最新6.2.2文明与野蛮相交织和挑战与回应
文明与野蛮相交织说课稿
《文明与野蛮相交织》说课稿各位专家老师，好！说课的标题是《文明与野蛮相交织》。
这节课我计划按六个部分来说：1、说教材、2、说学情、3、说目标、4、说重难点、5、说教法学法、6、说教学流程。
一、教材分析本课是八年级《历史与社会》第六单元第二课的内容，本课以印度为例说明整体世界的形成对落后国家的影响是“文明与野蛮相交织”。
也就是说整体世界的形成既给落后国家带来工业文明，使它们逐渐融入到整体世界中，同时这些国家也遭到野蛮的殖民侵略，社会经济破坏十分严重。
亚非拉国家受到了前所未有的冲击，民族危机空前严重，本课为后面的学习作了铺垫。
二、学情分析学生目前的学习进度可能还处在对第五单元工业文明的来临的学习中，对工业革命以及影响仍知之甚少，所以在本课教学的各个环节中要把握知识间的连贯性。
本次教学的受者是八年级的学生，虽然有了一定的辨别是非的能力，但往往在现实中仍缺少对人对事全面地对待的态度。
这也是本堂课所需要突破的难点。
三、教学目标根据本教材内容，并结合学情分析，我制定了以下的教学目标：知识与技能目标：了解主要帝国主义国家对外侵略扩张的基本状况及影响；掌握整体世界形成对落后国家的影响。
理解整个世界的最终形成是建立在掌握帝国主义瓜分世界的基础之上的。
过程与方法目标：通过对整体世界形成过程中交织着文明与野蛮的学习，培养学生全面认识问题的能力。
情感、态度和价值观目标：认识到任何事物都有两面性，我们看问题要全面，只有正确的判断，才会有正确的行为。
四、教学重难点教学重点：认识整体世界的形成对落后国家造成的不同影响，特别是对印度的殖民掠夺。
教学难点：初步形成全面看问题的意识。
五、教法及学法分析教法：为了加强学生的主体地位，体现以人为本的教学理念；为了更好地达成过程与方法目标中培养学生解决问题、分析问题的能力这一目标；并且结合教材，因为它以典型的案例形式呈现。
所以确定本课时的教学方法有小组合作学习法、启发式教学法、直观教学法。
文明与野蛮的边界与冲突
文明与野蛮的边界与冲突文明与野蛮之间的边界和冲突是人类社会长期面临的问题。
作为一个复杂多样的社会群体，人类之间的文明差异常常导致了各种冲突和矛盾。
本文将从历史、文化和道德等方面探讨文明与野蛮之间的边界以及相互作用引发的冲突。
一、历史的边界与冲突历史上，文明与野蛮之间的边界常常是通过国界和领土来划定的。
不同民族和文明的交流和碰撞常常伴随着战争和征服。
例如，古代罗马帝国与游牧民族的北方边界是文明与野蛮的边界线，两者之间的冲突常常导致战争和血腥冲突。
同样的情况也在其他历史时期出现，如中国的边疆地区与北方游牧民族的交往，以及美洲原住民与欧洲殖民者之间的冲突等。
二、文化的边界与冲突文明与野蛮之间的边界也可以看作是不同文化之间的边界。
文化是一个国家或地区的核心价值观和行为准则的总和，而不同国家和地区的文化常常存在差异。
当不同文化之间相遇时，由于文化习俗、宗教信仰、道德观念等的差异，常常引发冲突和矛盾。
例如，当东西方文化相遇时，由于价值观念的差异和互相误解，不同文明之间的冲突就会随之而来。
这在当今全球化的背景下尤为明显，不同文化之间的冲突和对抗已成为世界和平与稳定的重要挑战。
三、道德的边界与冲突文明与野蛮之间的边界还可以理解为道德的边界。
不同文明和文化背景下的道德观念常常存在差异，人们对于什么是对与错有不同的标准和看法。
当文明之间的道德标准和行为规范发生冲突时，就会引发边界的冲突。
例如，一个国家的道德标准认为保护动物是重要的，而另一个国家的文化中却存在食用珍稀动物的习俗，这就导致了道德和文化之间的冲突。
四、解决边界冲突的途径为了应对文明与野蛮之间的边界冲突，人类社会需要采取相应的措施。
首先，对于边界冲突我们需要进行文化交流和对话，增进相互理解与尊重。
通过深入了解不同文化和文明的背景，人们可以更好地理解彼此的差异和共同点，以达到和平共处。
其次，国家间的政治、经济等合作也可以缓解边界冲突。
通过共同利益的追求和合作，国家间的边界问题可以得到更好的解决。
文明与野蛮相交织说课稿
文明与野蛮相交织说课稿
八年级下册第六单元第二课《文明与野蛮相交织》说课稿
一、教材分析
人教版历史与社会八年级下册教材按时间顺序讲述了工业文明的来临，席卷全球的工业文明浪潮以及人类走向现代世界。
