遗传学课后题解-8
高中生物遗传学30道题及解析
高中生物遗传学30道题及解析一、全文概述高中生物遗传学是高考的重要组成部分，掌握遗传学的基本知识和解题技巧对于提高考试成绩具有重要意义。
本文将对高中生物遗传学的主要知识点进行梳理，并通过30道经典题目及其解析，帮助同学们巩固所学内容，提高解题能力。
二、经典题目与解析1.基因的分离与自由组合定律：题目1解析：根据基因的分离定律，杂合子在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律则表明，非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
2.基因的连锁交换定律：题目2解析：基因的连锁交换定律指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的非等位基因发生交换，使后代产生新的基因型。
这种交换在一定程度上增加了遗传的多样性。
3.遗传的基本规律：题目3-5解析：遗传的基本规律包括基因的分离与组合定律、孟德尔遗传定律、染色体遗传规律等。
这些规律为我们研究遗传现象提供了理论基础。
4.基因型与表现型的关系：题目6解析：基因型是指一个生物个体所携带的基因组成，而表现型则是基因型与环境共同作用的结果。
表现型与基因型之间的关系可以通过遗传图解进行分析。
5.遗传工程的原理及应用：题目7-8解析：遗传工程是指通过人工手段对生物体的基因进行改造，以达到预期目的。
基因工程在农业、医学等领域有着广泛的应用。
6.基因突变与基因重组：题目9-10解析：基因突变是指基因在结构或功能上的改变，基因重组则是指在生物体进行有性生殖的过程中，染色体上的基因发生重新组合。
7.生物多样性与物种形成：题目11-12解析：生物多样性是由于基因突变和基因重组所产生的遗传多样性，物种形成则是通过长时间的演化过程，物种间的遗传隔离逐渐加大，最终形成新的物种。
8.人类遗传病及其预防：题目13-14解析：人类遗传病是由于遗传物质的异常所导致的一类疾病。
通过婚前遗传咨询和基因检测等技术，可以有效降低遗传病的发病率。
遗传学教程课后答案
遗传学教程课后答案遗传学教程课后答案【篇一：遗传学课后习题答案】章绪论1、遗传学：是研究生物遗传和变异的科学遗传：亲代与子代相似的现象就是遗传。
如“种瓜得瓜、种豆得豆”变异：亲代与子代、子代与子代之间，总是存在着不同程度的差异，这种现象就叫做变异。
2、遗传学研究就是以微生物、植物、动物以及人类为对象，研究他们的遗传和变异。
遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异，不会产生新的性状，也就不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
3、1953年瓦特森和克里克通过x射线衍射分析的研究，提出dna分子结构模式理念，这是遗传学发展史上一个重大的转折点。
第二章遗传的细胞学基础原核细胞：各种细菌、蓝藻等低等生物有原核细胞构成，统称为原核生物。
真核细胞：比原核细胞大，其结构和功能也比原核细胞复杂。
真核核物质和核结构，细胞核是遗传物质集聚的主要场所，对控制细胞发育和性状遗传起主导作用。
另外真核细胞还含有线粒体、叶绿体、内质网等各种膜包被的细胞器。
真核细胞都由细胞膜与外界隔离，细胞内有起支持作用的细胞骨架。
染色质：在细胞尚未进行分裂的核中，可以见到许多由于碱性染料而染色较深的、纤细的网状物，这就是染色质。
染色体：含有许多基因的自主复制核酸分子。
细菌的全部基因包容在一个双股环形dna构成的染色体内。
真核生物染色体是与组蛋白结合在一起的线状dna双价体；整个基因组分散为一定数目的染色体，每个染色体都有特定的形态结构，染色体的数目是物种的一个特征。
染色单体：由染色体复制后并彼此靠在一起，由一个着丝点连接在一起的姐妹染色体。
着丝点：在细胞分裂时染色体被纺锤丝所附着的位置。
一般每个染一个着丝点，少数物种中染色体有多个着丝点，着丝点在染色体的位置决定了染色体的形态。
