2017学年小学五年级学生学业质量绿色指标调研
小学数学学业质量绿色指标测试
小学数学学业质量绿色指标测试
首先，小学数学学业质量绿色指标测试帮助评估学生对基础数学知识和理解的掌握程度。
测试内容包括数字的认知、四则运算、分数、几何等基础数学概念。
通过测验学生对数字的理解、对四则运算的掌握以及对分数和几何图形的认识等，可以评估学生对基础数学知识的掌握情况。
其次，该测试还能评估学生的数学运算能力和问题解决能力。
测试内容涵盖加减乘除四则运算、应用题和逻辑推理等。
通过测试学生的运算能力和问题解决能力，能够了解学生处理数学运算和解决问题的能力，评估学生的数学思维水平。
此外，小学数学学业质量绿色指标测试还能评估学生的数学探究能力和创新思维。
测试内容包括数学探究题和开放性问题等。
通过这些内容的测试，可以评估学生在数学领域的探究能力，培养学生对数学问题的思考和创新思维能力。
小学数学学业质量绿色指标测试的意义在于为学生、教师和教育决策者提供了全面而准确的学业水平评估。
对学生而言，测试结果可以帮助他们了解自己的数学能力和不足之处，有针对性地提高自己的学习；对教师而言，测试结果可以帮助他们了解学生的学习情况，调整教学策略和教学内容，提高教学效果；对教育决策者而言，测试结果可以作为制定教育政策和教育教学的依据。
综上所述，小学数学学业质量绿色指标测试对于评估学生的数学学习质量，提高学生数学学业水平，促进教学和制定教学计划具有重要意义。
通过科学的评估方法和全面的测试内容，可以更准确地了解学生的数学能力和不足，为学生提供更好的教育教学服务。
资料：学年第二学期五年级数学学业绿色指标调研质量分析表(实验小学)
2015学年五年级学业测试质量分析表（教研组使用）学校：实验小学教研组长（填表人）：杨玩芳在籍学生人数229 与考学生数229 随班就读人数（有证）1 本地户籍学生数二、成绩统计班级任课师平均分优秀率合格率最高分最低分A B C D E 应考人数实考人数1 施卫琴90.33 67.39 97.83 100 48 14 14 8 9 1 46 462 杨玩芳89.93 68.89 97.78 100 53 12 9 13 10 1 45 453 刘晓瑜91.76 71.11 100 100 61 14 14 9 8 0 45 454 徐玉兰87.04 52.17 97.83 100 53 10 12 6 7 1 46 465 黄亚琴93.46 78.26 100 100 68 20 13 8 5 0 46 46小计90.5 67.69 98.69 100 48 70 62 45 49 3 228 228三、定性分析题号得分主要问题及原因分析（与教学相联系）计算32.86 学生能够运用运算技能来进行计算，但部分同学仍较为大意与粗心。
重视计算正确率训练。
从卷面看计算的错误之多是我意料之外的。
应该说我在平时已经很重视这方面的训练，平时也重视了干扰题的甄别，学生掌握得也挺好，可在本次的测试中却出现那么多的错误。
说明一些学生已经养成了坏习惯，做事毛毛糙糙，粗枝大叶的。
这是一个学习习惯的问题，因此我们必须加强这方面的训练。
概念16.58 对一些基本概念的认识和理解还不到位。
学生对数学语言意义的理解上存在问题，填空题3、6、9、12题得分率较低，尤其是选择题6的得分率出现了不及格。
说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识还有欠缺。
空间图形 6.85 这部分是关于组合图形面积计算和组合体体积计算，部分学生没有形成良好的做题习惯，对于给定的数据不能有效利用。
在以后的教学中要注重学生做题习惯的培养，理清做题思路。
2017品德质量分析(五上)
乐贤坊小学20__17 _学年__上__学期___品德___科考查质量分析年级（班级）___五年级_____整理人__吴玉敏
具体情况分析：
第一部分：填空题。
（正确率：98% ）
从考查中可看出，学生经过一个学期的学习，知道了我国悠久的文化历史，了解了古代伟大的发明及杰出的智者，认识了我国的地理状况及行政划分，明白到我们56个民族的特点，了解到不同少数民族的民族历史，生活习俗（如：饮食习惯、礼仪、服饰等），民族建筑，民族文字、语言等各不相同，但都有期盼祖国统一的心愿。
第二部分：写家史。
（正确率：85% ）
从考查中可看出，学生们通过调查、采访等探究活动，了解了自己的的家史，加深了对家族文化的认识，，并动笔写下来自己的家史，同时为自己的家族而感到骄傲。
今后改进教学的打算：
今后仍要努力从封闭、单一的教学模式，转换为从多方位、多角度、多渠道加强品德学科的教学，真正提高品德教育效益，提高学生的道德素质，让学生成为名副其实的社会人。
