八下unit7说课稿
Unit7Willpeoplehaverobots.说课稿
Unit 7 Will people have robots? 说课稿Period1 Section A 1a—1c播乐中学:方明强一、教材分析1、教材的地位及作用本单元是八年级（上）第七单元，涉及的主要话题是预测未来、一般将来时的表达方法并学会谈论过去、现在和未来。
通过语言的学习，掌握will/won’t 的用法及一般将来时的表达方法。
本课为本单元第一课时，主要涉及到will/ won’t用法的引入、操练以及运用一般将来时完成任务，在本单元处于重要的位置。
2、本课教学目标设计英语课程标准规定，要使学生通过听，说，读，写的训练，获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力。
依据这一要求，我制定了以下教学目标：知识目标：熟练掌握以下短语和句型：be free, on computers, live to be.1. People won’t use money. Everything will be free.2. There will be only one country.3. People will live to be 200 years old.能力目标：1. will + 动词原形来表达一般将来时态。
2. 学会表达自己对未来的看法。
学习重点：学习掌握用will + 动词原形来表达一般将来时态。
学习难点：掌握There be句型的一般将来时态的结构。
情感目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，二、说学生学生普遍基础知识扎实，学习习惯好。
具备了一定的对话，讨论，归纳总结等方面的能力。
学生在上一单元中已经学习了be going to这一结构，因此在掌握这一课时关于用will来表达一般将来时态的用法时，并不存在太多困难。
三、教学方式与教学手段1、任务型语言教学：通过适当的操练使学生掌握基本的句型结构；通过引导学生分析、归纳、总结，更好的理解新语言，培养科学的思维方法；通过设计任务，促进学生的交际能力，从而达到巩固语言知识的目的；但讲解和口头操练之后，强调在笔头上进行体现，从而达到全方位掌握语言的目的。
新目标英语八年级下册Unit7说课稿
新目标英语八年级下册Unit7说课稿Unit7 Would you mind turning down the music ? SectionA.period 2 3a-3b 一、说教材（一）教材内容分析本单元谈论的主题是make request，目标语言是要求学生学会使用Would you mind V-ing ?句型，will表示将来计划，could表示有礼貌的请求三项教学内容。
其主要学习方法是Reflecting和Practicing。
从教材的整体来说本部分既是将来时用法的延续，又为后面提意见的学习打下基础，具有承上启下的作用；再则，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。
（二）教学重点和难点1.教学重点（1）学习Would you mind v-ing …句型、could 表示有礼貌的请求。
（2）词汇：finish ,task,have to 2.教学难点Would you mind …句型的回答。
（三）教学目标1. 知识目标：学习Would you mind …句型和could 表示有礼貌的请求。
2. 能力目标：学会使用礼貌用语，运用Would you mind V-ing …? could进行课堂交际。
3. 情感目标：在与他人交流时，学会使用有礼貌的语言，体现深度的文化教养。
二、说学生 八年级的学生已掌握一定的基础知识，但是八年级学生大多数上课表现欲较七年级学生弱，他们更多地在听，而口语表达不再那么积极。
学生对于如何请求他人已经有所掌握，很早就掌握了could /can 等情态动词的用法。
三、说教法1）本课主要采用直观演示法和练习法进行教学。
2）创设问题情境，借以充分调动学生求知欲，激发学生的探究心理。
的原则，在学生以小组3）坚持“以学生为主体，以教师为主导”）坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，在学生以小组运用情景交际法，让让运用情景交际法，在老师启发引导下，运用情景交际法，为单位讨论基础上，在老师启发引导下，学生自主编排对话进行练习，充分体现出学生的主体性。
Unit7+Will+people+have+robots说课稿
Unit7 Will people have robots?Section A(1a-2c)说课稿单位：五十一团中学姓名：刘敏Unit7 Will people have robots? Section A(1a-2c) 说课稿一、说教材（一）教材的地位及作用本节课是新目标英语八年级上册第七单元的第一课时。
本单元围绕对未来预测这一话题展开，要求学生想象未来学校和生活，通过对未来学校和生活的描述，掌握并学会运用will及there will be的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及其回答。
本课时首先从人们将来的日常生活着手，练习使用will的一般将来时的用法及肯定、否定的回答，其次从人们居住环境污染问题入手，练习使用there will be及more、less、fewer的用法。
（二）学习目标八年级学生已有一定的语言表达能力，在语言运用上有一定的基础，并针对八年级学生有很强的求知欲和表现欲这一特点，我将制定以下学习目标：1.能用will来表达自己对未来的预测。
2.能够区别并使用less、more与fewer。
3.学会运用There be结构的将来时的表示方法。
（三）重点、难点重点：用will对将来的预测进行表述及There be结构的将来时的表述。
难点(预设)：准确使用will表示将来时的用法。
二、说学法、教法学法：小组合作学习法、听力学习法、对话学习法教法：多媒体教学法、任务型教学法三、课前准备教师准备：多媒体课件四、说教学流程Step1:Warm-up/Lead in （5分钟）1. Greetings: Hello, boys and girls. What’s the date today?设计意图：通过师生之间的问答拉近师生之间的距离，消除学生紧张的心理。
2. Lead in: Please look at the screen.This year is 2014. And it will be 2024 in ten years. I will be olderthan now, and I will have more students, I will be happy. What will yoube or what will you do?设计意图：通过数轴让学生明确in+时间段用于一般将来时，并且通过学生的回答自然地导入课题。
go for it Grade8 Unit7说课稿
and fill in blanks, asking them to pay attention to the countable and uncountable expressions and imperative sentences when they do the task.
