优秀教案双控灯的安装施工(精)
理实一体化教学教案首页课题工作任务四：双控灯的安装施工学科照明线路的安装与检修教师唐中武张红辉课型理实一体化班级10级电气高技实验一班备课时间2010.11.20 课时 4教学目标知识目标：1.双联开关结构及线路连接方法。
2.安装工艺及验收流程。
技能目标：1.模拟企业部门间的活动，学会部门间的横向沟通和部门内的纵向沟通。
2.按图纸、工艺要求、安全规程要求施工。
3.在施工后按施工任务书的要求利用万用表进行检测及交付使用。
4.按“6S”要求处理安装现场。
情感目标:学会团队协作，服从上级工作安排。
教学重点1、按图纸、工艺要求、安全规程要求施工。
2、在施工后按施工任务书的要求利用万用表进行检测及交付使用。
教学难点按图纸、工艺要求、安全规程要求施工。
教学仪器设备多媒体设备一套，万用表MF47一块，安装工具一套（锤子，旋具，绝缘胶布，剥线钳，斜口钳等），空气开关，双联开关，灯座，灯泡，线槽，导线等教学方法提问引导法、场景教学法小组讨论法、多媒体教学法、实验演示法、实训操作法成果展示法等多种方法结合。
教学后记1.90%的学生能够达到教学目标，未能达到教学目标的学生本身基础较差，在以后的教学中教师应给予他们更多的指导和关注；2.设计的任务书考虑到本专业课在实际中的应用情况，提高了学生的学习兴趣；3. 本课题将专业知识与操作技能有机结合起来，让学生深刻感受到《工作任务四：双控灯的安装施工教案》教学流程图教学流程设计教学环境知识的重要性，从“要我学”转变为“我要学”，学生学习态度明显好转。
模 拟 企 业 工 作 过 程复习提问，引入任务任 务 实 施任务总结及作业布置课前准备：分组分工场景一：接单场景二：领料场景三：现场施工场景四：成果展示本教案在2013年湖南省技工教育和职业培训教学研究成果评比中获教案类三等奖。
工作任务四：双控灯的安装施工教案教学过程教学内容教与学活动设计意图课前准备复习提问（3分钟）新课导入【分组及组员分工】用抽签的方式将全班30个学生分成5个工作小组，每个小组6名学生，动脑、动手、共同完成工作任务。
组员进行工作任务分配，每组设组长一名，质检一名，物料员1名，其他为组员。
老师提问：单控开关的结构、电路符号、种类、主要参数1.抽签；2.按抽签的结果分好组3.每组根据实际情况定好工作职责学生思考回答，教师补充教师引导，学生边听课边思考教师做客随机分组，培养学生合作精神；合理分工，保证工作效率通过复习，巩固知识点体现将学知识的实用性（7分钟）新课教与学（160分钟）1.由单控开关的使用局限性，引出使用双联开关的必要性；2.介绍同一盏灯/机床设备需要在不同的地点进行开关控制，如场景一中列举（见附录1）场景一：接单（40分钟）1、熟悉场景，填写工作联络单（见附录2）【知识扩展】：工作联络单：工作联络单是相关部门就相关事项进行沟通联络的工具。
工作联络单的主要内容包括联络事项、联络部门、要求完成期限、谁跟进等内容。
任务完成后，填写相关内容，交由验收人员验收并加以评价。
问题1：工作任务单主要起什么作用？一般由谁来填写？谁接单？问题2：维修人员从报修事项中可以了解哪些信息？（维修内容、维修时间、维修地点、维修材料等）2、原理电路与现场结合电路原理图：电工组人员在接到工作联络单后根据工作现场绘制电路原理图方案一：户代表，给每组组长分发工作联络单；学生学会在接单过程中部门间的横向沟通学生思考回答，教师补充学生自主设计电路原理图，教师巡回指导展示学生设计的2种效果体现以学生为主体，教师为主导的教学理念，增加教学的趣味性和实用性。