基于中小学学业质量绿色指标的思考与实践
基于“中小学学业质量绿色指标”的思考与实践
１.学生学业成绩的标准达成度 学业成绩的标准达成度指的是学生在各学科达到合格水平 以上的人数比例。
２.学生高层次思维能力指数 高层次思维能力主要包括知识迁移能力，预测、观察和解释 能力，推理能力，问题解决能力，批判性思维和创造性思维 能力等。 ３.学生学业成绩均衡度 学生学业成绩均衡度包括总体均衡度、区县间均衡度和学校 间均衡度三个方面。
基于“中小学学业质量绿色指标”的思考与实践
（八）品德行为指数
良好的品德是个人成长、终生发展的基础，更是其成 为社会有用之才的重要条件。学生的品德塑造是否成功， 真正反映了学校教育的成功与否。 主要包括学生的理 想信念、公民素质和健全人格三方面，通过热爱祖国、 自尊自爱、尊重他人、有诚信和责任心、遵守公德以及 拥有关怀之心、公正之心等具体指标，以采集学生问卷 数据方式，进行数据分析得到的结果。
基于“中小学学业质量绿色指标”的思考与实践
４.上海学业质量监测与初中学业水平考试有何 关系？这一结果是否会对小升初或中考提供依据？
上海学业质量监测与上海初中学业水平考试都是基 于标准的学业评价，两者的测试科目不同。初中学业水 平考试的科目是除中考（升学考试）科目以外的一些相 关学科，考试结果是学生初中毕业的主要依据之一。 学业质量监测的考试科目是八年级的语文、数学、 外语、科学，监测是教学内部循环系统的一个环节，旨 在落实课标、发现教学中的问题，从而改进教学；考试 结果与学生是否毕业、能否升学不挂钩。
基于“中小学学业质量绿色指标”的思考与实践
２.学业质量绿色指标是通过测试的方式进行的， 多一次测试是否增加学生的负担？
学业质量的监测要进行测试。没有测试的监 测是缺乏数据支撑的。但是，质量监测的测试， 是严格基于课程标准的，是针对教学内容的，同 时又是抽样进行的，其性质是基于标准的水平测 试。因此，不需要学校、师生展开针对性的训练。 所以，不会增加学生的学业负担。
上海市中小学生学业质量绿色指标
上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）一、学生学业水平指数学生学业水平指数包含学生学业成绩的标准达成度、学生高层次思维能力指数以及学生学业成绩均衡度。
其中学生学业成绩均衡度包括总体均衡、区县间均衡和学校间均衡三个方面。
（一）学生学业成绩的标准达成度学生学业水平标准是依据课程标准，确定学生在某一学科、某一阶段应该掌握的基本内容与核心能力的标准等级。
学业成绩的标准达成度指的是学生在各学科达到合格水平以上的人数比例。
标准划定时采用了国际上广泛应用于学业能力测试和水平考试等领域的安哥夫（Angoff）法和书签（Bookmark）法的方法。
（二）学生高层次思维能力指数在关注学生标准达成度的同时，也要关注学生的高层次思维能力。
高层次思维能力主要包括知识迁移能力，预测、观察和解释能力，推理能力，问题解决能力，批判性思维和创造性思维能力等。
（三）学生学业成绩均衡度学生学业成绩均衡度包括总体均衡度、区县间均衡度和学校间均衡度三个方面。
1.学生学业成绩总体均衡度学业成绩总体均衡度指的是上海所有参测学生学业成绩总体差异的大小。
各学科的学业成绩采用多种现代统计测量方法（如罗序（Rasch）模型和多维分步计分模型）进行分析的结果。
2.学生学业成绩区县间均衡度学业成绩区县均衡度是指上海各区县之间学生学业成绩差异的大小，是通过多层线性模型统计分析得到的。
3.学生学业成绩学校均衡度学生学业成绩学校均衡度指的是各学校之间学生学业成绩差异的大小，是通过多层线性模型统计分析得到的。
二、学生学习动力指数学生学习动力指数主要有四个方面，分别为学生学习自信心、学习动机、学习压力和学生对学校的认同度。
（一）学习自信心历年大规模测试数据分析显示，学生学习自信心与学生学业水平呈现明显的正相关。
学习自信心主要通过调查学生对个人学习能力的评价、尝试解决困难问题的意愿、对取得优异学习成绩和完成学习目标的预期等问题，采集学生问卷数据，对数据进行统计分析得到的结果。
五年级语文2017-2018第一学期质量分析
五年级语文2017-2018第一学期质量分析（一）学科评价策略综述本次五年级语文主要基础知识，阅读理解、作文三个方面对学生的语文学习进行综合性评价。
1.基础知识（1）.书写：正确、工整地抄写句子，力求美观。
