人教版小学数学二年级上册： 2.9.3观察物体【当堂达标题】
人教版二年级数学上册《观察物体》练习及答案
5 观察物体
1. 请你在淘气看到的图下面画△，在笑笑看到的图下面画○。
2. 下面的图是哪个小动物看到的？连一连。
3. 下面三幅图是从哪面看到的，填一填。
（）面（）面（）面
4.填空。
5.下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋，请用“△”代替小狗，画出小狗的观察位置。
答案：
1.
2.
3. 正侧上
4. 小敏小非小玲
5.
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良好的学习态度能够更好的提高学习能力。
良好的学习态度应该包括：
1、主动维持学习的兴趣，不断提升学习能力。
2、合理安排学习的时间。
3、诚挚尊重学习的对象，整合知识点。
4、信任自己的学习能力，制定学习复习计划。
5、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
因此，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。
无论是初学者，还是学有所成者，都应该有一个良好的学习态度，都应该有一个良好的学习习惯。
人教版小学数学二年级上册： 2.5.1观察物体(1)【当堂达标题】
人教版小学二年级数学上册
观察物体1课堂达标
班级：姓名：
【基础达标】
一、填一填
这些图片都是谁看到的？填到括号里。
1、
小红
（）（）（）小东小明
2、
（）（）（）（）
二、连一连X k B 1 . c o m
1、三个小朋友分别看到茶壶的哪一面？连一连
2、三个小朋友分别看到冰箱的哪一面？请你连一连。
【拓展应用】
三、填一填
下面的图片是从哪个位置看到的，填在括号里。
1、新课标第一网
（）（）（）
答案：
【基础达标】
一、填一填
这些图片都是谁看到的？填到括号里。
1、
小红
（小明）（小红）（小东）小东小明
2、
（小明）（小亮）（小红）（小刚）
二、连一连X k B 1 . c o m
1、三个小朋友分别看到茶壶的哪一面？连一连
2、三个小朋友分别看到冰箱的哪一面？请你连一连。
【拓展应用】
三、填一填
下面的图片是从哪个位置看到的，填在括号里。
1、新课标第一网
（正面）（背面）（侧面）。
【数学】人教版小学数学二年级上册： 2.9.3观察物体【学案】
人教版小学二年级数学上册
观察物体学案
班级姓名
【学习目标】
1.复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2.在复习中借助动手操作，进一步发展空间观念和与同伴合作意识。
3.联系学生生活实际，体会到数学与生活的密切联系。
4.培养从小善于观察、仔细思考的学习习惯。
【学习过程】
一:温故知新
1、体会从不同方向观察物体结果可能不同。
知道观察物体一定要从不同角度全面观察。
2：重点观察请你连一连，说一说为什么在小猪存钱罐侧面的两个孩子看到不一样。
3：复习从不同方向观察所学过的立体图形，会看到什么样的图形。
4：猜一猜看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？
二：巩固应用。
答案：略。
人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题（全文5篇）
人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题（全文5篇）第一篇：人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、判断。
(共5题；共10分)1.（2分）观察下图回答：照到的是。
2.（2分）从A和B两个方向观察到的物体形状是否一样？（）3.（2分）4个正方体摆成如图所示，从正面、右面看到的形状是长方形，从上面看到的形状是正方形。
（）4.（2分）一个几何体，从上面看到的和从正面看到的图形是一样的。
（）5.（2分）一个足球，无论从哪个方向观察一定是圆形。
（）二、选择。
(共4题；共12分)6.（6分）下面是用3个正方体木块摆成的模型．从不同的角度观察这个模型，看到的形状是不同的．（1）从上向下看是（）A.B.C.（2）从前向后看是（）A.B.C.（3）从左向右看是（）A.B.C.7.（2分）用同样大小的正方体摆成的物体，从正面看到，从上面看到，从右面看到（）A.B.C.D.8.（2分）从正面看到的形状为（）A.B.C.9.（2分）至少要用（）个棱长相同的小正方体，才能拼成一个新的正方体。
A.4B.6C.8D.16 三、按要求做。
(共3题；共15分)10.（5分）下面这些图形分别是从哪个方向看到的？_______ _______ _______ _______ _______ 11.（5分）连一连 12.（5分）下面物体从上面看，各能看到什么形状的面四、填图号。
(共1题；共3分)13.（3分）下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？从上面看到的是图1的有：_______ 从上面看到的是图2的有： _______ 从上面看到的是图3的有： _______ 五、连一连(共1题；共5分)14.（5分）下面这些照片分别是谁拍的，连一连？六、下面的物体从正面、侧面、上面看到的分别是什么形状？在方格纸上(共1题；共5分)15.（5分）在下面的方格图中分别画出从不同方向观察左边物体所看到的图形．参考答案一、判断。
人教版小学 二年级数学上学期第五单元《观察物体 (二)》同步检测题及答案
人教版小学二年级数学上学期第五单元
《观察物体（二）》同步检测题及答案
1.下面右边的哪幅图是小丽看到的？请在（）里画“△”。
2.下面的三幅图分别是从哪个位置看到的？(填序号）
3.观察立体图形的一个面是○，可能是观察下面哪个立体图形得到的？在正确答案下面的（）里画“√”。
4.下面的图形分别是从哪个位置看到的？连一连。
上面正面左面
5.下面的图形分别是谁看到的？填一填。
（）（）（）
6.是从左面看到的图形，它可能是从下面哪些立体图形中看到的？请在下面的 ( )里画“√”。
参考答案
1.（）（△）（）
2.③②①
3.( )( √ )( )( √ )
4.
