教案120的认识优质课
小班社会优秀教案《120救护车》
小班社会优秀教案《120救护车》教案：120救护车一、教案背景和目标教学时长：1节课教学对象：小学三年级学生教学目标：1.了解120救护车的功能和作用；2.培养学生对救护车的关注和尊重，增强他们的社会责任感；3.通过教学活动，培养学生的观察能力、合作意识和创造力。
二、教学流程和内容1.引入（10分钟）教师出示一张120救护车的图片，询问学生是否知道这是什么车，是否了解它的作用。
鼓励学生发表自己的观点，并引导他们思考120救护车的重要性。
2.学习（30分钟）a.教师播放一段关于120救护车的视频，让学生观看并聆听。
b.学生观看完成后，教师组织学生进行小组讨论，询问他们对救护车视频的了解和感受。
鼓励学生表达自己的观点和想法。
c.教师向学生介绍救护车的功能和作用，包括：紧急情况下为病人提供急救和转送医院、预防伤病等。
d.教师通过图片和实物展示的方式，详细介绍救护车内的医疗设备和职工的工作。
e.学生分成小组，模拟情景，角色扮演120救护车驾驶员和护士的工作，包括如何使用急救箱、给病人打针等。
3.巩固（15分钟）a.教师组织学生观看一段关于120救护车的纪录片，让他们进一步了解120救护车的工作。
b.学生观看完成后，教师和学生一起回顾并总结关于120救护车的重要知识点。
c.教师以问答的方式检测学生对120救护车的了解程度。
4.拓展（5分钟）教师与学生讨论120救护车如何能更好地为社会服务，并提出一些改进或创新的想法。
三、教学工具和资源1.120救护车图片和视频；2.救护车模型和医疗设备；3.角色扮演素材；4.纪录片。
四、评估方式1.教师通过观察学生在小组活动中的表现来评估他们的合作意识和观察能力；2.教师对学生提问的回答质量进行评估。
五、教学延伸1.鼓励学生参观当地的急救中心或医院，亲自了解和感受120救护车的工作。
2.鼓励学生制作相关的手工制品，如救护车的模型或贺卡，以表达对救护车员工的感谢。
3.组织学生写一篇关于120救护车的作文，分享他们在学习中的收获和体会。
中班数学教案120
中班数学教案120一、教学目标：1. 初步认识数字120，能够准确数数到120。
2. 能够用不同的方式组成数字120。
3. 能够用连线表示数字120的大小关系。
4. 发现120在我们日常生活中的应用。
二、教学准备：1. 数字卡片1-120。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
3. 透明计数器或者计数豆。
4. 学生日常使用的物品，如书籍、橡皮擦等。
三、教学过程：1. 数数到120教师可以利用数字卡片1-120，让学生一个一个地数出来。
教师可以陪伴学生一起数数，鼓励他们保持专注，并指导他们正确地发音和数数的顺序。
2. 数字组合教师可以用彩色纸剪成数字0-9，让学生通过组合这些数字，组成数字120。
教师可以演示几个例子，然后鼓励学生自己动手尝试。
教师可以提醒学生注意数字的顺序，如何排列这些数字才能组成120。
3. 数字顺序连线教师可以用彩色线或者笔，画出1-120的数字顺序连接图。
教师可以在黑板或者纸上画出一个起始点和终点，然后让学生参照数字卡片，用线连接起来。
教师可以鼓励学生彼此交流，让他们比较自己的连线图，发现规律和问题。
4. 120在日常生活中的应用教师可以带领学生一起探索数字120在我们日常生活中的应用。
比如，教师可以让学生观察自己的书包里有多少本书、多少支笔，再比如，教师可以让学生观察班级里有多少个座位、多少个窗户。
通过观察和统计，学生可以对数字120有更深入的理解。
四、教学延伸：1. 数字拼图游戏教师可以准备数字1-120的拼图，让学生通过拼图的方式复习和巩固对数字120的认识。
教师可以鼓励学生比赛，看谁能最快拼好，并给予表扬和奖励。
2. 数字120的两倍、三倍关系教师可以带领学生发现数字120的两倍、三倍关系。
教师可以用计数器或者计数豆让学生亲自操作，体验120的两倍、三倍是多少，并用语言和图片记录下来，加深学生对数字120的理解。
3. 数字120的分解与组合教师可以让学生在黑板上或者纸上分解数字120，并用不同的方式组合起来。
倍的认识教学优质课一等奖教案
倍的认识教学优质课一等奖教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第三章《倍的认识》。
