母鸡萝丝去散步
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》1活动目标1、引导幼儿通过观察故事画面，练习创编故事。
2．幼儿在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试讲述故事。
材料准备：电子白板、电子图书、木偶。
活动过程1．教师出示故事第一页和最后一页，请幼儿了解图片内容后进行想象，并清楚地讲述自己的想法(1)出示母鸡木偶，以母鸡的声调讲话吸引幼儿注意，激发兴趣。
师：大家好！我是母鸡萝丝，前两天我给你们看了两张图片，还记得吗？现在咱们一起再来看一看。
(2)教师出示图片一，（图片一里的母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现一只狐狸从后面悄悄跟了上来）引导幼儿描述图片中的内容。
(3)教师出示图片二，（狐狸没有得逞，母鸡萝丝安全地回到鸡舍）引导幼儿描述图片内容。
(4)根据以上两张图片引导幼儿讨论并回答问题。
师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸡？请幼儿讨论，给予充分的时间鼓励幼儿大胆地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通过观察图片，孩子们立刻就会产生一种担心和好奇：狐狸跟着母鸡，肯定没安好心。
接下来母鸡怎样安然无恙地回窝了呢，中间发生了什么事？母鸡知道狐狸跟着自己吗？狐狸会抓住这只母鸡吗？于是他们忍不住产生了阅读的兴趣。
教师鼓励孩子大胆地猜测故事接下来的`情节，充分发挥想象力。
2．引导幼儿通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，根据故事情节思考并回答问题师：故事里到底发生了什么事？咱们一起来看看！【教师利用电子白板、电子图书，分段进行讲述和引导）教师操作电子图书、电子白板，请幼儿观察图片中的内容。
在讲到狐狸每次扑上去捉母鸡的情景时，分别暂停。
待幼儿看清图片内容后，鼓励幼儿大胆想象并回答问题。
师：狐狸会遇到什么事情？它捉到母鸡了吗？请你说一说。
3．教师用木偶表演，请幼儿完整地欣赏一遍故事分析：通过短暂的停顿，引导幼儿仔细观察图画，激起幼儿对后面故事情节的猜测与期待，并引导幼儿尝试用自己的语言进行描述。
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案教学目标1.了解故事背景，理解故事情节。
2.学习并掌握故事中出现的生词。
3.能够模仿故事中人物的语言表达。
教学准备1.TPR道具：大班核心词汇卡片、鸡毛掸子。
2.课件：《母鸡萝丝去散步》（PPT、PDF）。
教学过程导入（10分钟）1.TPR活动：通过核心词汇卡片教授并巩固以下单词：母鸡、萝丝、散步、小鸟、阳光、草地。
2.导入过程中，进入主题——看看萝丝今天去散步了没有，接下来会发生什么故事？讲述故事（15分钟）1.通过幻灯片或大书展示故事《母鸡萝丝去散步》，让孩子们听故事。
2.老师可以在讲述过程中用简单易懂的语言引导孩子认识故事人物、场景、情节等等。
模仿表演（15分钟）1.老师可以选择几个能够表现比较流利的孩子请他们模仿故事人物的语言表达。
2.如果孩子表现不佳，也可以配合使用TPR，让孩子们通过动作来学习和表达词汇。
教学反思这次教学中，我采用了 TPR 和模仿表演的方法来帮助孩子们学习《母鸡萝丝去散步》这个故事。
这种方法非常适合大班级别的学生，因为可以通过有趣的过程来吸引孩子们的注意力，使他们能够更快更好地学习新知识。
同时，这种方法也使孩子们充分地参与了教学过程，增强了他们的交互意识，对于团队合作和表演能力的提高都是非常有帮助的。
同时，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
由于时间和人力资源有限，我仅仅选取了几个比较能够表现的孩子来进行模仿表演，而没有对其他孩子进行完整的表演演示。
