中小学老师中的腐败现象初探
关于对3起教师违纪违法查出案例原因剖析
关于对3起教师违纪违法查出案例原因剖析
现为XX一小在职教师，担任六1班数学教师。
XXX租用一民房利用下午放学后组织学生进行违规补课。
经东乡区教育局班子会研究决定，对黄某华给予如下处分，如数退还已收有偿补课所得；扣发当年全年绩效工资，当年年度考核确定为不合格，取消五年评先评优资格和五年参加的评聘高一级技术职称资格。
在全区教育系统内进行通报批评。
现为XX小学代课教师，担任一2班数学教师并任该班班主任，同时在托教中心兼职。
XXX利用在托教中心兼职的机会，在托教中心利用下午放学后组织本班学生进行违规补课。
经东乡区教育局班子会研究决定，对XXX给予如下处分。
如数退还已收有偿补课所得，给予解聘处理。
XX在XX某学校跟岗学习期间，组织本班17名学生，在某小区一车库内补课，收取其中10名学生补课费合计XXX元。
目前费用已退给学生家长。
XX作为一名教师，组织、参与有偿家教活动，其行为违反了《中小学教师职业道德规范》，造成了不良社会影响。
XX 年XX月，XX受到警告处分。
浅谈公办中小学教育腐败的特点及其治理和预防
浅谈公办中小学教育腐败的特点及其治理和预防通过阐述近年来发生在公办中小学校内的贪腐案件的表现和特点，分析其产生原因，在此基础上提出治理和预防公办中小学校教育腐败的对策。
标签：中小学校；教育腐败；职务犯罪近年来，发生在中小学校内的贪污腐败案件层出不穷，在某种程度上学校已成了腐败的高发区，该现象严重危害教育事业的健康发展，也损害了教育的社会声誉，引起社会各界的广泛关注。
本文探讨的教育腐败是指公办中小学校系统内的国家工作人员利用职务上的便利，实施的贪污、受贿、挪用公款、私分国有资产等职务犯罪。
笔者拟通过分析当前公办中小学校人员的贪污贿赂犯罪的表现和特点，及其产生的原因，在此基础上寻求治理和防范中小学教育腐败案件的对策。
一、中小学校教育腐败的表现和特点（一）中小学校教育腐败集中在三大环节首先，中小学校入学招生环节是腐败案件突发的“重灾区”。
目前，我国《义务教育法》规定中小学实行就近入学，但很多家长为了孩子能接受更好的教育，不惜出钱交纳捐资助学款、赞助费等费用（即变相的择校费）来寻求拥有优质教育资源的公办学校，这为中小学校的权力寻租者提供了寻租空间。
公办学校对择校生收取的费用往往成为学校的“灰色”收入，有些被学校的个别领导私分、挪用，有些则进入个人腰包，滋生了严重的腐败。
其次，中小学校教学楼等基础设施建设环节是职务犯罪案件发生的突出环节。
在中小学校工程建设中手握大权的校长和基建负责人，成为施工单位行贿的“进攻重点”。
有些中小学校的工程项目往往不实行招投标，即使进行招投标也不严格按照规范操作，如近年来工程建设领域广泛推行的行贿“黑名单”查询制度，在教育系统遭到了冷遇，这些都在一定程度上导致中小学校的受贿贪腐案件发生。
第三，学校教学设备、课本资料和校服等物资采购环节是发生“收回扣”等是受贿腐败案件的重点环节。
部分中小學校的采购工作缺乏透明度，缺乏公开性和监督制约，一些供应商为了取得合同，采取送红包、给回扣等办法大肆行贿，而学校里手中掌握采购权的国家工作人员往往为了获取利益铤而走险，从中索贿受贿。
教师贪污方面的心得体会
作为一名教师，肩负着培育祖国未来、传承文明的重任。
然而，近期曝光的一些教师贪污案件，让我深感震惊。
在反思这些事件的同时，我也对自己进行了深刻的剖析，以下是我对教师贪污方面的几点心得体会。
首先，教师贪污行为严重违背了职业道德和师德规范。
作为一名教师，我们应以教书育人为己任，坚守高尚情操，为学生树立良好的榜样。
然而，一些教师却利欲熏心，为了个人私利，不惜牺牲学生的利益，甚至触犯法律。
这种行为严重损害了教师形象，破坏了教育行业的公信力，必须坚决予以杜绝。
其次，教师贪污行为源于道德沦丧、责任心缺失。
一些教师之所以贪污，是因为他们道德沦丧，缺乏对教育事业的责任感。