体现学生学习的主体作用，教师的引导作用方案二：问题1：电气原理图中的两个开关有何特点？问题2：两种电气原理图有何不同？哪种更省材料？问题3：根据电气原理图该去仓库领何种材料？问题4：在电气原理图中，当开关处于不同的位置时，灯泡的亮、灭情况怎么样变化？拓展：除了单联双控开关外，你知道还有双联、四联、八联双控开关吗？工作场景二：（40分钟）领料1、各公司电工组主管安排电工人员根据现场的实际情况及电路原理图去仓库领料（领料单见附录3）2、各公司仓管根据领料清单，发放施工所需物料，收料人确认物料种类、数量现场施工图：学生思考回答，教师补充学生课后查阅资料收集信息各电工组记录现场测量结果、填写领料单，照单领取物料引导学生分析比较，掌握工作原理电工组人员在领回物料后，根据现场情况团队合作共同完成现场施工图的绘制施工前的准备：问题1：我们在领料时应如何与仓库部门人员进行沟通？问题2：我们如何根据现场和材料绘制现场施工图？问题3：根据现场施工图，我们能知道哪些信息？【知识拓展】：现场施工图：施工时工人所依据的图样，这通常比电路原理图要更详细，包括了图与说明。
以上是模拟楼梯双控灯的木板布线施工图，图中标注了走线的尺寸，所用电器元件的文字、图形符号及导线种类。
知识扩展：部分电器设备在平面图上的图形符号（见附录4）工作场景三：（60分钟）现场施工1.各公司电工组组长根据电工领回来的材料安排电工人员进行相应的工作2.各电工人员根据组长的工作分工进行现场施工3.通过团队协作，各电工人员在完成现场施工以后，通过使用万用表、电笔等电工工具进行通电前的检查4.对现场进行“6S”整理工作现场施工：问题1：双控开关应如何接线？问题2：空气开关在电路中起什么作用？你知道空气开关和漏电开关的区别吗？问题3：双控开关使用带夜光的双联开关效果是否更好？问题4：塑料护套线中什么颜色的线接相（火）线？什么颜色的线接零线？问题5：在现场施工中应注意哪些安全方面的问题？现场施工：1、操作工艺流程：弹线定位——线槽固定——线槽连结——器件固定——槽内放线——导线连结——线路检查——绝缘检测2、现场“6S”整理：工具、器材等分类摆放，施工过程中注意团队的合作及安全操作。
3、符合安全、可靠、方便、经济、美观的工作原则。
学生查资料、思考、绘图学生思考回答提问各电工组对领取的物料进行适当检测、自主学习拓展模拟企业管理模式“工作”教师充当仓管，给每组发放物料引导学生思考【知识扩展】：1、线槽敷设平直、整齐，固定可靠，导线穿过梁、墙、楼板和跨越线路等处有保护管。
跨越建筑物变形缝的导线两端固定牢固，应留有补偿余量。
2 、导线明敷部分线槽紧贴建筑物表面，多根平行敷设间距一致，分支和弯头处整齐。
3、导线连接牢固，包扎严密，绝缘良好，不伤线芯，接头设在接线盒或电气器具内；板孔内无接头；接线盒位置正确，盒盖齐全、平整，导线进入接线盒式电气器具内留有适当余量。
4、相线应经开关控制；民用住宅严禁装设床头开关。
【知识扩展】：1、灯具接线：无论安装何种灯具，开关应控制相线。
使用螺丝灯口时，相线应接顶芯，零线接螺口。
灯泡容量在100W及以上的，要使用瓷质灯口。
2、开关的安装：(1)拉线开关：安装高度一般应距地面2～3m，距顶棚0.3m，拉线垂下距门口0.15-0.2m。
（见附录5）(2)暗装开关：安装高度一般应距地面1.2～1.4m；距门口0.15～0.2m。
（见附录6）(3)搬把开关应使操作柄搬向下时接通电路，搬向上时断开电路。
【知识扩展】：“6S”知识1、整理：将有用的东西和没用的东西区分开来，没用的东西处理掉。
2、整顿：将有用的东西依产品类别、数量多少进行分类标识、放置，以便于寻找。
3、清扫：对所在区域每天进行打扫，以保持环境及设备设施的干净。
4、清洁：保持上述”3S“的状态。
5、素养：养成自觉遵守公司规章制度的行为习惯。
6、安全：自觉遵守安全操作规程，安全第一。
工作场景四：（20分钟）成果展示及点评产品验收及点评：1.客户代表对现场施工的产品进行品质检验。
就产品的功能满足、材料的使用、完成期限、工作态度等方面进行总结。
2.电工组的人员对自已施工的产品在功能满足、材料使用、团队成员的表现、工艺规范、安全操作等方面进行自我点评。