Pre-reading
How to make a sandwich?
First Next Then Finally
butter tomatoes relish
A slice of bread onion lettuce
another slice of bread
Turkey slices
Teaching procedures
butter
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A: Do you like lettuce in sandwiches? B: Yes ,I do.
A: Do you like tomatoes? B: No , I don’t.
Pair work
A: In my sandwich,I like… Do you like lettuce in sandwich?
using ‘first, second, third, finally’ and imperative sentences .
Blackboard design
Super Chicken Sandwich
key words and phrases: put…on , cut up , add…to; super, recipe; first, second, then, finally
人教版八年级下册英语说课稿 Unit 7 What's the highest mountain
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?漂市一中钱少锋青海一中李清The lesson I’m going to talk about is Unit 7 what’ the highest mountain in the world? I’ll interpret my lesson plan from the following aspects: First, I’d like to analyze the teaching material and learners.This lesson is chosen from the section A of unit 7, Book 8B, PEP Junior English. The topic of this unit is facts about the world. The main task for ss is to talk about geography and nature. Even though ss have learned the comparative and the superlative degree, they may still feel hard to talk about geography and nature, because there are some large numbers and units of measure. Thus, enough practice will be organized to help ss learn large numbers, new words and sentence structures.Base on the analysis above, I set the following teaching aims:1.Knowledge aim. After the class, ss will know some basic knowledge about places like Qomolangma, the Nile, the Sahara and the Caspian Se. They wll be able to read large numbers and use different sentence structures to express comparatives and superlatives, such as what’ s the highest mountain in the world? Qomolangma is higher than any other mountain in the world.2.Ability aim. Bythe endof this lesson, ss will be better able to talk about geography and nature by using the target language above.3.Emotional aim. During the class, ss’ interest in learning English will be inceased y talking about our great nature.Next, let’s focuson th key point and difficult point.The key point is to use large numbers and superlatives to describe geography and nature.The dfficlt poit i to use different sentence structures to express the comparative and the superlative degreeTo achieve the objectives above, I’ll adoptAudio-lingual Approach, Communicative ppoach as well as Situational Teaching Method. And ss will learn through cooperation and communication.Now, I’d like to describe my teaching procedure.Step 1 is leading in.At the beginning of the class, I’ll talk to ss about where they want to go on summer vacation. Then a guidebook of a travel agency will be presented. There is introduction of Qomolangma, the Sahara, the Nile and the Caspian sea. Ss will read the guidebook and discuss where will be their destinations and why. This activity will arouse ss interest and lead them to the topic naturally.Step 2 is presentation.First, based on the former activity, I’ll instruct ss to read the large numbers in the guidebook and learn 3 units of measure.