四年级英语下册教学设计4-6单元
增城市小楼镇腊圃小学课时计划
四 年级 英语 学科 设计者： 何滴莺 周敏铃
课 题 Unit 10 A School play
Work with language
教 学
目 标 1、语言知识：
1）、掌握课文中的四会单词play film concert interesting fun boring.
2)、句型What do you think of ….?
I think ….
What are you doing?
教 材
分 析 重点 watching a play enjoying a concert seeing a film
What do you think of ….?
It’s interesting\fun\boring.
难点 watching a play enjoying a concert seeing a film
What do you think of ….?
It’s interesting\fun\boring.
教具 图片、幻灯片、录音机
教学过程：
一 warming up
Sing a song (the farmer in the dell)
Free talk T: How are you today?
Are you happy?
What is he doing?
二、Presentation and practice
1.老师做动作，让学生猜出所表达的动作短语，呈现出课文出现的短语
Watching TV
用幻灯片展出图片，让孩子们猜 （可用中文）呈现出余下的短语
Watching a play
enjoying a concert
seeing a film
然后黑板板书出7个短语
3．老师带读，边读边操练，学生学会说这些短语。同时还表演该短语的动作。
4、操练GAME：guessing the phrases 教师补充 做动作猜短语（in pairs or in groups）
5. Turn to page P47 连线（小组比赛）看哪个小组完成得又快又好。取得好成绩的小组要给予奖励。
6、与同学们一起核对连线，然后进行Pair work. 玩 “石头、剪刀、布”
的游戏。两人同时有节奏的问出：“What are you doing ?”输的一方抽一张事先写好的纸条并用纸条上的短语造句回答 “I am V-ing”
三、Development
游戏结束时，通过此游戏引出三个新单词
1、 师问：What do you think of the game?
引出：interesting boring fun 学习这三个新单词。
2、 请同学们小组讨论完成P47的对话练习
3、展示学生完成的情况，请同学上台表演。
四、HOMEWORK
必做：1> copy the phrases on blackboard
2> 预习本课对话的内容.
选做: 找自己的伙伴根据短语的含义创设一个场景或短剧。
教学后记：
增城市小楼镇腊圃小学课时计划
四 年级 英语 学科 设计者： 何滴莺 周敏铃
课 题 Unit 10 A School play
Dialogue
教 学
目 标 1、掌握课文中的四会单词，学会I like …. ,I think …, It’s interesting …
2、通过情景理解短语.
教 材
分 析 重点 I like …/ I don’t like …/she doesn’t like …
What do you think ?
I think it’s interesting/boring/fun.…
难点 I like …/ I don’t like …/she doesn’t like …
What do you think ?
I think it’s interesting/boring/fun.… 教具 图片、幻灯片、录音机
教学过程：
1、 warming up
1）、Sing a song (If you’re happy and you know it.)
2）、Riview the phrases learnt last class “I say, you do.”
3）、Act out the plays they made as their homework.
2、Presentation and practice
1） 老师对他们表演进行评价。用到课文中出现的句子。I like this
play. I think it’s interesting. Do you like this play?引导学生进行评论。
2） 带着问题听课文录音
A、Who are in the story?
B、Does Sally like telling stories?
C What’s Sally’s part?
D It’s her part important?
3） 听第二遍录音回答上面的问题呈现课文（用金太阳的软件）
4） 学新单词 并且玩单词游戏：猜单词。
5） 读课文。小组练习。小组内分角色练习。然后请其中一组同学上台把练习的效果表现出来。
6） 师引导出课文的重点句型：I like …/ I don’t like …
也可以问其他同学：What do you think ?
三、Development
分小组自编对话：用上What do you think ?
并挑选一些同学上台表演。
四、时间充分的话老师和学生们对大家的表演做出评价
五、HOMEWORK
必做：1）Listen and read the dialogue.
2）Copy the new words.
选做：Create a play for the Children’s Day 教师补充
教学后记：
增城市小楼镇腊圃小学课时计划
四 年级 英语 学科 设计者： 何滴莺 周敏铃
课 题 Unit 11 Radio an Television
教 学
目 标 1、正确辩读以下词汇：news cartoon turn on CD Mickey Mouse
Donald Duck
2、正确理解以上词汇的含义，并在已学句子中迅速作出反应。
教 材
分 析 重点 句型 What programmes do you like? 及其回答。
难点 turn on / news 的正确发音及其运用。
教具 图片、调查表、录音机、电脑课件
教学过程：
Leading in
Sing a song (I like Dancing .)
