普通话正音1..
普通话学习必备干货丨发声与正音训练
普通话学习必备干货丨发声与正音训练通过训练，可以使自身拥有良好的音质，这样才能说出标准的普通话，没有良好的音质，没有正确的训练方法，试图学习标准的普通话是不可能的。
练气、练声、练吐字练气发声训练就是说话训练，说话与唱歌相似，都是以气托声的，要有气力支持，所以练气的过程就需要分解吸气、呼气、补气三个内容。
1.吸气在中国传媒大学的播音系里，凡是训练声音的人，都有很严格的系统，本科四年中有好多训练的内容，例如吸气要气沉丹田，就是要吸到好像裤子要掉似的，让肚子瘪下去，胸腹涨起来小腹收缩，然后胸张开，尽可能地张开。
这里有一个注意事项，就是吸气的时候，不要耸肩，不要提肩，吸气的时候可以想像闻花香，想像3米之外，有一处玫瑰花含香带露，芬芳四溢而自己则要把这些香味全部吸入腹部。
2. 呼气呼气的时候，要尽可能从底下控制，不要一下吹完，可以想像呼气的时候是在吹蜡烛，想像3米之外有一只蜡烛在燃烧，需要呼很长时间的气才能将其吹灭。
通过吸气和呼气的练习，可以在播音过程中，或在讲话过程中，或做报告的时候，如果需要讲很长的句子，就可以通过吸气呼气来控制，以便能将其一口气表达完。
3.补气在表达更长的句子时，如果一次吸气或呼气不能将其说完，就需要用补气的方法。
补气一般是让气流冲击声带使其振动，专业的名词是“发气泡音按摩声带”，练到一定程度，气流冲击声带，就是类似打呼噜的效果。
练声练声训练就是预声带、练嚼肌、挺软腭的过程。
在正式讲话之前，一定要先进行预热，要让声带进入状态，例如，可以找一本书，字正腔圆地去念，调整心态到位，把微笑表情也调整到最自然。
可以想像面前有一朵美丽的花，要使用语言来赞美它，在这样的心境中调整表情，使自己进入最佳状态，才会有最好的成绩，时刻保持心理是灿烂的舒展的，人生才能舒展灿烂。
在日常生活的空余时间，也要经常练一练，喊一喊，对声带进行预热，练嚼肌，张开口嚼，再闭口嚼，然后活动活动腮帮子，让它自如一些，为了让嘴部的肌肉得到充分的运动锻炼，可以学鸭子“嘎、嘎”地叫，只有长期锻炼，声音才会产生共鸣。
普通话正音声母韵母课件
❖ 注意纠正开口呼与合口呼的错位ou u ❖ 豆子 ——肚子 ❖ 渡，毒，独，兔，图，足，租，熟，读，途，
梳
第15页，共20页。
❖ 2、前鼻音en in
❖ 舌尖接触下齿背，软腭上升，关闭鼻腔 通道。（不用练习，大家都会）
❖ 根本gēnběn shēnchén
认真 rènzhēn 深沉
第17页，共20页。
❖ 绕口令练习：ing eng ❖ 高高山上一条藤， ❖ 藤条头上挂铜铃， ❖ 风吹藤动铜铃响， ❖ 风止藤静铜铃停。
第18页，共20页。
❖ 4、防止丢失韵头 ❖ 鼻韵母的韵头U ❖ 国，钻，断，队，团，算，最，
尊，岁
第19页，共20页。
❖ 绕口令练习e o uo ❖ 哥哥弟弟坡前坐， ❖ 坡上卧着一只鹅， ❖ 坡下流着一条河， ❖ 哥哥说：宽宽的河， ❖ 弟弟说：肥肥的鹅， ❖ 鹅要过河，河要渡鹅， ❖ 不知是鹅过河还是河渡鹅。
❖ 齐齿呼:i,ia,ie,iao,ian,iou,in,iang,ing ❖ 合口
呼:u,ua,uai,uei,uan,uen,uang,ueng,ong ❖ 撮口呼:ü, üe, üan, ün, iong
第13页，共20页。
❖ 注意纠正齐齿呼与撮口呼的错位ü i ❖ 茄子i——瘸子ü ❖ 下雪ü——下写i ❖ 掀起i——宣起ü
四。
第6页，共20页。
❖ 4、鼻音： n（舌尖抵住上齿背，形成阻 塞；软腭下垂，打开鼻腔通道；气流同时 到达口腔和鼻腔，但在口腔受到阻碍，气 流从鼻腔透出成声。
❖ 例词：奶牛nǎiniú 恼怒nǎonù ❖ 能耐néngnài 泥泞nínìng
