2011年某市教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷(题后含
2011年某市教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 4. 名词解释 7. 简答题 8. 案例分析题 12. 教育写作题
单项选择题
1． 下列选项中不是用来描述个性的词是( )
A．自私自利
B．相貌出众
C．宽容大度
D．心胸狭窄
正确答案：B
解析：个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。相貌出众不属于这一类。
2． 一个孩子能区别一个人是男性还是女性，就说明他已经( )
A．形成了性别角色习惯
B．具有了性别概念
C．产生了性别行为
D．对性别角色有了明确的认识
正确答案：B
解析：儿童能区别出一个人是男性还是女性，就说明他已经具有了性别角色的概念，儿童的性别概念既包括对自己性别的认识，也包括对他人性别的认识。
3． “自命不凡、清高孤傲”最容易在( )亲子关系的家庭出现。
A．民主型
B．专制型
C．包办型
D．放任型
正确答案：D
解析：放任型家庭中培养的孩子，很容易形成好吃懒做、生活不能自理、胆小怯懦、自私自利、自命不凡、清高孤傲等不良品质。
4． 幼儿园课程实施的( )强化了课程政策制定者和课程专家在课程变革中的作用。
A．忠实取向
B．相互适应取向
C．课程创生取向
D．创造性取向
正确答案：A
解析：忠实取向强化了课程政策制定者和课程专家在课程变革中的作用。课程实施的忠实取向，指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。
5． 下列选项中既是课程设计的起点也是课程评价标准的是( )
A．课程目标
B．课程内容
C．课程组织
D．课程模式
正确答案：A
解析：课程目标是教育目的在教育过程中的具体化，它指明了学习者通过课程的学习应该达到的成就。它是课程设计的起点，同时，它也是课程其他要素抉择的依据和标准，并对整个教育教学过程起导向作用。
6． 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是( )的有效结合。
A．社会知识、认知知识和语言知识
B．社会知识、学科知识和语言知识
C．社会知识、认知知识和学科知识
D．学科知识、认知知识和语言知识
正确答案：A
解析：学前儿童语言教育内容的整合，要求教育工作者在设计、选择教学内容时，允分考虑社会知识、认知知识和语言知识的有效结合，考虑学习内容在这三个方面都对学前儿童具有积极的挑战意义，考虑幼儿在学习时获得整个语言学习系统的调整和接纳。
7． 下列关于幼儿园教育活动的表述正确的是( )
A．幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联
B．随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要
C．幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育
D．在艺术教育活动中不能渗透科学教育
正确答案：C
解析：幼儿园各领域教育活动的目标是相互渗透的，各领域的教育都对幼儿的发展有着深远的影响，不能偏废任何一个方面。
8． 下列关于学前儿童科学活动重要性的论述，正确的是( )
A．学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
B．学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
C．学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
D．学前儿童科学活动让儿童童尽快地得到科学结论
正确答案：B
解析：学前儿童科学教育活动是一种科学启蒙教育，通过科学教育，萌发幼儿学科学的兴趣和好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的技能，为以后的科学学习打下良好的基础。
9． 儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是( )
A．个人探索
B．集体教学
C．分组学习
D．小组讨论
正确答案：A
解析：非正规性科学教育活动中，幼儿按照自已的意愿和兴趣，从自已的发展水平出发选择活动内容，决定学习方法。
10． 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )
A．放任型
B．溺爱型
C．保护型
D．包办型
正确答案：A
解析：亲子关系是父母与子女之间的关系。一般分为民主型、专制型和放任型三种类型，其中民主型最有利于儿童的健康发展。
11． 通过语言、文字来理解事物，属于( )
A．动作表征
B．图像表征
C．符号表征
D．实物表征
正确答案：C
解析：布鲁纳认为人类的概念理解与表征思考有三种方式，即动作表征、图像表征和符号表征。符号表征指个体通过抽象符号系统的运用，即通过语言、文字来理解事物，或表达对事物的看法。
12． 在为儿童选择种植的植物时，错误的做法是( )
A．选择生产周期短的植物
B．选择易于生长的植物
C．选择不太熟悉的植物
D．选择有种有收的植物
正确答案：C
解析：在为儿童选择种植的植物时，应该选择他们熟悉的植物，以便幼儿观察。
13． 学前儿童科学教育的对象是( )的儿童。
A．0～6岁
B．2～6岁
C．3～6岁
D．4～6岁
正确答案：C