2 Play a game. 展示描述娱乐的图片课件，老师先做示范，再以小组比赛的形
式，看谁最快说出图片内容。如：watching TV / seeing a film /
enjoying a concert…使学生复习巩固与娱乐有关的词组，及复习Ving的表达。
Pre-task
Step 1
Free talk 紧接上面所说的娱乐话题，提问个别学生：
T: Do you like seeing a film ? (enjoying a concert / listening to the
tape/ watching a play…)
P: Yes, I do . / No I don’t.
Step 2 学生操练，进一步巩固重难点。
Step 3 教师补充 T : What time is it , now ?
P: It’s ….
T : Oh , There’s a cartoon on TV.
Duck>. Let’s turn on the TV . （做出开电视的动作，板书，学生理解turn on ,并操练。播放一段米其动画片片段。学生理解米其动画，学习cartoon 。）
T : Do you want to know , what programmes does xiaoling like ? Does
she like cartoon programmes? what about her mother? Now, let’s
see the vcd . Then tell me the answer.
Ps see the vcd , then answer the questions.
T Ask more questions about the dialogue.
T : Does Xiaoling’s father like listen to the radio ?
What programmes does Xiaoling’s father usually listen to ?
Does Sally like the cartoon
学生在思考答案中及回答中，进一步理解课文。
Homwwork：
必做：Copy the new words and try to recite the text。
选做：继续调查你身边朋友喜欢看什么节目，并统计出来。
教学后记：
增城市小楼镇腊圃小学课时计划
四 年级 英语 学科 设计者： 何滴莺 周敏铃
课 题 Fun With Language & Exercises
教 学
目 标 To expose pupils to language in use.
To introduce some humour
人教版四年级英语下册第六单元Unit 6 Shopping教学设计及教学反思
Unit 6 Shopping
Part A
Let’s learn & Complete and say
【学习目标】
1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?
Sure.”来模拟购物。
3. 学习Complete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词，运用示范句型“It’s hot”.
4.能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。
【教学重难点】
重点：
能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
难点：
能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
【课前准备】
1. 单词卡片/时间展示图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件。
【教学过程】 Step 1：Warm-up
1. 学生三人一组表演Let’s talk对话。
2. 利用课件展示各种衣物的图片，然后一个学生当售货员，另一名学生当顾客，进行对话，如：
S1: Can I help you?
S2: Yes. Can I try these on?
S1: OK. Here you are.
S2: Oh, they’re too big.
Step 2： Presentation
1. 创设情境，呈现新知。
T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.
课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。
小学英语_小学四年级下册英语第六单元ALet'stalk教学实录教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit6 Shopping A let’s talk 教学设计
教学目标： 1.能够听、 说、 认读本课时的主要句型： Can I try them
on. Let's try size 7. They're just right. 2.能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're
just right.
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。 教学准备：课件
教学方法：情景教学法
教学过程： 一、复习 1.Greeting ：Hello,boys and girls. I’m your
new teacher, you can call me Miss Zhang. How are you?
2.Let’s sing. 3.Let’s do. 4.Guess:衣柜里面有什么？ 5.小组评价
Today, we have 2 groups .let’s have a look, which group is the
best. so come on! 二、新知学习 1.学习 Can I help you? Yes,
these ____ are nice.和 The____ is nice. 2.学习 Can I try them on?
Of course。 3.学习 They’re too small/ too big/ just right. 三、学习文本 1．初听 Listen and answer. (1)T：Today, John 和他妈妈也来到了商场，What are they want to buy?他们想买什 么呢？
Listen and answer. (2)播放 Let’s talk 视频。 (3)生回答问题。
2．细听并分析 Listen and answer. 3．跟读：Follow me. 4．小组读。 T: Now, this time , read in your group.在小组里读一读吧！ 5.分角色扮演 四、操练 1. Let’s play. 2．开心一刻。 五、总结 1．T：我们今天主要学习了什么呢？那假如我们正在外国的超市购物，走进超市, 服务员要说_______，我们觉得衣物漂亮说________.如果是单个物品呢？_______接着 想试穿要说________.单件物品应该说_____.最后是否合适要说________. 2．评价作业 T：Now, let’s
PEP小学英语四年级下册教学计划 单元计划
小学英语四年级下册教学计划
一、教材分析
本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
二、教学重、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、学生情况
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括 学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、课时安排
Unit 1 Our school 6课时
牛津英语(深圳版)四年级下册《Unit 6 Music》课时教学设计
牛津英语（深圳版）四年级下册《 Unit 6 Music 》课时教学设计
教学目标设计
学 习
内 容
分 析 本节课选自《牛津英语（深圳版）》四年级下册（上海教育出版社）Module 2。本模块的教学主题是： My favorite things，分为三个教学单元：Subjects，Sport和Music，分别从学科、体育和音乐描述My favorite things，教学旨在通过描述自己喜欢的科目、体育和音乐，以直观的形式、鲜活的语言呈现My favorite things。本课时的主要话题是谈论乐器和乐器主人的对话。本节课节选自活动手册，内容通过对话的形式，帮助学生描述自己喜爱的乐器，并学会在生活中运用语言进行真实的交际，有利于学生综合语言运用能力的发展。本节课定位为复习并巩固基础课，以听、说、读、写等活动引导学生进行语言输出。学生已具备一定的知识归纳能力，因此课堂上多给学生自主发言和合作学习的机会，这将有助于他们独立学习和互助学习的能力的形成与加强。
学 情
现 状
分 析 本课的教学对象是小学四年级的学生，四年级的孩子在英语学习方面有了一定的积累，在三年级已经学会如何使用句型What can you do?根据学生学情，学生的基础比较薄弱，一堂课的容量不可太多，并且要有针对性；同时学生之间的差距也是客观存在的，这就要求教师在设计教学活动时，兼顾到每一位学生，让他们在原有的基础上获得一定程度的提高。
重 点
难 点
预 设 1. 重点：词汇（guitar,piano,violin,whose，wonderful）及句型What can you play?