这样可能导致一些孩子感到被忽视了，如果有时间，以后我可以考虑对每个孩子进行一定的表演演示，这样能够让每个孩子得到更好的练习并充分地认识自己在表演能力上存在的优势和不足。
同时，我还可以使用更多的道具和游戏性的设计来创造更有趣的课堂氛围，更好地培养孩子们的语言学习兴趣。
母鸡萝丝去散步故事
母鸡萝丝去散步故事母鸡萝丝是一只非常勤劳的母鸡，每天清晨她都会早早地起床，去院子里找食物，然后又忙着下蛋。
不过，今天的萝丝有些不一样，因为她决定去散步了。
萝丝慢慢地走出了鸡舍，她一边扭动着优美的羽毛，一边欣赏着清晨的阳光。
院子里的小鸡们看到萝丝出来了，都跑过来围着她，问她要不要一起玩耍。
萝丝笑着摇摇头，告诉它们自己要去散步，小鸡们便羡慕地望着她，心想等长大了也要像萝丝一样自由自在。
萝丝走出了院子，来到了一片青翠的田野。
她看到了一只可爱的小青蛙，正在田野里跳来跳去。
萝丝对小青蛙说，“小朋友，你为什么这么高兴呢？”小青蛙说，“因为我喜欢在这片美丽的田野上自由地跳跃，感受大自然的美好。
”萝丝听了，也觉得这片田野真的很美，于是她决定继续向前走，看看还有什么美好的风景。
走着走着，萝丝看到了一只可爱的小松鼠，正在树上吃坚果。
萝丝问小松鼠，“你为什么这么忙呢？”小松鼠说，“因为我要为冬天储备足够的食物，这样才能度过寒冷的冬天。
”萝丝听了，心想原来每个动物都有自己的忙碌和责任，她也应该好好履行自己的责任，回去继续下蛋了。
于是，萝丝转身回到了鸡舍，她觉得自己要为家人做更多的事情，不能总是想着自己的闲逛和享乐。
从此以后，萝丝更加勤劳地寻找食物，更加用心地下蛋，因为她知道，只有履行好自己的责任，才能让家人过上幸福的生活。
散步的经历让萝丝明白了责任和勤劳的重要性，她也更加珍惜自己的家庭和生活。
从那以后，每当她看到院子里的小鸡们玩耍的时候，她都会微笑着，因为她知道，这就是她努力工作的意义所在。
生活中的每一步都是一种责任和使命，萝丝明白了这一点，也更加珍惜每一天的美好时光。
散步的经历让萝丝成长了许多，她知道，只有在责任和勤劳中，才能找到生活的真谛。
她也希望每一个动物朋友都能明白这一点，过上快乐而充实的生活。
因为，责任和勤劳是我们生活中最珍贵的品质，它们能让我们的生活变得更加美好。
母鸡萝丝去散步优秀作文
母鸡萝丝去散步优秀作文母鸡萝丝去散步优秀作文500字（精选23篇）在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么，怎么去写作文呢？以下是本店铺为大家收集的母鸡萝丝去散步优秀作文500字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
母鸡萝丝去散步优秀作文 1中午，母鸡萝丝吃完饭，觉得吃的人太多了，出去到外面去散散步，萝丝在路上，挺胸抬头，迈着大步往前走，感觉很神奇，可是，萝丝没有注意到，在鸡舍下面，藏着一只狡猾、贪吃的狐狸，狐狸心想：我一掉要捉住这只又大又肥的母鸡，作为晚餐。
萝丝还在悠闲的散步，狐狸等不及了，就扑向萝丝，可是，狐狸没有看见钉耙，而是紧紧盯着萝丝。
狐狸跳下来的时候，捉到的不是萝丝，而是才在了钉耙的上面钉耙，钉耙的快速的.往上抬，打到了狐狸，被打的的落花留水，可是狐狸不敢出声，要是出声的话，就会被螺丝发现。
萝丝走到下坡时，从篱笆缝里面穿过去，狐狸太胖里穿不过去，正急的团团转，终于，想出了一个好办法，狐狸使劲一跳，跳过了篱笆，可是，狐狸不是跳到地上，而是跳到了小推车上。
狐狸因为实在太胖了，把小推车都给压下去了，狐狸使劲的抓住小推车，可是小推车还是骨碌骨碌的滚下山坡，萝丝还在悠闲的散步，根本就没有看见狐狸，也没有听见声音。
萝丝又悠闲的川过了蜜房，萝丝就在房的下面走，依旧没有看见狐狸。
小推车滚了下来，砸到了蜜房，小推车就停下来了，小推车停下来之前，还砸到了一个蜜房。
蜜房一个个倒了下去，蜜蜂们看见自己的家被狐狸给破坏了，都非常生气，蜜蜂一群一群的飞出来，向狐狸叮去，狐狸被叮的抱头鼠窜，狐狸回到家，被叮的浑身大包，萝丝回到家之后，就开始吃晚饭了。
