出色的教师导学案
导学案的设计方法
导学案的设计方法导学案是指为教师提供的一种指导教学和学生学习的材料，通过导学案，教师可以对学生进行指导和引导，使学生能够更好地理解教学内容，并提高学习效果。
那么，如何设计一份有效的导学案呢？本文将介绍几种常用的导学案设计方法。
一、目标导向法目标导向法是导学案设计的核心方法，它强调在设计导学案之前明确学习目标。
在设计导学案时，教师要清楚地了解学生需要达到的学习目标，并根据学习目标设计相应的学习活动和任务。
通过这种方法，导学案能够更准确地引导学生的学习，使学生的学习更加有针对性和目标性。
二、课前预习法课前预习法是导学案设计中常用的一种方法。
通过设计一些预习问题或阅读材料，让学生在上课前对将要学习的内容进行预习。
通过预习，学生可以对新知识有一定的了解和认识，为后续的学习打下基础。
在设计导学案时，教师可以结合教材内容和学生的实际情况，设计相应的课前预习活动，提高学生的学习主动性和积极性。
三、思维导图法思维导图法是导学案设计中常用的一种图形化工具。
通过绘制思维导图，可以将学习内容进行整理和分类，并将各个知识点之间的关系和联系显示出来。
在设计导学案时，教师可以根据学习内容的复杂程度和层次关系，设计相应的思维导图，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
四、问题解决法问题解决法是导学案设计中常用的一种方法。
通过提出一些问题或情景，引导学生进行思考和探究，从而主动地去解决问题。
在设计导学案时，教师可以根据学习内容的特点和学生的实际情况，设计相应的问题，并引导学生通过查阅资料、实验观察等方式进行问题解决，提高学生的学习兴趣和主动性。
五、示范演示法示范演示法是导学案设计中常用的一种方法。
通过为学生展示一些实际操作和演示，引导学生参与其中，从而提高学生的学习效果。
在设计导学案时，教师可以准备一些实际操作的材料或示范视频，指导学生进行实践操作，并及时给予反馈和指导。
总之，导学案的设计方法有很多种，根据学科特点和学生的实际情况，教师可以选择不同的设计方法。
单元整体教学设计导学案
单元整体教学设计导学案引言：本文将为教师提供一份单元整体教学设计导学案，旨在帮助教师更好地策划和组织教学活动，提高教学效果。
本导学案共包括引入活动、教学目标、教学内容、教学方法与活动、教学评价等几个部分，以确保教学的系统性和完整性。
一、引入活动为了引发学生的学习兴趣，激发他们的思考，教师可以设计一些启发性的引入活动。
例如，可以展示一段关于当代城市化进程的视频，引导学生思考城市化对社会经济发展的影响。
或者组织一个小组讨论，让学生分享他们对城市化的观点和体验。
二、教学目标明确教学目标是设计一堂有效教学的关键。
在设计教学目标时，教师应考虑学生的兴趣、能力和现实需求。
在本单元中，教学目标可以有以下几个方面：1.了解城市化的概念和内涵；2.认识城市化对社会经济发展的影响；3.探索城市化进程中的问题与挑战；4.培养学生的批判思维和问题解决能力。
三、教学内容①城市化的概念与内涵教师可以向学生介绍城市化的概念，包括城市化的起源、内涵和发展趋势。
通过讲解和讨论，让学生对城市化有一个直观的认识。
②城市化对社会经济发展的影响教师可以通过案例分析和小组讨论的方式，让学生了解城市化对社会经济发展的积极和消极影响。
例如，可以从经济、人口、环境等方面探讨城市化带来的变化。
③城市化进程中的问题与挑战教师需要让学生认识到，在城市化进程中也存在一些问题和挑战。
例如，城市交通拥堵、环境污染、资源短缺等。
通过学生小组讨论，让学生思考如何解决这些问题，培养他们的批判思维和问题解决能力。
四、教学方法与活动教学方法和活动的选择是教学设计中的关键环节。
在本单元中，可以运用以下几种教学方法和活动：1.讲授与案例分析相结合：教师可以通过讲授概念和案例分析的方式，引导学生理解城市化的内涵和影响，进一步掌握相关知识。
2.小组讨论与合作学习：将学生分成小组，让他们共同探讨城市化进程中的问题和挑战，并提出解决方案。
这样的活动可以培养学生的合作能力和创新思维。
导学案的主要环节
导学案的主要环节导学案是教师在备课过程中制定的一种有针对性的学习指导工具，用于引导学生主动学习和思考，提高学习效果。
一个完整的导学案需要包括以下主要环节：一、导学目标的明确在制定导学案之前，教师需要明确本节课的教学目标。
教学目标应该具有可操作性，能够引导学生有明确的学习方向。
例如，假设本堂课要教授学生写作文的技巧，则导学目标可以是“掌握写作文的基本结构和概念”。
二、导入环节导入环节是激发学生兴趣、准备学习的重要一环。
在这个环节中，教师可以通过引入新课的话题、提出问题或者展示相关的影像资料等方式，引发学生的好奇心，激发学习的动力。
三、知识讲解导学案的知识讲解环节是向学生介绍新知识的重要环节。
教师可以运用多种教学方法，例如讲解、示范、展示等，向学生传授相关的知识和技巧。
