【人教部编版历史】明朝的统治教学课件7
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人教部编版七年级下册第14课明朝的统治 (共30张PPT)
由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股 八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。
史称“八股取士”
读材料，回答问题：
明代著名学者顾 炎武曾抨击过八 股文：八股之害 等于焚书，而败 坏人材有甚于咸 阳之郊……
（1）材料中的“焚书”和“咸阳之郊” 指的是秦朝的哪一事件？此事件是哪一 位皇帝所为？
（5）文化：实行八股取士 科举放榜图
三、科举考试的变化
科举制始创于 何时?是如何 完善的？
始创于隋朝， 经唐朝发展， 在宋朝鼎盛。
到明朝时又 有什么变化?
科举考试的变化（表现）
（1）考试内容的变化：
①考试的题目必须来自“四书”“五经”； ②对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准；
（2）考试文体的变化
焚书坑儒 秦始皇
（2）“八股之害”指的是明朝的什么 措施？实行这一措施的目的是什么？
八股取士
为了选拔能听命于皇帝的官吏
（3）秦朝和明朝在文化上的措施有何 影响？
禁锢了思想，扼杀了人才， 不利于选贤任能和教育的 发展，对中国思想文化、 科学技术的进步与发展造 成严重阻碍。
明清时期考生作弊手段以夹带居多，这是为什么呢？
（3）军事组：
把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调 动和武官任命的权力统归兵部
结果：皇帝直接掌握了军事大权。
（4）设立特务机构：厂卫制度（锦衣卫、东厂）
目的：监视官民 职能：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事。 发展：明成祖成立东厂。这两个机构合称“厂卫”。 特务统治是明朝君主专制高度集中的突出表现。
四、经济的发展
表现
农业：新农作物的引进 进了原产于南美洲的玉米、甘 薯、马铃薯、花生和向日葵等。
番茄（西红柿）
史称“八股取士”
读材料，回答问题：
明代著名学者顾 炎武曾抨击过八 股文：八股之害 等于焚书，而败 坏人材有甚于咸 阳之郊……
（1）材料中的“焚书”和“咸阳之郊” 指的是秦朝的哪一事件？此事件是哪一 位皇帝所为？
（5）文化：实行八股取士 科举放榜图
三、科举考试的变化
科举制始创于 何时?是如何 完善的？
始创于隋朝， 经唐朝发展， 在宋朝鼎盛。
到明朝时又 有什么变化?
科举考试的变化（表现）
（1）考试内容的变化：
①考试的题目必须来自“四书”“五经”； ②对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准；
（2）考试文体的变化
焚书坑儒 秦始皇
（2）“八股之害”指的是明朝的什么 措施？实行这一措施的目的是什么？
八股取士
为了选拔能听命于皇帝的官吏
（3）秦朝和明朝在文化上的措施有何 影响？
禁锢了思想，扼杀了人才， 不利于选贤任能和教育的 发展，对中国思想文化、 科学技术的进步与发展造 成严重阻碍。
明清时期考生作弊手段以夹带居多，这是为什么呢？
（3）军事组：
把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调 动和武官任命的权力统归兵部
结果：皇帝直接掌握了军事大权。
（4）设立特务机构：厂卫制度（锦衣卫、东厂）
目的：监视官民 职能：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事。 发展：明成祖成立东厂。这两个机构合称“厂卫”。 特务统治是明朝君主专制高度集中的突出表现。
四、经济的发展
表现
农业：新农作物的引进 进了原产于南美洲的玉米、甘 薯、马铃薯、花生和向日葵等。
番茄（西红柿）
2018年人教部编版初中历史七年级下册第14课明朝的统治课件 (7)(共36张PPT)
面对如此辽阔的土地，加之国家 初建，政局不稳，朱元璋是如何维护 自己的统治，采取了哪些措施呢？
二、朱元璋强化皇权