细胞周期：包括细胞有丝分裂过程和两次分裂之间的间期。
其中有丝分裂过程分为：（1）dna合成前期（g1期）；（2）dna合成期（s期）；（3）dna合成后期（g2期）；（4）有丝分裂期（m期）。
遗传学刘祖洞课后答案全面版
第一部份习题一、细胞学基础1—1．在细胞周期中，先有染色体割裂仍是先有细胞割裂，这有什么意义?1—2．在细胞割裂进程中，什么时期最容易辨别染色体的形态特点？1—3．试述联会在遗传学上的重要意义？1—4．在减数割裂前期I，同源染色体间早就形成了联会复合体而且在整个粗线期都维持着，什么缘故不能说是联会复合体发动了偶线期的同源联会?l一5．互换对一个种来讲可能有什么优越性?也有什么有害性吗?1—6．试区别两条染色单体和两条染色体。
姐妹染色单体在哪一割裂时期形成?在哪一期形态可见?1—7．蚕豆正常体细胞有6对染色体，请写出以下各组织细胞中的染色体数量： (1)根尖； (2)叶； (3)种胚， (4)胚乳； (5)卵细胞； (6)花药壁； (7)反足细胞。
1—8．紫苏(Co1e u s)的体细胞是二倍体，有24条染色体。
指出以下有丝割裂和减数割裂中各割裂相一个细胞中的数据：a．后期染色体的着丝点数。
b．后期Ⅰ染色体的着丝点数。
C．中期Ⅰ的染色单体数。
d．后期的染色单体数。
e．后期的染色体数。
f．中期I的染色体数。
g．紧挨末期I的染色体数。
h．末期II的染色体数。
l一9．玉米的体细胞有20条染色体。
说出下面细胞周期中各时期一个体细胞中的数据：a．前期的着丝点数。
b．前期的染色单体数。
c．G1期的染色单体数。
d．G2期的染色单体数。
I一10．在一个小鼠单倍体核内的DNA数量约为2．5毫微克(2．5×l0-9克)。
以下不同核中DNA含量是多少？a．细胞周期中G l期的体细胞。
b．精子。
c．双线期的低级精母细胞。
d．前期Ⅱ的次级精母细胸。
e．末期Ⅱ的次级精母细胞。
f．处于第一次有丝割裂中期的合子。
1—11．小麦属的一个野生种的二倍体染色体数是14条。
在以下不同细胞中有多少染色单体或染色体？a．幼叶薄壁细胞组织的中期细胞b．花粉管中的营养核。
c．胚囊的中央极核细胞。
d．根尖的末期子细胞。
e．偶线期的小孢子母细胞。
遗传学课后习题含答案刘祖洞
紫茎缺刻叶 × 紫茎马铃薯叶
2/8Aacc，1/8aaCc，1/8aacc
3
AACc × aaCc
1/4AaCC，2/4AaCc，1/4Aacc
紫茎缺刻叶 ×绿茎缺刻叶
4
AaCC × aacc
紫茎缺刻叶 × 绿茎马铃薯叶
1/2AaCc，1/2aaCc
5
Aacc × aaCc
4
Wwdd×WwDd 1/8WWDd，1/8WWdd，
2/8WwDd，2/8Wwdd， 3/8 白色、盘状，3/8 白色、球状，
1/8 黄色、盘状，1/8 黄色、球状
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1/8wwDd，1/8wwdd 5.在豌豆中，蔓茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，圆种子（R）对皱种 子（r）是显性。现在有下列两种杂交组合，问它们后代的表型如何？（1）TTGgRr×ttGgrr （2） TtGgrr×ttGgrr 解：杂交组合 TTGgRr × ttGgrr：
即蔓茎绿豆荚圆种子 3/8， 蔓茎绿豆荚皱种子 3/8，蔓茎黄豆荚圆种子 1/8，蔓茎黄豆荚皱种子 1/8。 杂交组合 TtGgrr × ttGgrr：
即蔓茎绿豆荚皱种子 3/8， 蔓茎黄豆荚皱种子 1/8，矮茎绿豆荚皱种子 3/8，矮茎黄豆荚皱种子 1/8。 6.在番茄中，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，显性基因 C 控制缺刻叶，基因型 cc 是马铃薯叶。紫茎和 绿茎是另一对相对性状，显性基因 A 控制紫茎，基因型 aa 的植株是绿茎。把紫茎、马铃薯叶的纯合植株 与绿茎、缺刻叶的纯合植株杂交，在 F2 中得到 9∶3∶3∶1 的分离比。如果把 F1：（1）与紫茎、马铃薯 叶亲本回交；（2）与绿茎、缺刻叶亲本回交；以及（3）用双隐性植株测交时，下代表型比例各如何？ 解：题中 F2 分离比提示：番茄叶形和茎色为孟德尔式遗传。所以对三种交配可作如下分析：
