第18课《-科技文化成就》教学设计说明
部编版八年级历史下册第18课《科技文化成就》精品教案
《科技文化成就》教学设计教材分析本课是八年级下册第六单元科技文化与社会生活第18课的内容。
面对中国科技一穷二白的局面，以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研，奋发图强，使祖国的科技事业获得了迅速发展，如“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻…这些不断提升我国综合国力的科研成果，让学生感受到科学技术才是第一生产力。
1956年,毛泽东提出了在科学文化工作中实行“双百”方针，使文化领域出现了繁荣景象。
随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大，要使学生明白每一个中国人都应该拥有“文化自信”。
教学目标【知识与能力目标】1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；2. 知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；3. 了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；4. 认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科技发展做出的贡献。
【过程与方法目标】研读图、片文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。
【情感态度价值观目标】1．理解科技和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、开拓创新的意识；2. 学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；3. 学习中国科技文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。
教学重难点【教学重点】“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。
【教学难点】认识科技文化的重要性。
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成课本相应预习内容；3. 学生课前了解与中国科技成就有关的内容。
教学过程：一、导入新课中国近代史是一部屈辱史，中国综合国力低微，遭致列强百般欺凌。
但新中国成立以来，我国高度重视发展科学技术，我国科学技术总体水平有了很大的提高，在许多领域已经接近或达到了国际先进水平，这些都使我国的综合国力不断提高，国际地位不断提升。
6.18科技文化成就教学设计2023~2024学年统编版八年级历史下册
2.优化作业布置与反馈流程，确保及时性和有效性。
3.采用多样化教学方法，满足学生个性化需求。
具体改进措施如下：
1.在课堂教学中，增加课堂提问环节，鼓励学生积极思考、主动回答问题。针对重要知识点，设置小组讨论题目，引导学生进行深入探讨，提高课堂互动性。
2.优化作业布置与反馈流程，确保作业的及时性和有效性。对于阅读作业，要求学生在规定时间内完成，并提交读后感。对于写作作业，鼓励学生在课堂上进行草稿，课后进行修改和完善。对于实践作业，要求学生在规定时间内完成实验或创作，并及时提交作品。教师将对作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题，并提出改进建议。
5.结合学生的关加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
6.在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在合作探讨中互相学习、共同进步。
7.针对学生的道德素养和责任心，教师应加强德育教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
过程：
讲解科技文化成就的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍我国科技文化成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.科技文化成就案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解科技文化成就的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的我国科技文化成就案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技文化成就的多样性或复杂性。
3.采用多样化教学方法，满足学生个性化需求。针对不同学生的兴趣和特长，设置不同的教学活动，如实验、角色扮演、案例分析等。同时，利用多媒体资源，如视频、图片、动画等，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
板书设计
第18课 科技文化成就 教学设计[3]
![第18课 科技文化成就 教学设计[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/f39a781ef61fb7360a4c654d.png)