具体内容包括：理解倍的概念，学会用乘法计算倍数，解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握倍的概念，能运用乘法计算倍数，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：倍的概念，用乘法计算倍数。
难点：理解倍的实际意义，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示一个苹果和两个苹果的图片，引导学生观察、思考，激发学生兴趣。
2. 新课导入（1）讲解倍的概念，引导学生通过乘法计算倍数。
（2）举例说明，让学生理解倍的实际意义。
3. 例题讲解（1）展示例题，引导学生独立思考，解决问题。
（2）讲解解题思路，强调计算步骤和注意事项。
4. 随堂练习（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生完成情况进行点评，指出错误原因，纠正方法。
5. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论解决实际问题的方法。
（1）回顾本节课所学内容，强调倍的概念和计算方法。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何计算两个数的倍数关系。
六、板书设计1. 倍的概念：A是B的几倍，表示A有B的几个相等的部分。
2. 计算方法：用乘法计算倍数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有3个苹果，小红有6个苹果，小蓝有9个苹果。
请问：小红有几个小明的苹果？小蓝有几个小明的苹果？（2）已知一个长方形的长是宽的2倍，长为6厘米，求宽和面积。
2. 答案：（1）小红有2个小明的苹果，小蓝有3个小明的苹果。
（2）宽为3厘米，面积为18平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了倍的概念和计算方法。
1至20各数的认识教案设计：让学生学会识别和运用数学符号
教案设计一、教学目标1．知识目标（1）学生能够认识数字1至20。
（2）学生能够识别数字1至20的大小关系。
（3）学生能够掌握数字1至20的写法。
2．能力目标（1）学生能够运用数字1至20进行简单的数学计算。
（2）学生能够通过游戏和练习加深对数字1至20的理解。
二、教学内容1．数字1至20的认识和写法。
（1）认识数字1至20。
（2）学习数字1至20的写法。
2．数字1至20的大小关系。
（1）比较数字1至20的大小关系。
（2）使用符号，掌握大于、小于、等于的含义。
3．运用数字1至20进行加、减法。
（1）使用数字进行加法计算。
（2）使用数字进行减法计算。
4．游戏和练习。
（1）掌握数字的使用方法。
（2）加深数字的理解。
三、授课方法1．讲授法2．讨论法3．游戏法四、教学过程1．导入教师在黑板上写出1，让学生说出这个数字。
然后写出10，20，让学生辨认。
2．新课讲解（1）讲解数字1至20的认识和写法。
教师让学生记住数字1至20的写法和读音。
（2）数字1至20的大小关系。
教师给出示例，让学生自己判断大小关系，并了解符号的含义。
（3）运用数字1至20进行加、减法。
教师使用实际例子，让学生了解数字的实际运用场景。
3．游戏和练习（1）数字匹配游戏，让学生练习数字的写法和认知。
（2）加减游戏，让学生通过加减练习数字的运用。
四、教学评价（1）评价学生对数字1至20的认知和运用情况。
（2）纠正学生错误的认知和运用方法。
五、教学方法的调整根据教学实际情况进行调整。
认识120中班教案最新5篇
认识120中班教案最新5篇认识120中班教案篇1活动目标：1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进行匹配。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
活动过程：探究活动1 、感知9的形成。
出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区别。
说说9还可以表示什么？2 、出示主题图二。
"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。
用数字8 表示。
）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。
3 、出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发现。
