我的十个语文活动课教案
语文活动课
浅析语文活动课语文活动课的出现，是语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。
一、长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。
正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。
因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。
语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。
前一段我省各地都开展了丰富多彩的语文课外活动，取得了一定的成效。
但是，由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容，常常难以有序进行，许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充，甚至作为学校教育的点缀，因而往往难以落实，难以坚持。
只有把语文活动列入语文课程，给予教学目标、内容和进程的规定，给予时间和空间的保证，才能从根本上解决这个问题。
二、作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。
在教学内容上，它强调语文的社会实用性。
传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。
语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她能够补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。
在教学方法上，它强调学生的自主实践性。
传统的课堂授课常常过分突出教师的作用，以教师的知识传授和教学思路为中心，学生常常被动接受或被动参与。
习作：《多彩的活动》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于校园运动会的范文。这个案例展示了如何在实际作文中运用这些技巧，以及如何让文章更加生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何描绘活动场景和人物，以及文章结构的搭建。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《多彩的活动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中参加过哪些有趣的活动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字描绘这些活动的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个校园活动，并思考如何用文字表达活动的精彩瞬间。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个小型的写作练习，尝试用所学的技巧描述一个活动场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写作成果，并分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述活动的语言表达：如何运用生动、贴切的动词、形容词描绘活动场景和人物，使文章更具表现力。例如，在描述运动会场景时，运用“激烈的比赛”、“热情的观众”等表达。
-文章结构：掌握文章开头、中间、结尾的基本结构，使作文条理清晰，内容连贯。如，开头引入活动的背景和目的，中间详细描述活动过程，结尾表达自己的感受和收获。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用生动的语言描绘活动，以及如何搭建合理的文章结构。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学语文芝麻开门活动课教案
小学语文芝麻开门活动课教案一、教学目标：2. 提高学生的语文素养，增强阅读和写作能力。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力。
二、教学内容：第一课时：有趣的汉字1. 让学生通过观察、分析，认识汉字的结构和演变过程。
2. 引导学生发现汉字的趣味性，培养对汉字的热爱。
第二课时：诗歌欣赏1. 学习一首优美的古诗，感受诗歌的意境和韵律。
2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高审美情趣。
第三课时：寓言故事1. 学习一则寓言故事，理解寓意。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力。