第18课科技文化成就教学设计课标了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。
教学目标1．了解新中国成立后科学技术和文化事业的主要成就，包括“两弹一星”、航天成就、课标杂交水稻和“双百”方针；了解杰出科学家的事迹，包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关历史知识。
2．分析新中国成立后科技文化发展的原因和意义。
3．认识这些科学家成功的共同原因，学习他们为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统。
重点难点重点“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。
难点认识科技文化的重要性。
新课导入抗美援朝战争，美国考虑是否要向中国扔原子弹时，中国应怎么应对？。
今天我们就来学习第18课《科技文化成就》。
新课学习一、从“两弹一星”到漫步太空1．“两弹一星”史料1我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有原子弹。
在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。
——毛泽东史料2这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。
这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。
史料3如图。
教师：“两弹一星”指什么？我国分别是何时取得这些成就的？学生：“两弹一星”指：核弹(原子弹和氢弹)、导弹和人造地球卫星。
①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。
1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。
②1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功。
③1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号。
史料4如图。
史料5世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需的时间：国名美国苏联英国中国时间7年零4个月4年 4 年零7个月2年零8个月教师：通过这些史料可以看出，研制核武器，我国科学家付出了极其艰辛的努力，你从邓稼先和钱学森身上看到了什么？学生：我们看到了科学家们崇高的爱国主义精神和无私奉献精神，这是值得我们永远学习的。
八年级历史下册《科技文化成就》教案、教学设计
5.完成课后练习册的相关题目，巩固课堂所学知识。
作业要求：
1.作业需独立完成，不得抄袭，确保作业质量。
2.提交作业时，请注意字迹清晰、卷面整洁。
3.作业完成后，及时进行复习，为下一节课的学习做好准备。
2.教学过程：
（1）导入：以我国近年来在科技文化领域的重大突破为切入点，激发学生的好奇心，为新课的学习奠定基础。
（2）新课内容：按照时间顺序，依次介绍我国在“两弹一星”、航天技术、信息技术、生物技术等方面的重大成就，注重对历史背景、影响因素的剖析。
（3）课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享学习心得，提高学生的合作能力和表达能力。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的历史学习，已具备一定的历史知识储备和分析问题的能力。在此基础上，他们对我国科技文化成就的学习充满好奇心，但可能对一些专业术语和科技原理的理解尚显不足。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.学生对科技文化成就的兴趣点，结合生活实际，激发学生的学习热情。
2.注重学生对历史知识的运用，引导他们学会分析科技文化成就背后的历史背景和影响因素。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生提高。
1.利用多媒体展示我国近年来在科技文化领域的重大突破，如“嫦娥五号”月球探测器成功采集月壤、5G通信技术在全球范围内推广等，让学生直观地感受到我国科技文化的飞速发展。
2.提问：“同学们，你们知道我国在科技文化领域取得了哪些举世瞩目的成就吗？”引导学生思考并回答，为新课的学习奠定基础。
3.通过讲述一些与科技文化成就相关的历史故事，如钱学森、邓稼先等科学家为我国科技事业作出的贡献，激发学生的爱国情怀。
《第18课 科技文化成就》教案精品 2022年部编版历史教学设计
第18课 科技文化成就 1 教学分析 【教学目标】
知识与能力 掌握“两弹一星〞及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的开展状况。根据数字资料分析“籼型杂交水稻〞的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力
过程与方法 利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星〞的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星〞、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力
