第10讲 数列的概念与通项公式(学生)
数列的通项公式与部分和公式

数列的通项公式与部分和公式数列的通项公式是指能够表示数列中第n个数与n的关系的公式,而部分和公式则是指数列的前n项和能够表示成与n的关系的公式。
本文将分别介绍数列的通项公式和部分和公式,以及应用举例。
一、数列的通项公式数列是指按照一定规律排列的一组数,通项公式是能够表示数列中第n个数与n的关系的公式。
1. 等差数列的通项公式等差数列是指数列中相邻两项之差都相等的数列。
设等差数列的首项为a₁,公差为d,则该等差数列的通项公式为:an = a₁ + (n-1)d其中,an表示数列的第n个数。
例如,对于等差数列1,4,7,10,13,……,其首项a₁为1,公差d为3,根据通项公式可得:an = 1 + (n-1)3 = 3n - 2因此,该等差数列的通项公式为3n - 2。
2. 等比数列的通项公式等比数列是指数列中相邻两项之比都相等的数列。
设等比数列的首项为a₁,公比为q,则该等比数列的通项公式为:an = a₁ * q^(n-1)其中,an表示数列的第n个数。
例如,对于等比数列2,6,18,54,……,其首项a₁为2,公比q 为3,根据通项公式可得:an = 2 * 3^(n-1)因此,该等比数列的通项公式为2 * 3^(n-1)。
二、数列的部分和公式数列的部分和是指数列前n个数的和,部分和公式是能够表示数列前n项和与n的关系的公式。
1. 等差数列的部分和公式对于等差数列,前n项和(部分和)Sn可以表示为:Sn = (a₁ + an) * n / 2其中,a₁表示数列的首项,an表示数列的第n个数。
以等差数列1,4,7,10,13,……为例,根据通项公式3n - 2,部分和公式可表示为:Sn = (1 + (3n - 2)) * n / 2 = (3n + 1) * n / 22. 等比数列的部分和公式对于等比数列,前n项和(部分和)Sn可以表示为:Sn = a₁ * (1 - q^n) / (1 - q)其中,a₁表示数列的首项,q表示数列的公比。
数列的通项公式及其应用

数列的通项公式及其应用数列是数学中常见的概念,它由一系列有规律的数字组成。
数列可以在各种数学问题中起到重要的作用,而数列的通项公式是描述数列中每一项与项数之间的关系的公式。
在本文中,我将介绍数列的通项公式的概念和应用,并通过实例来帮助读者更好地理解。
一、数列的基本概念数列是由一系列数字按照一定的顺序排列而成。
我们可以将数列记作{a₁, a₂, a₃, ...},其中a₁,a₂,a₃等表示数列中的每一项。
数列的项数可以通过小写字母n表示,即数列中的第n项记作aₙ。
数列的前n项和可以用Sn表示,即Sₙ = a₁ + a₂ + a₃ + ... + aₙ。
数列的通项公式是用来表示数列中每一项与项数之间关系的公式。
通项公式的形式因数列的类型而各异,接下来我将详细介绍一些常见的数列及其通项公式。
二、等差数列的通项公式及应用等差数列是指数列中每一项与前一项之差都相等的数列。
等差数列的通项公式为an=a₁+(n-1)d,其中a₁为首项,d为公差。
应用举例:假设一个等差数列的首项为2,公差为3,求该数列的第10项。
按照通项公式an=a₁+(n-1)d,代入a₁=2,d=3,n=10,可得:a₁₀ = 2 + (10-1) * 3= 2 + 9 * 3= 2 + 27= 29因此,该等差数列的第10项为29。
三、等比数列的通项公式及应用等比数列是指数列中每一项与前一项之比都相等的数列。
等比数列的通项公式为an=a₁*r^(n-1),其中a₁为首项,r为公比。
应用举例:假设一个等比数列的首项为3,公比为2,求该数列的第8项。
按照通项公式an=a₁*r^(n-1),代入a₁=3,r=2,n=8,可得:a₈ = 3 * 2^(8-1)= 3 * 2^7= 3 * 128= 384因此,该等比数列的第8项为384。
四、斐波那契数列的通项公式及应用斐波那契数列是一种特殊的数列,它的每一项都等于前两项的和。
斐波那契数列的通项公式为an=an-1+an-2,其中a₁=1,a₂=1。
《数列的概念》教案

《数列的概念》教案【教学目标】知识目标:(1)了解数列的有关概念;(2)理解数列的通项(一般项)和通项公式.能力目标:(1)能观察一个简单的无穷数列有限项,写出数列的一个通项公式;(2)根据数列的通项公式写出数列中的项;(3)通过相关问题的解决,培养观察能力、数学思维能力和数据处理技能。