母鸡萝丝去散步优秀作文 2母鸡萝丝去散步，太阳公公出来了，萝丝打算去散步，它对小鸡说：“咕咕咕（再见）。
”萝丝经过桃林，狐狸一心想去抓住，它想：这么肥美的鸡肉，一定够吃一年了。
萝丝听见了动静，就往后看，萝丝一转头，狐狸就快速躲在桃树后。
幼儿园大班教案《母鸡萝丝去散步》含反思
小朋友园大班教案《母鸡萝丝去散步》含反思【--大班语言教案】大班教案《母鸡萝丝去漫步》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……，能通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情，小朋友创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默，快来看看小朋友园大班《母鸡萝丝去漫步》含反思教案吧。
活动目标：1、能通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。
3、小朋友创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
4、激发小朋友主动复述故事的欲望，培育小朋友高自控性和兴奋奋性。
5、理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动预备：1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去漫步》的视频、动词短句卡片等。
2、预备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。
教学过程：一、导入活动。
1、老师：小朋友，今日刘老师要带你去一个农场，请你认真看看，你熟悉农场里的设施吗？2、观看课件P2。
老师：这个农场真大，你观察了什么建筑物？请你大胆的说出来。
（鼓舞小朋友说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等）二、小朋友观看课件（一），并大胆地猜想故事的基本情节。
1、观看PPT第24页。
老师：在农场里，发生了一些好玩的事情。
现在，就让我们一起去看看吧！老师：你观察了什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看（让小朋友猜想）老师：你观察了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡）母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？老师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们认真地观看2、请小朋友连续观看PPT第516页。
大班语言母鸡萝丝去散步教案
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知母鸡萝丝在散步过程中所遇到的一系列有趣的事情。
2. 能够用流畅的语言复述故事情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够用语言表达故事内容。
三、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝手偶3. 相关动物图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请孩子们猜谜语，如“红冠绿衣裳，不会唱歌只会跳，跳到锅里面，变成营养餐。
”（鸡蛋）引出今天的主题活动——母鸡萝丝去散步。
2. 母鸡萝丝散步情境表演：教师扮演母鸡萝丝，根据故事情节进行表演，引导孩子们关注故事中的有趣细节。
3. 母鸡萝丝散步故事分享：结合课件，讲述母鸡萝丝在散步过程中遇到的一系列有趣的事情，如遇到狐狸、蝴蝶、小鸟等。