材料一：宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重， 胡门生故吏遍于朝野，形成一个势力集团。因 是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元 璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其 九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。 材料二：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、 漕运、军国重事，无不领（掌管）之” 。 --《元史·百官志》 思考：结合材料一思考朱元璋为什么杀宰相胡 惟庸？从材料二中可以看出，元朝行省制度有 什么弊端？
图片中的两个人是同一个人吗？
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第14课
明朝的统治
【学习目标】
1、了解明朝建立的基本史实 2、掌握朱元璋强化皇权的具体措施、特点及影响 3、初步理解皇帝专权的弊端 4、了解明朝经济的发展情况
【重点难点】
重点：朱元璋强化皇权
难点：朱元璋强化皇权；科举考试的变化
僵化
明清 八股取士
废止
清 朝 末 年
小结：朱元璋强化皇权措施：
四、明朝的经济：
农业：新农作物的引进。
玉米
红薯（甘薯）
马铃薯（土豆）
向日葵
番茄（西红柿）
花生 辣椒
手工业：棉纺织业在 明代已从南方推向北 方；苏州是明代的丝 织业中心；景德镇是 全国的制瓷中心。 商业：北京和南京是 全国性的商贸城市； 出现了有名的商帮， 如晋商、徽商。
材料：“宋濂请客” 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上 朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什 么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴 的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制 的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身 冷汗。 思考：材料中是什么原因让宋濂吓出一身冷汗？ 谁在监视、侦查？
人教部编版初中历史七年级下册第14课明朝的统治课件(共24张PPT)
明朝；明太祖朱元璋
（2）该材料反映了明朝官制有哪些变化?材料中的“六部”指哪六个部门？ “帝自操威柄，学士鲜所参决”说明什么问题？
中央撤销中书省和丞相之职，权分六部，设殿阁大学士为皇帝顾问。吏、 户、礼、兵、刑、工六部。全国的军政大权，都已集中到皇帝手里。
（3）材料一中的“帝方自操威柄”是什么意思？这一做法有何作用？
中央组 军事组
地方组 特务组
中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相 制度和中书省，六部直接向皇帝负责。
皇帝
吏
户
礼
兵
刑
工
以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有 奏请立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。 ——《皇明祖训首章》 秦汉1500多年以来丞相制度从此废除，“一人 之下，万人之上”的现象从此被打破，皇帝的权力 空前提高。
明清时期：统一多民族国家的 巩固与发展
第14课 明朝的统治
学习目标
1.引导学生比较全面地掌握明朝加强君
权的措施；
2.了解明朝的经济发展状况；
3.正确认识明朝加强专制统治的措施的
影响。
新课探究
分析元末农民 起义爆发的原 因。
2.明朝建立的基本情况：
时间
1368年
朱元璋 明太祖 应天(南京)
建立者 都城
明朝地方军事机构设置
特务组：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设 立东厂。
锦衣卫印
历史剧表演
《宋濂上朝》
科举放榜图
原典： 论语‧颜渊篇： 哀公问于有若曰：「年饥，用不足，如 之何？」有若对曰：「盍彻乎？」曰： 「二，吾犹不足，如之何其彻也？」对 曰：「百姓足，君孰与不足？百姓不足， 君孰与足？」
返回
八股文之害,等于焚书，而败 坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四 百六十余人也。
（2）该材料反映了明朝官制有哪些变化?材料中的“六部”指哪六个部门？ “帝自操威柄，学士鲜所参决”说明什么问题？
中央撤销中书省和丞相之职，权分六部，设殿阁大学士为皇帝顾问。吏、 户、礼、兵、刑、工六部。全国的军政大权，都已集中到皇帝手里。
（3）材料一中的“帝方自操威柄”是什么意思？这一做法有何作用？
中央组 军事组
地方组 特务组