产品验收及点评：加工后，根据安装工艺要求和现场施工图进行施工引导学生掌握解决问题的方法技巧组员分工合作，齐心协力共同完成施工任务教与学总结（7分钟）作业（3分钟）1、客户验收流程：功能是否满足？——材料是否符合要求？有无使用劣质材料、偷工减料？——施工工艺是否规范、美观？——是否在规定期限内完成？——现场“6S”是否符合要求？2、组内人员总结流程：施工是否规范？——功能能否满足？——团队成员的表现是否令人满意？——是否依安全操作规程作业？【知识扩展】：工程验收标准：工程验收时，应对下列项目进行检查：1、开关安装正确，动作正常。
2、电气器件、设备的安装固定应牢固、平正。
3、电器通电试验、灯具试亮及灯具控制性能良好。
4、开关、插座、终端盒等器件外观良好，绝缘器件无裂纹，安装牢固、平正，安装方法得当。
5、整体布线美观，省线。
1.双控灯的安装原理及安装注意事项。
2.工作组工作情况总结。
1. 对本电路设计其他安装方案。
2.如果要实现同样地点的多盏灯或多台机床设备的控制（以2盏灯为例），画出控制原理图，并设计安装方案。
客户验收即组间互检【知识扩展】：提供知识让学生学习参考组内自检1.学生总结本次课的收获。
2.师生共同评选出最优电工组。
学生查阅资料完成。
模拟企业由客户代表组成质检团对每个工作组任务完成情况，现场施工情况等进行综合评估。
双控灯教学设计
教学设计题目：双控灯的连接技术学科：劳动技术年级: 初二年级学校:北京市昌平区陈庄中学**:**联系电话: 60798176实践操作(教室)评价交流（教室）知识拓展（教室）8、通过看图学生自然会问，图里面的单刀双掷开关是什么样子，与之前用过的开关有何不同。
这时教师给予简单的解释，并配合PPT图片展示。
不给予学生更深理论上的解释。
更多的理论将来在咱们的物理学上会涉及到。
9、教师简单说明：单控开关：一个开关控制一个灯，或一组用电器。
双控开关：一个开关可在不同位置同时控制一个用电器。
10、既然我们知道了是由于开关用的不同，产生的效果也就不同，那现在让我们用手里的实验板，亲自动手再试一下吧。
提示：注重电流的走向。
一定是从电源正级通过开关、用电器、再走到负极。
12、通过实践操作，部分学生已能正解操作出想要的效果，请学生展示自己的作品。
并试着说一说自己是如何考虑的，又是如何连接的。
13、通过学生的展示，看看有没有连接与展示图不一样的，如果有且同样达到了双控的目的，那么就以此为例进行拓展。
说明同学善于发现、钻研问题或实践出真理。
如果学生都是按教师上边图所给的图示做出的，那么教师再给学生一个新的不同的电路图，让学生分析连接。
学生提问，教师回应学生理解记忆学生动手实践学生作品展示学生思考、实践提高学生的观察能力通过通俗的认知，让学生明确元件的用途。
通过实践培养学生的动手操作能力，动脑思维的能力加强学生间的交流，增强学生战胜自我的信心。
让学生意识到，知识是无穷的，是可以拓展延伸的。
学习方法也是可以改变的，努力找到适合自己的。
培养学生的观察能力提高学生的节约意识培养学生善于思考的能力课堂小结（教室）总结学生的研究和实践过程，并提出希望。
虽然我们现在上初二，还没有学到物理学里面的电学，但我们却用我们的智慧解决了现实生活中的问题，看来学习物理也真的很有用，所在大家以后也要把物理学好。
通过我们的实践，可以看出解决问题不一定就是一种解决方法。
楼梯双控灯安装教学活动策划表
1.指导学生学习实物示意图。
2.让学生查阅示意图中单刀双掷开关的图形符号及作用。
3.查阅冲击钻的作用、
4.指导学生根据旗工需要领取旗工工具及材料，填写材料单。
电工手册
冲击钻
材料单
1.能否正确识别双联开关
2.冲击钻的使用
3.材料领取取。
2
教室
活动五：现场施工
1.设置工作现场必要的标识和隔离措施；
5.学习用万用表检测电路的方法。
6.在老师指导下对现场进行清理
7.清除垃圾，拆除防护措施
1.实施施工前的安全注意事项的教育
2.安全操作工艺，如何做好防护。
3、施工前的断电前操作示范。
4.指导学生对施工后的电路进行检测。
5.指导学生利用万用表进行电路施工检查。
6.指导学生对施工完毕后，进行现场清理。