4. 孩子们谈论故事心得：邀请孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，引导他们关注母鸡萝丝的勇敢和聪明。
5. 创作环节：孩子们根据故事情节，选择合适的创作材料（如画纸、画笔、彩泥等），发挥想象力和创造力，创作出母鸡萝丝散步的场景。
五、作业布置1. 请孩子们回家后，向家人讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，分享自己的创作成果。
2. 观察身边的动物，了解它们的习性，写一篇关于动物的小作文。
六、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估孩子们在创作环节的表现，观察他们对于母鸡萝丝散步场景的构思和实施能力。
3. 收集孩子们回家后与家人分享故事和小作文的作品，评价他们的表达和观察能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，带领孩子们去公园或动物园观察不同的动物，了解它们的习性和生活环境。
2. 开展一次动物主题的绘画比赛，鼓励孩子们发挥创意，描绘出自己喜欢的动物形象。
八、教学反馈与改进1. 根据孩子们的课堂表现和作业作品，及时给予反馈，鼓励他们的努力和进步。
2. 根据教学评价的结果，针对孩子们的不足之处，调整教学方法和策略，提高教学效果。
大班语言教案：母鸡萝丝去散步
大班语言教案：母鸡萝丝去散步目标•学习和使用动词短语“去散步”。
•学习和使用名词“母鸡”和“萝丝”。
•通过角色扮演和图画故事等方式，提高学生听说能力和动手能力。
教材•绘本：《母鸡萝丝去散步》。
教学过程1. 导入•演唱歌曲《小毛驴》。
2. 学习新知1.教师拿起绘本《母鸡萝丝去散步》，向学生展示并说：今天我们要学的故事是《母鸡萝丝去散步》。
母鸡萝丝是谁呢？（引导学生回答）对，就是书中的母鸡，萝丝是它的名字。
谁能告诉我什么是散步？（引导学生回答）好的，散步就是走路、漫步，我们可以在公园、广场等地方去散步。
2.为了让学生更好地理解“去散步”这个动词短语，教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟母鸡萝丝出门散步的场景，引导学生说出“去散步”的完整句子。
3.接着，教师要重点讲解两个新的名词，一个是“母鸡”，另一个是“萝丝”，并利用课堂物品或图片等方式加深学生对这两个名词的理解和记忆。
3. 练习运用1.教师给出下面的句子让学生读一遍：母鸡萝丝去散步，它看到了一只小甲虫。
2.教师让学生听故事，观看图画，然后回答问题：母鸡萝丝看到了什么？（引导学生回答）3.教师让学生自己编故事，使用“去散步”这个短语，并运用到母鸡萝丝和其他词汇当中，可以用图画或者讲故事的方式呈现出来。
4. 归纳总结1.教师请学生复述本节课所学的名词和动词短语。
2.教师让学生通过打卡答题、举手回答等方式测试学生的掌握程度。
课后延伸1.让学生了解其他动物的英文和中文名称，并尝试组织角色扮演、图画故事等活动。
2.教师可带领学生一起组织野外拓展活动，在自然环境中感受和实践“去散步”的乐趣。
3.建议在教室或家里摆放一组厚实的中英文绘本，让孩子随时可以开启阅读模式，丰富语言认知能力和想象力。
大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】
大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能听懂、理解故事情节，领悟故事主旨。
2.学生能正确朗读出故事中的关键词汇。
3.学生能够表达自己的观点和感受。
二、教学内容本节课学习的故事是《母鸡萝丝去散步》。
此故事主要讲述母鸡萝丝痛风病好转，因此想要去散步，请求动物们陪伴。
经历了一番艰辛，母鸡萝丝终于到达了目的地，并得到了大家的赞赏。
三、教学方法本节课采用幼儿故事阅读法。
通过教师的口头讲解和直观的故事图画，让孩子们认识和理解故事中的语言和情感，并进行深入的探究和交流。