情感态度 与价值观
从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难
事，只要肯登攀〞这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的荣耀传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心 【重点难点】 教学重点：“两弹一星〞的研制成功和“籼型杂交水稻〞、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。 教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。 2 教学过程 一、导入新课
同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈〞，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！ 为此我们实现了“两弹一星〞的梦想。图片反映的就是“两弹一星〞，当然，“两弹一星〞还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。 二、新课讲授 目标导学一：从“两弹一星〞到漫步太空 1．图片展示： 钱学森(左一)和邓稼先(左二) 2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的奉献？ 提示：国防科技。 3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。 提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。 4．教师提问：新中国几乎是在一穷二白的根底上研制出“两弹一星〞的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？ 提示：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献，严谨细致，团结协作、敢于创新等。 5．引导学生答复：取得这些成就的历史意义。 提示：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。 6．图片展示：杨利伟走出神舟五号 7．请同学们看课本，说说：改革开放后在航天上取得的成就。 提示：1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2021年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2021年9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。 目标导学二：杂交水稻与青蒿素 1．图片展示：
部编版八年级下册历史第18课《科技文化成就》说课稿
部编版八年级下册历史第18课《科技文化成就》说课稿一、选题理由“科技文化成就”是八年级下册历史第18课，该课内容深入浅出地介绍了我国历史上的科技文化成就，涵盖了造纸术、印刷术、火药、指南针等多个方面。
这些科技文化成就不仅极大地改变了我国的历史进程，更为世界文明的进程做出了不可磨灭的贡献。
通过学习这些科技文化成就，可以让学生们进一步认识我国千年历史上的辉煌成就，更好地理解和欣赏中华文明。
二、教学目标1. 知识目标：掌握造纸术、印刷术、火药、指南针的发明和应用过程及对历史、文化和人类社会的影响。
2. 技能目标：学习了解科技文化成就的基本史实，能运用历史知识来展开自己的思考，并对历史问题形成自己的观点和思考。
3. 情感目标：激发学生对中华文明的自豪感与认同感，学习爱好历史，树立积极向上、探求真理的精神。
三、教学内容本课主要内容包括：1. 造纸术：介绍造纸术的发明历史及其在社会发展中的作用。
2. 印刷术：介绍印刷术发明历史及其在文化传播中的作用。
3. 火药: 介绍火药的发明历史及其在战争和生产中的作用。
4. 指南针：介绍指南针的发现过程及其在航海中的作用。
四、教学方法本课采用“讲授+展示”相结合的教学方法，重点突出造纸术及印刷术的过程、技术及影响巨大的社会价值，注重学生对科技文化成就的感性认识和思辨能力的培养。
五、教学过程1. 导入引入通过多媒体展示图片、视频，学生初步了解造纸、印刷、火药、指南针等科技文化成就，让学生掌握科技文化成就与社会生活的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 造纸术的介绍通过讲授造纸术的发明历史、关键技术及其在社会生产、文化传承中的价值，由老师引导学生分析造纸术对历代社会文明的推动作用，启发学生思考“一张纸的厚度”是如何改变人们的思想的。
3. 印刷术的介绍介绍印刷术的发明历史、基本技术及其在文化传播中的作用，重点介绍毕昇的活字印刷术及其影响，引导学生思考印刷术对书写、文化传承、教育等方面的影响，从而形成自己的观点。
第18课 科技文化成就(教案)-2021-2022学年八年级历史下册同步高效课堂四件套(部编版)
第18课科技文化成就（教案）-2021-2022学年八年级历史下册同步高效课堂四件套(部编版)一、教学目标1.了解科技文化成就对人类社会的影响和贡献。
2.掌握科技文化成就的基本知识，如造纸术、印刷术、指南针、火药等。