他们把教育当作谋取私利的工具，忘记了教师的使命，最终走上了犯罪的道路。
因此，我们要加强师德师风建设，提高教师的道德素质，让他们认识到教育的神圣性和责任感。
再次，教师贪污行为对教育事业造成了严重危害。
教师贪污不仅损害了学生的利益，还影响了教育公平，阻碍了教育事业的健康发展。
贪污行为导致教育资源分配不均，优秀学生得不到应有的培养，严重影响了国家未来人才的培养。
因此，我们要严厉打击教师贪污行为，还教育一片净土。
以下是我对如何预防教师贪污的一些建议：1. 加强师德师风建设，提高教师的道德素质。
通过开展师德师风教育活动，让教师树立正确的价值观，增强责任感，自觉抵制贪污行为。
2. 完善教育管理制度，堵塞管理漏洞。
建立健全财务管理制度，加强财务审计，确保资金使用透明、合理。
3. 加强对教师的监督，严惩贪污行为。
建立举报制度，鼓励学生、家长和社会各界监督教师行为，对贪污行为严肃处理。
4. 强化教师职业道德教育，培养教师的敬业精神。
通过开展职业道德教育，让教师树立正确的人生观、价值观，自觉抵制诱惑，为教育事业奉献自己的力量。
总之，教师贪污行为是教育事业的一大毒瘤，我们必须高度重视，采取有效措施予以根除。
让我们共同努力，还教育一片净土，为培养更多优秀人才贡献力量。
教师小官大贪心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命。
然而，近期曝光的教师贪污案件让我深感震惊和痛心。
作为一名教师，我深知廉洁从教的重要性，以下是我对“教师小官大贪”现象的一些心得体会。
首先，教师贪污现象的存在严重损害了教育行业的形象。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着传播知识、培养人才的重任。
然而，一些教师却为了个人私利，不惜违反职业道德，贪污受贿。
这种现象让人们对教育行业产生了信任危机，严重影响了教育行业的健康发展。
其次，教师贪污现象对学生的成长产生了负面影响。
教师贪污会导致教育资源的不公平分配，使一些学生失去接受优质教育的机会。
同时，教师贪污也会破坏学生的价值观，使他们对诚信、正义等道德观念产生怀疑。
再次，教师贪污现象暴露出我国教育体制的漏洞。
一些教师之所以敢于贪污，很大程度上是因为教育体制的漏洞。
例如，教育经费管理不严格、教师待遇不公正等问题，都为教师贪污提供了可乘之机。
因此，我们要加强教育体制改革，从源头上遏制教师贪污现象的发生。
针对教师贪污现象，我提出以下建议：1. 强化师德师风建设。
通过加强师德师风教育，提高教师的道德素质，使他们在思想上树立正确的价值观，自觉抵制贪污腐败。
2. 完善教育经费管理制度。
加强对教育经费的监管，确保经费使用透明、规范，从源头上杜绝贪污现象的发生。
3. 提高教师待遇。
通过提高教师工资、改善工作环境等方式，增强教师的职业认同感和归属感，减少贪污腐败的诱因。
4. 加强监督检查。
建立健全教师贪污举报机制，鼓励群众参与监督，对贪污行为进行严厉打击。
总之，教师贪污现象是我国教育行业的一大毒瘤，我们要共同努力，从多方面入手，坚决遏制这一现象的发生。
作为一名教师，我将以身作则，坚守师德，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
同时，我也呼吁广大教师同行，携手共进，共同营造一个廉洁、公正、和谐的教育环境。
教育领域腐败问题及解决方案
教育领域腐败问题及解决方案教育领域的腐败问题是全球范围内的严重挑战，它不仅严重损害了教育质量，还限制了学生和教师的发展机会。
许多国家都在面临腐败问题，这使得学生无法享受公平的教育，也限制了教育的普及和提高。
教育领域的腐败问题涉及到多个方面，包括招生、考试、资金管理和教师管理等。
为了解决教育领域的腐败问题，我们需要采取一系列的措施，包括改革教育管理体制、加强监督和公开透明、提高教育经费的使用效率、以及加强教师培训和管理等。