解析：学前儿童科学教育是幼儿园教育的五大领域之一，幼儿园每个年龄班的幼儿都应开展科学教育活动，其对象是3～6岁的儿童。
14． 下列关于学前儿童科学活动类型的表述正确的是( )
A．偶发性科学活动没有既定的活动目标
B．非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
C．在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
D．正规性科学活动的内容是随机、不确定的
正确答案：A
15． 课程评价最重要的作用是( )
A．检查或鉴定教育目标是否达成
B．及时发现现行课程与预定目标之间的差距
C．确保课程正确的方向
D．促进教育教学的改进
正确答案：D
解析：通过课程评价，评价者会发现许多问题和不足，可以通过及时的信息反馈，引起有关部门的注意，从而促进教学工作的改进，提高教育质量。
16． 幼儿园课程以( )为基础。
A．教师讲授
B．幼儿自学
C．幼儿的间接经验
D．幼儿的直接经验
正确答案：D
解析：幼儿的身心发展水平的特点，决定了他们主要是通过感官来认识环境中的事物，幼儿只有通过感官确切地接触到事物并操作它们，才会比较容易真正理解。所以，幼儿园课程以幼儿的直接经验为主。
17． 幼儿园课程内容的选择应充分考虑幼儿的“最近发展区”，凼此，幼儿园课程内容的选择必须遵循( )
A．目的性原则
B．基础性原则
C．发展适宜性原则
D．价值性原则
正确答案：C
解析：“最近发展区”在考虑幼儿已经达到的发展水平的同时，也进一步考虑在成人和更具能力的伙伴的帮助之下幼儿所将达到的潜在水平，适宜的课程内容应处于两者之间。因此，在选择幼儿园课程时，应遵循“发展适宜性原则”。
18． 下列关于攻击性行为特点的说法不正确的是( )
A．攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
B．惩罚能抑制非攻击型儿童的攻击性行为
C．父母的惩罚本身就给儿童树立了攻击性行为的榜样
D．惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
正确答案：D
解析：惩罚对攻击型儿童和非攻击型儿童能产生不同的影响。一般来说，惩罚能抑制非攻击型儿童的攻击性行为，却加重攻击型儿童的攻击性行为。
19． 口吃足幼儿期经常出现的一种现象，这属丁一种( )
A．语言障碍
B．发音障碍
C．听觉障碍
D．情感交往障碍
正确答案：A
解析：口吃是儿童语言障碍中常见的现象，它表现为正常的言语节律受阻，不自觉地重复某些字音或字句。发音延长或停顿，伴有跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字讲出。
20． 对幼儿英语学习效果的评价应当关注( )和幼儿对所听英语的理解程度。
A．幼儿对英语活动的兴趣
B．幼儿在英语表达时的语言错误
C．幼儿的语言模仿能力
D．幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度
正确答案：A
解析：在学前期，幼儿无论学习哪种语言，其根本的出发点和归宿都是要提高幼儿对语言学习的兴趣，为其以后系统的语言学习奠定基础。
21． 语言教育活动评价的最基本原则是( )
A．教师参与评价的原则
B．客观公正性原则
C．全面性原则
D．参照性原则
正确答案：B
解析：客观公正性原则是指实施语言教育评价时，必须采取客观、公正、实事求是的态度，而不能凭主观臆断或掺杂个人的情感因素，妄加评论或指责。客观公正性是进行语言教育活动评价的最基本原则。
22． 在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是( )
A．分类法
B．观察法
C．科学实验法
D．测量法
正确答案：C
解析：题目是对科学实验法概念的考察。
名词解释
23． 发展性原则
正确答案：发展性原则：是指幼儿园教育教学活动必须促进幼儿知识水平和体力、智力、情感、道德、个性等方面的发展，使幼儿身心得到全面发展。
24． 同伴关系
正确答案：同伴关系：是指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间共同活动并相互协作的关系。
25． 核心课程
正确答案：核心课程：是一种独特的课程类型，即以儿童的某一重要的生活问题，或者是人类社会的某种基本活动为核心来选择和组织教学内容和教学方式方法的课程。这种核心课程也被称作“问题中心课程”。
26． “母亲参与法”
正确答案：“母亲参与法”：是由日本著名的小提琴家和音乐教育家铃木提出的，即以母亲这一与儿童有着特殊情感关系的角色身份来充当孩子的榜样，影响、激发儿童的兴趣。
教师公开招聘教育理论综合知识判断题专项强化真题试卷12(题后含答
教师公开招聘教育理论综合知识判断题专项强化真题试卷12 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定，国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。
2． 课外辅导是因材施教的重要途径之一。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：课外辅导可根据不同学生的特点进行，是因材施教的重要途径之一。
3． 学生学习的主要任务是学习直接经验。( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：学生学习的主要任务是掌握间接经验，但是这种间接经验需要直接经验作为基础。
