《花语缤纷》——语文活动课教学设计
小学语文：花语缤纷——《练习7·学用字词句》教学设计
小学语文：花语缤纷——《练习7·学用字词句》教学设计苏教版国标本小学语文三年级下册《练习7》中的学用字词句部分，是一项把识字、阅读、写话紧密联系在一起的有关花的综合练习。
练习有三大内容：一是认花卉、识花名再连线；二是读谜语猜花名；三是用几句话写写自己喜欢的花。
教材在练习设计上体现了从字词到句、从读说到写循序渐进的过程，遵循了学生的认知规律，更使学生在潜移默化中获得知识、发展能力、培养情感。
在教学时，要结合学生形象思维的特点，运用多媒体辅助手段，让学生在学习时多种感官共同参与，进行看、想、品、猜、写一体化的语文实践活动，使他们获得立体的语言信息，充分再现花团锦簇的美丽情境。
让学生结合自身体验用心灵去感受花的美，用自己的语言去表现花的美。
【教学目标】⒈认识郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹几种花卉。
⒉通过猜谜感受花的独特特点。
⒊抓住特点，用几句话写一写自己喜欢的花。
⒋调动学生多种感官感受花的美丽芬芳，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。
【教学重难点】抓住特点，用几句话写一写自己喜欢的花。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课前游戏。
幸运搭档：上课之前，学生玩幸运52的《幸运搭档》游戏。
教师先明确一下游戏规则：在大屏幕的三大类物品中选择一类进行竞猜。
一人说，一人猜，说的同学可以用手比划，用动作表示，但更重要的是把物品的特点说清楚说明白。
在规定的60秒内猜的同学猜出四个算顺利过关。
●以学生熟知的幸运搭档作为课前游戏，既带给学生亲近感，更重要的是为后面的教学环节作铺垫，让学生知道要抓特点猜花、抓特点写花。
二、填字激趣。
刚才进行的幸运搭档游戏吸引了我们很多同学想参加。
这样，我们再一起来玩一个填字游戏。
⒈出示：（）团锦簇百（）盛开春暖（）开锦上添（）学生试着填成语，然后说说自己的发现。
（这些都是关于花的成语）⒉你还知道哪些带有花字的成语吗？⒊花是美丽可爱的小精灵，它以它独特的芬芳、绚丽的色彩、各异的形态点缀着我们的世界，芳香着我们的生活。
幼儿园大班教案花语
幼儿园大班教案花语
教学目标
•培养幼儿对花卉的兴趣和认知。
•通过花语的学习，让幼儿体验不同的情感和意境。
•锻炼幼儿的语言表达和沟通能力。
•培养幼儿的审美能力。
教学重点
•通过花语学习让幼儿感受不同的情感和意境。
教学难点
•让幼儿对具体花卉的名称有一定的认知。
•培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备
•PPT课件。
•贴有花卉图片及名称的海报。
•课堂用具：彩笔、粘土等。
教学过程
热身
1.教师出示贴有花卉图片和名称的海报，让幼儿尽可能多地说出花卉的名称。
2.通过游戏的方式让幼儿对花卉的外貌和特点进行观察，以此加深对花卉名称的记忆。
正式教学
1.通过PPT课件向幼儿介绍花语。
2.让幼儿通过绘画或模型制作的方式，展示不同花卉的花语所代表的情感和意境。
拓展
1.利用PPT课件，让幼儿欣赏各种美丽的花卉，体验不同的情感和意境。
2.通过绘画的方式，让幼儿进行实践，让幼儿感受到花卉所传达的情感和意境。
总结
通过此次教学，幼儿们对花卉的认知和兴趣得到了进一步的培养，对不同花卉的名称和特点也有了一定的了解。
通过学习花语，幼儿们感受到了不同的情感和意境，从而培养了幼儿的语言表达和沟通能力。
同时，幼儿们在绘画实践中体验到花卉所传达的情感和意境，培养了幼儿的审美能力。
幼儿园花语教案活动
幼儿园花语教案活动活动背景花语是一种特殊的语言，它通过花朵的色彩和形状传达信息。
在幼儿教育中，花语可以作为一种情感教育的手段，帮助孩子学习情感表达和情感理解。
活动目的通过花语课程，让幼儿了解不同的花朵及其花语，提高情感表达能力，加强情感沟通。
活动流程第一步：制作花语手册（时间：20分钟）在活动开始前，教师需要提前准备好花语手册。