教育领域腐败问题的成因教育领域腐败问题的成因是多方面的。
其中，最主要的成因是教育资源不足，导致了学校和教育职能部门的管理缺失。
在很多国家，教育经费都是有限的，导致了学校设施不完善、师资力量不足等问题。
这种情况下，学校就可能会出现一些以牺牲教育质量来谋取私利的行为。
此外，由于一些地区的政治和组织地位不稳定，教育资源的分配不公平也是造成腐败的一个重要因素。
再加上社会舆论不足、监管不力、诚信教育不够等问题，都使得教育领域腐败问题变得日益严重。
教育领域腐败问题的表现形式教育领域的腐败问题表现形式多种多样。
在招生方面，学校可能收取“捐赠费”或者以其他方式谋取私利，导致不符合条件的学生也能够进入知名学校。
在考试方面，一些教师和学校可能会泄露考题、舞弊或者以其他方式操作成绩，这使得一些学生能够通过不正当手段获得优越的成绩。
在资金管理方面，学校可能会挪用教育经费用于其他用途，也有可能会以虚假的方式骗取教育经费。
在教师管理方面，一些教师可能会利用自己的职权地位谋取私利，比如以收取学生的利益为条件提高成绩。
解决教育领域腐败问题的措施为了解决教育领域的腐败问题，我们需要采取一系列的措施，包括改革教育管理体制、加强监督和公开透明、提高教育经费的使用效率、以及加强教师培训和管理等。
一是改革教育管理体制。
我们需要建立健全的教育管理体制，完善监督机制，建立严格的奖惩制度，严厉打击各种教育领域的腐败行为。
教育主管部门应该建立起完善的内部监控和外部监督机制，确保教育资源的公平分配和有效利用。
教师学习国家公职人员贪污受贿案例警示学习体会
教师学习国家公职人员贪污受贿案例警示学习体会作为一名教师，学习国家公职人员贪污受贿案例，对我来说是十分必要的。
这不仅可以让我对社会现象有更深入的了解，更可以加强我的法律意识和职业道德，避免走上错误的道路。
在学习了几个案例后，我深有感触和体会。
首先，案例中的贪污受贿行为严重违背了公职人员的职业道德。
案例中的教育部门贪污受贿案例让我深感震惊和愤慨，因为教育事业是神圣的，它关系到国家的未来和社会的进步。
而作为一名教师，我更应该秉持真正的教育理念，将教育事业放在首位，而不是利用职务之便谋取私利。
我应该时刻警惕自己，严守职业道德，坚决抵制一切贪污受贿的行为，为教育事业贡献力量。
其次，案例中的公职人员不仅违法乱纪，而且对社会造成了巨大的经济损失和不良影响。
例如近年来频频曝出的基层腐败案件，不仅令人痛心，而且给当地的经济和社会发展带来了重大负面影响。
作为一名教师，我应该认真履行职责，为学生提供优质的教育资源和服务，不仅是使他们得到应有的教育，更是培养他们正确的价值观和公民意识。
只有做到这一点，才能为社会的发展做出应有的贡献。
最后，案例中暴露出监管体制存在的问题。
案例中的一些违法行为之所以能够长期存在，与监管不力有很大关系。
作为一名教师，我应该认识到监管的重要性，积极参与监管和公共事务的讨论，发现和解决问题。
同时，我也要注意自己的言行，时刻以身作则，教育学生遵纪守法，积极参与社会公益活动，以维护社会秩序和公共利益。
通过学习国家公职人员贪污受贿案例，我深切感受到了公职人员的责任和使命。
作为一名教师，我应该始终保持清醒的头脑，自我约束，不做贪污受贿的人，更不成为触犯法律的人。
同时，我也要提高自身素质，不断提升专业能力，为学生提供更好的教育，为社会的发展贡献自己的一份力量。
我相信，只有做到这些，才能真正做到让教育事业发扬光大，让我们的社会变得更加美好。
教师学习受贿案例心得体会
在当代社会，教育领域是人民群众关注的焦点，而教师作为教育事业的实施者，肩负着培养下一代的重要使命。
然而，近期一些教师违规受贿的案例引起了社会的广泛关注，作为一名教育工作者，我深感痛心，同时也从中汲取了深刻的教训。
通过学习这些案例，我深刻认识到，教师受贿行为严重违背了职业道德和教师职业道德规范，损害了教育事业的形象，破坏了教师队伍的整体素质。