中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相 制度和中书省，六部直接向皇帝负责。
皇帝
吏
户
礼
兵
刑
工
以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有 奏请立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。 ——《皇明祖训首章》 秦汉1500多年以来丞相制度从此废除，“一人 之下，万人之上”的现象从此被打破，皇帝的权力 空前提高。
明清时期：统一多民族国家的 巩固与发展
第14课 明朝的统治
学习目标
1.引导学生比较全面地掌握明朝加强君
权的措施；
2.了解明朝的经济发展状况；
3.正确认识明朝加强专制统治的措施的
影响。
新课探究
分析元末农民 起义爆发的原 因。
2.明朝建立的基本情况：
时间
1368年
朱元璋 明太祖 应天(南京)
建立者 都城
明朝地方军事机构设置
特务组：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设 立东厂。
锦衣卫印
历史剧表演
《宋濂上朝》
科举放榜图
原典： 论语‧颜渊篇： 哀公问于有若曰：「年饥，用不足，如 之何？」有若对曰：「盍彻乎？」曰： 「二，吾犹不足，如之何其彻也？」对 曰：「百姓足，君孰与不足？百姓不足， 君孰与足？」
返回
八股文之害,等于焚书，而败 坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四 百六十余人也。
《明朝的统治》课件(共25张PPT)
2020/10/18 人教部编版七年级历史下册第14课《明朝的统治》课件(共25张PPT)
（2）手工业：① 棉纺织业已从南方推向北方；
② 苏是州明代
的丝中织心业；③
景是德全镇
国的制瓷业中心，所产的 青花畅瓷销海内外。
人教部编版七年级历史下册第14课《 明朝的 统治》 课件(共 25张PP T)
丝 织 品 山 茶 禽 鸟 图
重难点
朱元璋强化皇权和科举考试的变化
2020/10/18
一、明朝的建立
原因：元朝末年，政治十分腐败，各级 官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民 不聊生。
一、明朝的建立（自主学习完成）
Байду номын сангаас建立者: 朱元璋（明太祖） 时 间: 1368年
都 城: 应天（南京）
元朝灭亡的时间: 1368年
明太祖(1368-1398年在位)
大臣上朝仪式的变化
人教部编版七年级历史下册第14课《 明朝的 统治》 课件(共 25张PP T)
坐
站
跪
君主专制不断加强
2020/10/18 人教部编版七年级历史下册第14课《明朝的统治》课件(共25张PPT)
三、科举考试的变化
《举子看榜图》
人教部编版七年级历史下册第14课《 明朝的 统治》 课件(共 25张PP T)
思考：是什么原因让宋濂吓出一身冷汗？ 锦衣卫的职能是什么？
2020/10/318、设立特务机构：厂卫制度（锦衣卫、东厂） 目的： 监视官民 职能： 掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事。 特点： 由皇帝直接指挥，不受法律约束 发展：明成祖成立东厂。这两个机构合称“厂卫”。
特务统治是明朝君主专制高度集中的突出表现。
景德镇
2020/10/18 人教部编版七年级历史下册第14课《明朝的统治》课件(共25张PPT)
人教部编版七年级历史下册 第14课 明朝的统治课件 共18张PPT
朱元璋高兴地 说:“说的全对，没有 骗我。”说着拿出一张 图，上面画着宋濂请客 的座次位置。宋濂见了 吓出了一身冷汗。
特务机构锦衣卫职能与特点
积极：设立特务机构锦衣卫，有利于皇 帝对臣民的监视和侦查，加强了君权，对维 护中央集权起到了一定的作用;
消极：但这种特务统治使得臣民们终日 诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求 进取;同时，这种做法也使法律受到严重破 坏。司法机构起不到应有的作用。
同时期的西方在做什么？
在进行文艺复兴， 追求思想解放和民主 自由。
三、发展经济
1.明朝从国外引进农作物新品种 2.手工业的发展 3.商品经济活跃
(1)明朝从国外引进农作物新品种: 玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵等。
(2)手工业的发展: 棉纺织业--从南方推向北方; 丝织业--苏州是明代丝织业的中心; 制瓷业--景德镇的青花瓷器，畅销海内外.