优：书写干净正确美观良：书写干净、正确，不太美观合格：书写不太干净、正确，不太美观待合格：不太干净、不正确，不太美观（2）. 从生字词语的书写，读音，词语理解，歇后语，谚语的灵活运用，句子的具体描写进行考察，测试的内容是课文中所学的一类字，要求学生能够正确读写的词语，正确率85%以上为优， 75%--84%之间为良，60%--74%之间为合格， 60%以下为待合格。
2.阅读理解从课文背诵、课外阅读、经典诵读、课内外阅读四个方面对学生的阅读进行评价。
(1).课文背诵通过专项测试进行评价。
课文背诵测评表完整、抽评时评价为a等的为优；课文背诵测评表完整、抽评时评价为b等的为良；课文背诵测评表完整、抽评时评价为c等的为合格；课文背诵测评表丢失、抽评时评价为d等的为待合格。
(2).经典诵读通过专项测试进行评价。
优：经典诵读测评表测评完整，抽评时评价为A等。
良：经典诵读测评表测评完整，抽评时评价为B等。
合格：经典诵读测评表完整，抽评时评价为C等。
待合格：经典诵读测评表丢失，抽评时评价为D等。
(3).课外阅读积累通过学生每周的摘抄和特色作业登记表上阅读签字一项进行评价，优:阅读课外书籍记录积累数量够30万字，特色作业记录详细且完整；良:阅读课外书籍记录积累数量在25万字以上，特色作业记录较为详细完整；合格:阅读课外书籍记录积累数量在20万字以下，特色作业记录较详细完整。
(4）.课内外阅读专项测评通过专项测试来测评学生的阅读理解能力。
优：正确率在85%以上良：正确率75%-84%之间合格：正确率在60%以上待合格：正确率在60%以下2.习作从七篇习作、日记、作文大赛三个方面对学生进行测评。
(1).七篇习作结合学生平时的作业评价，优：内容具体生动，条理清晰，表达情感真实，语句通顺，书写工整，无错别字，字数达到400字。
上海市五年级学生学业质量绿色指标调研英语学科听力文字(1)
杨浦区2018学年小学五年级学生学业质量调研英语试卷参考答案及评分标准Part 1 ListeningⅠ. Listen and choose. (选出你所听到的内容，将答案填涂在答题纸上相应编号的方框内。
)每题1分1. A Pepper Pig is pink.2. A I want to drink some water.3. B You can mark the day on the calendar4. C It was snowy this morning.5. B The cushion is big and soft.6. C We are going to plant some trees in the garden.7. A Jack is doing his homework in the classroom.8. A Let’s meet at three thirty.Ⅱ. Listen and choose the best response to the sentence you hear. (根据你所听到的句子选择最恰当的应答，将答案填涂在答题纸上相应编号的方框内。
) 每题1分9. B Shall we go to see a film tomorrow?10.A Whose brush is this?11.C What are the silkworms like?12.A Please don’t walk on the grass.13.B When’s Christmas?14.A What did you do yesterday?Ⅲ. Listen to the dialogue and choose the best answer to the question you hear. (听对话，根据你所听到的问题选择最恰当的答案，将答案填涂在答题纸上相应编号的方框内。
福建省2017-2018年度小学学业质量监测(五年级数学)H卷
福建省2017-2018年度小学学业质量监测（五年级数学）H卷注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及答题要求：1. 本试卷共4页，包含选择题和解答题两部分，共23题。
本次考试时间为60分钟，满分100分。
考试结束后，请将试卷和答题卡交回。
2. 答题前，请考生务必将自己的学校.班级.姓名.准考证号用0.5毫米的黑色签字笔写在答题卡上相应的位置，考号粘贴区域由监考教师帮助粘贴。
3. 选择题每小题选出答案后，请用2B铅笔在答题纸指定区域填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其它答案。
解答题请用0.5毫米的黑色签字笔在答题纸指定区域作答。
在试卷或草稿纸上作答一律无效。
一.选择题。