第7页，共20页。
❖ 5、记熟常用的n声母字（在普通话中较少） ❖ （1）以声旁类推：那、乃、南，脑，内，
普通话正音训练：儿化训练
儿化的记忆方法
2.有些词语儿化与否可以区别词义或区分词性。如： 尖——物体的末端细小，形容词 尖儿———物体锐利或细小的末端，名词 盖——由上而下地遮掩，动词 盖儿—— 器物上部有遮掩作用的东西，名词
儿化的记忆方法
3.掌握《常用儿化词表》中的儿化词。
综合练习
1.朗读词语 （1）原韵母不变直接卷舌动作的词语 号码儿 小猴儿 模特儿 丑角儿 大伙儿
综合练习
2.朗读句子 （1）树叶儿绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 （2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
舌音
天窗儿 enɡ: 板凳儿 绿灯儿 inɡ: 电影儿 花瓶儿
onɡ: 没空儿 胡同儿
儿化的读法
事儿shìr→shì′ér ×
栅栏儿 拉链儿 聊天儿 夹缝儿 有劲儿
儿化的记忆方法
记忆方法： 1.表示细小、亲切或喜爱的感情色彩的词语，很多都需要 或可以儿化。如：
小孩儿 小皮球儿 小勺儿 苹果脸儿 老头儿
）、-i（后），去掉韵尾 uer麦穗儿 花纹儿
加上韵头读成er、ier、 üer：木橛儿 金鱼儿
uer、üer四种形式
ur（或发音略 带韵尾-u（-o）的韵母 ur：白兔儿 泪珠儿略松
松的ur） 读作-ur，ɑo、iɑo、ou、 ur：小鸟儿 打球儿
iou四个韵母儿化时，发
略松一点儿的ur
元音鼻化的卷 韵母带有-nɡ韵尾的韵母 ɑnɡ：帮忙儿 药方儿 iɑnɡ:唱腔儿 瓜秧儿 uɑnɡ:蛋黄儿
目录
儿化训练
什么是儿化
儿化的定义
词尾“儿”本是一个独立的音节，由于在口语中长期处 于轻读的地位，与前面的音节流利地连读而产生音变，“儿” （er）失去了独立性，被“化”到前一个音节上，只保持一个 卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面音节里的韵 母或多或少地发生了变化。这种语音现象就是“儿化”。
汉语方言声调对照表
汉语方言声调对照表一、概述汉语方言是指汉族人所使用的不同地区口音和语言的总称，根据声调的不同，可以将汉语方言划分为不同的类型。
声调是汉语中的一个重要特征，它能够改变词的意义。
不同的方言区域有着不同的声调系统，下面是汉语方言声调对照表。
二、普通话声调对照表1. 第一声：平声，声调符号为“-”，如“爸爸”、“妈妈”。
2. 第二声：上声，声调符号为“/”，如“爷爷”、“奶奶”。
3. 第三声：去声，声调符号为“\”，如“哥哥”、“姐姐”。
4. 第四声：入声，声调符号为“|”，如“狗狗”、“猫猫”。
三、粤语声调对照表1. 第一声：高平声，声调符号为“-”，如“爸爸”、“妈妈”。
2. 第二声：高上声，声调符号为“/”，如“爷爷”、“奶奶”。
3. 第三声：低上声，声调符号为“\”，如“哥哥”、“姐姐”。
4. 第四声：低去声，声调符号为“|”，如“狗狗”、“猫猫”。
四、四川话声调对照表1. 第一声：阴平声，声调符号为“-”，如“爸爸”、“妈妈”。
2. 第二声：阳平声，声调符号为“/”，如“爷爷”、“奶奶”。
3. 第三声：上声，声调符号为“\”，如“哥哥”、“姐姐”。
4. 第四声：去声，声调符号为“|”，如“狗狗”、“猫猫”。
五、湖南话声调对照表1. 第一声：阴平声，声调符号为“-”，如“爸爸”、“妈妈”。
2. 第二声：阳平声，声调符号为“/”，如“爷爷”、“奶奶”。
3. 第三声：阴上声，声调符号为“\”，如“哥哥”、“姐姐”。