4． 我国学位设学士、硕士、博士以及博士后四个等级。
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：1981年国务院批准了《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，制定了学士、硕士、博士三级学位的学术标准。
5． 在学校发生学生伤害事故，学校有无过错是确定学校承担民事责任的前提条件。( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：在学生伤害事故处理中，对学校归责时，应适用过错责任原则，学校有无过错是确定其承担民事责任的前提条件。
6． 活动课程论的倡导者是奥苏贝尔。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：杜威是活动课程论的倡导者。
7． 教师教学工作的评价主要是教师素质的评价。( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：教师教学工作评价主要是教师素质评价和教师行为评价。教师素质的内容包括职业道德素质和业务素质；教师行为评价包括课堂教学评价和课堂教学质量评价。教师课堂教学行为表现是教师评价的主要内容，同时，也要通过考察教师的基本素质来判断整体教学行为变化特征。
8． 定势可能加快问题解决的速度，也可能影响问题解决的效率和质量。( )
教师公开招聘考试教育理论综合知识(不定项选择题)历年真题试卷
教师公开招聘考试教育理论综合知识（不定项选择题）历年真题试卷汇编1 (题后含答案及解析)
全部题型 3. 不定项选择题
不定项选择题
材料1：蔡斯和西蒙就象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究，给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后，把棋盘盖上，要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。这一过程尝试多次直到每个人都得到满意效果为止。第一次实验中，象棋大师的记忆准确率为百分之六十四，一级棋手为百分之三十四，业余新手只有百分之十八。当棋子布局随机打乱后呈现5秒时，象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2—3步棋。材料2：在另一项研究中，专家与新手解决代数应用题“如把一块木板锯成两小块。其中一小块的长度是整块的三分之二，但比另一小块短四英尺，问木板锯开前的长度是多少?”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的，尽管有些新手也能意识到这一点，但是其他新手只能运用公式计算，结果得出一个负长度的结果(负数)。(2016．山东)
1． 材料1中象棋大师复盘真实棋局的能力高于业余新手的原因有( )。
A．象棋大师能够识别业余新手注意不到的有意义的信息模块
B．业余新手的长时记忆容量低于象棋大师
C．象棋大师的组块能力提高了短时记忆的容量和效率
D．象棋大师的智商高于业余新手的智商
正确答案：A，C
解析：材料1中，象棋大师和业余新手复现棋盘应用的是人的记忆中的短时记忆。象棋大师的能力高于业余新手并不是因为其智商高或者长时记忆容量高，而是因为象棋大师能注意到业余新手注意不到的有意义的信息模块，并且其组块能力提高了其短时记忆的容量和效率。
2． 正常成年人的短时记忆容量为( )。
A．2—3
B．3—7
C．5—7
D．5—9
正确答案：D
解析：正常成年人短时记忆容量为7±2个组块，即5—9个。
教师公开招聘教育理论综合知识判断题专项强化真题试卷14(题后含答
教师公开招聘教育理论综合知识判断题专项强化真题试卷14 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 为提高教师业务水平，我国对教师实行每十年一周期的全员培训。
( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：为提高教师业务水平，我国对教师实行每五年一周期的全员培训。
2． 在职培训是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。
3． 国有企业员工李某经常酗酒后在家打骂孩子，其行为，可由李某所在单位进行劝诫。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止：构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。
4． [2015年·吉林·判断]对于农村教师，由于环境的限制，课程资源主要指课程标准和教科书。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，校内各种专用教室和各种活动也是重要的课程资源。校外课程
资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。由此可知，题干中“主要指课程标准和教科书”说法错误。 知识模块：教育学
5． 处于自我意识的客观化时期的初中生较难接受文化的影响。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：自我意识客观化时期特别容易受到文化的影响。
6． 人类学习与动物学习存在本质差别的主要特征是以语言为中介。( )