板书 9,600,000 square kilometers, 1025 meters, 6,671 kilometers.After that, I’ll organize a memory challenge. Some questions will be asked like “what’s the highest/longest---in the world? Which is the deepest/biggest -- in the world? How high/long is ---? ”Then, ss’ll match the large numbers with the corresponding places in 1a. In this step, ss have got a preliminary idea of the 4 places, learned large numbers and these structures板书. This activity can help ss smooth the way for listening.So, next step is listening.First, I’ll lead ss to read the given material in 1b to make sure ss know what they are supposed to do. While ss listen for the 1st time, there are some sentences for ss to complete. They may feel hard to complete all sentences at a time. So, I’ll encourage ss to guess the answers according to the given information and the answers they have got from the listening. This can develop ss’ ability of making full use of information. And here, ss will learn some different sentence structures to express the comparative and the superlative degree.板书be higher than any other, be the biggest--in the world, be the deepest ofall---.During the 2nd time, ss will read after the recording and check their answers.Now, we have finished the first listening, so next step is a role play.One st act as a teacher and the other st act as a st. They will talk about the 4 places by using the information they have just learned.Now, ss’ve listened and talked about some facts about the world. Then, I’ll lead them to the next listening to learn some facts about China.First, ss’ll read the large numbers and the given sentences in 2a and guess the meaning of population and Asia.Then, they will listen for the first time and number the facts they hear. As for the 2nd time, ss will fill in the blanks with large numbers. When they finish, some ss will share their answers.Next step is a role play.One st will act as a Chinese student and the other st will act as an American. They will talk about China by using the information they have just learned from the listening.Up to now, ss’ve listened and practiced about the geography and nature in the world and in China. So, let’ move on to the summary.I’ll invite ss to summarize what they have learned from this lesson and then will make a summary together.As for the homework, ss will make up a new conversation on the topic of facts about China.At last, I’d like to describe my blackboard design.Unit 7 What’s the highest mountain in the world?【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
仁爱版八年级英语下册说课稿：Unit7Topic3SectionD
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式进行新课导入：
1.播放一段关于地球资源现状的短片，让学生直观地了解地球资源的有限性，引发他们对环保话题的关注。
2.短片结束后，提出问题：“What do you think of the video? Do you think it's important to protect our earth?”引导学生思考并展开讨论。
仁爱版八年级英语下册说课稿：Unit7Topic3SectionD
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为仁爱版八年级英语下册Unit7 Topic3 Section D的教学内容。在整个课程体系中，本单元主要围绕“生活与环保”主题展开，通过前一阶段的学习，学生已经掌握了一定的环保知识，了解了环保的重要性。本节课将继续深入探讨环保话题，重点关注地球资源的有限性和如何保护地球。
本节课的主要知识点包括：1.学习新的词汇和短语，如"limited", "resource", "waste", "recycle"等，帮助学生更好地理解和表达环保相关概念；2.学习一般现在时的被动语态，让学生能够描述自然界中事物的变化及其原因；3.掌握课文中的重点句型，如"The earth's resources are limited.", "We should recycle waste paper."等，以便在实际语境中运用。
可能存在的学习障碍包括：1.对新语法点的恐惧心理，导致学习积极性受挫；2.学习兴趣不高，对环保话题缺乏关注；3.学习方法不当，难以适应课堂节奏。
unit7wherewouldyouliketovisit优质说课稿市公开课一等奖课件名师大赛获奖课
练习8 照明线路负荷计算（答案）日期班级姓名学号1.如图所示为某房间照明配电箱系统图，根据图中所给数据进行水平干线的负荷计算。
（需要系数Kd=1）2.如图所示为某建筑照明层配电箱系统图，根据图中所给数据进行垂直干线的负荷计算。