4. 第四声：阳上声，声调符号为“|”，如“狗狗”、“猫猫”。
六、福建话声调对照表1. 第一声：阴平声，声调符号为“-”，如“爸爸”、“妈妈”。
2. 第二声：阳平声，声调符号为“/”，如“爷爷”、“奶奶”。
3. 第三声：阴上声，声调符号为“\”，如“哥哥”、“姐姐”。
4. 第四声：阳上声，声调符号为“|”，如“狗狗”、“猫猫”。
七、总结汉语方言声调对照表可以帮助我们了解不同方言之间的声调差异。
完全版汉语拼音音调表(一网打尽)
完全版汉语拼音音调表(一网打尽)完全版汉语拼音音调表（一网打尽）
1. 引言
汉语拼音是国际上使用最广泛的汉语教学和交流工具，它以拉丁字母为基础，结合一些特殊符号，来表示汉语普通话中的音素。
汉语拼音的音调是学习汉语的重要部分，对于准确表达词语的意思起着关键作用。
本音调表旨在为广大汉语学习者和工作者提供详尽的音调信息，以便更好地掌握和运用汉语。
2. 汉语拼音音调概述
汉语普通话共有四个声调，分别是：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。
音调的高低、升降、长短等变化，对词语的意义产生重要影响。
3. 完全版汉语拼音音调表
下表列出了汉语普通话中各个声调的音高、音长、以及典型词语。
4. 注意事项
- 音高：表示声音的高低，由声带振动的频率决定。
- 音长：表示声音的持续时间，影响音节的节奏和重音。
- 音调：表示声音的起伏变化，是汉语普通话区别意义的重要因素。
5. 结语
汉语拼音音调的学习和掌握，对于汉语学习者来说至关重要。
本音调表提供了全面、详细的汉语拼音音调信息，希望能够帮助广
大汉语学习者和工作者更好地学习和应用汉语。
在实际的语言学习
和使用过程中，还需结合语音练习和语境应用，不断提高汉语水平。
普通话正音训练实训报告
一、实训背景普通话，作为我国国家通用语言，是促进全国各地区、各民族人民交流沟通的重要工具。
为了提高自身普通话水平，增强语言表达能力，本人参加了为期两周的普通话正音训练实训。
通过本次实训，我对普通话的发音技巧、语音规范有了更深入的了解，同时也发现了自身在普通话发音中存在的问题，为今后的语言表达打下了坚实的基础。
二、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 普通话声母、韵母、声调发音训练：通过挂图、录音、教师示范等多种形式，学习普通话的声母、韵母、声调发音规则，掌握正确的发音方法。
2. 方言与普通话发音对比：分析自身方言与普通话发音的差异，找出问题所在，针对性地进行纠正。
3. 语音技巧训练：学习朗读、说话等语音技巧，提高语音表达的流畅度和美感。
4. 模拟考试：进行普通话水平测试模拟考试，检验实训成果。
三、实训过程1. 声母、韵母、声调发音训练：在实训初期，重点学习了普通话的声母、韵母、声调发音规则。
通过教师示范、挂图讲解、录音跟读等方式，掌握了正确的发音方法。
例如，在声母学习中，区分了舌尖前音、舌尖后音、舌面音等；在韵母学习中，掌握了前鼻韵母、后鼻韵母、复韵母等；在声调学习中，了解了阴平、阳平、上声、去声的发音特点。
2. 方言与普通话发音对比：通过对比自身方言与普通话发音，发现了自身存在的问题。
例如，在声母发音中，舌尖前音与舌尖后音混淆；在韵母发音中，前后鼻音区分不清；在声调发音中，上声与去声混淆。
针对这些问题，进行了有针对性的训练。
3. 语音技巧训练：在实训过程中，学习了朗读、说话等语音技巧。
通过朗读练习，提高了语音表达的流畅度和美感；通过说话练习，锻炼了语言表达的自信心和应变能力。
4. 模拟考试：在实训的最后阶段，进行了普通话水平测试模拟考试。