3.发展学生的思辨和分析能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）了解科技文化成就对人类社会的影响和贡献。
（2）掌握科技文化成就的基本知识，如造纸术、印刷术、指南针等。
2.教学难点：（1）如何让学生深入理解科技文化成就对人类社会的重要作用。
（2）如何让学生通过学习了解不同的科技文化成就及其成就的价值。
三、教学方法1.知识点升华法2.合作探究法3.个案分析法四、教学准备1.教师准备PPT、教材、制作实物和图片等教学资料。
2.学生准备笔记本和书本。
五、教学过程1.引入教师通过让学生思考，启发学生对科技文化成就的意义发表自己的看法。
2.知识讲解讲述造纸术、印刷术、指南针、火药等科技文化成就及其成就的价值。
3.个案分析请学生准备一些历史事件的简介，并分组进行讨论，探讨这些事件与科技文化成就之间的联系。
4.知识点升华通过课堂讲解和个案分析的方式，让学生了解科技文化成就的广泛应用和价值，培养学生良好的历史价值观念。
5.合作探究学生分小组探究相关课外资料，团队合作和相互学习，探究更深层次的科技文化成就及其发展。
6.总结通过课堂总结，让学生对今天的学习做总结，培养学生良好的学习态度和习惯。
七、作业请学生整理今天的笔记，提交给老师，并请学生回答几个问题：1.科技文化成就对人类社会的作用是什么？2.怎样认识和发掘科技文化成就的价值？3.我们如何应用科技文化成就来推动人类社会的发展？八、教学反思本节课采用了多种教学方法，试图通过合作探究和个案分析让学生更好地理解和掌握科技文化成就的主要内容，不仅让学生从不同的角度理解科技文化成就的重要作用，而且加强了学生的辩证思维和分析能力。
但是需要进一步改进教学方法，使得学生在学习过程中能够更加积极主动，更好地融入到课堂之中，提高课堂教学效果。
2023八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第18课科技文化成就教案新人教版
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调科技成就的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科技成就的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调科技成就在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技成就。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技成就的短文或报告，以巩固学习效果。
2. 籼型杂交水稻：本节课将介绍袁隆平发明的籼型杂交水稻，以及它在解决中国乃至世界粮食问题上的重要作用。
3. 航天技术的发展：本节课将简要介绍中国航天技术的发展，包括载人航天工程和探月工程等。
4. 科技奖励制度：本节课将介绍中国科技奖励制度的发展，以及国家科学技术奖励大会的举办。
5. 第三次科技革命：本节课将简要介绍第三次科技革命的特点及其对人类社会的影响。
（3）科技教育的发展：学生可能对科技教育的概念和发展历程不够了解，需要教师通过生动的讲解和实例，让学生理解科技教育的意义和作用。
（4）第三次科技革命的特点及其对人类社会的影响：学生可能难以理解第三次科技革命的特点和它对人类社会的影响，需要教师通过深入剖析和案例讲解，帮助学生理解。
（5）科技文化的普及与影响：学生可能对科技文化的概念不够了解，需要教师通过生动的讲解和实例，让学生理解科技文化的内涵和它对人们生活方式的影响。
2. 科技教育的重要性：提升科技水平，推动社会进步。
十．教学反思与改进
在教学过程中，我发现学生在理解“两弹一星”的成就及其意义时存在一定的困难。一些学生可能对这些科技成就的背景和历史意义不太了解，导致无法充分理解这些成就的重要性。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
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师：可以这样说：邓稼先是为了我们国家的国防事业而舍弃了自己的小家。（舍家为国）
1958年在第二机械工业部第九研究院工作 任原子弹理论设计总负责人
邓稼先回国的1950年,新中国刚刚成立一周年，当时我们国家百废待兴、急需人才。回国之后，邓稼先就在中国科学院工作，一直到1958年有一个特殊的人物找到了他。这个人也是一个研究原来能的专家，他是当时我们国家原子能研究所的所长，他的名字叫钱三强。钱三强对他说：
地位和作用：本课学习的建国以来所取得的科技文化成就，特别是国防建设和农业生产领域取得的成就举世瞩目。国防是国之保障，农业是国之根本。这些重大科技成就的取得，提高了我国的国际地位，为我国社会主义现代化建设莫定了坚实的基础。这几个历史事件相互联系，层层递进，充分体现本单元科技教育的思想容，形成这一单元知识体系的重要环节，地位很是重要。而且本课蕴涵了大量的情感态度价值观教育的资源，能够培养学生对新中国科技成就的自豪感，并产生热爱祖国的情感。通过对这些重大科技成就取得的原因的分析，可使学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性，从而坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心，这对于学生来说，可谓一生受用。
过
程
与
方
法