3.科举考试的变化
科举制的发展史： 隋朝：隋文帝开始以考试方式选拔人 才；隋炀帝时开设进士科标志科举制正式 诞生； 唐朝：唐太宗时增加考试科目，进士 科成为最重要科目；武则天创立殿试； 宋朝：改革发展科举制，大幅度增加 科举取士名额，提高进士地位；
（1）考试内容:只能在四书五经 范围内命题;
（2）答题格式变化：只能根据 指定的观点答题，不准发挥自己的见 解;文体特点:只能分为八个部分。
第14课 明朝的统治
一、明朝建立
元朝末年,政治十分腐败,各级官吏竭力 搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生。 1351年,黄河下游地区爆发农民起义。 1368年,明军攻占元大都,结束了元朝 对全国的统治。
二、朱元璋强化皇权
1.改革行政机构
①在地方,取消行中书省,设立“三司”。先后 分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇 室。 ②在中央,废除了丞相制度和中书省,提升 六部的职权,使六部直接向皇帝负责。为分 散兵权,把原来的大都督府分为中、左、右、 前、后五军都督府,将军队调动和武官任命 的权力统归兵部。
特务机构锦衣卫职能与特点
积极：设立特务机构锦衣卫，有利于皇 帝对臣民的监视和侦查，加强了君权，对维 护中央集权起到了一定的作用;
消极：但这种特务统治使得臣民们终日 诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求 进取;同时，这种做法也使法律受到严重破 坏。司法机构起不到应有的作用。
同时期的西方在做什么？
在进行文艺复兴， 追求思想解放和民主 自由。
三、发展经济
1.明朝从国外引进农作物新品种 2.手工业的发展 3.商品经济活跃
(1)明朝从国外引进农作物新品种: 玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵等。
(2)手工业的发展: 棉纺织业--从南方推向北方; 丝织业--苏州是明代丝织业的中心; 制瓷业--景德镇的青花瓷器，畅销海内外.
3.科举考试的变化
科举制的发展史： 隋朝：隋文帝开始以考试方式选拔人 才；隋炀帝时开设进士科标志科举制正式 诞生； 唐朝：唐太宗时增加考试科目，进士 科成为最重要科目；武则天创立殿试； 宋朝：改革发展科举制，大幅度增加 科举取士名额，提高进士地位；
（1）考试内容:只能在四书五经 范围内命题;
（2）答题格式变化：只能根据 指定的观点答题，不准发挥自己的见 解;文体特点:只能分为八个部分。
第14课 明朝的统治
一、明朝建立
元朝末年,政治十分腐败,各级官吏竭力 搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生。 1351年,黄河下游地区爆发农民起义。 1368年,明军攻占元大都,结束了元朝 对全国的统治。
二、朱元璋强化皇权
1.改革行政机构
①在地方,取消行中书省,设立“三司”。先后 分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇 室。 ②在中央,废除了丞相制度和中书省,提升 六部的职权,使六部直接向皇帝负责。为分 散兵权,把原来的大都督府分为中、左、右、 前、后五军都督府,将军队调动和武官任命 的权力统归兵部。
人教部编版七年级历史下册 第14课明朝的统治课件 (共39张PPT)
唐朝 宋朝
明朝
八股取士
经济的发展
农业 引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、 花生和向日葵等
棉纺织业 手 工 业
丝织业
制瓷业
商业
农业发展表现
引进经济作物——
经济的发展
农业 引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、 花生和向日葵等
棉纺织业 从南方推向北方，全国涌现出一批棉纺织业基地 手 工 业
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
7、明初，国子监祭酒宋讷有一天上朝，朱元璋问他为何昨晚不悦，宋讷 大惊。朱元璋拿出一幅画，正是宋讷昨晚生气表情的画像。这件事反映的
实质是
A.君权的强化 C.君臣关系紧张 B.君臣关系亲善 D.大臣昼夜忙于政务