在这个环节中，教师应该结合具体的例子，生动有趣地讲解，使学生能够更好地理解和接受所学内容。
四、思考与探究思考与探究环节是导学案的核心环节，也是培养学生自主思考和问题解决能力的重要环节。
教师可以设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和探究，或者让学生参与小组合作、实验等活动，培养学生的合作与探索精神。
五、归纳与总结归纳与总结环节是导学案的总结和巩固环节。
在这个环节中，教师应该引导学生从所学的知识和经验中归纳出一些规律和结论，并对学习过程进行总结和评价。
这有助于学生对所学知识的梳理与加深理解。
六、拓展与应用拓展与应用环节是对学生学习成果的延伸和应用。
教师可以布置一些拓展阅读、实际应用、问题探究等任务，让学生将所学的知识运用到具体的实际中，提升学生的学习兴趣和能力。
七、作业布置作业布置环节是导学案的最后环节。
教师应该根据本节课的教学目标，布置有针对性的作业，以巩固学生的学习成果，并在下一堂课时进行检查和答疑。
总结：导学案是一种有针对性的学习指导工具，我划分为了七个主要环节，包括导入、知识讲解、思考与探究、归纳与总结、拓展与应用和作业布置。
在制作导学案时，教师应该根据教学目标和学生的实际情况，合理安排每个环节的内容和教学方法，以达到提高学习效果的目的。
小学导学案的设计
小学导学案的设计一、导学案的概念及作用导学案是指教师在备课过程中为学生学习提供引导和指导的教学设计方案。
它起到了承上启下的作用，能够引导学生在学习过程中明确学习目标、了解学习内容、掌握学习方法，有利于提高学习效果和促进学生的自主学习能力。
二、导学案的设计原则1. 简洁明了：导学案的内容应该简洁清晰，避免出现冗长和繁琐的文字，让学生能够一目了然地理解学习任务。
2. 跟进任务进行：导学案应该与教学内容相结合，能够引导学生按照预定的教学步骤进行学习，做到理论联系实际。
3. 多样化呈现：设计导学案时可以采用多种形式，如图片、图表、问题解答等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
4. 引导性强：导学案中应包含足够的引导性问题，引导学生主动思考学习问题，促进他们的自主学习和探究精神。
三、导学案的具体内容：1. 学习目标：明确阐述学习任务的目标和要求，让学生清楚知道学习的方向和重点。
2. 学习内容：简要介绍本节课的主要内容，提供相关教学材料和学习资源，帮助学生更好地理解知识点。
3. 学习任务：列举本节课的学习任务和练习题目，指导学生按照步骤完成任务，加深对知识的理解和掌握。
4. 学习方法：指导学生采用合适的学习方法，帮助他们有效地学习和消化所学知识，提高学习效果。
5. 自主学习：提供自主学习的空间和时间，鼓励学生根据导学案进行自主学习和思考，培养他们的学习能力和自主学习意识。
四、小学导学案的编写要点：1. 语言简洁：导学案中的文字要简洁明了，避免使用过多的专业术语和复杂句式，让学生易于理解。
2. 图文结合：可以适当使用图片、图表等辅助材料，帮助学生更直观地理解学习内容。
3. 任务明确：学习任务要明确具体，指导学生按照导学案的步骤完成学习任务，达到预期的学习效果。
4. 鼓励思考：导学案中可以设置一些引导性问题，鼓励学生展开思考和讨论，提高他们的学习兴趣和主动性。
五、小学导学案的实施策略：1. 课前分发：教师在上课前将导学案分发给学生，让他们提前了解学习内容和任务，做好学习准备。
语文s版六年级下册《出色的老师》导学案
义务教育六年级下册语文导学案8 出色的老师1．学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼”等词语，积累好词佳句。
2．把握文章主要内容，理解为什么说黑大哥是一位出色的老师，感受其拾金不昧、爱护环境的公德之心。
3．有感情地朗读课文，抓住重点词句体会人物的思想感情，领悟文章表达方法。
4．用自己的话讲故事的梗概。
抓住重点词句体会人物的思想感情，理解黑大哥是一位出色的老师，感受其拾金不昧、爱护环境的公德之心。
抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟文章表达方法。
2课时）✂预习检测1．根据拼音把词语写正确、写美观。
chuǎi cèchōu tì（）（）héǎi shīér fùdé（）（）yūhuíhèrán（）（）shīhún luòpòyíhàn（）（）2．辨字组词。
捷（）魂（）昧（）睫（）魄（）味（）值（）屉（）戒（）直（）届（）诫（）3．根据词义，写出本课的几个四字词语。
⑴捡到钱财不藏起来据为己有。
（）⑵快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。
（）⑶因感到不公平而很生气的样子。
（）⑷很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