遗传学课后题答案
孟德尔定律为什么别离现象比显、隐性现象有更重要的意义？答：因为别离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象，而显性现象的表现是相对的、有条件的；只有遗传因子的别离和重组，才能表现出性状的显隐性。
可以说无别离现象的存在，也就无显性现象的发生。
9、真实遗传的紫茎、缺刻叶植株〔AACC〕与真实遗传的绿茎、马铃薯叶植株〔aacc 〕杂交， F2 结果如下：紫茎缺紫茎马铃绿茎缺绿茎马铃刻叶薯叶刻叶薯叶247908334（1〕在总共 454 株 F2 中，计算 4 种表型的预期数。
（2〕进行2测验。
（3〕问这两对基因是否是自由组合的？解：紫茎缺刻叶紫茎马铃薯叶绿茎缺刻叶绿茎马铃薯叶观测值〔O〕预测值〔e〕(四舍五247255908583853429入)2(o e)2(247 255)2(90 85) 2e25585(83855)2(34 29)28529当 df=3 时，查表求得： 0.50 ＜P＜ 0.95 。
这里也可以将与临界值7.81 比拟。
2可见该杂交结果符合F2的预期别离比，因此结论，这两对基因是自由组合的。
11、如果一个植株有 4 对显性基因是纯合的。
另一植株有相应的 4 对隐性基因是纯合的，把这两个植株相互杂交，问 F2 中：〔 1〕基因型，〔 2〕表型全然象亲代父母本的各有多少？解：(1) 上述杂交结果， F1为 4 对基因的杂合体。
于是， F2 的类型和比例可以图示如下：也就是说，基因型象显性亲本和隐性亲本的各是1/2 8。
(2)因为，当一对基因的杂合子自交时，表型同于显性亲本的占 3／4，象隐性亲本的占 1／ 4。
所以，当 4 对基因杂合的 F1自交时，象显性亲本的为 (3/4) 4，象隐性亲本的为 (1/4) 4=1/2 8。
第三章遗传的染色体学说2、水稻的正常的孢子体组织，染色体数目是 12 对，问以下各组织的染色体数目是多少？（1〕胚乳；〔 2〕花粉管的管核；〔 3〕胚囊；〔 4〕叶；（5〕根端；〔 6〕种子的胚；〔 7〕颖片；答；〔1〕36；〔 2〕12；〔 3〕12*8 ；〔4〕24；〔 5〕24；〔 6〕24；（7〕 24；3、用基因型 Aabb 的玉米花粉给基因型 AaBb 的玉米雌花授粉，你预期下一代胚乳的基因型是什么类型，比例如何？答：雄配子雌配极核Ab ab子AB AABB AAABBb AAaBBbAb AAbb AAAbbb AAabbbaB aaBB ab aabb AaaBBb AaabbbaaaBBbaaabbb即下一代胚乳有八种基因型，且比例相等。
(完整版)遗传学课后习题参考答案
第一章绪论1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
生物与环境的统一，是生物科学中公认的基本原则。
所以，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。
5.遗传学建立和开始发展始于哪一年，是如何建立？答：孟德尔在前人植物杂交试验的基础上，于1856~1864年从事豌豆杂交试验，通过细致的后代记载和统计分析，在1866年发表了"植物杂交试验"论文。
普通遗传学课后习题解答
普通遗传学课后习题解答第⼀章遗传的细胞学基础(p32-33)4.某物种细胞染⾊体数为2n=24，分别指出下列各细胞分裂期中的有关数据：（1）有丝分裂后期染⾊体的着丝点数。
（2）减数分裂后期I染⾊体着丝点数。
（3）减数分裂中期I的染⾊体数。
（4）减数分裂末期II 的染⾊体数。
[答案]：（1）48；（2）24；（3）24；（4）12。