（共70分，第1—10题，每题3分；第11—20题，每题4分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请将正确答案涂在答题卡指定的位置。
）1、在下面2个计数器上，左边的数读作三十二万，右边的数读作（）A、三千三百二十一B、三百零三万二千零一C、三百零三万二千一D、三千零三十万二千零一2、如右图，文具店中的尺子每把单价是（），如右图，下列说法不正确的是（）。
A、买一枝铅笔和一枝钢笔共8元5角B、一盒彩笔比一本笔记本贵13.35元C、尺子单价是1元零6角D、30元可以购买各种文具各一件3、2014年第一季度一共有（）天。
A、92B、91C、90D、894、如右图图书馆全天共开放时间为（）。
A、7时30分B、5时30分C、4时30分D、6时30分5、右图中这块橡皮大约有3cm长，估计下图中铅笔的长度大约有（）cm。
A. 18cmB. 15cmC. 12cmD. 9cm6、这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致如下图所示，下面（列式不正确）的算式估算思路不正确的是（）。
A、7×4×6×28B、7×3×8×28C、7×8×3×28D、7×8×6×287、如右图，下列说法不正确的是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017学年小学五年级学生学业质量绿色指标调研一、基础知识
(一)抄写句子，注意格式、标点
1.兄妹俩深深地陶醉在贝多芬弹奏的钢琴曲中。
他们好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光.....
(二)根据所学内容，判断下面句子的说法，正确的用“A”表示，错误的用“B”表示
2.“驻足而观”和“天下奇观”这两个词中的“观”字的意思相同。
（）
3.下面两句话中破折号的作用是一样的。
（）
A.每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人
B.“那——怎么才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。
4.“夜色中的整个泰山就像一堵高大的增顶天立地。
”这是一个比喻句。
（）
5.《穷人》是使用作家列夫托尔斯泰所写，《失去的一天》的作者是前苏联教育家苏霍姆林斯基。
（）
6.《荷兰的花》这篇文章主要赞美了荷兰人对土地以及对生活的热爱。
（）
(三)按要求选择合适的选项
7.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”这一诗句出自（）
A.《愿临安邸》
B.《泊船瓜洲》
C.《游山西村》
D.《宿新市徐公店》
8.“不及汪伦送我情。
”横线处应填写的是
A.洛阳亲友如相问
B.但使龙城飞将在
C.劝君更饮一杯酒
D.桃花潭水深千尺
9.《泊船瓜州》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”一句表达了诗人（）
A.对祖国的热爱
B.对故乡的思念
C.对明月的赞美
D.对景色的赞美
(四)按要求完成句子练习。
10. 只有养过花的人，(用上合适的关联词把句子
补写完整)
11. 听了他的故事，大家都摇头叹息。
(改写成双重否定句)
阅读理解
(一)
①傍晚，在一个规模不大的快餐厅里，总共有三个客人: 一个老人、一个年轻人，还有我。
或许是因为食客不多的缘故，餐厅里的照明灯没有完全打开，所以显得有些昏暗。
我坐在一个靠窗的角落里独自小【酬酌】，年轻则手捧一碗炸酱面，坐在靠近门口的位置，与老人相邻。
我发现，年轻人的注意力似乎不在面上，因为他眼睛的余光一刻都未曾离开过老人放在桌边的手机。
②事实证明了我的判断。
当那个老人再次侧身点烟的时候，年轻人的手快速地伸向手机，装进上衣口袋里，【试图试验】离开。
老人转过身来，立即发现手机不见了。
他环顾四周。
这时候年轻人已经在伸手开门。
老人也似【shìsì】乎明白了什么，马上站立起来，走向那位年轻人，我担心老人很难对付个身强体壮的年轻人。
没想到，老人却说:“小伙子，请你等一下。
”年轻人一愣:“怎么了?? ”“是这样，昨天是我七十岁的生日，我女儿送
给我一部手机，虽然我并不喜欢它，可那毕竟是女儿的番孝心。
我刚才就把它放在了桌子上，可是现在它却不见了。
我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。
我的眼花看不清，能不能麻烦你帮我找一下?”