通过考试，检验了实训成果，发现了自身在语音表达中仍存在的问题，为今后的学习指明了方向。
四、实训体会与收获1. 提高了普通话水平：通过本次实训，我的普通话水平得到了明显提高，发音更加准确、规范。
正音的标准和方法
正音的标准和方法1.10导语清代嘉庆时期的李汝珍，不仅是一位著名的小说家，同时也是著名的音韵学家。
他曾巧妙地利用小说《镜花缘》向人们介绍了许多音韵学知识。
作者借黑齿国女子红红、亭亭之口说：“读书莫难于识字，识字莫难于辨音。
若音不辨，则义不明。
”“可见字音一道乃读书人不可忽略的。
”的确如此。
要想准确地掌握每个汉字的读音，字字都读得很准确，的确是一件不容易的事。
不过，跟古代人相比，我们现代人已经容易许多了，因为我们的语言文字学家和政府有关部门，已经为我们确立了现行汉字的正音法的基本标准。
1.11现行字音法的标准第一，现行的字音法标准跟语音规范的标准是一致的。
文字是记录语言的符号体系，就汉字来说，每个汉字所记录的一般是汉语里的某个语素（或词）。
所谓字音和字义，其实就是被记录的语素（或词）的音和义。
因此，现行汉字的字音规范，跟现代汉语的语音规范是一致的，都是以北京语音作为标准的。
也就是说，同一个汉字，在不同的方言区可能有不同的读法，但只有北京话里的读法才是规范的标准读法，各种方音读法都是不规范的。
例如上海话把“典型”说得像“电影”；广东话把“私有制”说得像“西游记”；湖南话把“图画”说得像“头发”；湖州话把“青年”说得像“亲娘”等等，都是不规范的。
第二，异读字的正音标准北京话里有异读的字，应以《普通话异读词审音表》中所规定的读音为标准读音。
那么，什么是异读词（字）呢？异读词（字）也属于一字多读的范畴，但它不同于多音字。
多音字可以分为多音多义字和多音同义字两种。
多音多义字是指有多种读音，各种读音又各自表示不同意义和有不同的适用领域的字。
如“扒”,读ｐá时的意义和适用领域（扒手、扒糕、扒羊肉），跟读ｂā时的意义和适用领域（扒房、扒开、扒土、扒着栏杆）是完全不同的，因此“扒”属于多音多义字。
多音同义字是指有多种读音（一般是两种）,各种读音都表示相同意义，但却各有不同适用领域的字。
如“片”,读ｐｉāｎ时，适用于“片子、唱片儿、影片儿”等词语中；而读ｐｉàｎ时，则适用于“纸片、肉片、片言只字”等词语中，然而所表示的意义完全相同，因此，“片”属于多音同义字。
普通话正音训练：er和e;i和ü的正音训练
2. i和ü
综合练习 2.朗读句子 （1）我大姨喜欢听戏曲。 （2）雨季来临，请及时带好雨具。
2. i和ü
综合练习
3.朗读语段
那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈舞女，她必能临 风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必明眸善睐了。 我舍不得你，我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十 二 三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此 叫你“女儿绿”，好吗？
目录
01 韵母er和e 02 韵母i和ü
1
er和e
1. er和e
发音要领
er ar
1. er和e
发好er韵母的要点： 1.练习 1.朗读词语
e 色泽 特色 客车 合格 这个 隔阂 er 而且 儿童 耳朵 二十 钓饵 偶尔 闻名遐迩 说一不二 耳聪目明 尔虞我诈
—节选自作品33号 莫怀戚《散步》
2
i和ü
2. i和ü 发音要领
i的发音唇形展开
ü的发音唇形拢圆
2. i和ü
综合练习
1.朗读词语 （1）分类练习