5.小明小华小丽
6.( √ )( √ )( )。
人教新课标版二年级数学上册-观察物体练习题
观察物体同步练习题
一、谁看到的？请用线练一练。
二、老鼠、蝴蝶、小鸟能看到猪的哪个部位？请用线练一练。
三、小芳从不同位置给心爱的小闹钟拍了三张照片，请你帮她练一练吧！
四、下面各图分别是谁看到的?
基础练习
1．下面的图分别是谁看到的？连一连。
2．下面的图分别是谁看到的？连一连。
3．下面的照片分别是谁拍的？连一连。
能力提高
下面的图分别是谁看到的？连一连。
2．在括号里填上正面、侧面或上面。
1．从上面看，各是什么图形，请连一连。
2．谁能从方格里面画出各个面。
3．连一连
下面的图形分别是谁看到的？连一连。
4．画一画。
下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋，请用“△”代替小狗，画出小狗的观察位置。
人教版课标(2023年秋)二年级数学上册《观察物体》试卷
人教版新课标（2021秋）二年级数学上册《观察物体》试卷
一、填一填。
（32分）
1、下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的？
（）面（）面（）面（）面2、是（）号看到的。
是（）号看到的。
是（）号看到的。
是（）号看到的。
3、它们看到的分别是数字几?
4、观察下面的物体。
从（）面看如图A。
从（）面看如图B。
从（）面看如图C。
二、选一选。
（24分）
1、哪个图是小兰看到的？在正确的下面打“√”。
（）（）（）2、小猴看到的是哪幅图？在正确的下面打“√”.
（）（）（）
3、小朋友看到的是哪幅图？在正确的下面打“√”。
（）（）（）4、小朋友看到的是哪幅图？在正确的下面打“√”。
（）（）（）
三、连一连。
（20分）
1、他们分别看到的是哪一面？
2、他们看到的是水壶的哪一面？用线连一连。
小明小玲小红小刚
四、想一想。
（12分）
1、下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。
（6分）
（）（）（）
2、静静看到一个立体图形是下面的样子。
（6分）
从正面看从侧面看从上面看
猜一猜，她看到的图形是（）。
六、把下面各立体图形从上面看到的形状圈出来。
（12分）
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
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人教版小学二年级数学上册
观察物体2当堂达标
班级：姓名：
【基础达标】
一、连一连
1、连一连分别是谁看到的。
X
（）（）（）（）
2、三个小朋友分别看到冰箱的哪一面？请你连一连。
k B 1 . c o m
3、从上面看，各是什么图形，请连一连。
4、下面图形分别从哪一个位置看到的，连一连。
二、填一填
1、分别在哪一位置看到，填一填。
（）（）（）
2、下面的图片是从哪个位置看到的，填在括号里。
（）（）（）
【拓展应用】
判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）
1、一个长方体我们最多只能看到它的三个面。
（）
2、对于我们从任何方向上看到的形状都是一样的。
( )
3、对于我们从任何方向上看形状都是一样的。
( )
4、一个物体，我们从不同的方向看到的形状肯定不一样。
( ) 答案：
【基础达标】
一、连一连X
k B 1 . c o m
（小明）（小亮）（小红）（小刚）
2、下面图形分别从哪一个位置看到的，连一连。
二：填一填
（上面）（侧面）（正面）
（正面）（背面）（侧面）
【拓展应用】
判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）
1、一个长方体我们最多只能看到它的三个面。
（√）
2、对于我们从任何方向上看到的形状都是一样的。
( √ )
3、对于我们从任何方向上看形状都是一样的。
( √ )
4、一个物体，我们从不同的方向看到的形状肯定不一样。
( × )。