第四课时：作文写作1. 以“我的梦想”为主题，进行作文写作练习。
2. 指导学生通过具体事例，生动形象地表达自己的梦想。
第五课时：口语交际1. 培养学生勇于表达自己，提高口语交际能力。
2. 组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
三、教学方法：采用启发式教学法、互动式教学法、小组合作学习法等，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况、口语交际能力等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教学资源：教材、课件、黑板、实物等。
六、第六课时：课外阅读分享1. 学生分享自己喜欢的课外书籍，介绍书籍内容、作者及自己的阅读感悟。
七、第七课时：成语故事1. 学习一则成语故事，了解成语的来源和含义。
2. 培养学生正确运用成语，提高语言表达能力。
八、第八课时：古诗文鉴赏1. 学习一首古诗文，分析其意境、韵律和表达技巧。
2. 培养学生欣赏古诗文的能力，提高审美情趣。
九、第九课时：语文综合实践1. 组织学生进行语文综合实践活动，如猜谜语、成语接龙等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
2. 学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况、课外阅读分享、成语运用等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
教学资源：教材、课件、黑板、实物、课外书籍等。
重点和难点解析一、教学目标：二、教学内容：重点关注汉字的结构和演变过程，诗歌的意境和韵律，寓言故事的寓意，作文写作的技巧，口语交际的能力。
语文课有意思的活动
语文课有意思的活动
摘要：
1.语文课的定义和意义
2.有趣的语文活动类型
3.这些活动对学生的益处
4.如何组织有效的语文活动
5.结论
正文：
语文课是传授汉语语言和文化知识的重要途径，通过有趣的活动，可以让学生更好地理解和掌握所学知识。
以下是一些有趣的语文活动类型：
1.朗读比赛：学生可以分组，轮流朗读课文，其他组员根据朗读的表现给予评分，最后选出最佳朗读者。
2.情景剧：学生根据课文内容，编排情景剧，通过生动的表演加深对课文的理解。
3.成语接龙：学生通过依次说出以前学过的成语，锻炼记忆力和语言表达能力。
4.汉字书写比赛：学生按照要求书写汉字，比比谁写得规范、美观。
5.话题讨论：老师提出一个话题，学生就话题展开讨论，锻炼口语表达和思考能力。
这些活动不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于提高他们的汉语水平和文化素养。
通过参与这些活动，学生可以增强团队合作精神，培养良好的沟通能
力，提高综合素质。
要组织有效的语文活动，教师需要事先做好充分的准备，如制定详细的活动方案、准备好活动所需的道具和材料等。
同时，教师还需在活动中充分发挥引导作用，确保活动顺利进行。
活动结束后，教师应组织学生进行总结和反思，让他们分享参与活动的感受和收获。
总之，有趣的语文活动对于提高学生的学习兴趣和能力具有重要作用。
语文活动课方案设计
语文活动课方案设计•相关推荐语文活动课方案设计（通用7篇）为保障活动顺利开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编整理的语文活动课方案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文活动课方案设计篇1一、活动目的：1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。
2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
二、活动过程：（一）、宣布活动规则：今天这节课，老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗擂台赛。
首先请参赛的啦啦队队长自报队名。
（报名、助威……）本次擂台赛的比赛规则是：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。
（二）、导入：1．播放歌曲《春江花月夜》，（师述）：多么动人的旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖，好吗？（三）竞赛：老师宣布：文化小学四（2）班古诗擂台赛现在开始！1．猜：（8个数字，每队任挑2个，说出画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来。
）（1）《春晓》（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴们闻犬吠，风雪夜归人。