7.垃圾的清理和工程完毕后的防护措施的拆除。
2.安排小组长分发工作任务单，指导学生读懂任务单工作内容。
工作任务单
多媒体体教室
1.是否分组
2.工作任务单识读理解情况
3.是否学会查阅资料
4.语言表达是否规范
2
教室
活动二：勘查施工现场
1、能读懂电路原理图。
2、绘制施工图
3、描述施工现场特征。
1.根据工作需要分组，全班分成5个小组，由小组对部分常见照明元器件的识别。
电工手册
2
实训室
教室
活动四：工作准备与元器件的学习
1.实物示意图了解单刀双掷开关的特点。
2.查阅《电工手册》识别单刀双掷开关的图形符号。
3.学习使用冲击钻。
4.领取材料和工具。
1.在老师指导下，学习实物示意图。对示意图认识进行描述。
《楼道双控灯的安装》工作页【范本模板】
楼梯双控灯的安装学习目标：1.能独立阅读“楼梯双控灯的安装"工作任务单，明确工作内容、工时、工艺要求，叙述个人工作任务。
2。
能描述施工现场特征,制定工作计划，读懂电路原理图、认识单刀双掷开关的特点、识别单刀双掷开关的图形符号，绘制施工图.3.能根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单，准备工具,领取材料。
4。
能按照电业安全操作规程,使用必要的标识和隔离措施，准备现场工作环境，检验元器件的质量。
5.能按图纸、工艺要求、照明线路安装规程要求施工，能使用冲击钻，能使用梯子进行登高作业.6。
能使用万用表对安装完毕的电路进行检测。
7。
作业完毕后能清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防护措施。
8。
能正确填写任务单的相关项目，并交付验收。
9．能作出工作总结和评价.建议课时：20课时工作情境描述：某公司主管领导为了职工夜间工作安全，要在某幢老办公楼的楼梯间加装照明灯，要求楼上、楼下均可开灯、关灯。
该公司领导要求不改变墙体结构，用最快的速度装好楼梯间的照明灯，以便当晚就可使用。
工作流程与内容：学习活动一:明确工作任务学习活动二：勘查施工现场学习活动三:制定工作计划,列举工具和材料清单学习活动四：工作准备与元器件的学习学习活动五：现场施工学习活动六：施工项目验收学习活动七:工作总结与评价学习活动一：明确工作任务学习目标：能根据“楼梯双控灯的安装”工作任务单，明确工时、工作内容、工艺要求，并在教师指导下进行人员分组。
学习地点：教室学习课时：2课时学习过程：请阅读施工任务单，用自己的语言描述具体的工作内容。
金蓝领物业管理责任有限公司工作任务单2010年 5月 10日 No。
0009报修项目楼房号3号楼报修人王建国联系电话85309336报修事项：振兴快递公司3号楼的楼梯间长期无照明灯，夜间工作时存在较严重的安全隐患，现要求不改变墙体结构在楼梯装设照明灯,控制方式为楼上楼下均可控制，要求尽快完成，当晚就可使用。
4楼梯双控灯的安装(原始版)教程
确工时、工艺要求和人员分工，叙述个人任务要求。
• 2.能熟悉单刀双掷开关的特点，识别单刀双掷开关的 图形符号，能读懂电路原理图、施工图，描述施工现 场特征，制定工作计划。 • 3.能根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料
清单，准备工具，领取材料。
• 4.按照作业规程应用必要的标识和隔离措施，准备现 场工作环境。
括联络事项、联络部门、要求完成期限、
谁跟进等内容。任务完成后，填写相关内
容，交由验收人员验收并加以评价。
双控开关的外形图及结构示意图
外形图
结构示意图
双联开关有一个动触片和两个静触点 ， 动触片可以分别与两个静触头闭合 ，达 到接通的目的。
除了单联双控开关外，你知道还有双联、四联 、八联双控开关吗？
学习任务四楼梯双控灯的安装
操作步骤
1.单开双控开关。DDZ-13,DDZ-15 ２.白炽灯。DDZ-14 ２.电流插座。
工作场景二：（50分钟）施工准备