四、课堂流程时间环节活动安排5 min布置回顾上一节课内容，布置本次课堂的教学主题10 min 故事导入通过图片的展示和简要介绍故事情节的方式，引导学生接触故事背景和内容。
10 min 故事阅读教师朗读故事，学生跟读，并观看图片。
10 min 理解故事通过提问的方式，教师引导学生理解故事情节及其背后的情感。
10 min 朗读练习小组合作朗读故事中的关键词汇。
10 min 角色扮演学生分组，模仿故事中的角色表演情节片段。
5 min教学反思教师总结本节课的教学要点和方法，并反思不足。
五、教学反思教学反思是教师反思自己的教育教学实践，总结自己在教学中的优点和不足，从而更好地提高自己的教学效果。
本次教学中，学生在阅读故事时表现积极，除了部分学生需要教师的引导外，大部分学生能够积极参与到故事中，并能回答教师的问题。
在朗读练习和角色扮演环节，学生表现出的自信和积极性也值得肯定。
但是，本次教学中，教师发现有些学生对于故事中的关键词汇理解较浅，需要花费更多的时间去反复练习。
综上所述，本次教学中成功的地方是学生能够积极参与到故事中，并且在小组合作中展现出了较好的合作意识。
需要改进的地方是加强对关键词汇的反复练习，让学生能够更加深入地理解故事中的语言。
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书到家的时候，我正在外地出差，六岁多的女儿打电话来很兴奋的向我确认书是不是给她买的，并声称书很漂亮就是太简单了。
我笑了，告诉她，这原本就不是为了“读”而买的书，而是为了封面而买的书。
对于一个已经可以自由阅读类似《杨红樱童话》这种书的孩子来说，这本全图的故事书来得迟了很多，原本它该出现在她三四岁的时候。
但现在，我另有用途。
其实这是一本蛮有趣的书，一个很简单的搞笑情节，类似《汤姆和杰瑞》的剧情，通过一幅幅慢动作的插画表现出来，两位主人公的神态动作刻画的惟妙惟肖袄，而环境场景画面感也很丰富，我觉得这在某种意义上可以当作是大小孩的“漫画书”，无字没什么不好，恰恰让她们边阅读边思考。
当然啦，对于这本书，我所想派到的不是这个用场。
我想用它做孩子画画的教材。
?新立异吧！其实，一开始我就是被封面吸引住的，那种清新简练而充满装饰感的画风，实在太适合给孩子做范本了。
每一页都是动态的，而每一页都那么主次分明。
母鸡萝丝被放到最大，昂首阔步悠然自得，狐狸在后尾随，形体略小，被刻画得畏畏缩缩狡黠而慌张，最终还倒霉的失算了。
而整个田园风味的背景可是相当的丰富的，木质的、草质的各色建筑林林总总，用不同的线条去表达不同物体的本质，这对于锻炼孩子的绘画能力也相当重要。
这本书的画虽然是平面画法，却充满了层次，非常适合孩子临摹。
嗯，没人想到我居然会买一本?儿书籍来给小孩做画画的范本吧？哈哈，这叫做创造力！！！这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。
可它一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
萝丝绕过池塘，狐狸扑了上来，可它扑了一个空，栽到了池塘里。
萝丝翻过干草垛，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到了栅栏这边的手推车里。
萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
萝丝回到鸡舍，正好赶上吃晚饭。
佩特·哈群斯，1942年6月18日出生于英国约克郡。
她自幼喜欢画画，16岁那年获得了当地一家艺术学校的奖学金，三年之后进入利兹艺术学院深造，专攻插画。
大学毕业后她去了伦敦，先做兼职的店员，后来加盟一家广告公司，成为了一名助理设计师。
在那里她遇到了自己未来的丈夫劳伦斯·哈群斯。
1965年7月21日，他俩举行了婚礼，两周后她随丈夫被派驻到位于纽约的美国分公司。
她到了纽约之后一直想从事插画工作，在麦克米兰出版公司一位编辑的建议下，她写出了《母鸡萝丝去散步》，这本1968年出版的处女作让她一举成名。