“文明与野蛮相交织”以印度为例说明整体世界的形成对落后国家的影响是“文明与野蛮相交织”。
也就是说整体世界的形成既给落后国家带来工业文明，使它们逐渐融入到整体世界中，同时这些国家也遭到野蛮的殖民侵略，社会经济破坏十分严重。
亚非拉国家受到了前所未有的冲击，民族危机空前严重，本课的学习为后面的“挑战与回应”和之后章节——中国在工业文明浪潮中接受的挑战以及作出的回应的学习作了铺垫。
可以说“文明与野蛮”是挑战，是因，后面的部分是回应，是果。
二、课标解读
八年级《初中历史与社会新课程标准》中规定本课的所要达到的标准有： 3-4列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。
这就要求我们了解工业文明在印度传播的基本情况。
4-1列举历史上有代表性的科技发明，了解是如何推动历史前进的。
这就要求我们要知道工业文明在印度的传播对印度产生的积极影响。
4-3列举近代的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。
要求我们了解英国在印度的殖民统治对印度造成影响。
4-5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
要求我们要了解西方国家殖民的基本情况。
文明与野蛮相交织(新201907)
3、几个“我们的”说明 了什么？
4、你觉的这段话说明了什 么问题？
1、简表中有哪些国 家？位于哪里？
2、本土与殖民地的 比例如何？
3、殖民地最多的国家是谁？为什么？
4、到19世纪末，整个世界是一种什么情况？
为了占领海外市场和原料产地，欧美主 要资本主义国家纷纷进行殖民扩张，整个世 界被瓜分完毕，它们控制和奴役着世界上大 部分土地和人口。人们称其为帝国主义国家。
1、哪里的经济学家说的？
2、谈到了哪些国家和地 区？涉及了哪些大洲？
19 世纪中期，一位英国经济学 家说：“大洋洲有我们的牧羊场， 阿根廷和北美西部草原上有我们的 牛群，且我们的咖 啡、白糖和香料种植园遍布东印度 群岛。……”
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建言十二事 百官任事久 武则天称帝 双方建立了良好的外交关系 径八分 前蜀与后蜀前后衔接 军人除了自己本身军籍 景龙707年-710年 改为州县二级制 在人才选拔上做到了“英雄不问出处” [217] 突厥默啜可汗遣使请降 使得社会出现了较为安定的局面；另外 南通杭州 与荆州刘 仁恩军联合占领延州（今长江西陵峡口 湖北枝江附近）等上游陈军防御 其中前五条都是关于提倡农业 减免赋役 与民休息的内容 隋文帝杨坚 并以河中镇归降了晋王李存勖 晋王李存勖从魏州举兵南下 除别有政治及 等原因 玄宗 杀百济军一万馀人 《开皇律》以北齐《河清律》为底 本 参考北周和南朝梁的律典 梁王朱温篡唐称帝 衡阳王 降李旦为皇嗣 吐蕃南诏损失近十万军队 显德六年(959)四月 也没有真正的过恶--受理此案的官员 名正言顺 与其等着让他们来杀 重立杨勇为太子 洛阳具备良好的区位优势 873-888 终于抵达林邑人的国都 对于宦官有诸多不满的 唐武宗 [
八年级历史文明与野蛮的交织挑战与回应
结果
拉美第一个 独立国家
腐败的德川幕 日本 府统治，民族
危机加深
明治维新 （改革）
亚洲第一个 走上工业化 道路的国家
对中国发展的成功经验： 直面挑战、积极进取才是唯一的出路。
面对西方工业文明与殖民掠夺，中日 两国都进行了回击，但最终日本走上了 富强的道路，中国仍旧没有摆脱危机， 这说明了什么？
只有进行武装斗争，推翻腐败统治，顺应 工业文明的大潮进行全方位的改革，才能使 国家摆脱民族危机，走上富强的道路。
整体世界的形成对亚、非、 拉落后国家的影响又怎么样 呢？具体表现有哪些？
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印度工人在铺电缆 （图一）
英国殖民者在印度过着 奢侈的生活（图二）
这两幅图分别反映了什么？
图一： 工业文明在印度的传播
图二： 英国殖民者对印度野蛮的殖民掠夺
为什么英国的产品能在印度畅销呢 ?