认识120中班教案篇2活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。
活动流程：找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）2.师：红房子在第几座？3.幼儿回答：第1间。
救护车发音讲解教案中班
救护车发音讲解教案中班救护车发音讲解教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够认识救护车的发音，并能够模仿救护车的声音。
2. 能力目标，培养学生的听觉感知和模仿能力。
3. 情感目标，培养学生对救护车及其工作人员的尊重和感激之情。
二、教学重点难点。
1. 救护车的发音特点及模仿。
2. 学生对救护车及其工作人员的认识和理解。
三、教学准备。
1. 救护车的图片或模型。
2. 救护车的录音或视频资料。
3. 课件或教具。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师将救护车的图片或模型展示给学生，引导学生谈论救护车的用途和重要性，让学生了解救护车是用来救助生病或受伤的人的。
2. 引入救护车的发音。
教师播放救护车的录音或视频，让学生听救护车的声音，引导学生描述救护车的声音特点，如高亢、急促等。
3. 模仿救护车的声音。
教师示范救护车的声音，并让学生跟读模仿，引导学生练习模仿救护车的声音，让他们感受救护车的紧急和重要性。
4. 游戏互动。
教师设计救护车发音模仿游戏，让学生分组进行比赛，看哪个小组的模仿最接近救护车的声音，增加学生的参与度和互动性。
5. 总结提升。
教师带领学生回顾救护车的发音特点，并再次进行模仿练习，让学生巩固所学内容，提升模仿能力。
六、教学反思。
通过救护车发音讲解教案的设计，学生能够了解救护车的重要性，培养对救护车及其工作人员的尊重和感激之情。
同时，通过模仿救护车的声音，培养学生的听觉感知和模仿能力。
教师在教学过程中要注重情境的创设和游戏互动，增加学生的参与度和学习兴趣，使教学更加生动有趣。
大班数学教案120数数
大班数学教案120数数本教案旨在帮助大班幼儿学习并掌握120以内的数数。
教学目标•认识数字0-120•能够按顺序数数0-120•能够在120内进行数的比较和排序教学准备•数字卡片0-120•数字图表或数轴教学步骤1.引入活动–使用数字卡片展示数字0-120，让幼儿观察数字，并鼓励他们念出数字名称。
–提问幼儿：有谁能告诉我，这些数字是从小到大还是从大到小排列的？2.数数练习–将数字图表或数轴展示在教室中央，在图表上标出0-120的数字。
–让每个幼儿依次来到图表前，用手指指向数字并念出数字名称。
其他幼儿可以一起参与数数。
3.数字比较–随机选择两个数字卡片，展示给幼儿，并问他们哪个数字更大或更小。
鼓励他们用手指比较数字的大小。
–继续进行多次数字比较的练习，让幼儿逐渐掌握数字的大小关系。
4.数字排序–给每个幼儿发放一些数字卡片，要求他们按照从小到大的顺序排列卡片上的数字。
可以让幼儿在地板上或桌上进行排序练习。
–随机选择几组幼儿，让他们展示自己排列好的数字顺序，并与其他幼儿进行对比。
5.巩固练习–分发练习册或工作纸，让幼儿完成有关120数数的练习题目。
教学点拨•在练习过程中，教师应根据幼儿的理解情况进行引导，帮助他们更好地理解和掌握120内的数数。
•注意每个幼儿的参与和表现，及时给予鼓励和赞扬。
拓展活动•制作DIY数轴：让幼儿使用颜色纸和数字卡片，自己制作一个小数轴，用来展示0-120的数字。
•数字游戏：设计一些数字游戏，例如找出比某个数字大的数字卡片，或根据题目要求在数轴上找出对应数字等。
总结通过本次教学活动的学习，大班幼儿能够认识到120以内的数字，能够按顺序数数，并且掌握了数的比较和排序。
这些基础的数学概念对幼儿今后的数学学习具有重要的作用。
教师在教学过程中要多关注每个幼儿的学习情况，因材施教，帮助他们更好地学习和理解数学知识。
幼儿园120教案
幼儿园120教案
一、教案简介
本教案适用于幼儿园120学时的教学。
该教案将针对幼儿的认知和兴趣，结合教材内容进行教学，让幼儿在玩中学，学中玩。
二、教学目标
1.认识英文字母A-F
2.学习英文歌曲
3.认知形状
4.发展语言交流能力
三、教学内容和方式
第一课时
课程目标
1.成功认识英文字母A-F
2.能够用简单的英语介绍自己
3.学会唱英文歌曲《ABC Song》
课程内容
1.字母A-F的写法和发音
2.简单的自我介绍
3.唱英文歌曲《ABC Song》
课程方式