③年轻人刚才紧张的表情消失了，擦了一把额头上的汗，对老人说:“哦，您别着急，我来帮您找找看。
”年轻人弯下腰去，【沿靠】着老人的桌子转了一圈，再转了一圈，然后把手机递过来:“老人家，您看，是不是这个?”老人紧紧握住年轻人的手，连声说:”谢谢谢你真是不错的小伙子。
“年轻人脸微微一红，低头垂目。
我被眼前的一幕惊呆了。
④待年轻人走远之后□我过去对老人说□您既然已经确定手机就是他偷的□却为什人不报警□老人脱口而出虽然报警也许同样能够找回手机但是我在找回手机的同时，也将失去一种比手机要宝贵千倍万倍的东西，那就是——宽容。
12. 选择【】内正确的读音、字、词。
13.在文中找出下列词语的反义词。
缓慢（）轻松（）
14. 联系上下文解释词语。
脱口而出——
15.在第④节的“□”中填上正确的标点符号。
16. 联系上下文理解“事实证明了我的判断。
”这句话的意思。
判断是主观估计人的行为，能力等在文中。
我“判断的依据”是“事实”是 (用文中句子填写 )
17.选择。
在下列选项中，你觉得哪个作为题目最合适? A.我的经历 B.可敬的老人C.宽容
18.根据记叙文的六要素，归纳文章主要内容。
(80字以内)
(二)四月的维也纳
①开头几天，四月的维也纳真令我失望。
大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的míngmèi( )的小花。
没有花的绿地是寂莫的。
我对驾车同行的小吕说:“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!”
②小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看，我用手拨开草一看，惊喜地发现青草下边藏着满满层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小，鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要使劲儿就会齐刷刷地冒出来.....
③“什么时候才能冒出来?”我问，“也许过几天，也许就在明天。
”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。
”
④我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。
路上我对小吕说:“这次看不到草地上的那些花儿，真有点遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。
”小吕驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。
⑤外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。
车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说:“你看窗外——”隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色，在车窗上流动。
小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我明白是怎么回事，便兑:“去看吧你的花!”
⑧迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的yuán yě( )。
这正是前几天那片千朵万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒出来了，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。
虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能qīng x ī( )地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
⑦我惊奇地想:它们为什么不是在温暖的阳光下置出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然有如此的气魄!我的心头怦然震,这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气!
19.根据音节在括号内写上正确的词语
20.体会句中带点词的意思，选择最恰当的一项。
绿色到处泛滥
．．，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可! ()
A. 水四处流淌
B.颜色单调无趣
C.青草长势迅猛
21.体会句中带点词的意思，选择最恰当的一项。
隔着南窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色，在车窗上流动（）
A.强调雨下得大
B.强调窗外的颜色多
C.强调车速非常快
22.把下面句子改写成“被”字句。
外边毛毛雨把车窗遮得像拉了道纱帘。
23. 请根据下列提示，将“我”情感变化的过程和原因补完整。
(1)“当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。
后来几天，雨时下时停，太阳一直没露面。
”这句话是从原文中撷取而来的，放回文中，应该是节的开头。
(2)作者从维也纳看到的一朵朵小花中感悟到了
25. 简答题。
“此刻那些花儿一下子全冒出来了，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。
”句中的“冒”改成“长”合适吗?为什么?
三、书面表达
26.题目:成长
提示:亲爱的同学，你是不是每天都有成长的感觉?成长，也许在你的泪水里，也许在你的微笑里，也许在爸妈的包容里。
请以《成长》为题，选择合适的材料，有条理地写下来。
要
求:(1)内容具体、条理清楚，有真情实感:
(2) 语句连贯、通顺，标点符号正确
(3) 字数400字左右。