（需要系数Kd=0.8）解：每盏荧光灯 P x1=40×1.2=48 W ，cos φ=0.5，tan φ=1.732，Q x1=P ·tan φ=48×1.732=83.14 Var每盏白炽灯 P x2=40 W ，cos φ=1，tan φ=0，Q x2=P ·tan φ=0每把风扇 P x3=80 W ，cos φ=0.6，tan φ=1.33，Q x3=P ·tan φ=80×1.33=106.4 Var每个插座 P x4=100 W ，cos φ=1，tan φ=0，Q x4=P ·tan φ=0计算各相有功、无功的设备功率：A 相：P x(A) =10×48+6×40+6×80+4×100=1600 W ，Q X(A) =10×83.14+6×106.4=1469.8 VarB 相：P X(B) =12×48+6×40+4×80+4×100=1536 W ，Q X(B) =12×83.14+4×106.4=1423.28 VarC 相：P X(C) =8×48+5×40+6×80+5×100=1564 W ，Q X(C) =8×83.14+6×106.4=1303.52 Var因A 相的P X(A)最大，故以A 相计算层配电箱的计算负荷K d =0.8Pc=3 K d P c(A) =3×0.8×1.6=3.84 KWQc=3 K d Q c(A) =3×0.8×1.4698=3.528 KVarKVA 215.5528.384.3Q P Sc 222C 2C =+=+=A9.738031000215.5U 31000Sc Ic L =⨯⨯=⨯=74.05.2153.84S P C C C ===ϕOS3.某住宅区照明供电干线如图所示，各建筑物均采用三相四线制进线，额定电压为380V ，且灯具容量已由单相负荷换算为等效三相负荷，试计算该住宅区各幢楼的照明计算负荷及低压母线的总计算负荷。
Unit-7-Will-people-have-robots说课
U nit7 Will people have robots？Section A （1a—2c)说课稿一、说教材分析本课位于人教版八年级上册第七单元的第一部分内容。
主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和对将来的生活世界的预测.目的是通过对人生理想预测的学习讨论,使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬,而且要从现在做起，为健康的理想梦想而奋斗。
本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的预测，是让学生从小就树立自己的人生理想，而下一单元的话题是家务活,这正应了中国的老话“前车之鉴，后车之师”所以本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下的。
二、说学情分析1。
随着信息媒体在当前学科整合中的广泛运用，学生学习英语的方式已逐渐由单一式走向多元化，由封闭式走向网络化.2。
在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，减少学生的恐惧感，通过自主与合作学习，降低学习难度，使学生体验到成功的喜悦。
同时在听说和书面练习中加以落实，提高综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。
三、说教学目标知识与能力目标：1。
学习相关单词和一般将来时态的表达.2。
能灵活应用一般将来时态的相关知识, 对未来进行预测,表达讨论。
过程与方法：通过放飞梦想、纵观今天、展望未来、合作讨论, 创设情景，引出所学重点句型，努力运用学生主动参与感知体验，探索发展，交流合作的学习方式，帮助学生理解和掌握内容。
情感目标与价值观:通过对人生理想和未来世界的预测讨论，让学生从小就树立自己的人生理想,并且现在下决心，为理想而努力奋斗。
使他们成为有理想，有抱负，有动力，有向往的健康成长的新一代青少年。
四、说教学重点和难点1.掌握新单词和短语：robot ，will , they’ll ，won't on computer ,on paper ，in the futuer ，be free ，in 100 years ，live to be 200 years old2.掌握由will构成的一般将来时态的句式,特别是there be句式的一般将来时态there will be。
八年级英语说课稿最新
八年级英语说课稿最新教师最主要的任务就是讲课，然而要讲一堂优秀的课并不容易，这时候提前准备的说课稿就比较重要了，那么八年级英语说课稿可以怎么做？下面就是给大家带来的最新八年级英语说课稿范文五篇，希望大家喜欢！↓↓↓点击获取更多“八年级英语”相关内容↓↓↓★★八年级下册英语知识点归纳★★★★初中八年级英语教学案例★★★★★八年级英语复习课教案★★★★八年级上册英语教案教学设计★八年级英语说课稿1Unit1 Will people have robots ?xxxxggoals:1.xxxxrases: robot, paper, less, fewer, simple, xxxxant, xxxx, seem,etc .2.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3.There be 句型的一般将来时. 4. more , less , fewer 的用法.5.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.6.对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.7.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.xxxxntand xxxxlt points :1.will构成一般将来时态的句式。
2.There be 句型的一般将来时态。
3. more , fewer , less 的用法。
4. How to make xxxxions.Period1xxxxgxxxxres:Step1 xxxx in1.xxxxgs: xxxx to school .What’sthenbsp;datetoday ? Who’s on duty today ?Doyou enjoy your winter xxxx ?Doyou finish your xxxxk ?Doyou want to live on the moon ?Canyou guess what will happen in ten years ?xxxxthe Ss’xxxx and say xxxxng about their xxxxions .Step2 Pre-task SB Page 2 ,1a .1.Look at the xxxx :How will the world be xxxxnt in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each xxxxions to the class .xxxx the new xxxxary .3.Read ;the xxxxtions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by xxxxves .5. Talk about the xxxx with the class .xxxx:一般将来时态构成:will / be going to +动词原形Step3 While-taskSBPage 2 ,1b .1.xxxxe xxxx the six xxxxions .2.Read the xxxxtions to Ss .Circle the things you hear on the xxxxng.3.Play the tape twice .4. Play the tape a third time .At the same time ,check the xxxx .SBPage 2 , 1c .1.Pay xxxxon to the xxxxes .2. Read the xxxxes xxxxy .八年级英语说课稿2一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’sthe matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“Whatshould…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
新人教版八年级下册第七单元说课稿