（3）《村晚》（蕾震）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（4）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。
（5）《望庐山瀑布》（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（6）《绝句》（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
小学语文教案10篇_5
小学语文教案10篇小学语文教案篇1 学习目的：1.认读6个生字，理解“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、号码”等词语。
2.读懂课文，学习乌塔自立自强的精神。
3.有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。
学习重、难点：感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。
课前准备：师生一起观察欧洲地图，理解欧洲的著名城市。
教学过程：一、看图谈话，提醒课题1.出示欧洲地图。
2.有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划，单独一人游历欧洲，这个小姑娘就是课文的主人公——乌塔。
(板书课题)二、学生自读，自主感知：1.各自轻声读课文。
遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词可、词典。
2.赛读生字词：洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑、精疲力竭。
3.把课文读通顺、读流利。
4.四个同学组成小组；每个学生朗读一遍课文，大家对出现的问题给以纠正；讨论乌塔是一位什么样的小姑娘。
三、精读课文，深化体会1.乌塔是一位具有独立生活才能和自主意识的德国小姑娘。
再读课文，从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识。
2.读读议议：a、在初次见面的局部，哪些描写可以看出乌塔做事有生活经历，沉着不迫?b．在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点，读读、议议乌塔为什么不怕危险?c．填空理解中外文化背景的差异，中外父母教育孩子的差异:中外父母爱孩子的不同表达方式：中国父母是百般呵护，孩子一般没有时机独立锻炼；外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼；中外孩子自理、自立才能的差异：中国孩子靠父母养活、资助；外国孩子靠自己打工，努力挣钱；认识世界的途径不同：中国孩子不出家门；外国孩子走出家门；中外孩子处理事情的才能：中国孩子〔父母包办代替〕；外国孩子〔自己能做的事自己做〕。
3、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。
a.乌塔单独一人游欧洲，这样做好不好？为什么？b可不可以像乌塔一样单身外出旅游？c你赞同中国父母慎重小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？D 我们能向乌塔学习什么？四、理解主题，展开讨论：1.乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深化的印象，说说你的见解。
语文学科活动课教案
语文学科活动课教案一、教学目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力。
2. 激发学生的学习兴趣，增强学生对语文学科的热爱。
3. 引导学生主动参与课堂活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 第一章：诗歌朗诵会学习并选取适合自己的诗歌进行朗诵。
培养学生的朗诵技巧和表达能力。
2. 第二章：作文竞赛以给定的题目或素材进行作文创作。
培养学生的写作技巧和创造力。
3. 第三章：语文知识问答准备相关的语文知识点，进行问答竞赛。
巩固学生的语文知识，提高学生的思维能力。
4. 第四章：故事演讲比赛选取一个有趣的故事进行演讲。
培养学生的演讲技巧和表达能力。
5. 第五章：语文手抄报制作以给定的主题制作手抄报。
培养学生的美术技巧和创造力。
三、教学方法1. 引导学生主动参与活动，培养学生的自主学习能力。
2. 通过小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 给予学生充分的指导和反馈，帮助学生提高自己的能力和水平。
四、教学评估1. 在每个活动中，对学生的表现进行评估和反馈。
2. 综合评价学生的语文素养和实践能力。