她的作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，总是贴近孩子们的角度认真面对他们的问题，深受全世界儿童的喜爱。
她的主要作品还有获英国凯特·格林纳威奖的《风吹起来》（The Wind Blew，1974）、《蒂奇》（Titch，1971）、《千变万化》（Changes, Changes ，1971）、《一个猎人》（One Hunter，1983）以及《最坏最坏的妖兽》（The Very Worst Monster，1985）等三十多部。
1968年哈群斯夫妇又搬回到了英国，一直住在伦敦。
她曾说儿子摩根和山姆是她取之不尽的创作源泉，现在她有了一个名叫哈里·巴斯特的孙子，这个小孙子又给她带来了新的灵感，2005年春天她又有新作问世。
狐狸雷克斯与母鸡萝丝--读《母鸡萝丝去散步》（于小川·2006年09月）记得书刚买回来的时候就连续读了两遍，女儿自己看几遍就不知道了，昨晚女儿又选它让我来读。
没想到，竟然又读出了新意或者说又在故事中发现新元素。
“宝贝，这只母鸡叫什么名字啊？”我指着书封面那只悠闲的母鸡问。
“萝丝！母鸡萝丝！”“那这只狐狸叫什么名字啊？”我随意问了一句，其实故事中这只狐狸是没有名字的。
“雷克斯，狐狸雷克斯！”女儿不加思考就说了狐狸的名字。
雷克斯是谁啊，它不是《尼尔斯骑鹅旅行记》里的那只自称“雷克斯大爷”的狡猾狐狸嘛，女儿的话音刚落我就禁不住哈哈大笑起来。
“宝贝，你真可爱！”“妈妈，《母鸡萝丝去散步》里的狐狸我看就是《尼尔斯骑鹅旅行记》里的雷克斯，因为它们一样的倒霉，总是吃不到自己想吃的猎物，而且每次出现都极其好玩。
”是啊，要不是女儿的提醒我真的很难把二者联系到一起呢，头两次给女儿讲的时候，《尼尔斯骑鹅旅行记》女儿还没开始看，现在竟然比妈妈领先了一步。
如果读过《尼尔斯骑鹅旅行记》，那么就会知道这两只狐狸简直是一对孪生兄弟，不对，应该是难兄难弟。
好了，母鸡萝丝和狐狸雷克斯，故事开始了。
第一页（新解读出来的部分）“宝贝，母鸡住在什么地方啊？”“一个农场里。
”“那你看这个农场里都有什么啊？农场的主人日子过得如何？”“妈妈，这农场的主人日子过得不错，还有车呢（指农用车）、还有蜂房可以产蜂蜜、还有小池塘可以养鱼、还有羊可以喝羊奶、还有粮食、还有风车（指的磨坊）、还有苹果树、还有小白兔和母鸡、还有松鼠、还种了许多花。
”以往读的时候没有观察这么细致，我也是如此，不知道为什么竟然忘记好好观察一下母鸡萝丝生活的农场了，这可是平日生活很难得一见的典型乡村生活，从这点上说来，倒有点羡慕起母鸡萝丝来了。
第二页“宝贝，母鸡萝丝这是干什么去呢？怎么不在家好好呆着呢？”“吃饱了，一个人在家，没意思，散步去！”“结果被谁盯上了？”“狐狸雷克斯！”女儿认准了这只狐狸就是雷克斯。
第三页“母鸡萝丝走过院子，狐狸一看机会来了，于是猛地扑上去……”第四页女儿笑了起来，“妈妈，雷克斯真倒霉，扑到耙子上了，一定是被耙子打晕了。
”说完了也顺势倒在了床上，想必是把自己当成雷克斯了。
第五页“母鸡萝丝绕过池塘，这次狐狸看准了，一定要把母鸡吞下去。
于是，使出全身的力气又扑了上去……”第六页（新解读出来的部分）“妈妈，扑的过猛，扑到池塘里了。
”“是啊，你看原来那两只青蛙在石头上聊天呢，狐狸一掉进池塘里怎么样了？”“都跳起来了。
”“宝宝，你再看一下青蛙的表情。
”“妈妈，青蛙生气了。
”“那如果你是青蛙，你会对雷克斯说些什么呢？”“你这是干什么啊！真想狼狼揍你一顿！”“宝宝，你太聪明了！”我被宝宝的话逗乐了。
第七页：（新解读出来的部分）“母鸡萝丝越过干草堆，这也是一次难得的机会，雷克斯又行动了……”“妈妈，它扎进草堆里了，又没吃到萝丝。
”“宝宝，你看草堆周围还有谁啊？”“有，老鼠和山羊。
”“都做什么呢？”“老鼠在吃东西，山羊睁大了眼睛在看雷克斯和萝丝。
”“结果老鼠吓得四处逃窜，山羊静静地看着发生的这一切。
”第七八页“母鸡萝丝经过磨坊，不小心脚勾到了滑轮的线，正当狐狸要下手的时候，怎么样啊？”“结果面粉撒了雷克斯一身。
”“宝宝母鸡萝丝发没发现狐狸一直在追它呢？”“没有，它看上去什么都不知道。