（）⑸最正确、最有价值的话。
（）[自主完成，同桌对照标准答案互查。
]✂导入感知1．六年的学习经历，让我们认识了很多老师。
请根据你的理解，完成练习。
老师是的人。
2．初读课题时，你猜想课文的内容可能写什么？读文后，你有什么想法？3．课文以为顺序，讲述了的故事，赞颂了的优秀品质。
[谈话导入，板书课题，课题联想，整体感知，激起阅读期待。
]✂精读感悟1．读课文1—3自然段，勾画出相关句子，抓住关键词句体会人物的情感，领悟文章表达方法。
⑴在作者眼中，这是一块十分的手表，从可以感受到。
⑵“常常”“不时地看”说明了。
这样表达的好处是。
[品读课文，批注；引导学生结合生活经验与文章语境体会。
小学体育导学案(教师用)模板
小学体育导学案(教师用)模板小学体育导学案（教师用）模板
一、教学目标
1. 知识与技能
- {学生能够了解和掌握……}
- {学生能够运用……方法解决问题}
2. 过程与方法
- {学生能够通过……方法，提高……能力}
- {学生能够学会……技能，提高……水平}
3. 情感态度与价值观
- {学生能够培养……态度，提高……素质}
- {学生能够理解……的重要性，增强……意识} 二、教学内容
1. 教材内容
- {具体教材内容，如足球、篮球、跳绳等}
2. 教学重难点
- {重点：……}
- {难点：……}
三、教学过程
1. 导入
- {引导语：……}
- {教学活动：……}
2. 基本部分
- {教学步骤：……}
- {学生活动：……}
3. 巩固部分
- {教学活动：……}
- {学生活动：……}
4. 拓展部分
- {教学活动：……}
- {学生活动：……}
四、教学评价
1. 过程性评价
- {评价内容：……}
- {评价标准：……}
2. 终结性评价
- {评价内容：……}
- {评价标准：……}五、教学反思
- {本节课的优点：……} - {本节课的不足：……} - {改进措施：……}
请注意，以上模板内容需要根据具体课程和教学目标进行调整和填充。
《人生的境界》导学案(教师用)
《人生的境界》导学案学习目标：1．筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。
2．理解文章重要语句的含义，对人生进行思考与解读，思索我们应该追求什么样的人生境界。
3．促进学生对人生意义产生思考，明白身处平凡也应该有精神追求，明白“人人可以为尧舜”，只要认真做好自己日常生活、工作中的每一件小事，就可以不断地提升自己的人生境界。
重点难点：理清文章思路，筛选文章关键信息。
教学过程：促进学生对人生意义产生思考，明白身处平凡也应该有精神追求，人应该不断地提升自己的人生境界。
一、导入：(故事导入)建筑工地上，三个泥水匠正挥汗如雨地干活。
有人问他们：“你们在干什么”“在砌砖。
”第一个泥水匠随口答道。
>第二个泥水匠回答说：“我在挣钱呢。
”“我在建造一座漂亮的大楼。
”第三个泥水匠很自豪地说。
十年后，第一、二个泥水匠仍然在砌砖，第三个泥水匠成了一位有名的建筑专家。
是什么给三个泥水匠带来了不一样的人生追求和人生境遇我们现在所做的是“在砌砖”、“在挣钱”还是“在建造一座漂亮的大楼”我们又将拥有什么样的人生境界呢让我们一起来聆听哲学大师冯友兰先生的教诲吧。
二、自学：1、走近作者冯友兰（1895-1990），字芝生，河南人。
1915年入北大学习，191 9年赴美留学，获哲学博士学位。
毕业后在北大、清华等学校任教。
著名的哲学家、哲学史家、教育家。
曾以“三史（《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》）释今古，六书（《新理学》、《新事论》、《新世训》、《新原人》、《新原道》、《新知言》）纪贞元”总结了一生的学术成就。
他继承和阐发了程朱理学的传统，建构了自己独特的哲学思想体系，在国内外享有盛誉，成为一代哲学宗师。
他的主要论著收入《三松堂全集》。
2、自己动手3、自读课文，完成下列各题：；（1）．文章阐述的中心问题是人生的境界。
（2）．什么是人生的境界找出文中的阐释。
明确：人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。
导学案的设计(模板)
导学案的设计导学案是实施“ 121”高效课堂模式的重要载体。
导学案的编制核心要素：学习目标、重点难点、学法指导、效果测评。
导学案的编制形式：要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化。
一节课一篇导学案。
导学案一般要在难度、内容和形式上设计分为ABCD 四个级别。
【A 级】为“识记类内容” ，部分内容也可要求学生在课前时间解决。
【B 级】为“理解类” ，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接。