通过教师讲解引导、学生自主阅读有关的新闻、图片、微视频以及文字资料，在互动探究的基础上，了解新中国在科学技术领域所取得的巨大成就,感受科研工作者严谨的治学态度和不畏艰辛的工作精神,尝试从主要贡献、社会影响等视角评价科技成果。
情感态度与价值观
通过本课教学，启发学生学习科学家为实现中华民族伟大复兴的中国梦而自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的优秀品质；树立科技强国、科技造福人类的意识，增强建设中国特色社会主义的决心和信心。
这照片是邓稼先最经典的一照片，照片中，他正用手比划着中国第一颗原子弹的大小”。接下来我们一起来了解邓稼先的人生简历。（出示表格并讲解）
出生：
1924出生于怀宁的一个书香门第家庭
求学：
1941年考入西南联合大学 物理系
1948年赴美留学
1950年获得美国物理学博士学位
事迹：
1950年在中国科学院近代物理研究所工作
【出示材料】钱三强说：“稼先同志，国家要放一个大炮仗，调你去做这项工作，怎样？”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说要去干一件工作，并且说：“我的生命就献给未来的工作了……就是为它死了也值得。家中的事和两个孩子全靠。钱三强所说的这个大炮仗指的是什么呢？
设
计
思
想
这一节课，我把实现课标的要求作为我的教学目标，课堂行为和教学设计始终围绕课标来展开。由于本课涉及的历史事件较多、头绪繁杂，而教材过于简略，历史人物介绍得不够完整，这就要求在教材的处理上，要合理的组织现有的教学资源，补充新材料，使教学过程更加流畅，衔接更加自然。在教学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，避免灌输，让学生对历史资料进行分析得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。因此在教学过程中我使用了以下教学方法：
学
生
情
况
分
析
八年级的学生经过一年多历史知识的系统学习，已经了解了新中国所经历的历程，这对于理解新中国取得科技文化成就的背景有所帮助。学生对我国近几年来取得的科技文化成就通过电视等媒体的反复追踪播报有所了解，这为学习本课容打下了基础。但是由于八年级学生所处的年代，他们对上世纪的“两弹一星”“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻、青蒿素等重大科学技术往往只有模糊肤浅的认识，对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神也不够理解。教师应以此为出发点，充分补充一些资料，同时，引导学生自主查阅和探究与本课主题相关的历史知识，培养他们用历史发展的眼光分析、比较、归纳、概括历史知识的能力，在获得基本的历史知识和能力的同时，养成良好的品德和健全的人格。
可见科技的重要性，今天我们一起学习新中国成立后我国的科技文化成就。
出示课题板书第18课 科技文化成就
生;看PPT习总书记照片与文字，认识科技文化的重要性。
通过大家比较熟悉的人物导入，一下子就把注意力集中过来，思维也能跟着动起来。
新课讲授
师：首先了解在国防科技领域取得的成就。
1、国防科技（板书）
用多媒体出示图片《邓稼先》，同学们知道这照片上的人物是谁吗？他是干什么的？
第18课《科技文化成就》教学设计
教材版本
部编人教版
册 数
八年级下册
单 元
第六单元 科技文化与社会生活
课题容
第18课 科技文化成就
课 时
1课时
教
材
分
析
容：本课是部编人教版八年级下册第18课的容，本课主要讲述了建国以来我国取得的重大科技文化成就。面对中国“一穷二白”的艰难局面，新生的中华人民国在中国共产党的领导下，重视科技工作，在攀登现代化科技高峰的征途上创造了一个又个奇迹，先后取得了以“两弹一星”、载人飞船、杂交水稻和青蒿素为代表的一系列科学技术成就。以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家为此作出了卓越的贡献，为新中国的科技事业留下了无尽的精神财富。随随着新中国诞生，文学艺术蓬勃发展，改革开放后，文化事业进一步发展，呈现出一片繁荣景象。
教学重点
“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、“青蒿素”培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。
教学难点新中国成立以来取得重大科技成 Nhomakorabea的原因。
教学过程设计
环节
教 师
活 动
学 生
活 动
预 期
效 果
新课导入
师：在去年召开的19大开幕式上，习总书记作报告时，曾17次提到“科技”，习总书记多次提到了科技的关键作用，他还说:“中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技”。
教材整合法：依据课标及教材容，打破教材现有结构，从学生兴趣出发整合教材。
问题教学法：根据容，设计一系列问题，引导学生阅读、分析有关资料，培养学生动口，动脑能力。
学法：阅读、观察与分析、合作讨论与探究，体验等。并且使用一些多媒体课件辅导教学。
教
学
目
标
知
识
与
能
力
了解新中国科技文化发展的背景、容及影响；知道新中国科技文化的主要成就和杰出科学家的事迹；理解科技文化的发展提高了新中国的国际地位，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力。