• 各公司电工组主管安排电工人员根据现场的实际情 况及电路原理图去仓库领料
领料单
序号 物料名称 物料型号 规格 数量 备注
审核：
发料人：
领料人：
线路原理图：
SA1
SA2
阅读电路原理图：
• 问题1：电气原理图中的两个开关有何特点？比较之 前用过的单控开关有何区别？
• 问题2：两种电气原理图有何不同？哪种更省材料？
• 问题3：根据电气原理图该去仓库领何种材料？
• 问题4：在电气原理图中，当开关处于不同的位置时
，灯泡的亮、灭情况怎么样变化？
• 问题5：请查阅资料，说明单刀双掷开关有哪些品牌
报修事项： 振兴快递公司3号楼的楼梯长期无照明灯，夜间存在较严重的安全隐 患，现要求用塑料护套线明敷方式在楼梯装设照明灯，控制方式为两个单刀双掷 开关控制一个灯，要求3个小时内完成。
双控灯的设计及安装讲课PPT详解
双控开关S2
双控开关S1
灯座
导线
双控开关的结构及控制原理（重点）
它有三个接线端，其中接线端 1 为连接铜片，它就像 一个活动的桥梁一样，无论怎样拨动开关，连片 1 总 要跟接线端2、3中的任一个保持接触，从而达到控制 电路通或者断的目的。 双 控 开 关 实 物 图
2 1
双控开关结构图
3
双控电路图
固
接 检
试
作品展示
思考题
三个双控开关能否控制两盏白炽灯的亮灭？ 电路要如何连接呢？
本节课到此结束 谢谢！
白炽灯
Hale Waihona Puke 双控开关S2双控开关S1
灯座
导线
绘制双控开关灯控制电路图(难点)
a
b
双联开关灯控制电路
主要使用材料和工具
名称
双控开关 白炽灯 灯座 电路模拟板 导线 常用电工工具 万用表
数量
2只 1盏 1个 1块 若干 1套 1块
推荐仪器参数
15W
木质
M500
项目及工艺要求（强调）
清 清点元器件 固定元器件 连接元器件 检测故障 试验结果
物理与电子工程学院
想一想
用一个单控开关控制楼道 口的灯，方便吗？为什么 呢？
本节课内容
简单电路的设计及安装——“两 个双控开关控制一盏白炽灯电 路”
双控电路的工作方式（视频）
双控电路图
白炽灯
1、S2不动，S1控制亮灭 2、S1不动、S2控制亮灭 3、S1控制亮、S2控制灭 4、S2控制亮、S1控制灭
优秀教案双控灯的安装施工
《工作任务四：双控灯的安装施工教案》教学流程图教学流程设计教学环境模拟企业工作过程复习提问，引入任务任务实施任务总结及作业布置课前准备：分组分工场景一：接单场景二：领料场景三：现场施工场景四：成果展示本教案在2013年湖南省技工教育和职业培训教学研究成果评比中获教案类三等奖。
教学过程教学内容教与学活动 设计意图课前准备复习提问 （3 分钟新课导入 （7 分钟新课教与 学（160 分钟） 【分组及组员分工】用抽签的方式将全班 30 个学生分成 5 个工作小组，每个小组 6 名学生，动脑、动手、共同完 成工作任务。
组员进行工作任务分配，每组设组长一名， 质检一名，物料员 1 名，其他为组员。
老师提问：单控开关的结构、电路符号、种类、主要参数1. 由单控开关的使用局限性，引出使用双联开关的必要 性；2. 介绍同一盏灯/机床设备需要在不同的地点进行开关控制，如场景一中列举（见附录 1）场景一：接单（40 分钟）1、熟悉场景，填写工作联络单（见附录 2） 【知识扩展】：工作联络单：工作联络单是相关部门就相关事项进行沟通联络的工具。
工作联络单的主要内容包括联络事项、联络部门、要求完成期限、谁跟进等内容。
任务完成后，填写相关内容，交 由验收人员验收并加以评价。
问题 1：工作任务单主要起什么作用？一般由谁来填写？谁接单？问题 2：维修人员从报修事项中可以了解哪些信息？ （维 修内容、维修时间、维修地点、维修材料等）2、原理电路与现场结合1.抽签；2.按抽签 的结果分 好组3.每组根 据实际情 况定好工 作职责学生思考回答，教 师补充教师引导， 学生边听 课边思考教师做客 户代表， 给每组组 长分发工作联络单；学生学会在接单过程中部门间的横向 沟通学生思考 回答，教 师补充学生自主随机分组培养学生 合作精神 合理分工 保证工作效率通过复习 巩固知识 点体现将学 知识的实 用性体现以学 生为主体教师为主 导的教学 理念，增 加教学的 趣味性和 实用性。