情感目标:(1)经历数列的认识过程,养成有序思维.(2)经历合作学习的过程,树立团队合作意识.【教学重点】利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项.【教学难点】根据数列的前若干项写出它的一个通项公式.【教学设计】通过几个实例讲解数列及其有关概念:项、首项、项数、有穷数列和无穷数列.讲解数列的通项(一般项)和通项公式.从几个具体实例入手,引出数列的定义.数列是按照一定次序排成的一列数.学生往往不易理解什么是“一定次序”.实际上,不论能否表述出来,只要写出来,就等于给出了“次序”,比如我们随便写出的两列数:2,1,15,3,243,23与1,15,23,2,243,3,就都是按照“一定次序”排成的一列数,因此它们就都是数列,但它们的排列“次序”不一样,因此是不同的数列.例1和例3是基本题目,前者是利用通项公式写出数列中的项;后者是利用通项公式判断一个数是否为数列中的项,是通项公式的逆向应用.例2是巩固性题目,指导学生分析完成.要列出项数与该项的对应关系,不能泛泛而谈,采用对应表的方法比较直观,降低了难度,学生容易接受.【教学备品】教学课件.【课时安排】2课时.(90分钟).从小到大依次取正整数时,cos,….的近似值(四舍五入法),,n a ,.()n ∈N下角码中的数为项数,1a 表示第由小至大依次取正整数值时,以表示数列中的各项,因此,通常把第n 项a【教师教学后记】。
数列 知识点总结及数列求和,通项公式的方法归纳(附例题)

⎩⎨⎧无穷数列有穷数列按项数 2221,21(1)2nn a a n a a n a n=⎧⎪=+=⎪⎨=-+⎪⎪=-⋅⎩n n n n n常数列:递增数列:按单调性递减数列:摆动数列:数 列数列的考查主要涉及数列的基本公式、基本性质、通项公式,递推公式、数列求和、数列极限、简单的数列不等式证明等.1.数列的有关概念:(1) 数列:按照一定顺序排列的一列数称为数列,数列中的每个数称为该数列的项. (2) 从函数的观点看,数列可以看做是一个定义域为正整数集N +(或它的有限子集)的函数。
当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值。
由于自变量的值是离散的,所以数列的值是一群孤立的点。
(3) 通项公式:如果数列{}n a 的第n 项与序号之间可以用一个式子表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式,即)(n f a n =.如: 221n a n =-。
(4) 递推公式:如果已知数列{}n a 的第一项(或前几项),且任何一项n a 与它的前一项1-n a (或前几项)间的关系可以用一个式子来表示,即)(1-=n n a f a 或),(21--=n n n a a f a ,那么这个式子叫做数列{}n a 的递推公式. 如数列{}n a 中,121n n a a -=+,其中121n n a a -=+是数列{}n a 的递推公式.再如: 121,2,a a ==12(2)n n n a a a n --=+>。
2.数列的表示方法:(1) 列举法:如1,3,5,7,9,… (2)图象法:用(n, a n )孤立点表示。
(3) 解析法:用通项公式表示。
(4)递推法:用递推公式表示。
3.数列的分类:按有界性M M M >Mn n n n +⎧≤∈⎪⎨⎪⎩有界数列:存在正数,总有项a 使得a ,n N 无界数列:对于任何正数,总有项a 使得a4.数列{a n }及前n 项和之间的关系:123n n S a a a a =++++ 11,(1),(2)n n n S n a S S n -=⎧=⎨-≥⎩等差数列1.等差数列的概念如果一个数列从第二项起,每一项与它前一项的差等于同一个常数d ,这个数列叫做等差数列,常数d 称为等差数列的公差. 2.通项公式与前n 项和公式⑴通项公式d n a a n )1(1-+=,1a 为首项,d 为公差.可变形为d m n a a m n )(-+= ⑵前n 项和公式2)(1n n a a n S +=或d n n na S n )1(211-+=. 3.等差中项如果b A a ,,成等差数列,那么A 叫做a 与b 的等差中项.即:A 是a 与b 的等差中项⇔b a A +=2⇔a ,A ,b 成等差数列.4.等差数列的判定方法⑴定义法:d a a n n =-+1(+∈N n ,d 是常数)⇔{}n a 是等差数列; ⑵中项法:212+++=n n n a a a (+∈N n )⇔{}n a 是等差数列. 5.常用性质:{}n a 是等差数列(1)若m n p q +=+,则m n p q a a a a +=+;(2)数列{}p a n +、{}n pa (p 是常数)都是等差数列;在等差数列{}n a 中,等距离取出若干项也构成一个等差数列,即 ,,,,32k n k n k n n a a a a +++为等差数列,公差为kd 。
第10课时等比数列的概念和通项公式