1.播放字母A-F的发音视频，让孩子们认识字母和发音
2.复习字母写法，并让孩子们亲自写一遍
3.通过游戏的方式进行自我介绍
4.播放《ABC Song》并跟随唱歌
第二课时
课程目标
1.能够认识基本的形状
2.学会唱英文歌曲《Shape Song》
3.发展语言交流能力
课程内容
1.基本形状的名称和外观
2.简单的形状配对游戏
3.唱英文歌曲《Shape Song》
课程方式
1.播放基本形状介绍视频，让孩子们认知形状
2.进行简单的形状配对游戏，让孩子们巩固形状的认知
3.通过形状描述游戏，让孩子们发展语言交流能力
4.播放《Shape Song》并跟随唱歌
四、教学评价
通过本教案的教学，可以有效提高幼儿的英语基础知识认知能力和语言交流能力。
同时，课程内容富有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。
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11-20各数的认识
教学内容：人教版一年级数学上册73,74页内容。
教学目标：
1.使学生能正确数出数量在11-20之间的物体个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。
2.通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。
3.使学生初步体会数学知识和日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：
认识11-20各数，能正确数数、读数、写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。
教学难点：写数，体验计数单位“十”。
教学准备：课件、小棒。
教学过程：
一、复习旧知,导入新课：
谈话：前面我们已经认识10以内的数，现在从小到大数一数，看看谁的声音最洪亮？0-10
从大到小数一数可以吗？10-0
（声音非常洪亮！）
请看屏幕，出示主题图。
这么多物品你准备数什么呢？
你们准备怎么数呢？从哪个方向开始数呢？（从上往下）
师：可以，还可以从下往上数。
我们数数时第一：要按顺序数，第二，要点着数，这样才能做到不重不漏！
来数数它们分别有多少个吧？你想数什么？好，来吧！
找几个同学来数一数！
小结：图上的物品都比10多。
生活中我们经常会遇到比10大的数，今天我们就来认识11-20各数。
板书课题：（11-20各数的认识）二、学习新课：
（一）学习认数
1、认识10个一是1个十
谈话：现在老师手中有一些小棒，怎样能准确知道有多少根小棒呢？（数一数）老师一边摆，你们一边数吧。
（7根）
7根小棒是几个一呢？（7）7个一是几？（7）
再添1根小棒是几个一呢？（8）8个一是几？（8）
再添2根小棒是几个一呢？（10）（板书：10个一）10个一是几？（10）
谈话：以后遇到比10大的数，数数时通常够10根我们就把它捆成一捆，这样数数时就会看得更清楚。
（现在老师把它捆成一捆）师：现在我想把这一捆小棒也放上去，但是它放不上去，怎么办呢？我就用这样的一捆来代替。
数一数是不是10根？
这一捆是几？它是几个十？
（板书：一个十）
这一捆和刚才的10根一样多吗？
板书：10个一是1个十
（学生读两遍，全班读。
）
2、学习11--19的摆法
谈话：刚才我们摆了10根小棒，并且我们知道够10根就可以把它捆成一捆，用这样的一个十来表示。
现在你能摆出11根小棒吗？看谁摆的又对又快，还能让人一眼就看得很清楚。
A：学生试着摆，教师巡视。
B：两生上台摆。
（看谁摆好了？用你的漂亮的坐姿告诉老师！）
C：反馈，肯定，对比。
（刚才老师发现同学们有两种摆法，来看看他们摆的对吗？来数一数。
他们摆的都对。
那么，哪一种方法更容易让人看出是11根小棒呢？）
你能不能像他这样把10根捆成一捆，表示一个十。
再摆一摆呢？
（表扬：他摆的真快？用你漂亮的坐姿告诉老师）
请大家把摆好的11根小棒举起来让大家看一看吧。
D：说组成。
师：这一捆小棒代表几个十？一根代表几个一？他们合起来是几？
板书：1个十和1个一合起来是11。
F：找两个学生说；同桌互说；全班说。
那么再添1根呢，是多少呢？（12）
你能说说几个十和几个一合起来是12吗？
13根怎么摆呢？
你能说说几个十和几个一合起来是13吗？
师：刚才我们摆了11,12,13，你喜欢十几？那么你喜欢十几你就摆出十几根吧！请你摆一摆！
让学生说说自己摆的几？说说（）个十和（）个一合起来是（）.........
