人教版小学精通英语四年级下册教案(全册)
全册教材分析四年级下册每单元6课的设计：次序教学内容活动形式第1－5课新课第1页会话 Just speak第2页字母与词汇 Just read and writeTPR活动 Let’s do游戏 Let’s play歌曲 Let’s sing歌谣 Let’s chant表演 Let’s act第6课复习第1页趣味故事 Fun story第2页检测 Just check小制作 Let’s make游戏 Let’s play歌曲 Let’s sing四年级下册每个复习单元的设计：第1页游戏 Let’s play表演 Let’s act第2页游戏 Let’s play歌曲 Let’s sing歌谣 Let’s chant小制作 Let’s make第3－4页同第1－2页第5－6页项目制作 Project中西文化 Culture单元教学计划第（ 1 ）单元总课时：6课时单元教材分析能理解并掌握There be， What’s in the……句型，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。
单元教学目标能理解表示在某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：There is …There are…教学重点难点1、能听、说、认读下列三会单词: bedroom, living room, armchair, sofa, kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD player. 2、能听、说、读、写下列四会单词：home, bed, desk, chair, TV, ball, kite, table, study, computer, clock并能在真实的语境中灵活运用。
课时安排课次教学内容1 Lesson 12 Lesson 23 Lesson 34 Lesson 45 Lesson 56 Lesson 6课时授课教案课题Lesson 1 第 1 单元第 1 课第节教学目标能用There is…语句表达某处存在某物教学重点难点正确听、说、读、写单词： desk, chair正确听、说、认读新词：home, bedroom, bed课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1. 热身／复习 (Warm-up／Revision)1) 组织学生齐唱上学期所学的歌曲。
2) 组织学生复习26个字母的写法。
将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。
2. 新课导入 (Presentation)1) 词汇教学：(1) 教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed．展示图片并示范朗读单词，让学生猜出单词意思。
(2) 教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。
反复几次后，教师将全班分为男女组。
首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。
通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。
2) 句型教学：(1)教师出示本课教学挂图，让学生找找在挂图上能看到什么。
(2) 教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there anew chair? 学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。
当学生听到1s there a new desk? 的问题时，他们会回答Yes。
教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed .(3) 教师明确There is…句式含义，并组织学生练习说句子。
如：There is a new book／pencil／pen…(4) 播放教学录像，让学生跟读对话。
(5) 两人一组分角色进行情景对话。
3) 四会单词教学：教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。
3. 趣味操练(Practice)1) 以小组为单位，学做生词卡片。
2) Let’ｓpaste，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。
学生也可以自己画图。
3) 各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。
板书设计：Lesson 1desk chair 作业设计：(1)Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.课后反思：课题Lesson 2 第 1 单元第 2 课第节教学目标通过真实的语境，引导学生用There is/ are…等语句询问或叙述某处有什么东西。
教学重点难点正确听、说、读、写单词：ball, kite正确听、说、认读新词：living room, armchair, sofa, TV课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1. 热身／复习 (Warm-up／Revision)1) 发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。
教师：Draw a bedroomin your home. Draw a bed in your bedroom.Draw a desk in you bedroom…2) 教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：This is my home.This is my bedroom. There is a new bed and a new chair in my bedroom.2. 新课导入 (Presentation)1) 初步感知本课词汇。
教师拿出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词living room。
2) 巩固本课词汇。
教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。
此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。
然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。
3) 初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。
T：Where are Kate and Li Yan? Are they at home? SS：Yes．T ：Are they in thebedroom? SS：No．T：Where are they? SS：They are in the living room．此段对话目的为了复习home，bedroom，living room。
T：What's in the living room?SS：There is a new TV．此段对话学习句式What's in…? 同时复习句式：There isa new…。
T：What's in the living room? Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。
T：How manysofa? Let’s count． T&Ss：One，two．Two sofas．T：There are two sofas in theliving room．T&Ss：There are two sofas in the living room．教师以同样方式，让学生跟读以下句子：There are four armchairs ．There are three kites，There arefour balloons．There is a big clock．4) 巩固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。
5) 教师板书单词ball，kite的写法，让学生在各自练习册上练习。
6) 让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。
3. 趣味操练 (Practice)1) 以小组为单位，学做单词卡片。
2) 学习歌谣。
板书设计：Lesson 2ball balloon 作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite thewords.课后反思：课题Lesson 3 第 1 单元第 3 课第节教学目标运用There is…There are…等语句描述某处存在什么教学重点难点正确听、说、读、写单词：bed, table 正确听、说、认读新词：kitchen, fridge课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1. 热身／复习 (Warm-up／Revision)1) 大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。
2) 学生展示上节课自己设计的客厅。
并用所学单词和句子简单讲解。