听课随笔第2课时【学习导航】知识网络学习要求1.进一步体会等比数列是用来刻画一类离散现象的重要数学模型,理解等比数列的概念,2. 掌握等比数列的通项公式,并能运用公式解决一些简单的实际问题.【自学评价】1.如果a n≠0,且a n+12=a n a n+2对任意的n∈N*都成立,则数列{a n}___________.2.等比数列的递增和递减性.在等比数列{a n}中(1)若a1>0,q>1或a1<0,0<q<1则数列递增,(2)若a1>0,0<q<1,或a1<0,q>1 ,则数列递减;(3)若q=1,则数列为_____________;(4)若q<0,则数列为____________. 3.对于k、l、m、n∈N*,若m n p q+=+,则_________________;【选修延伸】【例1】(1)在等比数列{a n}中,是否有a2n=a n-1 a n+1(n≥2)?(2)如果数列{a n}中,对于任意的正整数n(n≥2),都有a2n=a n-1 a n+1,那么,{a n}一定是等比数列吗?【解】【例2】如图,一个边长为1的正三角形,将每边三等分,以中间一段为边向形外作正三角形,并擦去中间一段,得图(2),如此继续下去,得图(3)……试求第n个图形的边长和周长.【解】追踪训练一1.三个数成等比数列,它们的积等于27,它们的平方和等于91,求这三个数.2.如图,在边长为1的等边三角形ABC中,连结各边中点得△A1B1C1,再连结△A1B1C1各边中点得△A2B2C2……如此继续下去,试证明数列S△ABC,S△A1B1C1,S△A2B2C2,…是等比数列.3.在等比数列{a n}中,如果a6=6,a9=9,那么a3等于( )A.4B.23C.916D.24.等比数列{a n}的公比为2,则432122aaaa++的值为( )A.41B.21C.81D.1听课随笔【选修延伸】【例3】数列{}n a 满足11a =,121n n a a +=+ ⑴求证{1}n a +是等比数列; ⑵求数列{}n a 的通项公式。
数列的概念与简单表示教案

数列的概念与简单表示教案教案标题:数列的概念与简单表示教学目标:1. 理解数列的概念,能够准确描述数列的特点。
2. 能够使用递推公式和通项公式表示数列。
3. 能够通过观察数列的规律,预测数列的下一项。
教学重点:1. 数列的概念及其特点。
2. 递推公式和通项公式的使用。
3. 规律观察和预测。
教学准备:1. 教学课件或黑板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 数列的例题和练习题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入数列的概念:通过展示一些实际生活中的数列,如等差数列或等比数列,激发学生对数列的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考:你认为什么是数列?数列有什么特点?二、概念讲解与示例分析(10分钟)1. 讲解数列的概念:数列是由一系列按照一定规律排列的数字组成的序列。
2. 分析数列的特点:数列中的每个数字称为数列的项,用an表示第n项。
数列中的相邻两项之间的差称为公差(对于等差数列)或公比(对于等比数列)。
3. 通过示例解释概念:展示几个常见的数列示例,如等差数列和等比数列,并解释其中的规律和特点。
三、递推公式与通项公式(15分钟)1. 引导学生思考:如何使用递推公式和通项公式表示数列?2. 讲解递推公式:对于等差数列,递推公式为an = a1 + (n-1)d;对于等比数列,递推公式为an = a1 * r^(n-1)。
3. 讲解通项公式:对于等差数列,通项公式为an = a1 + (n-1)d;对于等比数列,通项公式为an = a1 * r^(n-1)。
4. 通过示例演示递推公式和通项公式的使用。
四、规律观察和预测(15分钟)1. 引导学生观察数列的规律:通过给出一些数列示例,让学生观察数列中的规律和特点。
2. 练习预测数列的下一项:给出一些数列,让学生根据观察到的规律预测数列的下一项。
3. 检查学生的预测结果,让学生互相交流并讨论各自的观察和预测过程。
五、练习与巩固(10分钟)1. 发放练习册或作业本,让学生完成相关练习题。
数列的通项公式

第一课时数列、数列的通项公式教学目的:1. 要求学生理解数列的概念及其几何表示,理解什么叫数列的通项公式.2. 给出一些数列能够写出其通项公式,已知通项公式能够求数列的项。
重点与难点: 通项公式 过程:一、从实例引入(P110)1.麦粒数目1,2,22, 2,3, 24, 25,...,263 2.某班学生学号1,2,3, (45)3.从1984年到2004年,我国在奥运会上获得的金牌数:15,5,16,16,28,32。