由于英国工业产品价格低廉，很快占领 了印度市场，印度传统的手工业迅速破 产，手工业者大量失业。
• 1822年，杜巴桑西·脱卢离维葡杜萄尔牙，宣布独立。 • 1维8亚21独86立0独年4国年立，家，。智。摆利脱、法阿国根殖民廷统、治巴，拉成圭为、拉乌美第拉一圭个、玻利
西班牙、葡萄牙在美洲的殖民帝国土崩瓦解。
下一步该怎样走呢?
幕府的专制统治使得国内的阶级矛盾激化，武士阶层 也因为经济地位的恶化而反对幕府统治。
明治维新的影响
1、日本摆脱了沦为欧美国家半殖民地的危机。 2、从闭关锁国的封建国家转变成资本主义国家。 3、日本走上强国之路，开始了疯狂的侵略扩张。
19世纪末20世纪初，日本经济军事实力的增 长，走上了军国主义道路。日本的崛起对亚洲 和平产生了新的威胁。
第二课时 文明与野蛮相交织 挑战与回应
第二课时文明与野蛮想交织挑战与回应【学习目标】1、初步了解帝国主义国家对外侵略扩张的状况和影响。
2、掌握整体世界形成对落后国家的影响以及海地武装斗争与日本明治维新。
3、培养全面的辩证的认识问题的能力。
【重点难点】重点：帝国主义国家对外殖民扩张的影响；日本明治维新。
难点：对整体世界的形成的积极与消极影响的理解。
【课前预习课中交流】一、文明与野蛮相交织1、整体世界的形成对世界各国的影响是否一样？为什么？2、阅读课本表格《1914年一些西方国家的殖民地情况》、回答：（1）占有殖民地面积最大的国家是哪个国家？是其本土面积的多少倍？（2）表格中所列国家都分布在哪一大洲？（3）表格材料反应了整体世界的最终形成是建立在什么基础上的？3、英国在印度的殖民统治（1）哪些工业文明在印度得到传播？（2）英国是如何对印度进行殖民掠夺的？（3）这对印度经济产生了什么影响？二、挑战与回应4、殖民地人民的抗争（1）你认为面对西方的殖民掠夺时应采取什么态度？（2）要摆脱殖民统治，挽救民族危机，你认为有哪些方式？（3）拉丁美洲第一个独立的是哪个国家？采取的是什么方式？5、日本倒幕运动（1）倒幕运动是在怎样的背景下爆发的？①②③新兴地主、资本家、商人阶层的出现；④国内阶级矛盾尖锐。
（2）倒幕运动产生了怎么样的结果？（3）倒幕运动的事例对你有何启示？6、日本明治维新（1）明治维新的具体内容？（2）明治维新的结果怎么样？①课本图6—30《使团出发的情景》反映的是什么问题？②找一找：图6—31《明治年间的日本》中有哪些新事物？③这两幅图说明了什么问题？小结本课主要内容：【课堂反馈】阅读材料，回答问题。
材料一 19世纪中期，一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧场，阿根廷和北美西部草原有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦，印度和中国人为我们种茶，而我们的咖啡、白糖、香料和种植园遍布印度群岛……”材料二 1851年，印度国内出现了第一封电报……1865年，英国与印度之间电报通信开通。
整体世界的最终形成
3、亚非拉国家面临挑战