Unit7 Section A 3a-3c 说课稿双龙中学熊香菊一．教材分析我选择的八下 Unit7 Section A 3a-3c是一篇短文及其相关练习,谈论的是Qomolangma-the most dangerous mountains in the world.，话题围绕攀登珠穆朗玛峰的危险性展开，很容易引起学生的兴趣并激发学生去了解更多关于登山的知识, 体会登山者无畏攀登,执着向上的精神信念。
二．教学目标1. 试读，认读和理解下列短语achievements of climbs, southwestern partof China, thick clouds, freezing weather conditions, in the face of difficulties, hard to take in air, the forces of nature, even though2. 通过略读了解段落大意, 反复细读完成3b,3c 的阅读任务,大多数学生能理解文章大意。
3. 在阅读过程中领会登山者的精神和信念:never give up trying toachieve their dreams三. 重点与难点1. 重点: 认读并理解目标短语; 理解文章大意完成阅读任务2. 难点: 理解并运用目标短语; 准确完成阅读任务六、教学步骤1.导入新课运用多媒体课件，呈现两张攀登珠穆朗玛峰的图片,引出课文标题。
问学生：What are the dangers when we climb a mountain like Qomolangma? 学生讨论一些危险后播放一则报道珠穆朗玛峰发生雪崩的视频，这样导入容易引起学生的兴趣。
2.新课讲解文章的阅读分为 first reading, second reading, careful reading 几个板块进行3.反复操练与巩固在几轮阅读讲解过后，大多数学生对文章的大意已基本理解，这时让学生分组学习，对文章中的重点短语标记，朗读及翻译中文意思，通过合作巩固目标语言的学习。
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Unit7 What's the highest mountain in the world?
Section A说课稿
一．说教材
1．教材的地位与作用：本单元是在学习了形容词比较级的基础上进一步学习最高级.通过复习和学习一些地理知识，练习最高级,让学生在完成任务的过程中,运用所学知识进行英语交流,培养运用英语解决实际问题的能力.
语法:形容词最高级及构成(规则和不规则good ,better ,best, bad , worse , worst)
(2). 过程与方法.:让学生在对比中运用比较级过度到最高级,培养学生学习英语的兴趣和应用英语实际交流的能力，进而提高学生听、说、读、写等能力。
(3) 情感态度价值观:通过比较，了解中国以及世界地理知识，培养爱国主义情操，以及通过了解珠穆朗玛峰及人类克服困难，挑战极限的精神
2.教学重、难点：重点是掌握本课重点词汇,重点句型和最高级的用法即知识目标的内容,难点是形容词比较级和最高级构成法及正确运用.
二.学情分析
本课的教学操练点,谈论的话题是地理知识，学生都有了解，再加上现在的中学生思维能力较强，但注意力容易分散。
对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性. 因此，本课采取独立呈现,综合操练的方式,让学生逐渐理解消化.在本课教学过程中，在注重启发引导的同时，更要注重教学方法的灵活性，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
三.说教法
1．Teach English in English : 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。
2． Task-based teaching method突出重点，突破难点：倡导体验参与，培养自主学习能力,让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等.
设计猜谜游戏练习最高级,既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
4．借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于语言综合运用能力的提高。
四.说教学过程:
Step 1 Free talk:
T: What day is it today?
S1: It’s …
T: What’s the date?
S1: It’s …
T: Do you like visit different places?
S1: Yes.
T: Where have you been? Did you visit any great mountain or rivers?
S2: I have …
T: Do you know what the highest mountain is in our country? And what’s the longest river in our country?
S2: I think it is …
S3: I know it is….
T: Yes, that’s right. Mount… is the highest mountain in our country. It is also the highest in the world. Today we will learn something about mountains and rivers. Open the book. Turn to page 49. Try to match the facts you know in 1a. Step 2 Presentation.
1.Listen to the tape and complete the sentences in 1b. The teacher introduces
the information about the mountains and rivers and lakes that mentions in this part.
2.Listen to the tape and complete 2a. Teach students to read large numbers.
3.Teach the conversation in 2d. Let students to translate the conversation and
then role-play the conversation.
4.Teach the text in 3a and the language points in the article.
5.Let students to translate the article and complete the questions after the text.
6.Make a summary of the whole text.
7.Give students several minutes to ask questions.
Step 3 Practice
1.Based on the information from 1a to 1b. Let students to work in pairs to
make a conversation to talk about mountain and river.
2.Work in groups and retell the article in 3a.
3.Finish the test on the new words and phrases.
Step 4 Homework
1. Recite the first letter in 3a.
2. Preview Section B.
板书设计:。