4.在某次活动中,主办方为加大 保洁力度,在1KM 长的路段上,从起点开始,每隔10M 放置一个垃圾筒,由近及远各筒与起点的距离排成一列数:0,10,20,30,…,1000。
5.放射…1,0.84,0.842,0.843,… 6.-1的正整数次幂:-1,1,-1,1,… 7.无穷多个数排成一列数:1,1,1,1,… 二、提出课题:数列1.数列的定义:按一定次序排列的一列数(数列的有序性) 比较其与集合元素的区别:2.名称:项,序号,一般形式n a a a ,,,21 ,表示法{}n a3.通项公式:n a 与n 之间的函数关系式如 数列1: 3+=n a n 数列2:na n 1=数列4:*,)1(N n a n n ∈-=4.实质:从映射、函数的观点看,数列可以看作是一个定义域为正整数集N*(或它的有限子集{1,2,…,n })的函数,当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值,通项公式即相应的函数解析式。
5.分类:递增数列、递减数列;常数列;摆动数列; 有穷数列、无穷数列。
6.用图象表示:— 是一群孤立的点 例一 (P107图 ) 三、关于数列的通项公式的说明 :1. 不是每一个数列都能写出其通项公式 (如数列3)2. 数列的通项公式不唯一 如 数列4可写成 n n a )1(-=和⎩⎨⎧-=11n a *,2*,12N k k n N k k n ∈=∈-=3. 已知通项公式可写出数列的任一项,因此通项公式十分重要 四、例题例1. (P107 )略 例2. (P107 )略例3. 写出引例中的各数列的通项公式。
第10课时(等差数列的通项公式)

1.引例:观察等差数列{}n a ,4,7,10,13,16,…,如何写出它的第100项100a 呢?2.等差数列{}n a 的通项公式:()d n a a n 11-+=,其中1a 为首项,d 为公差; ()d m n a a m n -+=,其中m a 为首项,d 为公差;3.等差数列的有关性质:(1)若()+∈ +=+N q p n m q p n m ,,,,则q p n m a a a a +=+; (2)下标为等差数列的项() ,,,2m k m k k a a a ++,仍组成等差数列; (3)数{}b a n +λ(b ,λ为常数)仍为等差数列;(4){}n a 和{}n b 均为等差数列,则{}n n b a ±也为等差数列; (5){}n a 的公差为d ,则:①⇔>0d {}n a 为递增数列;②⇔<0d {}n a 为递减数列;③⇔=0d {}n a 为常数列;例题剖析例1 第一届现代奥运会于1896年在希腊雅典举行,此后每4年举行一次,奥运会如因故不能举行,届数照算.(1)试写出由举行奥运会的年份构成的数列的通项公式; (2)2008年北京奥运会是第几届?2050年举行奥运会吗?在等差数列{}n a 中,已知103=a ,289=a ,求12a .例2已知等差数列{}n a 的通项公式为12-=n a n ,求首项1a 和公差d .巩固练习1.求下列等差数列的第n 项:(1)13,9,5,…; (2)21-,21,23,….2.(1)求等差数列8,5,2,…的第20项;(2)等差数列5-,9-,13-,…的第几项是401-? (3)20-是不是等差数列0,27-,7-,…的项?若是,是第几项?3.诺沃尔在1740年发现了一颗彗星,并推算出在1823年,1906年,1989年人们都可以看到这颗彗星,即彗星每隔83年出现一次.(1)从发现那次算起,彗星第8次出现是在哪一年? (2)你认为这颗彗星在2500年会出现吗?为什么?4.某滑轮组由直径成等差数列的6个滑轮组成.已知最小和最大的滑轮的直径分别为cm 15和cm 25,求中间4个滑轮的直径.5.已知等差数列的通项公式为n a n 211-=,求它的首项和公差.6.一个等差数列的第40项等于第20项与第30项的和,且公差是10-,求首项和第10项.课堂小结等差数列的通项公式及其运用;等差数列的有关性质。
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第9讲 数列的概念与通项公式
班级________ 姓名________学号________
例1、根据下面各数列前几项,写出一个通项公式。
(1)-1,7,-13,19,…; (2)7,77,777,777,…; (3)
,...;9910,638,356,154,32
(4)5,0,-5,0, 5,0,-5,0,…; (5)1,0,1,0,1,0,…;
例2、已知数列{}n a 的通项公式为3231
n n a n -=+;
(1)求这个数列的第10项; (2)问
98101
是不是该数列中的项,为什么?
