研课报告
教师课程研究总结报告
教师课程研究总结报告一、引言在我担任教师的职业生涯中，我深刻认识到课程研究的重要性。
因此，我积极参与并深入研究各种教学课程，不断提升自己的教学水平和素质。
本文将对我进行的课程研究进行总结和报告。
二、教学课程的选择与目标在开始进行课程研究之前，我首先要明确自己的教学课程选择和目标。
基于学校和学生的需求，我选择了英语阅读能力的提高作为课程研究的方向。
我的目标是帮助学生提升阅读技巧，理解文本，培养他们的综合语言能力。
三、课程设计与教材选择为了实现上述目标，我进行了仔细的课程设计。
我结合实际情况，选择了一套符合学生水平和需求的教材，并进行了适当的调整和补充。
我注重培养学生的阅读兴趣，通过丰富多样的课堂活动和练习，激发他们的学习兴趣和动力。
四、教学方法与手段在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段。
例如，我注重引导学生进行主动阅读，培养他们的主动思考和分析能力。
我还引入了小组合作学习，让学生在合作中互相交流和学习，提高他们的交际能力。
此外，我还结合多媒体技术，让学生通过视听材料进行阅读训练。
五、评估与反馈为了了解学生的学习情况和进展，我进行了有效的评估和反馈。
我设计了不同形式的测试和评价工具，包括作业、小组讨论和口语表达等等。
通过及时的反馈和指导，我能够了解学生的掌握情况，及时调整和优化教学策略。
六、学生参与与反馈为了提高学生的参与度和主动性，我积极鼓励学生参与课堂活动和讨论。
我采用了一些启发性的问题和案例，激发学生思维的活跃性。
同时，我还鼓励学生提出自己的观点和见解，并给予积极的回应和鼓励。
通过这种方式，我培养了学生的自主学习能力和创新意识。
七、教师反思与提升在进行课程研究的过程中，我时刻反思和总结自己的教学步骤和效果。
我不断寻找教学中存在的问题和不足，并加以改进和提升。
通过观察他人的教学，与同行的交流和互动，我不断汲取经验和教训，提高自己的教学能力。
八、反馈结果与调整综合学生和同事的反馈意见，我进行了课程设计和教学方法的调整。
教育研究课题报告（通用11篇）
教育研究课题报告教育研究课题报告（通用11篇）在当下社会，报告与我们的生活紧密相连，报告具有双向沟通性的特点。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编帮大家整理的教育研究课题报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育研究课题报告篇1一、本课题的意义和价值1.课题研究的理论意义及价值世界上任何一个民族，要想屹立于世界民族之林，必须拥有自己独特的文化，而国学就具备这种独一無二的特质。
国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事、文化、思想等各方面都影响极大，对于传承文明、增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。
而中国的国学思想，是中华民族共同的血脉和灵魂，国学经典中就蕴藏着中华五千年全部文明和智慧的精髓，作为中国历史和文化的基础，它构成了中华民族精神生活的客观环境，维系着中华文化之根。
20xx年3月26日，教育部下发《完善优秀传统文化教育指导纲要》文件，此时距中华民国总长蔡元培先生全面引进西方教育体系102年，距陈独秀先生开启新文化运动99年，中国教育在经历了百年学习西方之路后，终于回头重新审视和学习自己的传统了，传统文化教育将成为学校教育的必不可少的部分。
此时，如何建设一种适应当代学校、简单易行、切实有效的国学教育，就成为当务之急。
而学校的国学教育是基础教育，是属于国民基本教育。
国民基本教育就是每一个中国人都应该接受的教育，是国民教育的基础部分，其主体应在中小学幼儿园的教育中完成。
古人说：“童蒙养正”，就是这个道理。
只有在童蒙时期，形成“做好人”的习惯，把自私的心、自私的行为改变过来，从原人变成好人，才能激发其善性的本能。
而如何养？怎么养？就是本课题需要在内容、形式和方法上的研究。
2.省内外同类研究现状述评及本课题的创新之处如今，随着传统文化的重要地位重新被人们认识，国学教育也随之广泛开展。