以下是我对教师受贿案例的一些心得体会：一、师德建设是教师工作的重中之重教师职业道德是教师工作的灵魂，是教师行为的准则。
教师应该以身作则，树立良好的师德形象。
案例中的教师之所以走上受贿的道路，正是因为他们放松了自身的师德修养，失去了对教育事业的热爱和对学生的关爱。
二、加强法律法规教育，提高教师法律意识教师必须具备较强的法律意识，明确自己的权利和义务。
案例中的教师因缺乏法律知识，对受贿行为产生了误解，认为这是“拿人钱财，与人消灾”。
因此，我们要加强教师法律法规教育，让他们认识到受贿行为的严重后果，自觉抵制不良诱惑。
三、强化廉洁从教意识，树立正确的价值观教师作为社会的一员，要树立正确的价值观，把教育事业的利益放在首位。
案例中的教师之所以受贿，很大程度上是因为他们追求物质利益，忽视了教育事业的使命。
我们要强化教师的廉洁从教意识，让他们明白，只有把学生的成长放在第一位，才能成为一名合格的教育工作者。
四、完善教育评价体系，营造良好的教育环境教育评价体系是教师工作的风向标。
案例中的教师之所以受贿，也与当前教育评价体系有关。
我们要完善教育评价体系，让教师在教育教学中得到公正的评价，从而减少他们因追求不正当利益而受贿的可能性。
五、加强教师培训，提高教师综合素质教师受贿案例反映出部分教师综合素质不高，缺乏抵制诱惑的能力。
我们要加强教师培训，提高他们的道德修养、业务能力和心理素质，使他们具备较强的自我约束能力，从而更好地为学生服务。
总之，教师受贿案例给我们敲响了警钟，我们要以此为鉴，加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，为我国教育事业的发展贡献力量。
教育领域腐败问题及解决方案
教育领域腐败问题及解决方案教育是社会发展的基石，它承载着培养人才、传播知识、塑造人格等重要使命。
然而，长期以来，教育领域存在着各种腐败问题，例如贿赂、考试作弊、权力寻租等，这些问题不仅损害了教育的公平性和质量，也对社会造成了严重的负面影响。
因此，解决教育领域腐败问题迫在眉睫。
本文将从教育领域存在的腐败问题入手，探讨其根源，并提出解决方案。
一、教育领域腐败问题的现状1.贿赂现象在教育领域，贿赂现象比较常见，涉及范围广泛。
学校招生、教师晋升、教育资源分配等环节都存在贿赂问题。
例如，一些家长为了让自己的孩子考入名校，不惜行贿教育部门官员或学校领导，以获取录取资格。
同时，在一些贫困地区，学校领导往往会收受家长的贿赂，以换取对孩子的照顾和照顾。
2.考试作弊现象考试作弊一直是教育领域的一大难题。
一些考生和家长为了获取好成绩，会使用各种作弊手段，如抄袭、作弊设备等。
同时，一些学校和教师也会参与其中，给学生提供答案或者放水。
3.权力寻租现象教育系统内部的权力寻租问题也比较突出，一些地方教育主管部门和学校领导滥用职权，谋取私利。
例如，一些学校领导会将教育资源分配给“熟人”，而不是安排给需要的学生。
这种行为不仅扭曲了教育资源的合理分配，也打击了广大教育工作者的积极性和创造性。
二、教育领域腐败问题的根源1.利益驱动教育领域腐败问题的根源之一是利益驱动。
教育资源的有限性导致了教育领域的贿赂和权力寻租现象。
一些学校领导为了谋取私利，不惜采取不正当手段，损害了教育的公平性和公正性。
2.制度不健全教育领域腐败问题的另一个根源是制度不健全。
目前，我国的教育管理体制和体制机制存在不少弊端，缺乏有效的监督和制度建设。
这为一些腐败现象的滋生提供了土壤。
3.教育资源分配不均一些地区的教育资源分配不均也是导致腐败问题的根源之一。
教育资源的不均衡导致教育公平受损，因此一些家长和学校领导会利用一切手段获取教育资源，这也为腐败问题的发生提供了条件。
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中小学老师中的腐败现象初探