2. 难点：能够用Whose ... is it?询问某个物品的主人是谁，并能用It’s ...’s ...作出相应回答。
学 习
目 标
设 定 1.能学会本课书中单词和句型；
2.能运用本节课所学内容，并结合以前学过的内容介绍自己或他人是否会演奏某种乐器以及谁是乐器的主人。
PEP小学英语四年级下册第六单元教材解读(教案设计)
PEP小学英语四年级下册第六单元教材解读(教案设计)
1 / 17 Unit 6 Shopping A Let’s talk 教材解读
教学目标：
1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情境中运用句型Can I help you? Can I try ...on? Size... please。
4、能够在情景中运用句型These ... are nice. They’re too... 描述某物品。
5、能够在语境中理解try on, size, of course, too, just right的意思，并能正确发音。
教学重点：
1、学会运用句型: Can I help you? 以及回答方式。
2、在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答
教学难点：
能够在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思，并能正确发音。
教学方法指导：
一、导入：
1、话题交流，导入新课
教师出示图片，T: Look，this is a shop. These are many shoes. I like the black
shoes. What about you?
S: I like the ______ shoes.
T: Yes, these shoes are nice.
2、利用衣服图片，突破单词：try on, size, of course, too, just right
3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：
T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What do they want to
小学四年级英语下册第四单元第一课时教学设计 (1)
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
1 小学四年级英语下册第四单元第一课时教学设计
姜家营子小学 范秀凤
一、教学目标.
1、认知目标.
1）能听说认读cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.
2）能听说会运用This is the weather report. It’s ... in ...
2、能力目标.
能在情景中运用句型This is the weather report. It’s ... in ...作天气预报。
3、情感目标.
培养学生自主学习的能力和合作精神。
二、教学重点
1、能听说认读cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.
2、能听说并熟练运用This is the weather report. It’s ... in ...这两个句型。
三、教学难点
1、weather的发音比较难，注意report的重音。
2、运用句型This is the weather report. It’s ... in ...做天气预报。
四、教学准备
1、本课时课件；
2、本课时单词的卡片；
3、开心转盘；
五、设计理念
通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过“Zip要来中国，大家帮她选择旅游的地点，并介绍天气情况”的情境，展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。
六、教学过程
1、Greeting 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
2 T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss Fan.
T:Let’s sing a song“hello”。
Ss:……
2、Warm up
T: Let’s listen a chant(播放课本第47页Let’s chant)
闽教版四英Unit6 Weather PartA教学设计
Unit6 Weather PartA教学设计
一、学情分析
本课是闽教版小学英语四年级下册第六单元的A部分，本课的话题为讨论天气。通过教学内容，让学生了解大自然的变化，爱护环境，保护大自然。并通过天气的变化，提醒家人朋友添减衣物，体现人与人之间互相关心的真情。
二、教学目标
知识目标：听懂会说会写snow,cold,rain,warm,weather,coat,but等单词。
听懂会说句子：How is the weather in…? It’s….
What do you wear? I wear … .
技能目标：能认读snow,cold,rain,warm等单词
能用英语询问各地的天气情况。
情感目标：1.通过学习，学会关注天气，合理搭配衣服。
2.激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作能力。
三、教学重点
1.学会snow,rain,cold,coat等单词。
2.学会句子：How is the weather in…? It’s….