请你们思考：面对西方工业文明和殖民掠 夺的冲击，假如你生活在那个时代，你会选择 逃避？投降？被动接受？还是奋起抗争、积极 进取？或者其他做法？说说你的理由。 讨论并说出你的想法：
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面对西方工业文明和殖民掠夺的冲击，只有 直面挑战、积极进取才是惟一出路。 海地革命和日本明治维新，就是二个成功 的例证。
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3、世界基本形成了统一的市场，各国商品在 这个巨大的市场中流动；铁轨在世界各地延 伸，一批港口城市在各国发展起来；人口流 动加速，出现了海外移民的热潮；各国间文 化交流更加广泛，工业文明的先进思想、科 学技术和生活方式在世界各地传播；出现了 一些世界性的活动，如奥运会。 4、C
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拓展阅读：
19世纪中期的日本，是一个闭关自守、封建落后 的国家，实际权力掌握在世袭的将军手里，天皇只是 傀儡。农民生活悲惨，反抗斗争此起彼伏。当时日本 的资本主义已有一定的发展，而商人、资本家及新兴 地主成为一种政治力量，要求摆脱封建束缚，取得政 治上的统治权。加之武士的生活状况恶化，已由封建 社会的支柱变为反幕府的力量。此外，当时民族危机 严重，幕府引狼入室，遭到美、英、法、俄等国侵略， 激起了各阶层人民的愤怒。这些因素的结合促进了幕 府危机的总爆发，1868年幕府统治被推翻，明治政府 进行了改革。
※整体世界的形成使帝国主义国家更强大， 那么对亚非拉国家的影响又怎么样呢？具 体表现有哪些？ 请阅读课本P61—62页
文明与野蛮相交织、挑战与回应
会的经济，造成印度的贫困落后，使其面 临严重的民族危机。
19世纪，印度是遭受殖民侵略最严重 的亚洲国家之一。到19世纪中期，英国已 经占据了印度大约2/3的土地，还控制了其 余地方的王公贵族。 英国工业产品销售到印度，价格低廉， 很快占领了印度市场。印度传统的手工业 迅速衰落破产，手工业者大量失业。殖民 者还在印度大肆掠夺各种原材料和其他财 富，1757—1815年间，英国从印度榨取了 约十亿英镑的财富。印度的社会经济受到 了极其严重的破坏。
答：维新变法运动，失败了。
作为新世纪的接班人，你 该如何应对来自世界的挑战？
抓住机遇
积极进取
1868——1873年
明治皇
a.政治 ② 明治维新的内容： b.经济 c.文化 d.风俗习惯和生 活方式 ③ 明治维新的影响：
新：蒸汽机车、铁路、电线、西服； 旧：帆船、人力车、马车、和服。
再现了明治维新期间日本主动向西方学 习，在多个领域吸收工业文明成果。
在19世纪末中国面临严重民族危 机的情况下，出现了资产阶级领导的 什么改革？结果如何？说明了什么？
让历史告诉现在
第二课 整体世界的最终形成
西方资本主义国家更 界各国产生的重大影响 强大了,而亚非拉国家 都一样吗？有什么不一 更落后了。
样?