荆州区白龙小学吕方权
教师曾经是阳光下最崇高的职业，传道授业解惑的精神为社会所敬仰。
因此有了“一日为师，终身为父”的俗语，社会已将教师与父亲并列敬重；有了“教师是人类灵魂的工程师”的赞誉，教师成为学生心灵的导师和灯塔，人生方向的引路人。
然而，清者不自清，在物欲横流时代，教师职业也在受着社会拜金主义的逐渐侵蚀，部分教师的心灵在蜕化变质，在戴着师德高尚的面具的同时，又在扮演着腐败者的小丑角色。
教育行业正在面临着严重的廉洁危机，也面临着社会对教师的信任危机。
一、教师收红包现象，畸形的教育现状。
当前教育最突出的矛盾是人民群众对优质的教育资源的需求与优质的教育资源严重不足。
教师应该算是无权无势的人群，但在今天，握有优质教育资源的教师也在利用职务之便，向学生家长伸出了贪婪的小手。
（一）、选择班主任以及主课老师
每期开学时，都会有一批学生家长在学校里活动。
他们在担忧自己孩子所在班级的教育质量。
是不是好班主任，有没有好的主课老师，自己孩子哪门成绩差，都会成为家长择师的标准。
于是，家长拎着礼物（烟、酒、茶）、揣着红包，夜半三更去敲老师的家门。
他们的行贿的结果一般都会满意，因为换班不会违反学校太大的分班政策，但也会出现此多彼少的情况。
在分班会上，同样条子满天飞，公开交换学生已经成为正常。
特别是一些特级教师、资历深的教师，手里的条子更多，以至于遗落而不知道。
这时，失落的是一些刚刚毕业实习班主任，家长对自己的不信任，造成的不仅仅是缺少红包，还有班里只剩下了没有走过后门的贫穷孩子，还有就是成绩非常差的孩子。
（二）、换座位也能换出腐败来。
换座位只是老师分内之事，象这些分内之事还有很多。
而有些家长操心过渡，怕孩子坐在后边或者两边会影响孩子的视力，或者担心还在在课堂说话，所以请求老师更换前面一点中间一点的座位。
有些家长害怕老师会冷落自己的孩子，不顾不问；有些家长害怕老师会打自己的孩子；有些家长害怕老师不提问自己的孩子；有些家长因为
孩子偏科请求老师多加辅导。
这些小事都成为家长去讨好老师的理由。
老师也当仁不让，推让之余也就收下了家长的一片心意。
一般家长送礼都是在开学之初以及教师节、中秋节、春节、教师生日，这时候有的老师直接在办公室、在路上接待客人，有的则在家里为家长端茶倒水。
同时，在节假日、开学初，各酒店都会出现教师的身影，春风得意的进去，满面红光的出来，更不要说谢师宴、状元宴了。
围在家长中间，让这些老师们洋洋得意，而忘了自身的职责所在，让分内之事也有了意外收获。
不知道这些老师用自己的职责来获得额外的报酬心里是什么滋味，是忐忑不安还是心安理得。
（三）、乱摊派，收取高额资料回扣。
教师也能乱摊派。
由于应试教育的需要，各种辅导材料充斥着基础教育课外市场，虽然国家三令五申禁止学校乱发辅导教材，但一纸命令并挡不住部分老师对财富的追求。
由于学生对老师的命令无条件接受，所以长期以来教师一直图书发行商稳定的销售渠道。
1、教师本身参与编书。
有些教师已经小有名气并成为所谓的教育专家，所以他们的书一般也会排列在图书市场。
同时，图书发行商在付给现金报酬外，还额外赠送几十本甚至上百本的图书给编者。
所以，老师一般在课堂上会假装漫不经心甚至指令性的让学生看一下自己写的资料。
或者更绝的是布置作业就布置辅导书上的。
这样一来，学生心领神会，不得不购买这些辅导书了。
2、先发后收钱。
这一般是指试卷类的。
特别是毕业班老师，经常抱着厚厚一摞试卷，周考、月考、季考、摸底考、测试考，先把试卷发下来再说，然后再跟学生结算费用。
发也发了、做也做了，不买怎么办。
强买强卖也是老师惯用的伎俩。
3、建议购买。
这种销售方式是非常隐晦的。
即老师与当地某书店合作，老师推荐学生到某书店购买某种辅导书，老师推荐的一定是好的，因为毕竟老师是教育权威。
所以就出现了家长排队买辅导书的情况。
这其中不仅仅是辅导书必要性存在的问题，还存在教师与书店或者书商之间合作的问题。