i：启迪 奇迹 笔记 提议 ü：须臾 区域 女婿 絮语
（2）对比练习
急剧—雨衣 小姨—小鱼 崎岖—利率 白银—白云 意见—遇见 通信—通讯 前面—全面 潜水—泉水
1. er和e
综合练习 2.朗读句子
（1）您买的这套衣服，应付220元钱。是不是请女 儿到收银台帮您付款？ （2）这个零件二月份时就已经缺货了。
1. er和e
综合练习
3.朗读语段
后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从 她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢， 在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想找一个两全 的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
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恰恰 鞋业 划花 硕果 雀跃
下辖 趔趄 耍滑 堕落 略微
架下 姐姐 跨越 骆驼 学位
• • • •
iao iou uai uei
逍遥 牛油 摔坏 回归
缥缈 久留 外快 水位
小鸟 优秀 淮海 追随
巧妙 悠久 外来 摧毁
秒表 绣球 徘徊 未遂
骄傲 追求 鬼怪 颓废
• • • •
an en ian in
“摘花与栽花”等。
2、f-h不分： 举例：“户口”、“老虎”、“抚仙湖” 3、j、q、x齿化： 举例：心脏、情况、军人、辛勤
韵母问题： 1、i-ü不分，ü读成i 举例：鱼，雨，云 2、前鼻韵母和后鼻韵母混读。把普通话的前、后鼻韵母读成了 鼻化元音韵， 开饭——开放，珍宝——争宝，担心——当心 3、复韵母单音化。 举例：挨打，包子
• • • •
zh ch sh r
真正 车程 神山 仍然
注重 惆怅 闪烁 柔韧
褶皱 澄澈 圣水 融入
直至 穿插 舒适 荏苒
之中 驰骋 述说 如若
装置 初创 审慎 惹人
• z • c • s
自在 最早 藏族 再造 走走 总则 参差 层次 淙淙 此次 葱翠 粗糙 思索 松散 速度 色素 速算 洒扫
韵母 1.单元音韵母——a o e ê i u ü er -i [前] – i[后] 2.复合元音韵母 前响——ai ei ao ou 后响——ia ie ua uo üe 中响——iao iou uai uei 3.鼻韵母 前——an en ian in uan uen üan ün 后——ang eng iang ing uang ueng ong iong
韵母难点音辨读 • • • • • • • a 大坝 沙发 打杂 砝码 o 泼墨 薄膜 默默 伯婆 e 特色 和歌 色泽 哥特 i 迷离 笔迹 积极 弃棋 u 突兀 怒路 都督 木鼓 ü 语句 区域 絮语 旅居 er 耳朵 洱海 饵块 儿童 爸妈 磨破 客车 嬉戏 故土 居于 而且 阿嘎 播磨 褐色 秘密 目录 余蓄 尔雅
黄光 晃晃 蓊蓊郁郁 恐龙 农工 怂恿 炯炯
声调
阴平（55） ——mā 阳平（35） ——má 上声（214）——mǎ 去声（51） ——mà
gē gé gě gè
tū zhū tú zhú tǔ zhǔ tù zhù
• • • •
阴平 阳平 上声 去声
山峰 昂扬 美好 浪漫
乡村 诚实 领海 气质
鲜花 情节 语法 话剧
风光 提前 给予 护照
天真 辞别 首选 矿物
芬芳 寻求 悔改 自信
音变 • 上声变调 阴阳去前读半上 两上相连读阳平 好诗 好人 好事 你好 海米 紫彩 走音 走廊 走道 走马 走火 走访 • “一”“不”的变调 阴阳上前读去声 去声前面读阳平 一天 一年 一尺 一丈 一磅 一万 不听 不行 不懂 不去 不作 不化