What do you wear? I wear … .
四、教学难点
能够准确流利地用How is the weather in…?询问各地的天气情况。
五、教具准备
1.有关天气和服饰的单词卡片。
2.PPT
六、教学过程
Step1 Warm-up
1.Greeting.
2.师生谈论天气情况。
3.引出课题 Unit6 Weather Part A
Step2 Review
1.谈论当天的天气，It’s a fine day,isn’t it? I wear a dress. What do you wear?
2.复习有关服饰的单词
（1） 出示单词图片T-shirt, shirt, skirt, jacket, sweater
（2） 游戏-----选出表示服饰的单词 Step3 Presentation
人教版四年级下册英语教案Unit 4 At the farm
1 / 9
人教版四年级下册英语教案Unit 4 At the farm
单元备课
教材解读
本单元是本册教材的第4单元.从本单元教材的整体来看.单元主题是参观农场.本单元教学内容在整册教材中和学生各年级的知识学习过程中起到承上启下的作用.从内容上看主要是围绕“农场”以及“农场中的各种动物”、“农场里的各种蔬菜”这三部分话题展开.单元内容分为A、B、C
三部分.学生通过学习能够听懂、会说、会认读：tomato.green
bean.potato.carrot.cow.hen.sheep.horse等单词.能够理解并使用下面句式：What are they? Are they…?How
many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等.本单元通过对农场里各种动物以及农作物的学习.从而展现了农场中缤纷多彩的生活.虽然与学生的实际生活相隔甚远.但其内容与学生的日常生活联系紧密.要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达.单元C部分是拓展了解部分.它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来.通过阅读使学生的英语素养从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升；提高学生的阅读能力,通过对故事情节的体会.感受语言文化的魅力.
单元目标
一、知识与技能
1．能够听懂、会说、会认读A、B部分Let’s talk中的单词、短语和句型 .
2．能够听懂、会说、会认读A、B部分Let’s learn中的单词.
3．能够理解并会根据指令完成Let’s chant.Let’s play.Draw and say等部分的内容 .
4．能够掌握Let’s spell中字母组合or的发音规律并根据听到的发音写出正确的单词.
5．了解Story time 的内容.
6．学唱英文歌“Mary has a little lamb” .
二、过程与方法
这个单元的内容与学生的日常生活联系紧密.要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达.教师在设计本单元教学活动的时候.可以充分体现教学生活化.将学生熟悉的农场动物和蔬菜通过PPT等形式引入课堂.创设灵活多样的教学活动.突出教学重点.突破教学难点.让学生身临其境.有感而发.学生对贴近生活的内容非常感兴趣.会积极主动地参与其中.
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第1页 共17页
第 1 页 共 17 页 人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
Unit 6 Shopping
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s talk Let’s play
二、教学目标
1. 能在情景中运用Can I help you? These … are nice. Can I try… on?
Size…, please.进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
三、教学重难点
1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are
nice. They're just right.
2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备
1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第2页 共17页
第 2 页 共 17 页 Step1 热身(Warming-up)
教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat.
It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They
are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)
Step2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Let’s talk
四年级英语下册第六单元B部分let’s talk教学设计
四年级英语下册第六单元B部分let’s talk教学设计
一． 教学目标：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在购物情景中运用句型How do you like this skirt? 询问对于某商品的意见；能够运用句型How much is this skirt？It’s $89. 问答商品的价格；能够在情景中恰当运用句型It’s very pretty. It’s too expensive.
描述某件商品。
4. 能够在语境中理解生词或短语how much, eighty, dollar, pretty,
expensive的意思，并能正确发音。
5. 能够完成Let’s act在50元总价内选择适合寒冷天气衣着的任务，能够运用所学句型模拟购物场景，如：That scarf is pretty. How much is
it? It’s 10 yuan. I’ll take it.
6.学会节约的中华美德。
二．教学重点：
1.能够灵活运用句型How do you like…? It’s pretty/nice/expensive.来问答对衣物的态度。
2.能运用句型How much is…? It’s…来问答价格。
三．教学难点：
对新词的读音的指导和规范，如：eighty-nine dollars.
四．教学准备：
人物头饰，教学课件。 五．教学过程：
（一）Warming-up(热身)
1.日常对话
2.给同学们介绍新朋友，邀请同学们帮忙老师一起网上购物。在此过程中复习学过的单词以及学习将要学到短语。
（二）Presentation(呈现)
1.教师呈现课文中Sarah和妈妈购物的场景设计问题，让同学们带着问题一起走进今天的课堂，看看他们是否买了Sarah喜爱的裙子。
2.让同学们自由看本课对话找出相关的答案。