小学语文人教版(部编)一年级下册《13荷叶圆圆》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n394
人教部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》【省一等奖】优质课
13荷叶圆圆
一年级下册
要求：
1、自由读课文，借助拼 音读准生字字音。遇到 不认识的字多读几遍
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，
眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶
上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，
呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑 嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
zhū yáo tǎngjīnɡ
tínɡ jī zhǎn tòu
chì
珠 摇 躺 晶
停 机展 透 翅
bǎnɡ chàng duǒ
liàng fàng
tái yú
měi
膀 唱
朵 亮
放
台 鱼 美
我会认
珠 摇 躺 晶
停 机 展 透 翅
膀 唱 朵 亮
放
台 鱼 美
补充音节：
zh ū
珠
篮
lán
j īng
tí ng
晶
停
chì
翅
膀
bǎng zhǎn
展
荷叶 摇篮 翅膀
水珠
透明 蹲在
亮晶晶 停机坪 笑嘻嘻
我会写
结构：左右
偏旁： 木字旁
机
笔画：六画
笔顺：
要点：
左窄长，右宽短。“几”撇起笔在竖中线上，收笔与 横折弯钩齐平。
连一连，说一说。 小水珠 停机坪 小蜻蜓 歌台 小青蛙 凉伞 小鱼儿 摇篮
说话练习
荷花说：“荷 叶是我的 ”
荷叶是小乌龟的 荷叶是小鸟的 。
。
荷叶是田螺姑娘的
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小学语文人教版（部编）一年级下册《13荷叶圆圆》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
课标要求
根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，根据一年级学生以具体形象思维为主，活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。
创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字方法；采取多种方式朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。
内容与学情分析
内容分析《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。
在本节课的教学中要求学生认识12个生字，会正确书写“朵”、“美”等两个生字，能正确、流利的朗读课文，并在朗读“小伙伴”的对话过程当中达到识字、写字的目的。
（随文识字）感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。
教学重点
1．能认识“亮、珠”等12个生字，激发学生主动识字的兴趣，会写“朵”、“美”两个生字。
（识字、写字能力的培养）
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
教学难点
1.能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在识字中积累语言。
2.正确、流利、有感情地朗读小伙伴的话，让学生感受和体验生活的童真、童趣，进而激发他们对大自然的喜爱之情。
学情分析
教学目标
1.学生能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望，会写“机”、“朵”两个生字。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《13荷叶圆圆》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.认识12个生字，会写3个生字，认识身字旁；
2.会说“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句子；
3.正确流利的读课文，初步了解课文内容。
教学重点：认识12个生字，会写3个生字，会说“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句子。
教学难点：亮、机、朵中“几”的写法
教学准备：生字卡片/ppt/贴图
教学课时：1课时
一、导入
师：孩子们，你们的声音美美的，背挺得直直的，真是一群棒棒的孩子呀！师：瞧，老师用了这样的词语夸了夸你们，你们也用这样的词语夸夸他们吧生汇报！师适时鼓励出示荷叶图片师：这是什么？生：荷叶师：夸夸它生汇报（圆圆的，绿绿的，大大的）
师：孩子们从颜色，形状不同方面夸了夸荷叶，可真会夸，这样的句子还可以变魔术呢！看，它变成这样了(出示句子----圆圆的绿绿的荷叶)这样的荷叶不仅你们喜欢，还有几位小朋友也很喜欢，走近今天的课题----荷叶圆圆。
板书课题，学生书空。
齐读课题。
二、初读课题，集中识字
师：孩子们，自由大声读课文。
（出示自学提示：标出序号，圈出生字和带生字的词语，借助拼音读2遍）
生自主预习
师：孩子们找出生字宝宝了，快来打个招呼(出示带拼音生字，齐读生字)
师：声音真响亮，拿出我们自己做得生字宝宝，小组内合作学习生字和词语，并交流识字方法。
完成后面向黑板坐端正。
生合作学习生字。
人教版13-荷叶圆圆PPT市公开课金奖市赛课一等奖课件
状元成才路 状元成才路
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摇篮 状元成才路
第17页
状元成才路
状元成才路 状元成才路
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī pínɡ xiǎo qīnɡ tínɡ
（ 停机坪），是小青蛙（ 歌）台，是小
鱼儿（
）凉。伞
第32页
3.拓展阅读。 雨中歌
樊发稼
下雨啦，
荷叶下，
下雨啦——
两只躲雨小青蛙，
雨点落在荷叶上： 唱着高兴歌儿：
滴答，滴答…… 咕呱，咕呱！
第33页