但是，针对幼儿国学教育的研究还处于起步阶段，以“幼儿国学教育”为关键词，在中国知网上搜索，仅有18篇论文，最早发表论文的时间为20xx年。
课题研究报告范文8篇
课题研究报告范文8篇课题研究报告范文1一、自然情况摘要1、课题总名称《新课改下高效课堂教学模式构建研究》（尚志市规划课题）2、课题简介课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。
而当前我校教学存在的突出问题是，虽取得了一定成绩，但教师教得辛苦、学生学的受累，学生没有得到应有的发展。
提高课堂效率、构建高效的课堂教学模式已刻不容缓，势在必行。
老街基学校在课改的浪潮中从没停止前行的脚步，瞄准名校教学经验，依靠教师求发展，力争从应试教育的弊端中破茧而出。
教育实践表明，课堂教学模式对课堂教学效率高低起着关键的作用，因此20xx年我校立项了《新课改下高效课堂教学模式建构研究》，已经完成了第一阶段“高效课堂特点研究”、第二阶段“高效课堂策略研究”、第三阶段“新课改下学习小组建设与作用发挥研究”、第四阶段“四研”互助式课堂教学模式构建研究、第五阶段以打造各学科典型课例为重点探究常态课和网络环境下学科高效课堂教学模式构建研究，目前试验资料已整理完成结题报告已经上交到市课题规划领导小组，进入课题验收阶段。
3、研究者在本课题中的角色孙基瀚是英语学科教研成员，参与本课题的研究工作，承担七年级英语课程的教学工作。
负责制定英语学科科研组子课题研究方案，并带领英语学科教师进行课题研究，参与学校组织的课题研究活动。
在研究过程中，通过借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点，不断的探索摸索制定适合我们的教学设计，有促进学生的全面和可持续发展。
并完成英语学科科研组阶段报告和英语学科高效课堂教学建构研究结题报告。
二、本次试验研究目标通过研究，促使教师深入分析反思当前课堂教学存在的问题，借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点、基本模块和基本环节，努力构建英语学科高效的课堂教学模式，实现教学效率的质的提高，努力促进教师专业成长，提升课堂教学效益，以解决当前课堂效益较低的实际问题，并有效促进学生的全面和可持续发展。
学校校本课程研讨会报告
学校校本课程研讨会报告尊敬的教育部领导、各位专家学者、各位校长和教师代表：大家好！我有幸代表我校参加本次学校校本课程研讨会，今天我将向大家汇报我校最新的校本课程研究成果。
一、背景介绍我校校本课程研讨会旨在推动教育教学改革与创新，提升教育质量，培养学生的综合素质。
本次研讨会持续了三天时间，共有来自全国各地的120所学校的代表参与了研讨和交流。
二、研讨主题本次校本课程研讨会主题为“促进学生创新思维和实践能力的提升”。
研讨主题的选取是出于对当前学生缺乏实践操作能力和创新意识的担忧，希望通过校本课程的研究和实践，推动学生的综合素质培养。
三、研讨内容与成果在本次研讨会中，我们围绕学生创新思维和实践能力的提升，进行了深入探讨和交流。
主要讨论的议题包括以下几个方面：1. 校本课程的设计与实践学校在本次研讨会中展示了自己开发的校本课程，这些课程涵盖了不同年级和不同学科，并注重培养学生的实践能力和创新思维。
通过课程设计的优化和创新，学生在学习过程中能够积极动手实践，培养他们的创新精神和动手能力。
2. 教师专业发展与能力提升校本课程的开发和实施需要教师具备相应的专业素养和能力。
在研讨会期间，各校代表分享了他们对教师专业发展的见解和实践经验，包括教师培训、教师团队建设等方面。
这些经验对于提高教师的教学质量和专业能力具有重要的借鉴价值。
3. 校本课程评价与研究校本课程的评价是研讨会的重要议题之一。
各校代表分享了他们的评价体系和方法，包括学生学习成果的评价、教师课程设计的评价等。
这些评价体系和方法对于推动校本课程的进一步发展和改进具有重要的参考价值。
四、总结与展望通过本次学校校本课程研讨会，我们深入研究了校本课程的设计与实践、教师专业发展与能力提升以及校本课程评价与研究等方面的问题，并取得了一定的成果。