如：This is my living room. What's in the living room? Come，I'll show you.There is a new TV，two sofas，four armchairs…2. 新课导入 (Presentation)1) 教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。
要求学生分组进行设计。
教师将准备好图片发给各组。
图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。
发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。
2) 教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。
3) 学生画出—间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可以将图片贴人厨房内适当的位置。
4) 待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。
教师重点强调：Come into the kitchen，Li Yan. It's for mybirthday. Will you come to my birthday party this afternoon. There is… Thereare…等句子，并做必要的解释。
5) 学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。
6) 教学四会单词。
教师板书单词bed，table的写法，学生在各自练习册上练习。
3. 趣味操练(Practice)1) 以小组为单位学做生词卡片。
向全班展示，师生共同进行评价。
2) 趣味游戏：Let's play.教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习Student A：Come into the kitchen. Student B：What’s in it?Student A：Look! There is a ……. Student B：Come into the living room.Student A：What’s in it? Student B：Look! There is a new …….板书设计：Lesson 3bed table 作业设计：(1) Listen and read the dialogue(2) Recite the words.课后反思：课题Lesson 4 第 1 单元第 4 课第节教学目标能用What’s in ……？There is/are……的对话来进行交流。
人教版小学四年级英语下册全册教案
U n i t1O u r s c h o o l单元总览一、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
新人教版小学英语四年级下册教案全册
新人教版小学英语四年级下册教案全册一、教材内容安排本教案通过对《新人教版小学英语四年级下册》的内容进行细致分析，制定出了全册教学的详细安排。
具体内容包括以下几个方面：1. 单元教学目标：每个单元的教学目标都经过具体设计，旨在帮助学生全面发展听、说、读、写等语言技能。
2. 教学重难点：对每个单元中的重点和难点进行了明确的说明，以便教师能够有针对性地进行教学。
3. 课时安排：详细列出了每个单元的教学课时安排，包括每课时的教学内容、教学方法和学法指导等。
4. 教学资源：提供了与教材配套的教学资源，如课件、教学素材等，有助于提升教学效果。
二、教学方法和策略为了使学生更好地研究和掌握英语知识，教案中还提供了一些有效的教学方法和策略，包括但不限于以下几种：1. 情境导入：通过创设情境，引发学生的研究兴趣，帮助学生主动积极地参与到英语研究中。
2. 合作研究：提倡学生之间的互动交流，培养学生团队合作和共同研究的能力。
3. 游戏教学：利用游戏的形式进行教学，增加研究的趣味性和互动性，激发学生的研究热情。
4. 多媒体辅助：充分利用多媒体技术，提供丰富的教学资源，帮助学生直观地理解和掌握英语知识。
三、教学评价和反馈为了及时了解学生的研究情况，并对学生的研究进行评价，教案中还包括了教学评价和反馈的内容。
具体包括以下几个方面：1. 研究评估：提供了对学生研究效果进行评估的具体方法和指标。
2. 作业要求：明确了学生作业的要求和布置方式，帮助学生及时巩固所学知识。
3. 反馈方式：制定了及时反馈学生研究情况的方式，包括口头反馈、书面反馈等。
四、教学活动设计为了丰富教学内容和方法，教案中还提供了一些具体的教学活动设计，这些活动既有涵盖听、说、读、写等各项技能的综合性活动，也有围绕具体语言点进行拓展的练活动。
通过这些活动的设计，有助于激发学生研究英语的兴趣和积极性。
五、教案的实施与调整教案中还包括了教案的实施和调整的内容，包括具体的实施步骤和调整原则，以及教师在教学过程中的反思和总结。
人教版小学四年级英语下册全册教案
第一单元教材分析一、单元教学目标：1．能力目标:（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标;（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标:（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析：1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B 部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time PronunciationUnit 1 Our school第一课时一、教学目标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, 2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
人教版四年级英语下册教案全册范文集锦
人教版四年级英语下册教案全册范文集锦Unit1OurSchool【教学目标】1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能用英语简单介绍自己的学校、教室和物品。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重难点】重点：生词和重点句型的学习。
难点：用英语描述学校、教室和物品的能力。
【教学准备】1.多媒体设备2.教学卡片3.黑板【教学过程】一、热身1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.学生自由交谈，询问对方的学校情况。
二、新课导入1.教师出示学校图片，引导学生用英语描述。
2.教师出示教室图片，引导学生用英语描述。
三、生词教学1.教师出示生词卡片，教读并让学生跟读。
2.学生分组练习生词。
四、句型教学1.教师出示句型卡片，教读并让学生跟读。
2.学生分组练习句型。
五、课堂活动1.学生分成小组，每组选出一个代表，用英语介绍自己的学校、教室和物品。
2.其他小组成员认真听，听完之后进行评价。
六、巩固练习1.学生用英语描述自己的学校、教室和物品。
2.教师挑选几名学生进行展示。
七、作业布置1.抄写生词和句型。
2.家长签字确认。
【教学反思】本节课通过歌曲、图片和课堂活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。
同时，教师应及时给予学生反馈，帮助他们纠正发音和语法错误。
Unit2WhatTimeIsIt?【教学目标】1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能用英语询问和回答时间。
3.培养学生的听说能力和时间观念。
【教学重难点】重点：生词和重点句型的学习。
难点：用英语询问和回答时间的能力。
【教学准备】1.多媒体设备2.教学卡片3.黑板【教学过程】一、热身1.跟唱歌曲"WhatTimeIsIt?"2.学生自由交谈，询问对方的时间。
二、新课导入1.教师出示时间图片，引导学生用英语描述。
新人教版四年级下册英语教案及教学反思(全册)
新人教版四年级下册英语教案及教学反思(全册)导读：就爱阅读网友为您分享以下“新人教版四年级下册英语教案及教学反思(全册)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!小学英语第四册学期教学计划1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4）, 本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
一、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班, 一班人，二班人，两班情况基本相同, 后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
三、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导四、教学进度安排第一单元教学计划一、单元教学内容分析Unit 1 My school1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
新人教版小学四年级英语下册教案(全册)
学习内容Unit One My school 总第1课时课型新授课备课时间学习目标1.能够听、说、认、读本课时主要单词或词组：library，teacher’s office，first floor，second floor。