课后习题参考答案 朗诵课文。背诵课文。 （1）朗诵指导：朗诵时要带着高兴心情，用 轻快、活泼语气来读。
物会把荷叶当成什么，和班上儿童交流。
状元成才路
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荷叶是（
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）（ 状元成才路
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）。
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第27页
状元成才路 状元成才路
小蜻蜓 停机坪
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状元成才路 状元成才路
小水珠 摇篮
状元成才路 状元成才路
小鱼儿
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唱
机 朵
第5页
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亮
机
台
放
鱼 状元成才路
状元成才路
小学人教部编版一年级下册课文13：荷叶圆圆【省一等奖】_-优质课件
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小 鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧 起一朵朵很美很美的水花。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小 水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小 青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小 鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起 一朵朵很美很美的水花。
放飞想象
（ ）说：“荷叶是 我的（ ）。”
小结、作业：
同学们，大自然中有这么美的 荷塘景色，我们应该好好保护它， 不能随便扔垃圾、随手摘荷叶和荷 花。课后请同学们把夏天美丽的荷 塘景色画下来，并在一旁写上你想 说的话。
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• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
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13、荷叶圆圆
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/292021/7/29Thur sday, July 29, 2021
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•
自读提示：
1、借助拼音，读准字音 。 2、把自己喜欢的句子多 读几遍。 3、整体感知荷叶是什么 样的。
小学语文人教版(部编)一年级下册《13荷叶圆圆》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n407
膀。
动作描写：“立”“展开”这些动
作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用，
表现了小蜻蜓快乐的心情。
xiǎo qīnɡ wā shuō hé yè shì wǒ de ɡē tái xiǎo qīnɡ
小 青蛙 说：“荷叶 是 我的 歌台。”小
wā dūn zài hé yè shànɡ ɡuā ɡuā de fànɡ shēnɡ ɡē chànɡ
青 蛙 蹲 在荷 叶 上，呱呱 地 放 声 歌 唱。
动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶 上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。 把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的 喜爱之情。
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn xiǎo yú ér zài
小 水 珠 说：“荷叶 是我的 摇 篮。”小
zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ jīnɡ jīnɡ de yǎn jinɡ
水 珠 躺 在 荷叶 上，眨 着 亮 晶 晶 的眼
睛。 思考：这段话运用了哪些修辞手法？
比喻：把荷叶比作摇篮，语 言生动形象，展现出小水珠躺在 荷叶上舒适的样子。
拟人：把水珠拟人化，写出 了小水珠的可爱。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī pínɡ xiǎo
小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机坪。”
qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi tòu mínɡ de chì bǎnɡ
小学语文人教版（部编）一年级下册 《13荷叶圆圆》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
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【名师授课教案】
【教学目标】
1.认识“荷、珠”等12个字，会写“朵、机”两个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
【教学重难点】借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学方法】讲授法、小组合作学习、自主学习
【教学准备】几个合体字构字部件的卡片，挂图。
【课时安排】1课时
【教学过程】图片、课件
一、激情导入
同学们，上课前老师请大家欣赏几张图片，谁能告诉老师你看到了什么？什么样的荷叶?今天我们学习第13课荷叶圆圆（孩子们和老师一起写课题）齐读课题。
二、学习课文前.复习字词荷花水珠笑嘻嘻一朵透
明停机坪翅膀摇篮亮晶晶
三.学习朵机这两字并指导书写朵、机.