手册上应该包括以下内容：•不同花朵的名称•不同花朵的花语•对应花语的情感表达制作手册时，建议教师先准备好模板，将模板打印出来，再根据实际情况填写相应的内容。
第二步：了解花语（时间：30分钟）教师在课堂上向幼儿介绍不同的花朵及其花语，并与幼儿一起讨论对应的情感表达。
教师可以通过展示图片、实物等方式让幼儿更好地理解每种花朵的特点和意义。
第三步：编织花环（时间：40分钟）幼儿将根据自己选择的花朵编织花环，并在花环上挂上标有对应花语的卡片。
在编织花环的过程中，教师可以引导幼儿思考自己的情感，让幼儿通过花环的制作表达自己的情感。
第四步：展示花环（时间：20分钟）幼儿将在课堂上展示自己制作的花环，并分享自己的情感表达。
在这个环节中，教师可以引导幼儿学会倾听和理解他人的情感，并帮助幼儿更好地理解自己的情感。
活动反思花语课程是一种创新的情感教育方式，可以帮助幼儿更好地理解自己和他人的情感，提高情感表达能力。
在本次活动中，孩子们通过自己参与，深入了解了不同花朵的含义和情感表达，进一步加深了对情感教育的认识。
同时，本次活动也有不足之处，比如在制作花语手册时，需要考虑幼儿的接受能力，使内容简明易懂；在花环制作环节中，可以引导孩子们互相交流，更好地理解他人的情感。
通过不断反思和改进，我们可以将这种创新的情感教育方式发挥到最大的效果。
花语缤纷(精)
“自主阅读”专题研讨课：诗路花语株洲市天元区白鹤小学莫艳琼活动设计意图：中国自古以来就是一个“诗”的国度，在浩如烟海的诗歌大国中，我们往往能找到许多反映不同生活领域的经典诗篇，有直抒诗人豪情壮志的，有反映民生疾苦的，当然更不乏有许多描绘大自然美丽风光的，花草树木在诗人笔下都成了有情之物。
而我们的学生在“自主阅读”活动中，积累的古诗已不下八十首，为了让学生的阅读领域得到延续和深入，本次活动意在指导学生搜集、吟诵写花的诗歌，从诗句中去领略花趣，感受花情，并能带着诗的情愫，走进生活，让风姿万千，独具魅力的诗歌点燃学生对生活中美的向往，对美的创造，若真能如此，那我们的课堂，我们的教育也就进入了一个既精深又舒展，既热烈又恬静，既率真又微妙的诗情世界了！活动目标：1通过活动，搜集并背诵有关花的诗词。
2赏析花卉诗词中代表性的经典名句，提高文化底蕴。
3在对花容花貌花意进行描绘、谈论的过程中，感受美，发现美，并尝试用语言文字赞颂美，创造美。
4 通过小组合作学习，学会倾听，学会表达，学会合作，并养成良好的思维习惯。
活动准备：1、收集有关描写花的诗词，花卉传说等资料。
2、老师制作课件，学生制作精美空白贺卡。
3、将男女学生分成六小组编排座位。
活动过程：一、激情导入：花，是大自然的精灵，或娇小玲珑，或雍容大气；或高贵典雅，或小家碧玉。
花，自古就是画家纸上的画，歌唱家口中的歌，文学家笔下的文。
花，曾惹得多少文人墨客为其倾情，尤其是让许多诗人竞相歌咏。
今天，就让我们去诗丛中寻芳探香。
（点击课件，进入“诗丛寻芳”）二、诗丛寻芳：形式：课件出示花海图男女吟“花诗”竞赛三、花容花语：1课件出示：花容花貌图六幅2师示范描述牡丹图：雍容华贵、国色天香红牡丹开得浓，粉牡丹开得艳，紫牡丹开得高贵，黑牡丹开得典雅竞夸天下无绝艳，独立人间第一香。
3课件出示“小组合作学习策略”：①选择一幅画面进行描述。
②按照“答题卡”上的提示，请书记员快速作好发言记录。
2024年花的语言幼儿园大班的语言标准教案
2024年花语言幼儿园大班语言标准教案一、教学内容本节课选自2024年花语言幼儿园大班教材第四章《丰富多彩植物世界》第三节《花语言》。
详细内容包括花结构、种类、颜色及花语理解，通过学习使幼儿能够认识和欣赏花美丽，解花文化内涵，培养对大自然热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识常见花，解其结构、种类、颜色及花语。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创造能力，提高审美情趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜生命情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解花语意义，培养幼儿审美能力。