[提⽰]：如果题⽬没有明确指出，通常着丝点数与染⾊体数都应该指单个细胞或细胞核内的数⽬；为了“保险”（4）也可答：每个四分体细胞中有12条，共48 条。
具有独⽴着丝点的染⾊体才称为⼀条染⾊体，由复合着丝点联结的两个染⾊体单体只能算⼀条染⾊体。
5.果蝇体细胞染⾊体数为2n=8，假设在减数分裂时有⼀对同源染⾊体不分离，被拉向同⼀极，那么：（1）⼆分⼦的每个细胞中有多少条染⾊单体？（2）若在减数分裂第⼆次分裂时所有的姊妹染⾊体单体都分开，则产⽣的四个配⼦中各有多少条染⾊体？（3）⽤n 表⽰⼀个完整的单倍染⾊体组，应怎样表⽰每个配⼦的染⾊体数？[答案]：（1）两个细胞分别为6 条和10 条染⾊单体。
（2）四个配⼦分别为3条、3 条、5条、5 条染⾊体。
（3）n=4 为完整、正常单倍染⾊体组；少⼀条染⾊体的配⼦表⽰为：n-1=3；多⼀条染⾊体的配⼦表⽰为：n+1=5。
[提⽰]：正常情况下，⼆价体的⼀对同源染⾊体分离并分配到两个⼆分体细胞。
在极少数情况下发⽣异常分配，也是染⾊体数⽬变异形成的原因之⼀。
6. ⼈类体细胞染⾊体2n=46，那么，（1）⼈类受精卵中有多少条染⾊体？（2）⼈的初级精母细胞、初级卵母细胞、精⼦、卵细胞中各有多少条染⾊体？[答案]：（1）⼈类受精卵中有46 条染⾊体。
（2）⼈的初级精母细胞、初级卵母细胞、精⼦、卵细胞中分别有46 条、46 条、23 条、23条染⾊体。
7.⽔稻细胞中有24条染⾊体，⼩麦中有42条染⾊体，黄⽠中有14条染⾊体。
理论上它们各能产⽣多少种含不同染⾊体的雌雄配⼦？[答案]：理论上，⼩稻、⼩麦、黄⽠各能产⽣＝4096、＝2097152、＝128 种不同含不同染⾊体的雌雄配⼦。
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15. 根据（1）试验，该株基因型中A或C为杂合型；（一个杂合，一个纯合） 根据（2）试验，该株基因型中A和R均为杂合型；（） 根据（3）试验，该株基因型中C或R为杂合型； （一个杂合，一个纯合） 综合上述三个试验，该株的基因型为AaCCRr 16.（1）四种可能，但一个特定染色体上只有其中一种，即a1或a2或a3或a4。 （2）十种可能，但一个特定个体只有其中一种，即a1a1或a2a2或a3a3或a4a4或a1a2或a1a3或a1a4或a2a3或a2a4或a3a4。 （3）十种都会出现，即a1a1，a2a2，a3a3，a4a4，a1a2，a1a3，a1a4，a2a3，a2a4，a3a4。
前畸贞椿菠进寺裹仲却枫辗妙拿融秃理善膝岿郎瞪三缩抛订迪企弗毛虹适遗传学课后答案PPT课件遗传学课后答案PPT课件
13题
属于不完全显性遗传，基因型与表现型一致。 MM×mm 595 MM×Mm 205,201 Mm×mm 198,202 Mm× Mm 58, 121, 61
瑞芹迟采赏葡经坪码侣狈庆颤钥王悠概烽侗蜕矮贫屁翱萄滩蔓悦宏片隋嚏遗传学课后答案PPT课件遗传学课后答案PPT课件
12（不需要掌握）
第一种：P YYMMhh×yymmHH F1 YyMmHh 自交 F2 yyMMHH基因型比例1/4× 1/4× 1/4 = 1/ 64 yyM H 基因型比例1/4× 3/4× 3/4 = 9/ 64 yyMMHH基因型占yyM H 基因型比例为1/9, 因此在F2代所获得的黄色双子房高蔓植株中至少选择9株，进行自交在F3代中鉴定其是否为纯系，从而获得目的植株。 第二种：F1 YyMmHh×yymmHH 1/2 Yy: 1/2 yy 1/2 Mm: 1/2 mm 1/2 HH: 1/2 Hh F2代中yyMmHH基因型比例1/2× 1/2× 1/2 = 1/8 yyMmH 基因型比例1/2× 1/2× 2/2 = 2/8 F2代中黄色双子房高蔓植株中一半的基因型为yyMmHH，因此至少选择两株黄色双子房高蔓植株自交，选择其中后代高蔓性状不分离的植株，即yyMmHH，再自交，可得到yyMMHH。
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7.兔子有一种病，叫做Pelger 异常（白血细胞核异常）。
