高三数学综合题的解题策略
高三数学复习中存在的问题和策略分析

释疑解惑287高三数学复习中存在的问题和策略分析★孙灵玲在高中学习中,高三基本上是一个复习的阶段,在这个时期每个学校会给高三学生进行三轮的复习,复习与学习新课有很大的不同,教师要改变自己的教学方法,学生也要调整学习方法。
高三的数学课与高一高二的不同,在课堂上教师不再给学生传授新的数学知识,而是教给他们如何快速准确的进行解题,提高他们的解题速度与正确率。
这篇论文主要讨论了在高三复习中,存在的一些问题以及解决的策略。
高三的数学复习主要培养的是学生的逻辑思维和解题能力,对于已经学过的基础知识,教师只是简单的带领学生回忆一下。
高三的第二轮复习是时间最长,最有效果的一轮复习,因此学生和教师都需要加倍注重第二轮复习。
在第二轮复习中教师会详细的给学生讲解题思路,训练学生的解题技巧,让学生在掌握基本知识的基础上,更快速准确的把题解出来。
一、学生在数学复习中存在的问题1、学习缺乏主动性高三第二轮复习,正是学生大幅提高数学成绩的好机会,如果学生不能紧紧地抓住这个机会,那么在高考中数学成绩就会不太乐观。
在复习的过程中,很多学生还用以前的学习方法进行学习,只会跟着教师的脚步走,老师讲到哪儿学到哪儿,这种学习方法会让学生的学习效率大大下降,对他们提高成绩没有帮助。
2、做题时手高眼低数学这门学科是计算量非常大的,但是有些学生在进入高三复习阶段,就会有一些眼高手低,在做题的时候不愿意动手写过程,只是简单的看一下题,在脑子里分析步骤。
这种做题方法往往会起到反作用,因为数学过程如果不完整的写在纸上,时间一长,学生的步骤书写能力就会降低,在考试的时候可能会出现答案正确,但是因为缺少步骤而扣分的现象。
3、做题后缺乏总结过程提高数学成绩很重要的一步就是整理错题笔记,但是很多高三学生没有整理错题笔记的习惯,在改正完错题之后。
就继续做别的数学题,并没有对错题进行思考总结,这种只搞题海战术,忽视总结的学习方法,很难让数学学习成绩提高。
二、教师在数学复习中存在的问题1、忽视基础题型的训练在高考数学考试中,有可能会出几道比较冷门的数学题,这种类型的数学题做起来花费的时间长,并且分数也不会太高。
高考数学科目的备考策略技巧

高考数学科目的备考策略技巧最新高考数学科目的备考策略技巧高考所有的考生们,你们在备考数学的时候有运用备考的技巧吗?使用备考技巧更能提高大家的水平。
下面是小编为大家整理的关于高考数学科目的备考策略技巧,欢迎大家来阅读。
高考数学的备考策略1、掌握多种解法一道数学题往往有多种解法,有时方法不同,解题时的难易、繁简程度差异很大。
解答数学题首先要掌握常规解法,它的优点是即使做不到底,解答题做出部分也能得些分,缺点是运算有时麻烦,甚至难以算到底,或计算过程中容易出错。
巧妙解法的优点是解答过程简单,省时省力,但是不容易想到,如果想偏了,思路不对,就几乎得不到分。
因此,要辩证地看待数学常规解法和巧妙解法。
我们提倡在掌握常规解法的基础上,努力追求巧妙解法。
值得指出的是,不掌握常规解法一味追求巧妙解法无异于舍本逐末,而不追求巧妙解法只会用常规方法解题则无助于能力提高。
2、数学学习和做题要养成良好习惯一些学生平时解题只注意结果,不注意规范书写,这儿扣一分,那儿扣两分,尽管答案正确,总分却不高。
解答题有些学生书写潦草,难以辨认。
这些细节都要引起足够重视。
一些学生数学课堂上只满足于听懂,不动手演算。
其实,只听懂是远远不够的,它离掌握知识、形成能力还有很远的距离,真懂、假懂或懂到什么程度只有在动手算的时候才能得到检验。
数学审题错误或计算错误是导致会而不对或对而不全的主要原因,平时总认为是粗心,其实还是习惯不好造成的。
有时一个符号就会丢掉十几分,要在学习过程中自觉养成严谨的学风,对现在学习有利,对以后做事也有利。
高考数学复习备考方法一、分类记忆法遇到数学公式较多,一时难于记忆时,可以将这些公式适当分组。
例如求导公式有18个,就可以分成四组来记:(1)常数与幂函数的导数(2个);(2)指数与对数函数的导数(4个);(3)三角函数的导数(6个);(4)反三角函数的导数(6个)。
求导法则有7个,可分为两组来记:(1)和、差、积、商复合函数的导数(4个);(2)反函数、隐函数、幂指数函数的导数(3个)。
高考数学备考策略有哪些(最新)