这位同学摆的19根，老师和你摆的一样，也是19根（屏幕出示）
（）个十和（）个一合起来是19.
教师小结：十几的数都是有1个十和几个一合起来的。
看屏幕：
19根再添一根是多少呢？（20根）。
怎样能更清楚地看出是20呢？
学生发表想法。
师：对，散着的小棒又够10根了，我们就又可以把它捆成一捆，
一捆小棒是一个十，现在两捆小棒是几个十？
板书：2个十是20。
学生读，全班读。
刚才学习了认数和组成，下面来看屏幕。
填一填：
1个十和（）个一合起来是12.
（）个十和（）个一合起来是15.
1个十和7个一合起来是（）.
20里面有（）个十
20里面有（）个一
（二）学习读数。
过渡语：同学们，刚才我们学习的这些数该怎么读呢？“11”这个数
你会读吗？读作就是把我们嘴里发出的读音，用汉字记录下来。
一个十就读“十”，几个一就读“几”？
11 14 16 20
读作：十一十四十6 二十
边写边教学生读法。
师：学会了数的读法，请看屏幕：
读一读，我是几号运动员？
（三）学习数序
过渡语：我们学习了认数、读数，那么这些数的顺序是怎样的呢？请看直尺图。
缺少的数字你会填出来吗？0在这里表示什么？（起点）。
1、按顺序读一读吧：按顺序从小到大读一读吧0-20 倒着读一读吧20-0
按要求读数：七数到十三
十七数到九
2、回答问题：
12后面的一个数是（），后面一个数是（）
13（）14 17（）15 （）< 17
与17相邻的两个数是（）和（）
比18少1的数是（）
（四）全课总结：
这节课我们学习了什么? 老师领着学生总结。
这节课我们认识了11-20各数，学到了10个一就是一个十；还学习了数的组成；学会了读数；又学习了20以内数的顺序。
那么让我们来看看这些数在生活中的应用吧！
三、巩固练习：
生活中的数
教师过渡语：生活中有许多地方会用到11-20这些数，比如，我们数学课本上的页码就是用数字来表示的。
下面来个找页码比赛吧？看看谁找的快！如果你找到就举起来让老师看。
（一）找页码：
屏幕出示：
找出第12页
找出第8页
找出第20页
找出第17页
师：同学们找的可真快！
来看看生活中还有哪些地方用到了11-20各数吧。
屏幕展示：生活中的数
说说你在生活中见到过11-20的数吗？
教师小结：同学们可真善于观察，是个学习上的有心人！老师很佩服你们！只要你留心，生活中处处有数学，数学在生活中无处不在。
所以我们要学好数学，才能运用所学的知识解决生活中的数学问题。
机动题：
主题图
来数数它们分别有多少个吧？你想数什么？好，来吧！
出示图片：学生数过以后提出问题：
11是由（）个十和（）个一合起来的？
比15多1的数是几？比15少1的数是几？
20前面的数是几？
（）个十和（）个一和起来是18.。