A．正确
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷11
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷11
(总分：52.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：17，分数：34.00)
1.教育心理学是一门( )。
（分数：2.00）
A.理论性学科
B.应用性学科
C.具有理论性与应用性的学科 √
D.边缘性学科
解析：解析：教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。
2.皮亚杰认为同化是量变过程，( )是质变过程。
（分数：2.00）
A.图式
B.顺应 √
C.内化
D.平衡
解析：解析：同化是图式发生量变的过程，而顺应则是图式发生质变的过程。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。
3.按埃里克森心理发展的八阶段论，小学生处在第四阶段，这一阶段的心理社会问题集中在( )。
（分数：2.00）
A.信任对不信任
B.自主对羞怯
C.勤奋对自卑 √
D.自我同一性角色混乱
解析：解析：埃里克森心理发展的八阶段包括：第一阶段，获得基本信任感克服基本不信任感；第二阶段，获得自主感而避免怀疑感与羞耻感；第三阶段，获得主动感而克服内疚感；第四阶段，获得勤奋感而避免自卑感；第五阶段，获得同一感而克服同一性混乱；第六阶段，获得亲密感而避免孤独感；第七阶段，获得创造力感，避免“自我专注”；第八阶段，获得完美感而避免失望感。
4.某学生研究事物时容易受他人影响，这个学生的认知方式很可能是( )。
（分数：2.00）
A.场依存型 √
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
解析：解析：认知方式为场依存型的人的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
5.根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是( )。
2011年陕西教师资格证考试教育学教育心理学真题与答案
中学教育学参考答案 第1页(共14页) 陕西省2011年中小学教师资格教育基础理论知识考试
《中学教育学》试卷
题 号 一 二 三 四 五 六 总 分
得 分
评卷人
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
注意事项：请考生将一至三大题的答案对应填写在下表中。
一、单选题（每小题1分，每题只有1个正确答案，20题，共20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20
二、双选题（每小题2分，每题有两个正确答案，10题，共20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
三、判断题（每小题1分，10题，共10分，正确的请打“√”，错误的请打“×”）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
中学教育学参考答案 第2页(共14页) 一、单选题（每小题1分，每题只有1个正确答案，20题，共20分）
1．（ ）最早提出“德智体和谐发展”教育思想，其名言：“我爱老师，我更爱真理”著称于世 。
A．苏格拉底 B．亚里士多德 C．赫尔巴特 D．卢梭
2．“修道之为教”出之于（ ）。
A.《中庸》 B.《学记》 C．《荀子》 D.《老子》
3．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ ）
A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》
4.编撰《四书集注》，提出读书六法：“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居儆持志”的教育家是（ ）。
A．孔子 B．孟子 C．张载 D．朱熹
5．关于教育起源，持“交往起源说”的代表人物是（ ）。
A．杨贤江 B．叶澜 C．蔡元培 D．孟禄
6．（ ）是反映到研究者大脑中，需要探明和解决的教育矛盾和理论疑难。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷10
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷10
(总分：52.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：19，分数：38.00)
1.教育心理学研究的核心内容是( )。
（分数：2.00）
A.学生
B.教师
C.教学过程
D.学习过程 √
解析：解析：教育心理学研究的核心内容是学生的学习过程。
2.下列概念中( )不是皮亚杰最先提出的。
（分数：2.00）
A.同化
B.顺应
C.图式
D.反射 √
解析：解析：皮亚杰的认知发展机制理论提出图式、同化和顺应。
3.埃里克森认为，幼儿期(4～5岁)人格发展的主要问题是( )。
（分数：2.00）
A.基本的信任感对基本的不信任感
B.主动感对内疚感 √
C.自主感对同一感混乱
D.勤奋感对自卑感
解析：解析：埃里克森认为，幼儿期(4～5岁)人格发展的任务是培养主动感，体验目的的实现。