然而，我们也要清醒地认识到，校本课程的研究与实践是一个长期而复杂的过程，需要各校共同努力和不断的探索。
我们希望通过这样的学术研讨会，为校本课程的发展提供了一个展示和交流的平台，促进各校间的相互学习与合作。
研讨课报告怎么写
研讨课报告怎么写研讨课报告是在学术领域中常见的一种交流方式，它旨在让学生分享自己对某一特定主题的研究成果和思考，激发其他同学的学习兴趣并促进学术交流。
在撰写研讨课报告时，以下几点是需要特别注意的：选择合适的主题首先，选择一个有足够研究价值和深度的主题是至关重要的。
在选择主题时，可以考虑当前热点问题、自己感兴趣的领域或者前沿研究方向，确保主题具有一定的新颖性和启发性。
明确研究问题在进行研究时，要明确研究问题，确定研究的目的和意义。
研究问题应该具有一定的挑战性和深度，将引导整个报告的展开和论证过程。
搜集相关资料在撰写研讨课报告之前，需要仔细搜集相关的文献资料和数据。
可以通过阅读学术论文、调查报告、统计数据等途径，深入了解研究领域的最新进展和观点。
结构清晰一个良好的研讨课报告应当具有清晰的结构。
通常包括引言、文献综述、研究方法、研究结果和讨论等部分。
每个部分应该有明确的逻辑顺序和内容划分，使读者能够清楚地理解报告的主要内容。
论据充分在论证自己的观点时，应当充分准备相关的论据和数据支持。
这些论据可以来自于自己的实验数据、文献综述、专家观点等，确保报告的论证过程有说服力。
提出建议和展望最后，在研讨课报告的结尾部分，不妨提出自己对于研究领域的建议和展望。
可以探讨未来研究的方向、改进研究方法或解决当前问题的思路，为学术界的发展提供一些新的思考。
通过以上几点的注意和准备，我们可以撰写出一份内容丰富、逻辑清晰的研讨课报告，为研究领域的学术交流和进步做出自己的贡献。
愿大家在撰写研讨课报告的过程中能够有所收获，提升自己的学术素养和写作能力。
研讨课心得报告总结范文
一、前言在参加本次研讨课的过程中，我深刻体会到了教育研讨的重要性，也认识到了自身在教育教学中的不足。
以下是我对本次研讨课的心得与总结。
二、研讨课主题及内容本次研讨课的主题为“如何提高小学语文教学质量”。
课程内容主要包括以下几个方面：1. 分析当前小学语文教学现状及存在的问题；2. 探讨提高小学语文教学质量的有效策略；3. 交流分享优秀教师的成功经验；4. 分析教学案例，探讨教学技巧。
三、心得体会1. 教育研讨的重要性通过本次研讨课，我深刻认识到教育研讨的重要性。
教育研讨不仅有助于教师们发现问题、解决问题，还能促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
2. 教学现状及问题在本次研讨课中，我们分析了当前小学语文教学现状及存在的问题。
主要包括以下几个方面：（1）教学方法单一，缺乏创新；（2）教师对教材把握不够准确，教学目标不明确；（3）课堂气氛沉闷，学生参与度低；（4）评价方式单一，无法全面反映学生的学习成果。
3. 提高教学质量的有效策略针对以上问题，本次研讨课提出了以下提高小学语文教学质量的有效策略：（1）丰富教学方法，注重创新；（2）深入研读教材，明确教学目标；（3）活跃课堂气氛，提高学生参与度；（4）多元化评价，全面反映学生学习成果。
4. 优秀教师的成功经验在本次研讨课中，我们学习了优秀教师的成功经验。
他们通过以下方式提高了教学质量：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）善于运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；（3）注重课堂氛围的营造，提高学生参与度；（4）关注学生综合素质的培养，使学生在语文学习中得到全面发展。
四、总结本次研讨课让我受益匪浅。
通过学习，我认识到自己在教育教学中的不足，并明确了今后的努力方向。
在今后的工作中，我将不断反思、改进，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我也将积极参与教育研讨，与同事们共同探讨教育教学问题，为提高我国小学语文教学质量贡献自己的力量。
课题研究报告范文参考5篇幼儿园
课题研究报告范文参考5篇幼儿园引言幼儿园是孩子们成长中重要的教育环境之一。