有这种病的兔子，并没有什么严重的症伏，就是某些白细胞的核不分叶。
如果把患有典型Pelger 异常的兔子与纯质正常的兔子杂交，下代有217只显示Pelger 异常，237只是正常的。
你看Pelger 异常的遗传基础怎样？ 解：从271：237数据分析，近似1：1。
作χ2检验：
7952.0227)5.0227237(227)5.0227217()5.0(2
2
2
2=--+--=--=∑e e o χ
当df = 1时，查表：0.10＜p ＜0.50。
根据0.05的概率水准，认为差异不显著。
可见，符合理论的1：1。
现在，某类型与纯质合子杂交得1：1的子代分离比，断定该未知类型为一对基因差异的杂合子。
8、当有Pelger 异常的兔子相互交配时，得到的下一代中，223只正常，439只显示 Pelger 异常，39只极度病变。
极度病变的个体除了有不正常的白细胞外，还显示骨骼系统畸形，几乎生后不久就全部死亡。
这些极度病变的个体的基因型应该怎样？为什么只有39只，你怎样解释？
解：根据上题分析，pelger 异常为杂合子。
这里，正常：异常＝223：439 ≅ 1：2。
依此，极度病变类型(39)应属于病变纯合子：
Pp ⨯ Pp
↓ PP 4
1 223
正常 Pp 21 439 异常 pp 41 39 极度病变
又，因39只极度病变类型生后不久死亡，可以推断，病变基因为隐性致死基因，但有显性效应。
如果这样，不仅39只的生后死亡不必费解，而且，病变纯合子比数这样低也是可以理解的。
原因是部分死于胚胎发育过程中。
9、在小鼠中，有一复等位基因系列，其中三个基因列在下面：A Y = 黄色，纯质致死；
A = 鼠色，野生型；a = 非鼠色（黑色）。
这一复等位基因系列位于常染色体上，列在前面的基因对列在后面的基因是显性。
A Y A Y 个体在胚胎期死亡。
现在有下列5个杂交组合，问它们子代的表型如何？
a 、A Y a （黄）×A Y a （黄）
b 、A Y a （黄）×A Y A （黄）
c 、A Y a （黄）×aa （黑）
d 、A Y a （黄）×AA （鼠色）
e 、A Y a （黄）×Aa （鼠色）
10、假定进行很多A Y a×Aa 的杂交，平均每窝生8只小鼠。
问在同样条件下，进行很多 A Y a×A Y a 杂交，你预期每窝平均生几只小鼠？
解：根据题意，这两种杂交组合的子代类型及比例是：
可见，当前者平均每窝8只时，后者平均每尚只有6只，其比例是4黄2黑。
11、一只黄色雄鼠（A Y_）跟几只非鼠色雌鼠（aa）杂交，你能不能在子代中同时得到鼠色和非鼠色小鼠？为什么？
12、鸡冠的种类很多，我们在图4-13中介绍过4种。
假定你最初用的是纯种豌豆冠和纯种玫瑰冠，问从什么样的交配中可以获得单冠？
因此，
13、Nilsson－Ehle用两种燕麦杂交，一种是白颖，一种是黑颖，两者杂交，F1是黑颖。
F2（F1×F1）共得560株，其中黑颖418，灰颖106，白颖36。
（1）说明颖壳颜色的遗传方式。
（2）写出F2中白颖和灰颖植株的基因型。
（3）进行χ2测验。
实得结果符合你的理论假定吗？
解：（1）从题目给定的数据来看，F2分离为3种类型，其比例为：
黑颖：灰颖：白颖＝418：106：36 ≅ 12：3：1。
即9：3：3：1的变形。
可见，颜色是两对基因控制的，在表型关系上，呈显性上位。
（2
(3) 根据上述假定进行χ2检验：
048.035)3536(105)105106(420)420418()(2
2222
=-+-+-=-=∑e e o χ 当df ＝2时，查表：0.95＜p ＜0.99。
认为差异不显著，即符合理论比率。
因此，上述假定是正确的。
14、在家蚕中，一个结白茧的个体与另一结白茧的个体杂交，子代中结白茧的个体与结黄茧的个体的比率是3：1，问两个亲体的基因型怎样？
解：在家蚕中，黄茧与白茧由一对等位基因控制，Y —黄色，y —白色，Y 对y 显性。
但是，有一与其。