2. 教学重点：认识花结构、种类、颜色，掌握花语基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物花、花语卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以“春天花园”为主题，带领幼儿观察挂图上花，引导幼儿描述花颜色、形状，激发幼儿对花兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过挂图和实物花，讲解花结构、种类、颜色。
（2）分组讨论，让幼儿相互交流自己所解花。
3. 例题讲解（10分钟）以玫瑰、康乃馨、百合为例，讲解花语意义，引导幼儿理解花语背后文化内涵。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示花语卡片，让幼儿辨认花语。
（2）让幼儿动手制作花束，培养动手能力。
（1）让幼儿分享所学到花知识。
（2）拓展延伸：讨论如何用花来表达情感。
六、板书设计1. 板书花语言2. 板书内容：花结构：花蕊、花瓣、花柄、花托花种类：玫瑰、康乃馨、百合、向日葵等花颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等花语：爱情、亲情、友情、祝福等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一束自己喜欢花，并注明花语。
（2）与家人共同制作一个花束，送给亲朋好友。
2. 答案：（1）例：我画一束百合，花语是纯洁、高贵。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿对花语言有更深入解。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿学习情况，及时调整教学节奏，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
幼儿园大班教案《花语》
幼儿园大班教案《花语》一、教学目标1.了解不同花卉的名称和颜色。
2.能够认识故事中的人物角色。
3.能够理解情感故事中的情感表达方式。
4.培养幼儿热爱大自然的情感和自然观念。
二、教学重点1.能够认识不同的花卉名称和颜色。
2.能够理解故事中的情感表达方式。
3.培养幼儿热爱大自然的情感和自然观念。
三、教学准备1.教学内容：绘本《花语》。
2.教学工具：幼儿园投影仪、绘本《花语》。
3.教具与素材：小花瓶、不同的花、故事人物卡片。
四、教学过程1. 导入：教师通过小游戏简单介绍各种颜色，此处不做过多赘述。
2. 学习：（1）阅读绘本《花语》。
（2）教师引导幼儿观察图画和图片，并鼓励幼儿回忆刚才的故事，然后再次观察图片，知道花朵的名称和颜色，并展示各种花卉模型。
(3)教师引导幼儿领略到人物的不同情感表达，与幼儿探究孩子们喜欢哪种情感表达方式，并告诉幼儿每个人的情感丰富而有差别，教育幼儿要多用心去理解孩子的情感。
(4)通过简单的语言，学习理解和丰富感性启发幼儿的情感，在此教师可以运用声音、笑声、各种水果及花卉的味道来激发幼儿的思想。
(5)教师可以结合《花语》创建情景，引导幼儿丰富自己的想象力和创造力。
比如，可以带幼儿去花圃，让他们自由选择花，边探究边学习。
3. 展示活动：（1）教师拿出几瓶不同的花卉并描述他们的颜色和花语，让幼儿观察，并谈论讨论每种花朵的美丽之处。
（2）教师带领幼儿挑选自己喜欢的花卉，并在小花瓶中放置，通过合理布局和颜色协调，让幼儿在美丽的花朵中享受美好的情感生活。
（3）教师向幼儿展示不同的角色卡片，并让幼儿圈出已经认识的角色，通过展示人物角色的不同情感表达，培养幼儿理解情感的能力。
4. 课堂小结:教师小结本节课内容，强调故事的情感表达和花卉的颜色语言，引导幼儿识别和表达自己的情感，同时也让幼儿明确每个花卉所代表的不同含义。
五、课后活动1.花卉游戏：将花卉分类（花卉颜色、形状、花期等），数花瓣、猜花名等。
(完整word版)05-06《花朵缤纷》教学设计
第6课花朵缤纷一、教学目标与要求1. 知识与技能（1）学习使用绘图编辑器画花瓣。