8、在北京王府井大街北端有一条东厂胡同，其命名与明朝设立的机构东 厂有关。这一机构是由下列哪位皇帝设立的
1、答卷形式：闭卷（笔答）
考试形式与试卷 结构
“八股之害等于焚书。而败坏人才，有甚于咸阳之郊……”
---（明末学者）顾炎武
扼杀了读书人的聪明才智，束缚了人们的思想。
年代 世界主要 科技发明 45（件） 45（件） 67（件） 472（件） 中 国 占百 分比
“读书人，最不济；烂时文，烂似 泥---三句承题，两句破题，摆尾 摇头，便道是圣门高第，可知道 ‘三通’‘四史’是何等文章，汉 祖、唐宗是哪朝皇帝？”
锦衣卫触犯了臣民的哪些权利？
设立厂卫特务机构
锦衣腰牌
锦衣卫印
设立厂卫特务机构
东 厂 腰 牌
东厂，明成祖在北京东安门北东厂胡同成立的特务机构，由宦官 负责，权力在锦衣卫之上。
强化皇权措施
1、全面改革官制；
人教部编版七年级历史下册第14课明朝的统治 (共34张PPT)
徽商，指徽州（府）籍商人的总称 。 兴盛于明中叶以后，历时四百多年， 清末民初，渐趋衰落
晋商经营盐业，票号等商业，尤其以票 号最为出名。晋商也为中国留下了丰富的 建筑遗产，著名的乔家大院、常家庄园、 曹家三多堂等等。
乔家大院
徽商最早经营的是山货和外地粮食。如 利用丰富的木材资源用于建筑、做墨、油漆、 桐油、造纸，这些是外运的大宗商品，茶叶 有祁门红、婺源绿名品。外出经商主要是经 营盐、棉（布）、粮食等。
朱元璋通过采取什么措施做到“安 然朝中坐，却知天下事” ？
设置特务机构—锦衣卫
朱元璋强化皇权 措施 2、设置特务机构—锦衣卫
明太祖朱元璋时候，出于监控官员的需要， 将管辖皇帝禁卫军的亲军都尉府改为锦衣卫， 并授以侦察、缉捕、审判、处罚罪犯等权力， 这是一个正式的军事特务机构，由皇帝直接掌 控。它有自己的法庭和监狱，俗称“诏狱”， 诏狱里采取剥皮、抽肠、刺心等种种酷刑。明 成祖时还设了东厂，明宪宗又加设了西厂，三 大机构统称为厂卫特务机构。
锦衣卫触犯了臣民的哪些权利？
设立厂卫特务机构
锦衣腰牌
锦衣卫印
设立厂卫特务机构
东 厂 腰 牌
东厂，明成祖在北京东安门北东厂胡同成立的特务机构，由宦官 负责，权力在锦衣卫之上。
强化皇权措施
1、全面改革官制； 2、设置特务机构； 3、改革科举制度。
明朝机构设置
皇榜
…… ……
士下洪曰定师为因朕
招武大有渡众天本
考核
测试对各学科知识的整体、综合把握。既
目标 培养忠实于皇帝的奴仆 测试学科和学科间的联系，又注重多层次、
考试 与要求
多角度分析、解决问题的思维能力。
内容
考试 范围
四书五经
高中课程标准规定的学习内容
晋商经营盐业，票号等商业，尤其以票 号最为出名。晋商也为中国留下了丰富的 建筑遗产，著名的乔家大院、常家庄园、 曹家三多堂等等。
乔家大院
徽商最早经营的是山货和外地粮食。如 利用丰富的木材资源用于建筑、做墨、油漆、 桐油、造纸，这些是外运的大宗商品，茶叶 有祁门红、婺源绿名品。外出经商主要是经 营盐、棉（布）、粮食等。
朱元璋通过采取什么措施做到“安 然朝中坐，却知天下事” ？
设置特务机构—锦衣卫
朱元璋强化皇权 措施 2、设置特务机构—锦衣卫
明太祖朱元璋时候，出于监控官员的需要， 将管辖皇帝禁卫军的亲军都尉府改为锦衣卫， 并授以侦察、缉捕、审判、处罚罪犯等权力， 这是一个正式的军事特务机构，由皇帝直接掌 控。它有自己的法庭和监狱，俗称“诏狱”， 诏狱里采取剥皮、抽肠、刺心等种种酷刑。明 成祖时还设了东厂，明宪宗又加设了西厂，三 大机构统称为厂卫特务机构。
锦衣卫触犯了臣民的哪些权利？
设立厂卫特务机构
锦衣腰牌
锦衣卫印
设立厂卫特务机构
东 厂 腰 牌
东厂，明成祖在北京东安门北东厂胡同成立的特务机构，由宦官 负责，权力在锦衣卫之上。
强化皇权措施
1、全面改革官制； 2、设置特务机构； 3、改革科举制度。
明朝机构设置
皇榜
…… ……
士下洪曰定师为因朕
招武大有渡众天本
考核
测试对各学科知识的整体、综合把握。既
目标 培养忠实于皇帝的奴仆 测试学科和学科间的联系，又注重多层次、
考试 与要求
多角度分析、解决问题的思维能力。
内容
考试 范围
四书五经
高中课程标准规定的学习内容
人教部编版七年级历史下册第14课明朝的统治 (共22张PPT)
皇皇 帝帝
锦锦
衣衣吏 户
卫卫 监视、侦查
官 员
刑工
百 姓
二、强化皇权的措施（特务：锦衣卫、东厂）
锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图 交给宦官递给皇帝） 朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？ 宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心， 臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。 朱元璋：都吃了哪些好菜啊？
你假喜如欢身明处明朝朝的的八甲乙股一取起士参吗加科？举为考什试。么根？据
如他呆果们板你的甲 乙八，也答： ：股脱是案根 回取参离，据 答考士实你自 出者虽际认己有，为答，的创你他题理意禁想们解的规锢要两，答范了高个作案中，人谁出状但们会回元内的高答，中容思。你状空想会元疏，如？，扼何作形杀答式了？ 人们创造性的思维，不利于选贤任能，更不利 于社会的进步。
一、 明朝的建立 二、 强化皇权的措施
三1.、农 明业朝：的引进经南济美洲的农作物
2.手工业：苏州——丝织业中心
景德镇——制瓷中心（青花瓷）
3.商 业：北京、南京
甘薯 玉米 马铃薯 向日葵 花生
课堂小结： 1、明朝的建立 2、强化皇权的措施 3、明朝的经济
随堂训练
• 1. 如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元
二、强化皇权的措施（中央）
以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。 臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏， 处以重刑”。
——《明太祖实录》
朱元璋立下这条“祖训”的目的何 在？
防止朝臣专权，加强皇权，巩固统治
二、强化皇权的措施（军事） 中吏 、左户、右大、都前督、府后五刑军都督工
二、强化皇权的措施（特务：锦衣卫、东厂）
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材料研读
以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣 下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以 重刑”。
——《明太祖实录》
朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？
强化皇权，巩固统治。
结合材料，想一想朱元璋废除丞相，强化皇 权，这一举措有什么利弊得失？
材料一：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。
材料二：据史料记载，从明太祖洪武十七年九月 十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫 的奏章共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411 件事。以致“星存而出，日入而休”仍无法处理 好，遇到大事，更深感“不可一日无辅臣”。
同学们，你们知道朱元璋通过什么措施 做到“安然朝中坐，却知天下事”？
二、朱元璋强化皇权
安然朝中坐，
(二)措施: 2.监察:设立厂卫特务机构
却知天下事。
目的：为监视官民
机构：锦衣卫（朱元璋设立） 东厂(明成祖)
特点：由皇帝直接指挥，
明 代 锦 衣 卫
不受法律的约束。 厂卫特务机构的 东 设置,是明朝君
材料三：罢宰相不设，拆中书省之政归六部，以 尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士 只备顾司。帝自操威柄，学士鲜所参决。
【人教部编版历史】明朝的统治教学 课件7
想一想朱元璋废除丞相,强化皇权, 这一举措有什么利弊得失？
利:克服了朝臣权力过大的弊端,巩固了明朝 的统治,形成了比较安定的政治局面,为经济 的发展创造了有利的环境。
厂 主专制空前加强
公 公
的一种表现。Βιβλιοθήκη 锦衣卫印锦衣卫腰牌
法理之内，执行国法；
法理之外，排除异己。
二、朱元璋强化皇权
(三)影响:：
地方和中央的各个部 门,既互不统属,又互 相牵制,各自直接向 皇帝负责,这样就使 皇权高度集中,君主 专制大为加强。
强化皇权的作用?