(3)求证:数列中的各项都在区间(0,1)内; (4)在区间⎪⎭
⎫
⎝⎛32,31内有无数列中的项?若有,有几项?若无,说明理由。
例3、已知下面各数列的前n 项和n S 的公式,求{a n }的通项公式.。
(1) 2
23n S n n =-
(2) 32n
n S =-
例4、已知数列{a n }中,a 1=1,对所有的n ≥2,有a 1 a 2 a 3 ……a n =n 2
,求a 3 +a 5的值。
例5、已知数列{a n }的通项公式()(),11101*
∈⎪
⎭
⎫
⎝⎛+=N n n a n
n 试问数列{a n }有没有最大项?
若有,求最大项和最大项的项数;若无,说明理由。
例6、已知各项都是正数的数列{}n a 满足11a =,()()2
2
1110n n n n n a na a a n N
*
+++-+=∈,
求它的通项公式。
例7、已知数列{a n },a 1=1,121,3
n n n a a a +=+求。
例8、已知数列{a n }满足a 1=1,()1
132n n n a a n --=+≥,求数列{a n }的通项公式。
例9、设数列{a n }的首项为1,前n 项和为n S ,满足()()132330,2n n tS t S t t n --+=>≥ (1) 求证:数列{a n }是等比数列;
(2) 设数列{a n }的公比为()f t ,作数列{b n },使11,b =1
1
n n b f b -⎛⎫
=
⎪⎝⎭
(n=2,3,4,…..) 求{b n }的通项公式。
练习: 1、已知数列 ,32
19,1617,815,413
试写出其一个通项公式:____________
2、设a 1=1,a n+1=a n +1
2,则a n =_________________.
3已知数列}{n a 满足11=a ,1
31+=
+n n n a a a ,则n a =_____ __
4、已知数列}{n a 前n 项和1322
++-=n n S n ,则=n a __________.
5、 求下面各数列的一个通项:
1
4
9
16
(1),,,,24578101113
-
-
⨯⨯⨯⨯ ;
(2)数列的前n 项的和 2
21n S n n =++;
(3)数列{}n a 的前n 项和r ra S n n (1+=为不等于0,1的常数) .
6.根据下面各个数列{}n a 的首项和递推关系,求其通项公式: (1)==+11,1n a a )(2*N n n a n ∈+; (2)==+11,1n a a 1+n n
)(*
N n a n ∈;
(3)==+1
1,1n a a 12
1+n a )(*
N n ∈.
7、设{}n a 是正数组成的数列,其前n 项和为n S ,并且对所有正整数n ,n a 与2的等差中项等于n S 与2的等比中项,
(1)写出数列{}n a 的前三项;
(2)求数列{}n a 的通项公式(写出推证过程); (3)令1
1
1()2n n n n n a a b a a ++=
+()n N ∈,求123n b b b b n ++++- .
8、已知数列的前n 项和n S 满足2log (1)1n S n +=+,求{a n }的通项公式。
9、已知(),99
98*
∈-
-=N n n n a n 则在数列{a n }中的前30项中,最大项和最小项分别为什么?
10、设数列{a n }为正项数列,若对任意正整数n, a n 与2得 等差中项等于其前n 项和Sn 与2的等比中项, 求{a n }的通项公式。