1．观察田字格中的朵和机，有哪些相同和不同之处
2. 教师范写。
3. 同学们，轻轻地拿出笔，摆好写字的姿势。
描一个、练两个。
五、边听课文，边思考：
1.课文介绍了荷叶的几个小伙伴？
2.它们分别把荷叶当作什么？
3.指名分段读。
相机指导第一自然段。
4.老师听了大家的朗读，很喜欢这荷叶，画荷叶，课文中有谁喜欢荷叶？想到一。
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【名师授课教案】
教材简析
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，文中描写了圆圆的、绿绿的荷叶成小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。
全文字里行间都洋溢着童真、童趣。
课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口。
本课的插图色彩明丽，情节性强，与课文内容相映成趣。
根据本课时的教学目标要求及学生的认知特点，我以朗读，随文识字，游戏识字，借助图片理解词语、感知课文等方式，通过不同形式的朗读，同时借助图片帮助学生理解关键字词，最终达到正确、流利地朗读课文的目的。
教学目标：
1、认识“荷、珠”等12个字和一个偏旁“身”，能正确美观地书写“朵、机”2个汉字。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色。
教学重点：
1、借助拼音正确、流利地朗读课文；
2、随文识字，正确书写“朵”“机”两个汉字。
教学难点：
通过借助插图、联系生活等实际方式理解“摇篮、停机坪”等
词语意思。
教学准备：
学生准备：自主预习课文。
教师准备：多媒体课件；小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的贴图；词语卡片。
第一课时
教学过程：
一、激情“动”员：。
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tíng píng tòu chì
停坪 透翅
bǎng dūn xī
膀蹲嘻
我会读
摇晶停蹲翅荷
膀嘻珠篮透坪
翅膀
水珠 蹲在
摇篮
停机坪
亮晶晶
透明
荷叶 笑嘻嘻
荷叶圆圆的，绿绿的。
荷叶圆圆的，绿绿的。
• 荷叶圆圆的，绿绿的。 （ 圆圆的），（绿绿的）的荷叶。
荷花（ ），（ （ ）， （
）。 ）的荷花。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
自由读读第2—5自然段，想想： 小伙伴分别把荷叶当成什么？
（请用“—”画出来）
荷叶是我的摇篮。 荷叶是我的停机坪。 荷叶是我的歌台。 荷叶是我的凉伞。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
青蛙说：“荷叶是我的 歌台。”
小鱼儿：“荷叶是我 的凉伞。”
• 小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。-----
yáo
摇
lán jīng
篮晶
tíng píng tòu chì
停坪 透翅
bǎng dūn xī
膀蹲嘻
我会读
摇晶停蹲翅荷
膀嘻珠篮透坪
我会认
荷叶 水珠 摇篮 透明 蹲在 翅膀 歌唱 凉伞
亮晶晶 停机坪 笑嘻嘻
想一想
课文写了荷花池里哪些小伙伴？ （请用“○”画出来）
hé zhū
荷珠
yáo
摇
lán jīng
想想还有哪些小伙伴会来？它们又会说什么？ 如果你来到这里，又会把荷叶当什么？
• 小水珠把荷叶当作摇篮。
• 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”------
• 小蜻蜓把荷叶当作（停机坪）。
•
• 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”-------
小青蛙把（ 荷叶）当作（歌台）。
• 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”———
（小鱼儿）把（ 荷叶 ）当作（ 凉伞 ）。
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
蘑菇是小白兔的篮子。 树叶 是小蚂蚁的小船。西瓜是小熊的帽子。
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
●
●● △△△
小水珠说：“ 是
小水珠
，眨着
。” 。
我会说……
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
●
●●
●
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
小学语文人教版（部编）一年级下册 《13荷叶圆圆》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
荷叶圆桨， • 坐在水中央。
小组内说说你都认识哪些字， 全部认识的同学当小老师，教 会其他同学，看哪个小组人的 最快。
hé zhū
荷珠