【C 级】为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题。
【D 级】为“拓展级”，要求学生能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩。
“导学案”是教师的教案、学生的学案的一体化的教学方案。
它是教师在集体备课的基础上，结合“ 121”课堂教学模式特点，集思广益，兼融教师的个性特点而形成的，目的在于摒弃课堂的形式主义，追求课堂的实效。
一方面它是教师集体备课的抓手，便于集思广益，共同提高；另一方面它是学生自学的指南，有利于培养学生的自主学习习惯，注重能力的培养，提高学习效率。
导学案的设计模块复“121”课堂导学案模块习巩固1. 自主学习2. 合作探究3. 展示点拨4. 测评反馈新课( 讨论交流 )预习《×××××》导学案（第×课时）课外部分【复习巩固旧知识】（10-15 分钟）【课前预习新知识】（10-15 分钟可以放在“自主学习”环节进行）课堂部分学习目标学习重点学习难点学习的内容、步骤与方法环节要求（导）学习内容（学）自时间安排 A 级；识记类内容主方式方法（100%的学生要掌握。
）学（提示语）习合时间安排 B 级：理解类作方式方法 C 级：应用类交（提示语）（80%的学生要掌握。
）流展时间安排 D 级：拓展类示方式方法. （ 40%—60%的学生要掌握。
）点（提示语：拨展示方式）测时间安排原则：学什么，考什么评方式方法量要合适；印刷时可以独立出来。
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⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）
四、当堂检测，及时反馈（5′）
课堂
总
结
拾金不昧是公德，爱护环境是公德，真诚地帮助他人、教育他人也是公德，我们不但要遵守公德，也要维护公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师。
五、归纳总结，提升拓展（5′）
我给大家讲一个有关公德的故事。（可以是别人的，也可以是自己的）
学
习
过
程
学案
导案
学法指导、问题导学
1、我能用自己的话讲讲这个故事的梗概。
2、学习第一部分，体会我对表的喜爱
3、学习第二部分，体会我的感情变化
4、学习第三部分，体会我的醒悟
5、说说学完课文后带给自己的启示。
一、创设情境，导入新课（2′）
自主学习
1、读第1—3自然段，说说这段话主要讲了什么内容？
哪些语句写出了“我”对这只表的喜爱？
出色的老师第二课时导学案
课题
出色的老师
课型
新授
学科
语文
班级
六
教师
学习内容
理解课文内容
学习目标
1．继续学文，品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。
2．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。
重点难点
学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
1、课文中比较具体的写出了“我”找到手表、受到处罚过程中的思想变化，把这些句子画出来，读一读，说说“我”的思想感情有什么变化。
2、结合课文内容，说说自己对“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”这句话的理解。
3、思考：为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？
4、我能给大家有感情地朗读最后一个自然段。
板书
设计
出色的老师
丢失手表——寻找手表——找到手表——受到罚款
感激——困惑——不满——佩服
教学反思或后记
交流展示解疑
1、交流学习收获。
2、提出不懂的问题。
3、交流解疑。
三、成果展示、汇报交流（8′）
1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂的问题。
3、帮助解疑，积极评价。
……
训练反馈
检测题目
1．摘抄文中描写“我”心理变化的语句。
2．根据意思写成语。
⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（）
⑵最正确、最有价值的话。（）
2、默读课文第4—11自然段，用“”画出文中描写“我”心理变化的语句，了解心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。
二、自主探究、合作学习（20′）
1、让我们带着这个问题来学习吧！
2、参与学习，提供帮助。
3、鼓励学生克服学习中的困难。
……
合作探究
议议：从作者丢失手表如此伤心的心理，你体会出作者内心深处怎样的思想感情？