3. 鼓励学生自我评估和反思，提高学生的自我认知和自我改进能力。
五、教学资源1. 诗歌朗诵会素材：选取适合学生的诗歌，提供给学生进行朗诵练习。
2. 作文竞赛题目或素材：提供有启发性的题目或素材，激发学生的创作灵感。
3. 语文知识问答题目：准备相关的语文知识点，进行问答竞赛。
4. 故事演讲比赛素材：提供有趣的故事，供学生选择进行演讲。
5. 语文手抄报制作材料：提供制作手抄报所需的各种材料和工具。
六、教学活动：语文知识趣味游戏设计一系列语文知识的趣味游戏，如成语接龙、诗词填空、语言猜谜等。
学生分组进行游戏，通过游戏的方式巩固语文知识，提高学生的思维能力和反应能力。
七、教学活动：语文主题辩论赛给学生提供一些语文主题，如“文言文是否应该退出课本”、“电子阅读是否取代传统阅读”等。
学生分为不同的小组，进行辩论赛。
我的语文生活综合性学习教案
我的语文生活综合性学习教案《我的语文生活综合性学习教案》一、学习目标1.了解语文学习的重要性和意义；2.掌握基本的语文学习方法和技巧；3.培养良好的语文学习习惯和兴趣；4.提高语文综合素养，能够理解和运用语言。
二、学习内容1.语文学习的重要性和意义2.语文学习方法和技巧3.语文学习习惯和兴趣的培养4.语言的理解和运用三、教学过程第一课时：语文学习的重要性和意义1.引入（15分钟）教师通过讲解和举例子，向学生介绍语文学习的重要性和意义，提高学生对语文学习的认识。
2.活动（25分钟）学生分小组，每组选择一位代表向全班汇报自己对语文学习的理解和体会。
其他组的同学可以补充或提问。
3.总结（10分钟）教师总结学生的发言，强调语文学习对个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生积极主动地参与语文学习。
第二课时：语文学习方法和技巧1.引入（10分钟）教师通过讲解和举例子，向学生介绍一些学习语文的方法和技巧，如阅读理解中的标记法、写作中的提纲法等。
2.活动（30分钟）学生分组进行小组讨论，每组选出一位代表向全班汇报讨论结果。
其他组的同学可以补充或提问。
3.操练（20分钟）教师分发练习题，让学生通过练习巩固和应用所学的语文学习方法和技巧。
第三课时：语文学习习惯和兴趣的培养1.引入（15分钟）教师通过讲解和举例子，向学生介绍良好的语文学习习惯和培养语文兴趣的重要性。
2.活动（30分钟）学生分组进行小组讨论，每组选出一位代表向全班汇报讨论结果。
其他组的同学可以补充或提问。
3.操练（15分钟）教师组织学生进行朗读、写作、讲故事、诗歌赏析等活动，培养学生对语文的兴趣和热爱。
第四课时：语言的理解和运用1.引入（10分钟）教师通过讲解和举例子，向学生介绍语言的理解和运用的重要性和方法。
2.活动（30分钟）学生分组进行小组讨论，每组选出一位代表向全班汇报讨论结果。
其他组的同学可以补充或提问。
3.操练（20分钟）教师组织学生进行语言游戏、填空、改错等活动，让学生通过实践理解和运用语言。
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语文活动课集体备课教案班级第一周一、化诗入文——古诗词活用活动活动目的古典诗词是中国传统文化的精髓与瑰宝。
通过“化诗入文”的古诗词运用活动，可以培养学生自觉运用古诗词的习惯，提高自己的语言修养，同时得到情感的熏陶。
活动过程1、学生收集活用古诗词的语句，初步感知“化诗入文”的语言特点。
2、通读课内外已接触过的古诗词，为运用作准备。
3、类型举例①、借诗词来表达感受如：他们年龄与我相仿，却已懂得靠勤工俭学来养活自己，屋里烛光闪烁，让我感觉出一种“同是天涯沦落人”的滋味。
升起那降落的风帆，你来校时明白了“长风破浪会有时”，你明白自己一定能“直挂云帆济沧海”。
夜深了，我们划着船向回走，一路高高兴兴地谈着，山涧的景色在月色中更加朦胧，更加迷人，我们有一种“沉醉不知归路”的感觉。
看着还对读书有厌恶的学子们，我蓦然有一种“众人皆醉我独醒”的感觉。
语文让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阳不散在霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟。
②、借诗词来抒写情景如：夕阳西下，我们来到溪流的拐弯处，船驶进了一片树林里，月光淡淡地照在我们身上，照在整个树林里，“明月松间照，清泉石上流”，我们不禁吟起诗来。
但那红色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映衬在周围的浓绿之中，更显得“晚花酣晕浅”。
经过一番周折，终于赶到寒山寺，但已日落西山，只剩下太阳的余辉留在天际。
因此并没有感到特别的地方，只有那翠色欲滴的大树和厚实的黄墙，能让人体味到“禅房花木深”的神韵。
梧桐树庇护着我不受太阳的照射，就像爷爷庇护着我不受半点委屈一样。
傍晚，竟下了一点细雨，爷爷叹口气说：“梧桐兼细雨，到黄昏点点滴滴”。