学生负担过重，不仅仅是作业负担过重，也不仅仅是精神负担过重，还有就是因为某些老师利益作崇的强买强卖辅导材料而导致的经济负担过重。
看着趴在堆满辅导书的课桌上睡着了的孩子，不得不令人心痛。
（四）、补课，收取高额的补课费。
补课不是老师利用业余时间在家里或者在其他场所开办的补习班，而是年级或者老师个人组织的在学校内提前上课或者推迟放假给学生提供的教学。
补课也在学校禁止范围之内，因为它会导致学生增负以及乱收费等不合理现象。
但由于升学率的压力，学校往往会组织毕业班学生周末补课，或者暑假提前开学补课。
如果单纯为了孩子的升学着想，这本来是无可厚非的，但补课却非义务劳动。
在老师拿着财政工资的同时，又将手伸向了孩子。
在班级教师统一组织下，所有的学生都会参加补课，并且争先恐后的交钱。
虽然家庭并不富裕，但他们认为老师补课收钱是正常的，而且有的家长还认为假期不补课的学校是对学生不负责任。
二、择校经纪人。
乱收费现象一直作为教育腐败现象被国家禁止，义务教育阶段收取择校费以及高中阶段超过三限收取择校费一直是国家重点打击的对象。
为什么这种现象屡禁不止，这与一批择校中间人的活动不无关系。
所有家长都有着望子成龙的愿望和决心，都有着为子成材砸锅卖铁的豪情壮志，重点学校是家长心中最好的培养基地。
所以大部分家长都会在不够条件下想尽一切办法挤进师资较好的学校。
但是家长对于这些学校的内部择校政策并不熟悉，也没有过硬的路子去接触对于择校有着决定权的学校高层领导，所以，重点学校的老师就成为他们择校的引路人。
一般，家长都会找到自己在学校当老师的亲戚或者朋友，或者亲戚的亲戚、亲戚的朋友、朋友的亲戚、朋友的朋友，这一张复杂的人际关系网的终点就是学校老师，因为老师是与校长等学校高层领导的接触人，所以他们是引路的最佳候选人。
同时，由于择校费收取是违规行为，一般学校不会公开招生政策，而是通过内部教师与其亲属、朋友的近距离消息传递来宣传，学校也非常愿意让自己学校的老师来担当中间人，学校领导人也非常愿意给教师做个人情，在所谓的政策以内，给与教师介绍来的学生优先录取权。
至于政策以外的，那要靠财、权等进一步的与高层领导交流才能打通关系的，单单依靠教师与校长之间的同事关系是行不通的了。
至于教师为什么要担任择校经纪人，一是人情面子，所有人都会有亲属朋友，这些人找到自己头上不得不帮。
另一方面，忙不是白帮
的，即使是亲戚也是如此，小到一顿饭、一条烟，大到一个红包，好处总是难免的。
虽然获益不多，但终究是违规中的违规。
择校中间人，是一个可笑而又无奈的给教师戴的一顶帽子，人情之风让教师成了择校费歪风推波助澜之人，社会如此，教师也不能免俗，因为教师也处在人情世故中间。
只要择校歪风在，教师卖人情、收红包的现象也不会消失。
三、“巧用”师生关系，为己牟利。
学生进校门，教师就要给学生登记造册。
善于经营关系的教师是不会放过这个绝好的机会的。
有权、有财以及有势的家长就成为某些教师重点关注对象。
有权的家长就托他办点事吧，大的安排一下家人工作什么的，小的批批条子；有财的家长对教师经营的项目资金扶持扶持，产品优惠优惠；有势的家长需要的时候就出出头，摆平一些事儿。
家长也乐此不疲，谁让你是我孩子的老师呢?我孩子的命运可掌握在他（她）手上。
对于教师腐败，这些还只是冰山一角，还有目前社会所痛击的学术腐败、教师生活腐化，对利益的追逐，对金钱的崇拜让昔日的书生一个个沦落成欲望的罪人，昔日的圣地，现在被一些内心肮脏的假道人所占据。
可怜我们的孩子，被利用成为掠夺的工具。
师道何存，师德何在？所谓上行下效，道不存，德不在，我们如何将孩子的未来交给无道无德之人，国家的未来又如何能交给其身不正之人来培养？
教师的腐败有一种酸酸的味道，它既见之于常形，有象臭豆腐一样难以割舍，为师者，自醒吧！
当然，还有很多可敬的老师执着在讲台上，为着孩子的未来兢兢业业地耕耘着，我们在痛斥那些腐化的教师同时，也向那些为着教育事业鞠躬尽瘁的老师致敬。