（2）掌握随机控件的使用方法。
（3）初步掌握角色各种效果的设置方法。
2. 过程与方法在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。
3. 情感态度与价值观通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。
4. 行为与创新在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。
二、教学重点与难点1. 重点：学习使用绘图编辑器画花瓣。
2. 难点：掌握随机控件的使用方法。
三、教学方法与手段以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。
四、课时安排安排1课时。
五、教学准备计算机网络教室、教学广播系统。
六、教学过程（一）情境导入教师：《春天在哪里》这首歌曲是同学们小时候都学过而且会唱的歌，它旋律优美，堪称经典。
下面请同学们带着欢快的心情一起唱《春天在哪里》，在唱的过程中请同学们看大屏幕，仔细观察屏幕上出现了什么？怎么出现的？一旦发现就举手说说。
比一比，我们班的同学谁的眼力最厉害，谁最先找到答案。
学生演唱并抢答。
教师：对了，屏幕会出现很多漂亮的花朵，而且出现的位置都不同。
今天同学们就跟着老师一起来设计一个美丽的花开世界。
【设计意图】一是让学生边唱歌边观察，多维感知发现规律；二是通过情境导入激发学生的学习兴趣。
（二）知识新授任务1：使用“绘图编辑器”画花瓣教师：第一个任务就是画花瓣。
同学们打开Scratch绘图编辑器，自己设计一片花瓣。
注意一定要把“中心点”放到“花蕊”的位置。
学生根据自己的喜爱设计一同颜色与形状的花瓣。
【设计意图】学生自己设计，独立完成，提高学生的独立性。
任务2：“让一片花瓣变成一朵花”教师：同学们，现在只有一片花瓣，怎么让这片花瓣变成一朵花呢？能不能联系上节课正多边形的脚本。
教师：需要画一个5片花瓣的花朵，刚让角色“花瓣”重复旋转一个72°（360°/5），再用控件进行复制，这样一朵花就画出来了。
05-06《花朵缤纷》教学设计
第6课花朵缤纷一、教学目标与要求1. 知识与技能（1）学习使用绘图编辑器画花瓣。
（2）掌握随机控件的使用方法。
（3）初步掌握角色各种效果的设置方法。
2. 过程与方法在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导学生思考、猜测、实践与总结。
3. 情感态度与价值观通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。
4. 行为与创新在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。
二、教学重点与难点1. 重点：学习使用绘图编辑器画花瓣。
2. 难点：掌握随机函数控件的使用方法。
三、教学方法与手段以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。
四、课时安排安排1课时。
五、教学准备计算机网络教室、教学广播系统。
六、教学过程（一）情境导入教师：《春天在哪里》这首歌曲是同学们小时候都学过而且会唱的歌，它旋律优美，堪称经典。
下面请同学们带着欢快的心情一起唱《春天在哪里》。
在唱的过程中请同学们看大屏幕，仔细观察屏幕上出现了什么？怎么出现的？一旦发现就举手说说。
比一比，我们班的同学谁的眼力最厉害，谁最先找到答案。
学生演唱并抢答。
教师：对了，屏幕会出现很多漂亮的花朵，而且出现的位置都不同。
今天同学们就跟着老师一起来设计一个美丽的花开世界。
【设计意图】一是让学生边唱歌边观察，多维感知发现规律；二是通过情境导入激发学生的学习兴趣。
（二）知识新授任务1：使用“绘图编辑器”画花瓣教师：第一个任务就是画花瓣。
同学们打开Scratch绘图编辑器，自己设计一片花瓣。
注意一定要把“中心点”放到“花蕊”的位置。
学生根据自己的喜爱设计一同颜色与形状的花瓣。
【设计意图】学生自己设计，独立完成，提高学生的独立性。