③、借诗词来写事如：乡村四月，大人们“才了蚕桑又插田”，我学着大人的样子“傍桑阴学种瓜”，是那么认真，那么专注。
每每初赛、复赛，你总能在赛场上发现一张张新鲜而坚毅的脸孔，全然是“初生牛犊不怕虎”之势。
他失眠了，大叹一声“长夜漫漫无心眠”后，便出门闲逛去了。
④、借诗词来说理如：不仅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，许多的事情都是这样。
“不经一番风雨苦，哪得梅花扑鼻香”，学习就要吃苦，不吃苦就得不到好成绩。
然而就是这样一个使敌人闻风丧胆的人，区区十二道金牌便使他陷身囹圄，终于丧身于奸臣昏君之手。
听听“我劝天公重抖擞，不拘一格将人才”的肺腑的之言，树人之难则已令人望而生畏；听听“圣代也识无弃物，侯门未必用非才”的怯懦哀叹，毁人之易真正令人触目惊心。
⑤、借诗词代人、事如：孔明“士为知己者死”，一生谨小慎微，鞠躬尽瘁，死心塌地为刘氏集团卖命，不愧千古一相；只可叹到了扶不起的阿斗继位时，仍遵先帝遗愿，小心伺候将倾的大厦。
愚忠的后果是“出师未捷身先死”，后人的泪满襟，正如“隔叶黄鹂空好音”。
这感情，“没有风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样悲壮，也没有“情也依依，梦也依依”那样的缠绵，有的只是一种发自内心的留恋。
读书，是一道宁静而永恒的风景，在其中能欣赏“云破月来花弄影”的诗情，也能品味“山映斜阳天接水”的画意。
历代文人墨客曾将雪用来象征这，象征那，不过，对我而言，无论这雪是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，还是“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不为世俗玷污，以一种“质本洁来还洁去”的高雅风貌拂过人间，值得每个人去欣赏和喜欢。
现在小小年纪就这样女性化，再长大些岂不“回首依门嗅青梅”。
此时，朱自清笔下的父亲的背影让我无法忘记，孟郊慈母手中的针线在我心中穿梭，李白“低头思故乡”、岑参“双袖龙钟泪始干”的惆怅，王维“每逢佳节倍思亲”的感慨，我都能一一体会。
4、尝试写作：学生用接触过的古诗词写话。
5、小组交流6、小组代表发言附：学生作业人活在世上，就是要不断努力，不断进取，遇到困难也不气馁，只有这样才会取得成功，正如“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。
刚到这个新环境，我只能“零丁洋里叹零丁”。
做数学题时要尝试很多方法，我常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，说再见，是期待下一次的再相见。
这一堆麻绳被妹妹弄得乱七八糟，真是“剪不断，理还乱”。
有人说，顺境育人才；也有人说，逆境育人才。
其实，只有以“质本洁来还洁去”的心态，做到“结庐在人境，心远地自偏”，才是最重要的。
鸟音刚落，蝉声又起，此起彼落，就那么浅浅几声，正应了那句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
菊之豪烈比不上“已是悬崖百尺冰，犹有花枝俏”的腊梅，更比不上干脆就在冰天雪地生根开花的雪莲。
懂得转弯，也是成功。
大多数人都是在历经艰辛后才发出“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感慨。
我们要乐观地看待生活，无论遇到什么困难，都要相信“万紫千红总是春”。
不经风雨，怎能见彩虹？日复一日的思念令她憔悴得“人比黄花瘦”。
雁荡山没有“会当凌绝顶，一览众山小”气势，却有“突兀压神州，峥嵘加鬼工”的奇特。
春天来到西湖已是夜晚，欣赏西湖，真有一种“西湖最盛，为春为月”的感觉。
只有一番成就后，才会了解“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。
听着这轻快的节奏，有一种“轻舟已过万重山”的感觉。
和老爸一起坐在院中赏月，我望着老爸问道：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”爸爸耸耸肩，笑而不答。
人要有“天生我才必有用”的信心，但不能有“会当凌绝顶”的傲气。
友人是个近视眼，登高眺望，问：“感觉如何？”曰：“山色有无中。
”老书记退休了，以前“可怜光彩生门户”，现在是“门前冷落鞍马稀”。
边防战士和恋人分别五载，但仍其乐陶陶，其情拳拳，真是“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。
期末考试，差生在试场里昏昏欲睡，真有“醉卧沙场君莫笑”的味道。
回家探亲时，故乡已是物是人非，“儿童相见不相识，笑问客从何处来”。
明天就要参加中考了，众人皆睡，惟有我“长夜漫漫无心眠”。
临考时，大家都昂首挺胸、精神抖擞走进考场，大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的气概。
