材料作文写作技巧及实例精析

材料作文写作技巧及实例精析
材料作文是中学生必须要掌握的一种文体，需要从选材，围绕中心选材要真实新颖，具体，典型，写好后要多修改，经过磨炼，写作水平一定会有大副提高。

首先，要围绕中心来选材。

选材最基本的要求，就是要围绕中心来选材，也就是说，文中的材料都要为文章的中心思想服务。

比如以下这一则材料就是典型的偏离中心，前后不一致的作文材料。

如，写与“讲文明，有公德”有关的一篇文章。

开头写道：我们这一代是二十一世纪的新一代，讲文明礼貌，培养社会公德心是我们必不可少的一课，社会的和谐，需要我们每一个人在文明道路上多一份礼让和理解。

中间引用的事例便是：一天，公交车上，满车子的人随着司机到站时的一个急刹车，你挤我碰，拥挤不已。

不一会儿上来一位老奶奶，只见一位和老大爷并排坐在双人座上的叔叔，没好气地对着车上提高嗓门喊道：“怎么都这样呀，竟然没有一个愿意让座的……来，大妈上这儿来。

”说着便起身去扶住大妈，走进座位时，那位叔叔便拍了拍旁边老大爷的肩膀说：“大爷，您都不知道女士优先吗?”大爷扶着座位，艰难地地站起身来。

叔叔趁势让老大妈坐到了大爷座上，自己便一屁股又做回了自己的座……
结尾写道：这位叔叔可真逗!
这篇文章犯了一个典型的材料脱离中心的毛病，不仅首尾不一致，且严重跑题。

其次，选材要真实新颖。

只要是真实的即可以写，但并不是所写的都必须是实实在在发生的。

写作是文学创作，素材来源于生活，但经过作者的加工改造后又高于生活，小学生所经历的事情都大同小异，要想吸引读者，完全可以在真实的材料之上加上自己的一些小心思，进行加工创作，不仅在读者心中留下真实感，还有新鲜之意。

比如，小学生笔下不真实不新颖的老师形象无外乎以下几类：一写老师外貌就是满头白发，至少也得是花白头发，仿佛黑头发的老师都教不好书似的。

一写老师工作负责，就是深夜里老师还在批改作业，仿佛当老师的不熬夜就是责任心不强似的。

一批改作业，就是往作业本上批上密密麻麻的红字，那些训练学生自己批改作业的老师，虽然有改革的精神，仿佛其做法不宜提倡似的。

还有些同学爱写生病的老师，讲课时不是捂着肝部，就是捂着胃部，并且额上沁出豆粒大的汗珠，仿佛沁出米粒大小的汗珠还不够标准。

再不就是下雨了，老师冒雨去给不来上学的同学补课。

这样的材料会让人感觉既不真实又落入俗套，就更别提能打动读者了。

再次，选材要具体典型。

选择好要写哪件事或哪个人以后，用具体的语言把当时经历这件事情的情景再现出来，这就
叫把材料写具体。

写具体的方法很多，深圳小作家作文覃老师现从三个方面加以说明。

1.典型事例法
要想不给人物“空洞”地下评语，就要学会用事实来说话。

通过选取一件典型的事情来表现人物某方面的性格特点。

比如《写一个调皮的同学》，仅仅写这个同学很有趣，非常幽默之类的话，肯定不能将这个“趣”字突出。

所以一位同学就引用了这么一则典型事例：那次，社会老师正在上课，林泽森是典型的猴子屁股--坐不住。

他一会儿玩东一会儿玩西，不知是从哪来的纸折手枪，只见他眯着左眼，右手往上一提纸折手枪，就一阵乱打。

不一会儿，他又玩得无聊起来，拿起一张纸条往额头上贴，不时转过头来望望同学，仔细一看，快要让人笑破肚皮，上面居然写着“双枪老公公”，唉，真拿这个调皮鬼没办法!这么一则小小的事例就将这位同学的幽默之处展现得淋漓尽致了。

2.困难制造法。

比如，可以写做这件事情遇到了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。

如果你是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。

做这件事时，可能不顺利，困难多，可能手忙脚乱，干不好，可能心情紧张，顾此失彼。

要把这些真实具体地写下来，文章才会有情趣，感动人。

3.细节描写法。

怎样将典型事例写得生动具体呢?得要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化，要善于抓住能表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。

比如《写一个有趣的同学》，下课铃声才响，“哈哈哈……”同学们就被调皮鬼林泽森逗笑了!只见泽森扭着屁股，手做成兰花指，踮着脚尖，装出一副妩媚的样子，尖声尖气地说了一句：“我是小妞，漂亮的小妞……”说着，他还不时地眨眨眼。