• 声母 • 韵母 • 声调
声母表
b p m f g k h zh ch sh r d t n l j q x z c s
声母
一、发音部位 1.双唇音——b p m 2.齿唇音——f 3.舌尖前音——z c s 4.舌尖中音——d t n l 5.舌尖后音——zh ch sh r 6.舌面前音——j q x 7.舌面后音——g k h
4、把 ueng，eng读作ong 举例：风、梦，翁 5、没有卷舌音 举例：而且，儿子、小鱼儿、花瓣儿， 声调问题：
基本没有轻声，阳平、上声、去声差异 最大，大多读上声时只到半上。 举例：马、联想、我
二、词汇语法问题： 云南方言中地域词语使用较多，像 “太”的使用频率就很高，句式方面经 常使用一些特殊语气助词，如 “咯”“噶”“尼” “么”。如“咯=====”“=====噶”的 句式 举例：咯吃饭克？ 吃饭了噶？
普通话字词辨读 （一）
教师学习普通话的意义
• 1、人类学习语言的最佳时期是儿童及青少 年时期。 • 2、儿童及青少年的大部分时间是在学校度 过的，他们学习普通话的主要途径是教师 在课堂上的专题训练。 •
教师的普通话水平直接影响着学生的普 通话水平，推广普通话以幼儿老师和小学 老师为重点。
汉语音节结构
• • • •
ai ei ao ou
爱戴 蓓蕾 糟糕 欧洲
白菜 北非 号召 走漏
开海 黑煤 懊恼 收购
彩排 美眉 报道 兜售
拍卖 配备 高超 抖擞
采买 肥美 抛锚 守候
• • • • •
ia ie ua uo üe
加价 谢谢 画画 错落 雪月
下家 结业 花袜 落拓 约略
压价 铁屑 瓜娃 蹉跎 决绝
in iang ing
uan
uen uang ueng
üan
ün
ong
iong
声调
• • • • 阴平 阳平 上声 去声 ā á ǎ à
元江人学习普通话的难点
一、语音问题： 声母问题：
1、平翘舌音不分： 云南126个县市中近一半地方没有翘舌音，元 江人没有翘舌音sh，有翘舌音的发音部位较标准音 靠前 举例： “老师”、“狮子”、“吃饭“
三、声母难点音辨读 • f 丰富 仿佛 复返 h 呼吸 忽略 蝴蝶 • n 年内 南宁 泥泞 l 理论 楼兰 历来 非凡 马虎 难弄 力量 纷繁 湖泊 哪能 流连 发奋 琥珀 袅娜 领略
• j
• q • x
借鉴 解决 金甲 窘境 即将 简洁
亲切 前期 情趣 欠缺 千秋 清泉 显现 现象 些许 休闲 肖像 小溪
安然 恩人 前线 拼音
赞叹 认真 片面 亲近
斑斓 深圳 偏见 音频
反叛 粉尘 眼睑 秦晋
惨淡 珍本 浅显 信心
谈判 本真 前天 尽心
• • • •
uan uen üan ün
转弯 文论 渊源 逡巡
婉转 春笋 源泉 均匀
乱窜 伦敦 全权 军训
软缎 温存 圆圈 讯群
传唤 困顿 涓涓 军运
山川 谆谆 厌倦 芸芸
二、发音方法
1.塞音——b p d t g k 2.擦音——f s sh r h x 3.塞擦音——z c zh ch j q 4.鼻音——m n (ng) 5.边音——l
韵母表
i
a ia ie uai
u
ua
ü
o
e ai
uo
üe
ei
ao ou iao iou
uei
an
en ang eng
ian
• • • •
ang eng iang ing
苍莽 更正 想象 倾听
肮脏 征程 踉跄 宁静
方刚 风筝 两江 晶莹
帮忙 省城 响亮 明令
访港 丰盛 良将 兵营
廊上 声称 箱梁 蜻蜓
• • • •
uang ueng ong iong
狂妄 嗡嗡 公共 雍容
网状 水瓮 空洞 汹涌
王庄 老翁 中东 用窘
状况 蕹菜 轰动 穷凶