我看着他离去的背影，本想问他姓名，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，不问也罢。
他用异样的眼光看着老将军，似乎在问：“廉颇老矣，尚能饭否？”“慈母手中线，游子身上衣”。
每当我想念母亲，总能体会到母亲的用心良苦。
第二周二、蹦跳的汉字——汉字“以形解意”活动活动目标汉字属表意文字，她不仅仅是一种符号，而且本身就是一个哲理、一个意象、一种情感。
利用汉字的这种特点设计“以意解形”活动，可以让同学们领略汉字的独特魅力，同时可以锻炼同学们的想象能力，激活大家的思维。
以形解意的方式：①、解形如：旦：太阳在地平线上缓缓升起。
本：树根。
武：止戈。
海：无处不是水，处处皆是水。
歪：不正则歪。
涉：步走于水中。
灾：一场大火烧毁了房子。
幽：山岙里摇曳着几丝阳光照射的影子。
册：许多竹简，用一条线连着。
②、会意如：人：撇是男人，捺是女人，男女组成了世界，怎能重男轻女？孀：旧社会，女人成了寡妇就像着了霜一样。
安：家里有女人，过日子才会安稳。
愁：秋天，秋风瑟瑟，落叶满地，此心何苦？淼：水的世界。
时：时光是用寸来衡量的，要珍惜啊。
忘：无心怎能不忘，学习宜用心啊。
信：做人要时刻恪守自己的话。
劣：竭尽全力做事，才能把事情做好。
用力不足，事情必糟。
跌：一失足成千古恨。
忐忑：心儿上上下下，起起落落。
森林：天啊，那么多的树。
容易出现的错误①、顾形不顾意如：秋：用火烧禾苗。
②、无创意、情味、哲理如：囚：人被关在房中。
活动过程①、教师讲清“以意解形”的方式方法、注意事项。
②、学生独立尝试，个选择5个字进行解形。
③、小组交流。
④、小组代表发言。
附：学生作业孙：比儿子小一辈的叫孙。
（包景普）明：日月同辉。
（包景普）泪：眼中有水。
（郑瑶瑶）瞎：眼睛受到伤害。
（郑瑶瑶）蚀：有虫在不断吃。
（施凯亮）休：人靠在树休息。
（施凯亮）耕：用农具在田里干活。
（曹奔）灭：把火盖住了。
（张翱宇）秋：禾苗像火样红的季节。
（郑建博）氓：逃亡的人民。
（凌申杰）张：把弓拉长。
（施希增）鑫：一堆一堆的金子。
（倪鑫跃）笔：毛笔的上面是竹子，下面是毛。
（陈斯）男：田里的苦力。
（黄杰）孬：不好。
（黄铖宇）愧：心里有鬼。
（凌申杰）睡：眼皮垂下来。
（张翱宇）吞：天大的口才可以吞。
（郑建博）焚：火烧着了树林。
（张翱宇）娘：在每个儿女心目中，母亲都是好女人。
（谷亮亮）图：从窗子里看到的冬景是一幅图画。
（朱靖靖）从：一个人跟在另一个人后面。
（朱靖靖）魁：可以跟鬼打斗的人身材一定魁梧。
（朱靖靖）艳：丰富的色彩。
（倪鑫跃）汗：活干累了流出的水。
（倪鑫跃）熄：火休息了。
（倪鑫跃）诬：古代的巫师说的话没一句是真的。
（林琼政）仙：一个人隐居在山中，悠闲自在得像神仙。
（陈斯）人：撇是男人，捺是女人，一个成功的男人背后常常有一个女人。
（黄杰）浊：水里有小虫子。
（陈默）聪：会用耳朵听，会用眼睛看，会用口说，会用心想，才叫聪明。
第三周三、唱流行歌曲，品美的语言——“且歌且吟品语言”活动活动目的用流行歌曲来表现自己的生活。
以学习语言为目的，通过活动积累语言、抒发性灵、品味语言。
活动过程1、明确要求用流行歌曲表现生活，主要有以下几种方式：①表现人。
如：尖子生：特别的爱献给特别的你差生：伤心总是难免的②表现事。
如：高中生减负：有一个美丽的传说上课了，不得不放下心爱的课外书：让我再看你一眼做多项选择题：你究竟有几个好妹妹2、容易出现的错误①克服思维定势，不受歌词原来所表达的内容的限制，善于换一个角度思考。
如：用表达友谊的歌词，表达考试时碰到似曾相识的题目的心情：朋友啊，朋友，你可曾记起了我。
用表达人生态度的歌词，表达长跑的感受：何不潇洒走一回。
用表达思念的歌词，表达对历史的感受：过去的时光难忘怀。
②要善于联想。
生活与歌词的联系，可从相关、相似等方向展开联想，拓宽思路。
3、尝试写作准备工作①、回忆一些自己熟悉的流行歌曲的歌词。
②、准备十首流行歌曲的歌词，供学生选用。
③、提供多一些的范例。
清华北大：想说爱你并不是很容易的事。
考试：借我借我一双慧眼吧。
考试得满分：千年等一回。
下课铃：轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛。
批评好学生：你总是心太软，心太软。
坐在上学的车上：走吧，走吧，人总要学会自己长大。
被老师叫到办公室：祝你平安，祝你平安，让那快乐，围绕在你身边。
附：学生作业思念朋友时：朋友啊朋友，你可曾想起了我？戴着眼镜离开热气腾腾的餐厅：迷雾散尽，一切终于变清晰。
老师宣布考试分数：等待已有了结局。
准备投降时：开始慢慢放下防卫。
关在牢房里的囚犯：你的心不在，你总是想跑。
面对枪口：找不到坚强的理由。
上课想上厕所：我要控制我自己。
中考：无形的压力压得我好累。
上厕所时找草纸：Baby，你就是我的唯一。
分别：这一刻我的心和你一起碎。
老师劈头盖脸的训斥：满天的话语纷乱在耳际，你我沉默不回应。
无法向别人诉说心中的痛：静静关上门来默数我的泪。