双控灯的安装2
双控灯的安装工作情境描述振兴快递公司主管领导安排电工班在公司3号楼楼梯安装照明灯，为节约能源、方便使用，要求在楼梯上下均可控制照明灯的开闭，具体的实现方式为，采用两个单刀双掷开关控制一盏灯，敷设电路的施工方式采用槽板配线方式，完成时间为半天。
学习目标1．能根据工作任务联系单，明确工时、工作内容等要求。
2．能读懂较复杂的电路原理图，准确描述电路各部分的功能和连接关系。
能正确描述单刀双掷开关的特点，识别单刀双掷开关的图形符号，并能与实际元件对应起来。
3．能勘察特殊场地的施工现场，准确描述现场特征，正确绘制施工图。
4．能根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单，制定工作计划。
5．能按图纸、工艺要求、安全规程要求施工。
6．培养良好的工作素质，能够积极参与，明确分工，有效协作。
工作流程与活动1．明确任务和勘察现场2．施工前的准备3．现场施工4．工作总结与评价建议课时28课时学习活动1 明确任务和勘察现场学习目标1．能根据工作任务联系单，明确工时、工作内容等要求。
2．能读懂电路原理图，准确描述电路各部分的功能和连接关系。
3．能准确描述施工现场特征。
4．能根据现场情况正确绘制施工图。
学习过程一、明确工作任务阅读安装工作联系单，说出本次任务的工作内容、时间要求及交接工作的相关负责人，并根据实际情况补充完整。
工作任务联系单2010年5月10日No. 0009任务分析：阅读安装工作任务联系单，以小组为单位讨论其内容，提炼、总结以下主要信息，再根据教师点评和组间讨论的意见，改正其中的错误和疏漏之处。
（1）施工地点：。
（2）维修项目：。
（3）布线方式：。
（4）灯具要求：。
（5）验收项目栏由谁填写？答案：。
（6）维修项目栏由谁填写？答案：。
二、识读电气原理图l楼梯双控灯线路的原理图如上图所示。
与前面所学电路相比，这一电路中的开关具有什么特点？这样的开关称为单刀双掷开关，查阅相关资料，说明其功能，并画出其文字及图形符号。
楼梯双控灯的安装精
楼梯双控灯的安装（精)————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：学习任务四楼梯双控灯的安装任务在电气控制线路中经常遇到在两个地方控制一盏灯通断需求，从事电气技术工作者在日常的工作实践中,经常遇到双控灯的安装工作,因此掌握双控灯的相关知识和应用技能是电气技术人员必不可缺的专业技能。
例如，学校教学楼需改装楼梯双控灯,控制方式为两个单刀双掷开关(双联开关）控制一个灯，采用槽板明敷设方式。
要求电工进行安装，并按照国家电工安装工艺标准进行施工。
学习1.能正确描述单刀双掷开关的特点、用途、类型、结构等基础知识。
2.能识读双控灯电路原理图、施工图。
3．能在教师指导下，正确使用仪表对单刀双掷开关进行检测。
4．能根据任务要求,合理制定工作计划,列出并准备好工具材料,在教师指导下，按工艺要求完成楼梯双控灯的安装。
5. 能按照双控的要求进行自检。
学习情境一楼梯双控灯电路的认识学习1.能正确描述单刀双掷开关的特点、用途、类型及结构。
2．能在教师指导下，正确使用仪表对单刀双掷开关进行检测。
3.能正确设计出楼梯双控灯线路。
知识一、单刀双掷开关（双联开关)的结构“刀”和“掷”的概念一般用在闸刀上。
刀，就是活动的触头,而“掷”则表示对这一刀片有几个与之相对应的静触头,也就是说一个刀片可以和几个静触头分别接触。
单刀双掷表示一个刀片可以分别与两个静触头闭合（书房一控一灯的安装中用到的开关是单刀单掷开关，就是只有一个刀片，它只能和一个静触头闭合)。
双联开关有一个动触片和两个静触点,就是单刀双掷开关,单刀双掷开关的外形图及结构示意图如图４-1－1所示。