这下，同学们笑得更开心了，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，喘不过气来……
当然写作文选材非易事，得要先善于观察，细心体会，学会选择合适的材料，然后学会用一定的方法将材料展现出来，这一切都需要多加训练与积累。

下面是一篇完整全面的材料作文写作过程：
【原题呈现】
很多人都知道“功夫之王”李小龙的功夫十分了得的。

中国功关历来讲究“眼观六路，耳听入方”。

眼睛不好为练武之大忌。

可李小龙从小就是近视眼，李小龙曾十分坦诚地说:"因为我从小就近视，所以我从咏春拳学起，因为它最
适合做贴身战斗。

”还有，他的两脚不一样长，右脚比左脚短5厘米。

但也正因为如此，他左脚专事远踢、高踢，如狂风扫叶;右脚专事短促的阻击性踢法或隐蔽性踢法,近身发脚如发炮。

同时，两脚的不一-致使他摆出的事格斗姿势优美别致、独具特点，成为一种武术流派的典型。

群体中难免有先天缺陷的人，只要与递游境抗争，变不利为有利,同样能做出通常情况下做不出来的事情。

请根据对上述文字的感悟和思考,写一篇文章。

请用化名代替。

请你根据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于60字文中如果涉及真实的姓名或校》
【审题】
这是一篇材料作文。

材料中讲述了李小龙的故事，李小因为有些近视（缺陷之处，如视力、身高、成绩等方面），左右脚也不一样长，原本不适合练武（可引申为不适合做某些事或在一些事上不能正常进行，和其他人有一定的差距），但他扬长避短，从咏春开始学习，同时，对左脚和右脚采取不同的训练方式，形成了自己独特的武术流派，取得了成功。

关注材料最后一句话“只要与逆境抗争，变不利为有利，同样能做出通常情况下做不出来的事情。

”这里面有两个需要在写作时落实的地方：“变不利为有利”，在写作时具体说清楚是什么不利的条件，如何转变为什么样的有利的条件，这里不利和有利之间表面是对立的，但是有利里面是包含着不利的，是由不利转化来的，或者说不利的条件并没有变化，变化的是“我”，我的主动行为；“能做出通常情况下做不出来的事情”指的是转变之后的结果。

【立意及选材】
本篇作文主要想表达只要每个人都有些缺点或是不足之处，可能会造成一些不好的后果，比如身体方面的不利：异常高大、矮小、肥胖、瘦弱、近视、少年白、口吃结巴等等，比如学习方面的不利：拼读障碍、书写潦草、缺乏空间想象能力、计算能力差，记忆力差等等；比如性格方面的不利：胆小、话多、爱动、太宅、动手能力差、缺乏团队协作能力等等。

从不利到有利有一个主动改变的过程，可以在教师的指导下，在父母的点醒下，在对同伴的观察中，自己有意识到自己的缺点，最终通过行动（学习成绩不太好，怎么都无法提高，学得吃力，可以通过勤奋苦练，多问多做来弥补；胆子大，很好动，爱闹事，可以在和他人的相处中锻炼自己，虚心接受建议，在该活跃的地方活跃；胆子小，不善言辞的，可以保持自己的优势，比如谨慎，深思熟虑，然后主动参加社会实践活动，在课堂上表现自己，来扬长避短）能完全或部分地弥补自身的缺陷，改变也有可能失败，但尽量不能传递过多的消极思想，可以从收获感想方面传递正能量会更好。

最终的立意应该为：根据自身条件和特点，扬长避短，化被动为主动，将不利条件转化为有利条件。

【写法指导】
起:交代背景，可以描述曾经的自己，有一个什么样的缺点，不可大多，尽量一个，选择容易下手的点，比如成绩，性格，习惯，但现在已经改变得如何如何。

承:自身缺陷的具体化，描述当时自己的缺点有什么表现，在什么情境中表现，表现的起因经过和结果，最好选择最具代表性的内容（脾气暴躁，欺负同学之类的，被同学疏远，感到孤独，在他人的劝导下意识到错误，改正自我，与同学重归于好；个子小，戴眼镜，被取外号，很低落，但不自暴自弃，自怨自艾，反而阳光向上，积极开朗，乐于助人，最终收
获他人的感激和友谊）着重动作描写和语言描写，展现矛盾的激烈，而不要平铺直叙，过于平淡。

转：自己主动意识到或在他人的帮助下意识到缺点并主动改变，可以重点将转变前和转变后进行对比，最好可以有些波折，比如第一次失败但第二次成功了之类的，再描述转变后的一个心理状况。

合：不管成功或失败，重点描述经过这件事你学到了什么，在以后的生活中能坚持积极改变的决心。

总结时扣合主题，抒发感想。