的实践动手能力，使学生能够独立完成汽车盘式制动器的检修工作，解决常见的盘式制动器的机械故障，养成认真负责、严谨细致的工作态度。
2、课程思政建设的总体思路贯彻习近平总书记在全国高校思政会议上关于“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应” 的讲话精神，对照课程教学大纲，修改课程教学目标，挖掘教学内容，寻找思政课程与本课程的结合点。
积累思政素材，设计开展思政教育的教学环节，丰富授课手段，实施多样化、嵌入式的思想政治教育，促进德育与智育相统一，全面落实立德树人根本任务。
表1 课程思政融入点二、教学设计（一）思政理念在教学中，围绕课程特点，从汽车底盘结构阐述我国汽车工业发展史，激发学生民族自豪感；通过结构和原理的学习，引导学生养成善于思考的良好习惯；通过故障分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力；通过实践训练，帮助学生养成遵守规范、认真负责、精益求精的工匠精神；通过经典故障案例，帮助学生塑造安全意识、质量意识和责任意识；通过系列学习和实践，使课堂成为弘扬主旋律、传播正能量的主阵地，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
（二）学情分析教授对象是汽车检测与维修技术专业二年级学生，有一定的汽车机械方面的理论基础和实践动手能力，能够使用检修工具对汽车机械部件进行检修。
精品课程实施案例 Microsoft Word 文档
牛与虎的制作
1、看图
2、将图中的小老鼠画到你的木板上
3、将木板固定在台钳上
4、用线锯沿划线进行锯割，注意线锯应与木板垂直
5、用木锉将产品的边缘进行整修
小巧手，大比拼
●了解了制作步骤，那就快动手制作一个吧。
除了上面的步骤，你
们也可以发挥自己的想法，快快行动吧。
●小组交流和全班汇报调查情况
●作品展示
通过动手制作，我们体验了亲手制作小老鼠的过程，其中一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！
在本次活动中，你的表现怎么样？请填写下表
注：评价分为A、B、C、D四个等级，分别为A代表非常好，B 代表很好，C代表较好，D代表一般。
精品课程 教学设计案例
精品课程教学设计案例精品课程教学设计案例：1. 课程名称：《创意写作与思维拓展》教学目标：通过培养学生的创造力和思维能力，提高其写作水平和表达能力。
教学内容：创意写作技巧、思维拓展方法、文学作品欣赏、写作练习等。
教学方法：讲授、讨论、小组合作、写作指导等。
教学评价：学生的创作作品、课堂参与度、课后反馈等。
2. 课程名称：《科学实验探究》教学目标：培养学生的科学探究能力和实验操作技能，提高其科学素养。
教学内容：科学实验设计、实验操作技巧、数据分析与展示、实验报告撰写等。
教学方法：实验演示、实验操作、讨论、实验报告评价等。
教学评价：实验操作的准确性、实验数据的分析能力、实验报告的质量等。
3. 课程名称：《数学思维培养》教学目标：提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养其数学学科兴趣。
教学内容：数学思维方法、问题解决策略、数学推理与证明、数学竞赛技巧等。
教学方法：讲授、讨论、数学建模、数学竞赛辅导等。
教学评价：数学思维的运用、问题解决的能力、数学竞赛成绩等。
4. 课程名称：《英语口语表达与演讲》教学目标：提高学生的英语口语表达能力和演讲技巧，培养其英语沟通能力。
教学内容：口语表达技巧、演讲结构与内容、声音语调与肢体语言等。
教学方法：示范、角色扮演、演讲比赛、讲评等。
教学评价：口语表达的流利度、演讲的说服力、演讲成绩等。
5. 课程名称：《创业与就业指导》教学目标：帮助学生了解创业与就业的基本知识和技能，提高其创业就业竞争力。
教学内容：创业与就业市场分析、创业与就业策略、创业与就业资源获取等。
教学方法：案例分析、团队合作、创业项目策划、模拟面试等。
教学评价：创业项目的可行性、就业能力的提升、模拟面试表现等。
6. 课程名称：《艺术欣赏与创作》教学目标：培养学生的艺术欣赏能力和艺术创作能力，提高其审美水平。
教学内容：艺术作品欣赏、艺术创作技巧、艺术史知识、艺术展览参观等。
教学方法：观摩、实践、讨论、创作指导等。
精品课程(案例集)
目录案例一：享誉世界的马丁吉他 (2)案例二：郭宁的升迁 (2)案例三：清爽牛肉面馆的创业始末 (3)案例四：UPS的作业 (4)案例五：艾森豪威尔的决策 (4)案例六：让班组去做主 (5)案例七：云霄烟草战略决策 (5)案例八：会议上的争执 (6)案例九：顾军的打算 (7)案例十：拟定可考核的目标 (8)案例十一：证券营业部的目标利润 (9)案例十二：会计师事务所的组织结构 (10)案例十三：通用的组织结构创新 (10)案例十四：周教授的建议 (12)案例十五：刘局长的改革 (12)案例十六：究竟是谁的责任 (12)案例十七：两种不同的变革方式 (13)案例十八：业务员的薪酬制度 (14)案例十九：李立新的不满 (14)案例二十：刘成耀的领导方式 (15)案例二十一：深深浅浅话海尔 (16)案例二十二：张莉的主管工作 (17)案例二十三：削减工资的争执 (17)案例二十四：激励员工是困难的吗 (18)案例二十五：顺捷公司的激励措施 (18)案例二十六：李志强的纠纷解决方案 (19)案例二十七：质管部经理的牢骚 (20)案例二十八：李威达的困惑 (20)案例二十九：颜真卿的治国之策 (20)案例三十：饮料公司的控制工作 (21)案例三十一：文件星级标准的制定 (21)案例一享誉世界的马丁吉他一个半世纪以来，马丁吉他公司被公认是世界上最好的乐器制造商之一，其吉他每把价格超过10000美元，这是你能买到的最好的东西之一。
马丁吉他公司作为一家族企业，已经延续了六代，目前的CEO是克里斯。
克里斯不仅秉承了马丁吉他的精良制作工艺，还遍访公司在全世界的经销商，并为他们举办培训讲座。
很少有哪家公司像马丁吉他公司一样有如此持久的声誉。
自从公司创办以来，马丁吉他公司做任何事情都非常重视质量。
即使这些年在产品设计、制造方法、分销系统方面发生了很大变化，公司仍然始终坚持对质量的承诺。
公司在坚守优质音乐标准和满足顾客需求方面的坚定性渗透到公司的每一个角落。
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精品课程典型案例
精品课程典型案例有很多，以下是一些例子：
1. 清华大学《机械设计基础》：该课程是清华大学国家级精品课，采用多种教学手段，如多媒体教学、实验教学等，注重理论联系实际，培养学生的实际操作能力。
2. 南京大学《中国古代文学史》：该课程是南京大学国家级精品课，以文学史为主线，通过系统讲解文学史的发展历程和代表性作品，帮助学生深入了解中国古代文学的精髓。
3. 北京师范大学《教育学原理》：该课程是北京师范大学国家级精品课，通过对教育学原理的基本概念、原理、方法的讲解，培养学生的教育理论素养和实际操作能力。
4. 上海交通大学《机械制造工程基础》：该课程是上海交通大学国家级精品课，注重机械制造工程的基本理论和实践操作相结合，培养学生的实际操作能力和创新能力。
5. 武汉大学《环境科学导论》：该课程是武汉大学国家级精品课，以环境保护和可持续发展为主线，通过系统讲解环境科学的基本概念、原理和方法，培养学生的环保意识和实践能力。
这些案例仅供参考，如需更多案例可以登录各高校官网查询。