4.场独立型学习者一般偏爱的学科是( )。
（分数：2.00）
A.语文
B.数学 √
C.政治
D.历史
解析：解析：场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。
5.将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于( )。
（分数：2.00）
A.辨别学习
B.概念学习 √
C.规则或原理学习
D.言语联结学习
解析：解析：概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。
6.王军总喜欢给同学起各种外号，同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法是( )。
（分数：2.00）
A.强化
B.消退 √
C.惩罚
D.维持
解析：解析：消退属于降低行为发生率的技术之一，是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。 7.教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样，并经常奖励利他行为。这种做法的理论依据是( )。
（分数：2.00）
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷44
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷44
(总分：56.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：13，分数：26.00)
1.教育制度是指一个国家在一定历史条件下形成的教育体系及为保证该体系的正常运行而确立的种种规范或规定，现代教育制度的核心部分是( )。
（分数：2.00）
A.教育体制
B.学校教育制度 √
C.学生
D.课堂教学
解析：解析：学校教育制度简称学制，是现代教育制度的核心部分。它包括两个层面：一是学校行政制度，主要涉及学校与国家和地方政府的关系；二是学校管理制度，主要涉及学校内部管理的一些关系，如考试制度、教学制度、评估制度、奖励制度、升留级制度等。
2.美国单轨学制的特点是( )，也就是从小学直至大学，形式上任何儿童都可以入学，这种学制有利于教育的普及，但教学质量参差不齐。
（分数：2.00）
A.一个系列，多种分段 √
B.一个系列、一个分段
C.多个系列、多种分段
D.多个系列、一个分段
解析：解析：美国单轨制自下而上的结构是：小学、中学、大学。其特点是一个系列、多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分段。
3.1902年清政府颁布了由管学大臣张百熙主持制定的《钦定学堂章程》，即( )，这是我国正式颁布的第一个现代学制。
（分数：2.00）
A.“癸卯学制”
B.“壬寅学制” √
C.“壬戌学制”
D.“晚清学制”
解析：解析：“壬寅学制”是我国正式颁布的第一个现代学制，但该学制未能实行。1904年修订并实施的学制——“癸卯学制”，是我国第一个在全国颁布实施的近代学制。
4.我国现行的学校系统中，学校教育的最高层次是( )。
（分数：2.00）
A.高等教育 √
B.中等教育
C.初等教育
D.幼儿教育
解析：解析：我国现行学校教育制度的形态包含了四个层次的教育，即幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育，其中最高层次是高等教育。
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学-试卷12_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷12
(总分52, 做题时间90分钟)
1. 单项选择题
1.
美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违背了教育心理学研究的哪项原则?( )
SSS_SINGLE_SEL
A 客观性原则
B 教育性原则
C 理论联系实际原则
D 系统性原则
分值: 2
答案:B
解析：教育心理学研究的教育性原则强调研究工作本身要保证其教育意义，即应能促进被试心理的良性发展，这是心理学研究中的一个道德原则。华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展，违背了教育性原则。
2.
下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征?( )
SSS_SINGLE_SEL
A 动作化表现
B 思维可逆性
C 单向思维
D 系统思维
分值: 2
答案:B
解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念、多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段标志着儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。
3.
巴甫洛夫的经典性条件作用理论认为，机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 刺激的泛化
B 刺激的分化
C 消退
D 恢复
分值: 2
答案:B
解析：刺激的泛化是对事物的相似性的反应，刺激的分化是对事物的差异的反应。本题所述内容属于刺激的分化。
4.