作为孩子在教育过程中的起点，幼儿园在培养孩子的兴趣、思维和社交能力方面发挥着重要作用。
随着教育理念的不断演变，幼儿园的教学模式和方法也在不断更新。
本文将介绍五篇幼儿园课题研究报告，分享不同幼儿园在教育实践中的经验和教育成果。
第一篇：幼儿园教师专业发展研究这篇研究报告主要探讨了如何促进幼儿园教师的专业发展。
通过对某个幼儿园教师的专业发展情况进行调研和分析，提出了提高教师专业素养的策略和方法。
其中包括定期进行教师培训、鼓励教师参与学术研讨和交流、加强教师和家长的沟通等。
研究发现，通过有效的专业发展措施，可以提升教师的教学水平和工作满意度，对幼儿园的长期发展具有积极意义。
第二篇：幼儿园园本课程研究该研究报告探讨了幼儿园园本课程的设计和实施。
园本课程是指依据幼儿园的特点和发展需求，由幼儿园自行设计和开展的教育课程。
研究者通过对不同幼儿园园本课程的调研和对比分析，总结出一些成功的设计原则，如根据幼儿的兴趣和特长设计课程内容、注重幼儿的参与和主动性、注重课程的跨学科性等。
研究结果表明，园本课程的实施可以有效促进幼儿的综合发展。
第三篇：家庭教育和幼儿园教育的协同研究该篇研究报告主要关注家庭教育和幼儿园教育之间的关系，并探讨如何进行有效的协同教育。
研究者通过对家长和幼儿园教师的访谈和观察，总结出一些协同教育的策略和方法，如加强家校沟通、共享教育资源、建立共同的教育目标等。
研究发现，家庭教育和幼儿园教育的协同可以提高幼儿的学习效果和综合素养。
第四篇：在幼儿园中开展科学探究活动的实践研究该研究报告主要介绍了在幼儿园中开展科学探究活动的实践和效果。
研究者在某个幼儿园推行了科学探究活动，并对幼儿的学习情况进行了观察和评估。
研究结果显示，通过科学探究活动，幼儿能够培养观察、实验和推理等科学思维能力，并且对科学知识和方法产生了浓厚的兴趣。
因此，开展科学探究活动对幼儿园的科学教育具有积极的意义。
课题研究报告范文5篇()
课题研究报告范文5篇（）课题研究报告范文1一、课题背景及界定1、课题研究背景一个好的情境可以调动学生已有的经验，在兴趣的驱使下，主动参与到学习活动中去，使学生容易掌握数学知识和技能，使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、具体。
但在学校开展的几次公开课教学活动中，我发现有些教师创设的情境过于哗众取宠，不利于学生对数学本质的理解；有些情境过分追求生活化，缺乏“数学味”；有些情境过多的依赖信息技术演示，忽视学生思维的深刻性。
因此，通过本课题的实践研究，教师在数学教学中创设的情境更加有效合理，既能激发学生的兴趣、好奇心和求知欲，又能激发学生对数学的探索和思考。
让学生积极参与数学学习的过程，让教学情境服务于课堂教学，提高课堂教学效率。
2、课题界定“数学情境”是指教师根据教学内容、教学目标、学生原有的认知水平和学生的心理特征，创设的学生感兴趣的、有利于学生发现数学知识和通过自主探究活动来学习的“情境”。
“数学情境”可以是富有时代气息的生活情境、具有探究意义的问题情境、学生喜欢参与的游戏情境等。
本课题主要研究课堂中创设情境的作用、学生需要一个什么样的课堂教学情境、如何创造性的使用课本中的情境、课堂中创设情境的策略等。
二、理论依据及意义1、《全日制义务教育数学课程标准》“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课程教学的重要理念。
《数学课程标准》在课程实施中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。
2、建构主义理论建构主义认为，学习是学习者在一定情境即社会文化背景下，借助他人和必要的学习材料，主动建构知识和积极思维的过程；学生是知识建构的主体，教师应该是学生知识建构的促进者。
因此，教师应着力于建构有利于知识内化的问题情境，帮助学生建构所学知识的意义，引导学生主动学习，促进学生学习方式向自主、合作、探究转变。
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场地器材:篮球场2个、木直尺3米长4根、小垫子（障碍用）4×5张
录音机1台、小黑板4块、挂图4张、挂架4个。3米长竹竿4根。
三、教材分析:
立定跳远是一项场地简单，实用性强的运动项目，经常练习可以提高身体的协调性，提高下肢的弹跳力量和爆发力。在本节教学中重点是培养学生下蹲起跳和提拉收腹动作及正确的落地缓冲动作。
2、课堂中所设计的问题应给予学生一定的思考和练习空间，先让学生独立思考练习，再交流，这样才能提高学生的独立思考能力。教师可以适当点拨，但是点拨要得当，要精讲、精炼。
总之，本堂课通过教师的精讲、准确的动作示范及学生的分步练习，使学生一步步掌握立定跳远的动作要领，通过分组分步骤练习，加深了学生之间的交流与合作，体现了以学生自主参与学习、培养探究能力的教学理念。
2015年山东省中小学教师远程研修观评课研修组
研课报告
市县（区）：临沂市平邑县
研修组名称
兴蒙学校体育组
研修组长姓名
付云东
研修组长所在单位
兴蒙学校体育组
课例名称
立定跳远
执教教师姓名、单位
陈静
课例地址
兴蒙学校田径场
学段、学科
初中
研课时间、地点
15.09.28
研修组成员名单
序号
姓名
工作单位
是否参加研讨
1
付云东
四、学生分析:
初一学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的体育课基础。但水平参差不齐，身体素质发展也很不平衡。他们对立定跳远较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成，小组合作能力，团队精神有待培养。
五、设计理念:
“体育与健康”课程中的体育教学应秉持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的意识为目的；以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一名学生受益。
三、循循善诱，掌握技能。17’
1、教师讲解并示范：4’
⑴示范：如下图摆臂下蹲、蹬地、向前上方起跳收腿、落地屈膝缓冲四个环节。
⑵教师讲解
①立定跳远动作要点
②立定跳远重点立定跳远难点
③教学时抓住重、难点，使学生体验完整的动作
⑶分解动作：13’
①预摆臂与屈膝下蹲示范与学生练习②起跳腿充分蹬伸示范与学生练习
2、安排学生课前准备：预习双脚起跳、双脚落地动作。
3、教学背景:立定跳远运动很普及，场地很简单就行，它的综合应用很广泛。它即能培养学生的弹跳力和爆发力，又能培养学生身体的高度协调，它还是在一定规则约束下进行的，有利于培养学生养成遵规守纪的行为习惯，有利于使学生形成积极向上、努力进取的学习作风。立定跳远近几年还是我市体育中考的一个项目。因此正是大力开展的一项体育活动。
六、教学方法:
1、情景导入。教师早布置场地，将小黑板、挂图摆好，录音机激情音乐打开，使学生一到场地就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，给学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。
2、身心准备。通过游戏“横扫千军”体会双脚起跳和收腹提拉腿，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生学习打下基础。
3、技能学练。从预摆到起跳练习，再到收腹提拉腿练习，收腹提拉腿过小体操垫练习；完整立定跳远练习，一步步巩固技术，最后通过个人展示和动作纠正，使学生的运动水平得到不断提高。
4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。
七、教学过程45’
一新课导入，调动情绪。12’
（一）导入2’
体育委员整队，报告人数；如图站队×××××
教学目标
1、使学生了解立定跳远运动的锻炼价值，培养学生参加立定跳远的兴趣与爱好。
2、使学生初步掌握立定跳远的运动技术，特别是提腿收腹技术。
3、有创新、敢于表现自我，培养团队合作精神。
重点与难点、
教学重点：
重点是培养学生下蹲起跳和提拉收腹动作。
教学难点：
上下肢协调配合蹬地用力能力及落地缓冲。
教学方法
讲授法、探究式教学、小组合作学习
4、意见汇总，结合原先的备课进行修改，由陈静老师进行第二次课例实践。
5、课例评价人员与实践人员再集体议课、研讨。
6、形成课例研究报告