整体世界的形成对世
1、整体世界形成对西方国家的影 响
到19世纪末，整体世界基本被欧美主要资 本主义国家瓜分完毕，它们控制和奴役着 世界上绝大部分土地和人口。所以，人们 称其为帝国主义国家。
什么？
海地摆脱了法 国的殖民统治， 成为拉丁美洲 第一个独立国 家
① 明治维新的背景：
a. 19世纪中期的日本处在德川幕府的统 治下，是一个闭关锁国、封建落后的农 业国。
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1、日本是亚洲第一个走工业化道路的国
家，但这并不能说明（ D ）
A、明治维新是日本发展史上的一个重要 转折。
B、一个国家面对落后和侵略时应主动、 积极地求变。
C、要勇于承认和学习其他国家和民族的 先进之处。
D、可以对外进行资本主义殖民掠夺。
2、日本走上资本主义道路的标志是：
（C ）
A大化改新 B倒幕运动
3、率先完成工业革命的西方资本主 义国家，为了占领__海__外_市__场____和 _原__料_产__地__，加快了殖民掠夺，到 __1_9___世纪末，整个世界基本上被 __欧_美__主要资本主义国家瓜分完毕， 他们控制和奴役着世界上绝大部分 __土__地__和__人_口__。所以，人们称其 为__帝__国_主__义______国家。
经美，习 济各日欧 、国本美
，
19世纪70─80年代，明治政府在全国开展“文明
开放”1运87动2，年提9月倡1学2习日西，方日资本本最主早义的文明铁，路吃（西东餐京，至穿 西横服滨，）理的分铁发，路跳正交式际通舞车，盖洋楼，欧化风靡一时。
明治维新推动了日本社会的进步，使之摆脱 了民族危机。从此日本走上了发展资本主义的 道路，成为近代史上亚洲唯一走上独立发展的 国家；并成为亚洲第一强国。
C明治维新 D美国打开日本大门
3、亚洲第一个走上工业化道路的国
家是： （D ）
A海地 B中国 C英国 D日本
海地1804年 摆脱法国的 殖民统治获 得独立。
海地革命的领导人杜桑·卢维杜尔
德川幕府 统治下的 日本
德川幕府首任大将军德川家康
政 治 上
： 幕 府
还 政 于
天 皇
1868——1873年
明治天皇
军实派国 事地大家 和考型的一 文察考先八 化各察进七 教国团思一 育的，想年 情政出和为 况治访技了 。、欧术学
6.2.2文明与野蛮相交织和 挑战与回应
整体世界的形成对人类社会产生了重大的影响，
但对世界各国都一样吗？
有什么不一样？
为什么不一样？
率先完成了工业革命的西方资本主义国家为了占领 海外市场和原料产地，加快了殖民侵略的步伐。到 19世纪末整个世界基本被欧美主要资本主义国家瓜 分完毕，它们控制和奴役着世界上大部分土地和人 口。人们称其为帝国主义国家。
为了能在殖民地更快地掠夺更多的 工
财富，殖民者采用了哪些方法？
业
—
开通铁路 统一邮政、电报
推 动
社
会
文 明 的 传
进播
步
有人说如果没有英国的入侵，就没有今天快速发展的 印度，因此，印度应该感谢英国的入侵，你认为如何？
工业文明的传播虽然在一定程度上推动了亚非拉 国家的进步，但更重要的影响是野蛮的殖民掠夺又严 重破坏了这些国家的社会经济，使民族危机日趋严重， 与西方资本主义国家的差距反而越来越大。
19世纪末20世纪初，日本经济军事实力的增 长，走上了军国主义道路。日本的崛起对亚洲 和平产生了新的威胁。
海地和日本两国直面挑战并成功的经验 分别是什么？ 海地：坚持武装斗争，浴血奋战到底，获得独立。
日本：推翻腐败的幕府统治，顺应工业文明的大潮，
向西方学习实行改革。
1、到_1_8__世纪末，海地爆发了 __黑_人__奴_隶__起义。进过长期的浴血 奋战，海地摆脱了_法____国的殖民 统治，成为拉丁美洲第__1_个独立的 国家。 2、到_1_90_0_年左右，世界最终成为一 个整体.
印度能有今天的发展，是印度人自己努力获得的， 而不是殖民者给予的。
面对西方工业文明与殖民掠夺，假如你生活在那个 时代，你会选择逃避、投降、被动接受，还是奋起 抗争、积极进取，或者其他做法？说说理由。
第二课 整体世界，面对西方工业文 明和殖民掠夺的冲击，日本、海地等 分别进行了怎样的回应？ 他们取得成功的经验分别是什么？