”“那你说有谁看见这一幕了？”“山羊和……”“应该是河鼠。
”我也叫不准它是什么动物。
第九、十、十一页“母鸡萝丝穿过篱笆，这次狐狸可要势在必得了！只见它飞身一跃起……”“妈妈，它跃起到手推车里了。
”“结果怎么样啊？”“手推车自己开了起来，狐狸没办法让它停下来，结果一直开，把蜂房都撞倒了。
”“得罪了蜜蜂会有什么后果啊？咱们以前读过《神奇校车：奇妙的蜂巢》里讲过呢。
”“蜜蜂们会保护自己的家，攻击来破坏的敌人。
”“对，你看，好多蜜蜂都出来追赶可恶的雷克斯了。
宝贝，雷克斯最后会怎么样呢？”“唉呦，唉哟，疼死我了，我的浑身都是包啊。
”女儿开心地笑着。
1、今天看的这个故事，它就发生在这个农场里。
哗，农场好大好美呀，你看到了什么？2、故事的主人公就是这个农场里的一只母鸡，它不仅长得漂亮，而且还有一个好听的名字叫萝丝。
今天天气真好，母鸡萝丝要去散步了。
你散步的时候心情是什么样的？这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
1、瞧，母鸡萝丝去散步的时候是怎么样的？2、它去散步的时候可能会发生什么事情？（说说理由）1、狐狸的神情又是怎么样的？（打坏注意，眼睛骨碌碌转）它跟在母鸡后面可能会发生什么事？2、你是怎么知道的？小结：原来图片能够告诉我们狐狸和母鸡之间所发生的事，你们的眼睛本领真大！3、能否用一个好听的词来形容狐狸的行为（自作自受，罪有应得）1、师：母鸡不知道情况，继续在散步，而狐狸跟在后面还发生了很多有趣的事情，我们接下来再来找一找，它们又经过了哪些地方，发生了哪些事情？萝丝绕过池塘，狐狸扑了上来，可它扑了一个空，栽到了池塘里。
萝丝翻过干草垛，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到了栅栏这边的手推车里。
萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
萝丝回到鸡舍，正好赶上吃晚饭。
1、再次完整讲述图片内容，母鸡萝丝身后发生了这么多事情，母鸡都不知道，结果安全到家了。
狐狸在打母鸡的主意时，闹出了许多笑话，也害了自己。
2、讨论：母鸡给你什么感觉？狐狸又给你什么感觉？3、这只狐狸可真倒霉，本来想去吃母鸡，结果不仅没吃到，反而害了自己。
所以想要害人或欺负别人，是不会有好下场的。
其实故事中还有许多有趣的画面，它们就藏在这本图书里面。
介绍书名：母鸡萝丝去散步。
以后，你们可以到书里再去找一找，狐狸还发生了哪些事情让你觉得很有趣的？质疑《母鸡萝丝去散步》我来讲故事：今天，我和妈妈一起看了《母鸡萝丝去散步》，讲的是母鸡萝丝去散步，一只狐狸想吃了她。
狐狸一不小心踩到了“老猪扒”上，把脸给碰肿了。
母鸡萝丝来到池塘边，狐狸本来想偷袭她，又一不小心跳进了池塘里，吓得青蛙跳得和大树一样高。
母鸡萝丝走到了草堆上，狐狸“扑通”一下跳进了草堆，把偷吃的小老鼠和吃草的山羊吓跑了。
母鸡萝丝来到磨坊里，狐狸尾随在母鸡身后，结果被面粉砸到，变成了“小雪人”。
母鸡萝丝穿过篱笆，狐狸神神秘秘，行踪鬼鬼祟祟，结果跳到了小车上。
小车迅速滑行，碰到了蜜蜂房，狐狸被蜇得落荒而逃。
母鸡按时回到家吃晚饭，吃了“黑牛花生牛奶”，双营养、双动力，真好吃！（引用了一段广告词）我来评故事：看完这个故事，我的感受是狐狸受到了应有的下场，母鸡萝丝安然无恙。
但我觉得这个故事有很多的疑点，编的很不合理。
为什么狐狸只吃鸡而不吃路边的苹果、梨和鸟蛋呢？是不是因为他是肉食动物。
不过，我听说过狐狸偷吃葡萄的故事，再说吃点水果，补充一些蛋白质很营养呀！为什么狐狸跳进池塘，把小鸟惊跑，把蝴蝶惊飞，把青蛙惊跳，而母鸡却没有发现呢？难道这只母鸡萝丝是个聋子，是个傻子？为什么狐狸只吃母鸡萝丝，而不吃山羊呢？羊肉串可是很好吃的呀！是不是因为母鸡萝丝身上的羽毛很漂亮，而山羊的皮毛不漂亮，好看的就会更好吃呢？为什么是母鸡萝丝去散步，而不是公鸡萝丝去散步呢？我在大街上看到鸡笼里的母鸡的鸡毛是白色的或者褐色的，颜色很单一；而公鸡的羽毛却很漂亮，鸡冠很大。