2.学习句子：Where’s the library？It’s on the first floor.学习重点学习单词或词组library，teacher’s office，first floor，second floor，学习句子Where’s the library？It’s on the first floor……学习难点正确使用序数词。
学习过程一次备课二次备课一、复习二、新授1、教学新词：library，teacher’s office，first floor，second floor。
（1）教学单词library（2）教学词组teacher’s office（3）教学词组first floor和second floor2、教学A.Let’s learn（1）教师指着教学楼的立体图问全班学生：Where’s the library？引导学生回答：It’s on the first floor.板书：Where’s the library？It’s on the first floor.（2）然后教师播放“A.Let’s learn”的课文录音，学生边听边跟读。
3、教学A.Let’s do（1）教师边做动作边说句子，并逐一出示句子：Read a book.Say hello.Play football.Water the flowers.（2）出示单词卡：playground，将其放在学校立体图中的操场上，让学生领会其意思，然后带读单词。
（3）教师播放A.Let’s do的录音，学生边说边做动作。
板书设计Unit 1 My schoolfirst floor teacher’s office second floor libraryWhere’s the library？It’s on the first floor.教学反思时间：新人教版小学四年级英语下册教案（全册）教研组查阅教导处查阅学习内容Unit One My school 总第2课时课型新授课备课时间学习目标1、能听、说词组next to。
最新人教版小学四年级英语下册全册教案
第一单元教材分析12一、单元教学目标：31．能力目标:4（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That 5is my classroom．6（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? 78（4）会唱歌曲“Our School”。
92．知识目标;（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
1011（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
12（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
13（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
143．情感、策略、文化等有关目标:15（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
1617（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
18二、单元内容分析：191．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型20是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library?21Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单22元的教学难点。
232．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真24实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时2526第一课时：A Let's learn Let's do27第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing28第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know29第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time30第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation31323334Unit 1 Our school353637第一课时38一、教学目标：391．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, 40playground,412．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．42二、教学重、难点分析431．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
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第一单元教材分析、单元教学目标:1 .能力目标：(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如: This is the teacher's office . That is my classroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book(3)能听懂并回答一些问题，如:Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“ Our Schoo”。
2. 知识目标；(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know 等部分的内容。
3. 情感、策略、文化等有关目标：(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析：1. 本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office That is my classroom Is this the library? Is that the TV room? AB部分的Let's talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2. 学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3. 单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's lear n Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's si ng第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's lear n B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时： B Read and write C Tasktime PronunciationUnit 1 Our school第一课时一、教学目标：1 .能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office,can tee n, garde n, playgro und,2. 听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden Water the flowers.二、教学重、难点分析1 .本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
人教版四年级英语下册全册教案(66页)
PEP小学英语四年级下册教案全册Unit 1 My school.First lessonLexis: Playground, , garden, teacher’s office, library, art room, music room, computer room, TV room, gym, wash room1.Grammar: 一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?2.Function: 能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
3.Phonology:能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。
1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
Evidence:学生能够熟练运用目标语言与他人进行交际活动，能通过操练，独立完成课本、活动手册和同步练习册相关的练习及检测练习，使听、说、读、写技能有所提高。
人教版小学四年级英语下册全册教案
Unit 1 Our school单元总览一、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library Is that the TV room（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library Is that the TV room A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。