任务2：“让一片花瓣变成一朵花”教师：同学们，现在只有一片花瓣，怎么让这片花瓣变成一朵花呢？能不能联系上节课正多边形的脚本。
教师：需要画一个5片花瓣的花朵，刚让角色“花瓣”重复旋转一个72°（360°/5），再用控件进行复制，这样一朵花就画出来了。
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活动目标
1．通过活动，帮助学生认识花卉品种，了解花卉知识，赏析花卉诗词，提高学生的语文综合能力。
2．创设情境，引导学生学会欣赏，学会发现，学会感悟生活中的美，陶冶学生的情操。
3．培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的范文网[]能力，培养合作和竞争意识。
活动准备
1．收集有关描写花的诗词，花卉传说，花的品种介绍，各国国花，花的知识。
2．收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。
3．拍摄各种花展的资料，录象。
活动过程
一、故事激趣
同学们，花是大自然赠予人类最美好的礼物，是有生命的装饰品，是幸福、美好、健康的象征。
人们爱花赏花，借花抒情。
唐代女主武则天曾借酒催花，以致花王牡丹被贬洛阳。
（师讲述故事）今天我们就畅游百花园，徜徉花海间。
二、花林漫步
（１）（现在，让我们结伴而行，去诗丛中寻芳探香。
要求：以小队为比赛单位，每小队商量一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。
如空谷幽兰队，课件下载[]国色天香队。
各小队介绍自己的队名，教师板书各队的名称。
）
诗丛寻芳：（课件出示，教师请一位同学介绍比赛规则：读诗句，添花名，答对者得一朵小花）
借问（）（）何处落风吹（）（）满店香
（）（）落尽子规啼千树万树（）（）开
牧童遥指（）（）村偶向（）（）深处行
映日（）（）别样红（）（）依旧笑春风
名花诗词：（课件出示，指生读规则：根据花名被诗词，一首得一朵小花，花多为胜。
）
桃花菊花梅花荷花桂花
（２）每一朵花都代表着浪漫，也有着或美丽或凄婉的传说。
让我们进入传说长廊，去品味动人的故事吧。
传说长廊：（课件出示，请同学们任选一课件下载[]种花，讲述它的故事。
以流利，流畅，动听为胜）
学生讲故事，互评。
（宣布刚才各队的得分，鼓舞士气）
（３）鲜花，绚丽多姿，高雅别致，观之赏心悦目，闻之芬芳馥郁。
我们一起看看花的品种吧。
花容花色：（课件出示：各种花的图片。
要求每小队介绍花的样子、品种、产地及你所了解的知识。
介绍得越多，得的小花越多）
学生介绍花的知识。
（４）人们习惯用花来表情达意，于是花被赋予了人格化，形成了一种特有的语言—花语，成为花文化的主流。
我们只有熟悉花语，才能更好地用花来联络感情。
花语解读：（课件出示规则：抢答各种花的象征意义，答对，答多为胜）
梅花—菊花—康乃馨—郁金香—玫瑰—水仙—芍药—
百合—睡莲—勿忘我—向日葵—
花之雅称：牡丹—莲花—兰花—月季—菊花—茉莉—
十大名花：（）
花中四友：
（）
各国国花：
（）
（５）送花，已成为时尚。
可送花却范文网[]大有讲究。
现在，我们来表演一下，在不同场合应该送什么花。
心香一束：（课件要求：小队讨论，什么场合送什么花合适，然后表演，并说出理由。
）
学生表演，师生评分。
（６）有些花不仅可以观赏，且具有药理作用，是良药珍馐，可以养颜，美容。
花卉妙用：请各小队说出花的一种或几种作用。
说多者为胜。
学生各抒己见。
三、为花留影
苏轼有诗：只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
惜花之情溢于言表。
我们爱花，也怕花凋零早。
所以，我们用我们的笔写下花的娇容，画下花的芳姿，使它长留我们心中。
妙手丹青：（课件出示规则：根据花名，小队合作，画出花的形状，题一首写此花的诗。
自己写的小诗可加十分。
）
浮想联翩：（课件出示规则：根据提示的情境，引用合适的诗句，想象，改编，合作写一个片段。
）
（一）清明时节，细雨纷纷，一个书范文网[]生问路于牧童，牧童告诉他，酒家在杏花村。
（二）程颢在一个中午，在花丛柳树间穿行。
师生共同评分，宣布优胜小队。