李明看到张红帮助老师擦黑板，但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬张红。这属于观察学习的( )过程。
SSS_SINGLE_SEL
A 注意
B 保持
C 动作再现
D 动机
分值: 2
答案:D
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编15
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编15
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：17，分数：34.00)
1.【2014．山东德州】根据迁移的性质，可将迁移分为( )。
（分数：2.00）
A.认知迁移、态度迁移和技能迁移
B.正迁移和负迁移 √
C.顺向迁移和逆向迁移
D.横向迁移和纵向迁移
解析：解析：根据迁移的性质可分为正迁移和负迁移，根据迁移的时间顺序可分为顺向迁移和逆向迁移．根据迁移内容的不同抽象和概括水平分为横向迁移和纵向迁移，根据迁移的内容分为认知迁移、态度迁移和技能迁移。
2.【2015．河北沧州】高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于( )。
（分数：2.00）
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向负迁移
D.逆向正迁移 √
解析：解析：后学习的内容对前面学习的内容起到迁移作用，是逆迁移，并且促进、深化了前面的学习，因此是逆向正迁移。
3.【2014．山东淄博】小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移属于( )。
（分数：2.00）
A.顺向正迁移 √
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移
解析：解析：从学习迁移的方向来分，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，逆向迁移是后来的学习对先前学习的影响。另外迁移还有正、负之分，不论是顺向迁移还是逆向迁移，如果对学习起促进作用的就称为正迁移，起到干扰或抑制作用的则称为负迁移。故本题答案选A。
4.【2014．福建】学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是( )。
（分数：2.00）
A.水平迁移 √
B.垂直迁移
C.逆向迁移
D.负迁移
解析：解析：水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习．故二者产生的迁移是水平迁移。
山西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(高等教育学)历年真题
山西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（高等教育学）历年真题试卷汇编1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 论述题
名词解释
1． 教育经费管理体制
正确答案：教育经费管理体制是指教育经费来源、分配、使用和管理的系统和制度，是教育管理体制的组成部分。目前国际上教育经费管理体制分三种类型或三种模式：①分权制管理体制，如美国、印度和南斯拉夫等。以美国为例，教育经费管理以地方州政府为主，实行联邦政府、州政府和地方政府三级管理体制。②分权制与集权制相结合的管理体制，如日本、英国等。以日本为例，教育经费由中央文部省和地方政府共同管理。中央文部省负责各国立学校教育经费，对地方公立学校和私立学校教育经费实施补助。地方设立都道府县和市町村两级教育委员会，负责本级教育经费分配管理。③集权制管理体制，如法国、苏联、智利等。以法国为例，国家国民教育部负责80％以上的教育经费和管理。
2． 跨学科课程
正确答案：跨学科课程是指由一些有着内在联系的不同学科合并或融合而成的新课程，也称交叉学科课程。跨学科课程重在培养学生的基本技能、批判性的思考能力、解决问题的能力、利用图书馆和信息的能力、创造性思维及艺术表现能力。通过跨学科课程的学习，使学生学会比较不同的学科和理论观点、理解综合的力量，学会使用对比方法阐明一个或一系列问题，其中心目的是促进学生学习的综合化，使学生的知识结构和知识体系成为一个紧密联系的整体，形成整体知识观和生活观，以全面的观点认识世界和解决问题。跨学科课程的设置标准包括：一是应涵盖多个领域的知识和不同的认识方式；二是可示范的教学能力，即跨学科课程方案由教学效果显著和责任心强的教师提出，由积极参加科研项目的顶尖教师来组织和指导；三是坚持多元文化和历史的观点，通过研究多种文化的相互影响，培养学生以不同的观点分析多种文化问题的能力，帮助学牛通过探讨自然与社会科学概念和知识的发展，艺术与文学方法和风格的变化或技术的演化，学会将学科与论述置于历史的背景中加以研讨；四是跨学科课程应注重基础资料、基本知识的学习和积累及能力的培养，强调跨学科课程应将重点放在所针对学科的基础内容、问题、思想和材料上。