（二）具体过程安排：
第一步：体育备课组集体备课
第二步：陈静老师进行课例实践
案例：体育与健康—立定跳远
一、设计思路
1、体育与健康课程改革的教学理念关键是改变体育传统的学习方式，提倡健康体育、快乐运动。在本课的教学中所面对的学生是七年级学生，用时1课时。
二、课例参与人员具体分工
课例实践人员：陈静
课例评价人员：付云东袁汝金谢峰张万程陈成健丰丽张元峰张永芝孙银柱
三、课例研究过程
（一）整体过程安排：
1、体育备课组研讨确定课题，集体备课——付云东袁汝金谢峰张万程陈成健丰丽张元峰张永芝孙银柱。
2、由陈静老师进行第一次课例实践。
3、课例评价人员与实践人员集体议课，研讨这节课在小组活动上有哪些方法值得推广，哪些方法有待商榷，哪些方法不合适等。
③收腹提拉腿示范与学生练习④落地缓冲示范与学生练习
⑤完整立定跳远练习，
四、巩固技术，拓展延伸。
这一环节旨在纠正动作，巩固技术，拓展能力，展现自我，使学生的运动水平不断提高。5’
1、教师请几位同学示范表演
2、根据教师的辅导情况，学生针对自己掌握的技术动作，进一步练习，并通过比赛，进一步提高动作质量和运动水平。
师生问好×××××
教师宣布本次课任务，¤¤¤¤¤
教师检查服装，安排见习生活动¤¤¤¤¤
要求：四列横队、密集队形×
教师讲，学生配合。
（二）热身10’
1、慢跑6’
男、女学生分头跑进两个篮球场变成两路纵队，各队绕篮球场慢跑。
男生跑8圈女生跑6圈
×××××
×××××
¤¤¤¤¤
¤¤¤¤¤
2、行进间徒手操（4×8拍）4’
①扩胸运动②转体运动③腹背运动④弓部压腿⑤小步跑、高抬腿跑
二、身心准备，诱发兴趣。6’
“横扫千军”游戏
师：在上立定跳远课之前，让我们一起来玩一下“横扫千军”游戏，好不好？
生：好！
教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组分别在四个篮球半场区域进行游戏。
“横扫千军”游戏规则是：每组围成一圈，一人居于中心，位于中心的同学用竹竿扫动，其他学生依次跃起，被扫住的同学有适当“奖励”
课例研究的评价及建议
通过备课组教研活动，再次展开讨论评课，提出意见和建议，总结归纳如下：
1、教学中充分发挥小组合作与探究的作用，帮学同步，交流与讨论同行，既有利于学生思维的碰撞与延伸，又有助于学生练习技巧与能力的培养与提高。本节课中设计的小组合作与探究活动较多，为提高学生的集体参与意识，课堂中进行了小组对抗竞争，既提高了学生的竞争意识、集体荣誉感，又对立定跳远知识的掌握起到了一定推动作用，学生与事分析问题的能力有了一定的提高。
平邑兴蒙学校
是
2
袁汝金
平邑兴蒙学校
是
3
谢峰
平邑兴蒙学校
是
4
陈静
平邑兴蒙学校
是
5
张万程
平邑校
是
7
孙银柱
平邑兴蒙学校
是
8
陈成健
平邑兴蒙学校
是
未参加研课教师情况说明：
二、研课报告
集体研讨的流程
一、课例研究目的
在体育课课堂上，摒弃传统的师讲为主的授课方式，让学生成为课堂的主人，利用小组活动培养学生的团队意识、自主学习与合作探究能力，利用体育课的自我展示环节提高学生的运动水平和学生的成功感。
八教学反思
本节课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了立定跳远的基本技术，课堂时间安排合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足：对新的体育教学理念的认识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；还需进一步激活学生的思维，不断鼓励差生，提高差生的活动积极性，使学生之间与小组之间的自评和互评得到加强。
五、整理放松，恢复身心。5’
1、师：同学们，让我们随着音乐节奏一起唱、一起跳吧！学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。
2、教师小结，点评。学生自评、互评。教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。
3、引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。