明朝机构设置
相关史事
朱元璋独揽大权 以后，每天都要处理 很多公务，即使日理 万机也难以应付。他 曾下令设置四辅官， 以辅佐皇帝，但不成 功。后来，明成祖建 立内阁，帮助皇帝批 阅文件，处理政务。
弊:皇权高度集中,容易形成专权,不利于提 高工作效率,给明朝的统治埋下危机。
它是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
【人教部编版历史】明朝的统治教学 课件7
【人教部编版历史】明朝的统治教学 课件7
三、科举考试的变化—— 八股取士 (思想)
朱
1.背景：明朝提倡尊孔崇儒 2.目的:加强对思想的控制
【人教部编版历史】明朝的统治教学 课件7
【人教部编版历史】明朝的统治教学 课件7
三.科举制度的变化——八股取士(思想)
朱 4.影响：
元 消极:禁锢思想,摧残人才,不利于社会
璋 强
的发展。考中者成为皇帝旨意的图为考场和看榜图 顺从者。（奴仆） 积极:考试形式标准化,利于规范考试。
化 皇
＞
权 科举制隋朝创立, 唐朝 完善,明朝演
明太祖朱元璋(1368-1398年在位)
二、朱元璋强化皇权 从地方到中央全面改革官制 (二)措施: 1.政治:(1)在地方,取消行中书省,设三司;
分封诸子为王。
中央
行中书省
改 革 后
承宣布政使司（民政财政）
中央
提刑按察使司（司法刑狱）
都指挥使司（军政）
思考：行省制度始于什么朝代？ 元朝
二、朱元璋强化皇权
变成八股取士, 清朝 (1905年)废除。
【人教部编版历史】明朝的统治教学 课件7
问题思考 议一议，八股取士对教育、选官等方 【人教部编版历史】明朝的统治教学课件7 面造成什么样的负面影响？
负面影响：
（1）对教育:许多读书人只知埋头攻读经书 以此进入仕途,不讲求实际学问,束缚了知识 分子的思想,不利于知识创新,更不利于创新 人才的培养。 （2）对选官:不利于培养对国家真正有用的 建设型人才,人们考中做官后,大都成为皇帝 的忠实奴仆。
1.政治: (2)在中央：①废丞相和中书省,权分六
部,六部直接向皇帝负责.
② ③
皇帝 丞相
后
改 革
皇帝
胡惟庸 我是最后一个丞相
吏户礼 兵刑 工
吏 户礼兵 刑 工
丞相制废除前的行政图
思考：丞相是哪个朝代设立的？ 秦朝
漫画下的君臣礼
/ 中央的权利日益向帝王集中 皇权高度集中
二、朱元璋强化皇权
(二)措施: 1.政治: (1)在地方,取消行中书省,设三司 ; 分封诸子为王。 (2)在中央： ①废除丞相和中书省,权分六部,六部直接 向皇帝负责； ②改大都督府为五军都督府,权利统归兵部, 皇帝直接掌握军事大权 (军事)
【人教部编版历史】明朝的统治教学 课件7
第14课 明朝的统治
【人教部编版历史】明朝的统治教学 课件7
一、明朝的建立 1.背景:元末政治腐败,社会动荡,民不聊生;
元末农民起义爆发
2.建立：1368年、朱元璋(明太祖)、 应天府( 今南京 )，1403年,迁都北京
3.元朝灭亡：1368年明军攻占元大都
元 3.变化(选：拔能听命于皇帝的官吏)
四 书 五
璋 (1)命题(考试范围)：
经
强
考试的题目必须来自“四书”“五经”；
化 (2)答题观点：以朱熹的《四书集注》
皇
为标准,不得随意发挥
权 (3)文体(答题格式)：八股文
所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、 起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。
朱
中央
元
左丞相——（中书省）——右丞相
六
部
璋
强
吏户礼 兵 刑 工 部部部 部 部 部
化
地方
皇
（ 三行 省司）
权
布政司—民政 都司—军政 按察司—刑狱
中央行政管理体制
皇帝
秦朝
太尉 丞相 御史大夫
唐朝
皇帝 丞相
工部 刑部 兵部 礼部 户部 吏部
皇帝
明朝 工部 刑部 兵部 礼部 户部 吏部
问题思考
想一想，朱元璋对地方和中央官 制的改动，最突出的特点是什么？
权利的分散于制衡。通过分散中央 和地方的权利,防止朝臣和地方官 员专权,从而加强了皇权。
历史小故事：
一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他： “昨天在家请客没有，请的哪几位客人？ 吃的什么菜？”宋濂如实回答。朱元璋 高兴地说：“说的全对，没有骗我。” 说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的 座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。
明太祖（1368-1398年在位）
一、明朝的建立
像朱元璋这样参加过农民起 义的开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦和汉光武帝刘秀
明太祖（1368-1398年在位）
二、朱元璋强化皇权 (一)原因： 朱元璋认为元朝的灭亡是由于
地方分权和朝臣权力过大所致。
国家初建,政局不 稳,人心浮动，我 当如何巩固统治, 加强君权呢？