(ａ) (b)（ｃ）图4-1-1 单刀双掷开关的外形图及结构示意图二、单刀双掷开关（双联开关）的检测用万用表可检测其好坏的方法如下：共3个接线桩,上面一个为动触点“刀”（公共触点),下面两个为“掷”(静触点）。
楼梯双控灯的安装教学活动策划表(精)
2.指导学生填写工具和材料清单
1.学习制订工作计划的方法
2.根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单
1.工作计划单
2.工具和材料清单
3.相关图材料清单是否完整
2
教室
活动三：
做出决定
1.查找资料，熟悉单刀双掷开关的型号和特点
2.准备工具，领取材料
3.学习冲击钻的使用
1.引导学生学习单刀双掷开关的型号和特点
2.指导学生进行工具的准备和材料的领取
3.示范冲击钻的使用
1学习单刀双掷开关的型号和特点
2.学习冲击钻的使用
1.教材
2.网络
3.安装规程
1.正确描述单刀双掷开关的型号和特点
2.正确使用冲击钻
2
实训教室
活动四：实施计划
1.查找资料，掌握现场工作环境所必要的标识和隔离措施
6.引导学生做现场分析
7.查看学生填写工作页的正确性
1.阅读工作任务单
2.识读电路原理图、施工图
3.勘查施工现场，描述施工现场特征
1.任务单
2.图纸
3.工作现场
4.测量工具
1.学生填写工作页的正确性、规范
2.学生语言表达的规范性
3.电路分析
4.现场分析
4
教室
工作现场
活动二：
制定计划
1.制定工作计划
2.列举所需工具和材料清单
2.通过小组交流掌握单刀双掷开关的接线方法与技巧
3.按安全操作规程施工
1.指导学生查阅资料
2.指导学生通过小组交流，总结分析单刀双掷开关的接线方法和技巧
3.教师巡回指导
1.学习应用必要的标识和隔离措施，准备现场工作环境
楼梯双控灯的安装(精)
学习任务四 楼梯双控灯的安装作实践中，经常遇到双控灯的安装工作，因此掌握双控灯的相关知识和应用技能是电气技术人员必不可缺的专业技能。
例如，学校教学楼需改装楼梯双控灯，控制方式为两个单刀双掷开关（双联开关）控制一个灯，采用槽板明敷设方式。
要求电工进行安装，并按照国家电工安装工艺标准进行施工。
2. 能识读双控灯电路原理图、施工图。
3. 能在教师指导下，正确使用仪表对单刀双掷开关进行检测。
4．能根据任务要求，合理制定工作计划，列出并准备好工具材料，在教师指导下，按工艺要求完成楼梯双控灯的安装。
5. 能按照双控的要求进行自检。
学习情境 一 楼梯双控灯电路的认识“刀”和“掷”的概念一般用在闸刀上。
刀，就是活动的触头，而“掷”则表示对这一刀片有几个与之相对应的静触头，也就是说一个刀片可以和几个静触头分别接触。
单刀双掷表示一个刀片可以分别与两个静触头闭合（书房一控一灯的安装中用到的开关是单刀单掷开关，就是只有一个刀片，它只能和一个静触头闭合）。
双联开关有一个动触片和两个静触点，就是单刀双掷开关，单刀双掷开关的外形图及结构示意图如图4-1-1所示。
（a) (b)(c)图4-1-1 单刀双掷开关的外形图及结构示意图二、单刀双掷开关（双联开关）的检测用万用表可检测其好坏的方法如下：共3个接线桩，上面一个为动触点“刀”（公共触点），下面两个为“掷”（静触点）。
先将万用表的档位转到电阻R*1档，再进行欧姆调零，将其中一支表笔接在公共触点上，将另一支表笔分别与下面的两个静触点连接，按动开关，观察开关的通断情况。
如果公共触点与两个静触点之间总是处于一通一断的状态，则开关正常；如果公共触点与两个静触点之间总是处于全通或全断的状态，则开关失灵。
图4-1-2 单刀双双掷开关示意图三、双控一灯电路的设计1. 控制要求：在楼上、楼下都能开、关同一盏灯。
2. 元件规格、型号符合要求。
图4-1-3 双控灯电路样图原理分析：开关SA1、SA2 均到拨到位置1或者3时，电泡接通电源灯亮，开关SA1拨到位置1，开关SA2拨到位置3，灯泡电源断开，灯不亮。