高考数学备考策略有哪些(最新)高考数学复习备考策略1、高考数学考前要摒弃杂念,排除干扰思绪,使大脑处于“空白”状态,创设数学情境,进而酝酿数学思维,提前进入“角色”,通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等,进行针对性的自我安慰,从而减轻压力,轻装上阵,稳定情绪、增强信心,使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
2、高考数学做题时可以训练自己的做题技巧,比如可以先易后难。
就是先做简单题,再做综合题,应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目,从易到难,也要注意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。
再先熟后生。
通览全卷,可以得到许多有利的积极因素,也会看到一些不利之处,对后者,不要惊慌失措,应想到数学试题偏难对所有考生也难,通过这种暗示,确保情绪稳定,对全卷整体把握之后,就可实施先熟后生的策略,即先做那些内容掌握比较到家、数学题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。
这样,在拿下熟题的同时,可以使思维流畅、超常发挥,达到拿下中高档题目的目的。
高考数学复习方法1、制订适合于自己的切实可行的复习计划是成功的前提,订计划的原则第一是适合自己,不跟别人攀比第二要与老师的复习计划一致。
每个同学在制订计划时一般要把握好以下几个方面:(1)重视基础,循序渐进。
高考数学内容多以基础知识和基本技能为主(约占70-80%),所以每个同学从计划制订到实施过程都要特别注重基础。
(2)数学学习计划既要周密、细致,也要有整体性。
把一百天分成合乎自己实际情况的段落,要订出具体时间表和每个时间段要达到的目标,当然还要符合自己的特点。
在数学复习计划中要规定好自己在某一时间段里干什么(如早自习、晚自习、课下机动时间)、必须达到什么目标,尤其要明确晚自习每个时间段的目标、任务。
2、要认真听课,及时复习。
这时候老师的授课大多是学科的精华和重要内容,认真听课是进行数学有成效复习的重要方面。
高三数学排列组合20种解题方法汇总含例题及解析

排列组合解法解决排列组合综合性问题的一般过程如下: 1.认真审题弄清要做什么事2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。
3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.4.解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用的解题策略一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,以免不合要求的元素占了这两个位置.先排末位共有13C 然后排首位共有14C最后排其它位置共有34A由分步计数原理得113434288C C A =练习题:7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间,也不种在两端的花盆里,问有多少不同的种法?二.相邻元素捆绑策略例2. 7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法.解:可先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素,同时丙丁也看成一个复合元素,再与其它元素进行排列,同时对相邻元素内部进行自排。
由分步计数原理可得共有522522480A A A =种不同的排法练习题:某人射击8枪,命中4枪,4枪命中恰好有3枪连在一起的情形的不同种数为 20三.不相邻问题插空策略例3.一个晚会的节目有4个舞蹈,2个相声,3个独唱,舞蹈节目不能连续出场,则节目的出场顺序有多少种? 解:分两步进行第一步排2个相声和3个独唱共有55A 种,第二步将4舞蹈插入第一步排好的6个元素中间包含首尾两个空位共有种46A 不同的方法,由分步计数原理,节目的不同顺序共有5456A A 种练习题:某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单,开演前又增加了两个新节目.如果将这两个新节目插入原节目单中,且两个新节目不相邻,那么不同插法的种数为 30 四.定序问题倍缩空位插入策略例4.7人排队,其中甲乙丙3人顺序一定共有多少不同的排法解:(倍缩法)对于某几个元素顺序一定的排列问题,可先把这几个元素与其他元素一起进行排列,然后用总排列数除以这几个元素之间的全排列数,则共有不同排法种数是:7373/A A(空位法)设想有7把椅子让除甲乙丙以外的四人就坐共有47A种方法,其余的三个位置甲乙丙共有 1种坐法,则共有47A种方法。
高三数学一轮复习的策略和方法

高三数学一轮复习的策略和方法
一、制定合理的复计划
1.了解考试大纲:详细了解高考数学考试的内容和要求,确定
需要掌握的知识点和能力要求。
2.分解复内容:将复内容按照学科章节和知识点进行分类,制
定复计划,确保每个重点内容都能够覆盖到。
3.合理分配时间:将复时间合理分配给不同的复内容,确保每
个知识点都能得到充分的复。
二、掌握基础知识
1.复教材:重新研究教材中的知识点,理解其概念和基本原理,并做好相关题。
2.查漏补缺:检查自己的知识点掌握情况,发现不足之处,及
时进行补充和强化。
三、做好题训练
1.选择性练:根据知识点和考点进行选择性练,强化自己的解
题技巧和应用能力。
2.分类整理:将题按照难易程度和题型进行分类整理,有针对性地进行训练。
3.每日坚持:每天安排一定的时间进行题训练,保持对数学的持续研究和思考。
四、模拟考试
1.模拟真实环境:选择符合高考考试要求的模拟试题进行模拟考试,对自己的考试能力进行检测和提升。
2.复盘总结:完成模拟考试后,及时分析错题和不足之处,总结经验教训,调整复策略。
五、合理利用资源
1.老师辅导:及时向老师请教问题,解决自己在复过程中遇到的困难和疑问。
2.同伴交流:与同学们进行知识交流和讨论,相互帮助、互相督促。
3.网络资源:合理利用网络资源进行研究和查找解题思路,丰富自己的数学知识。
总结:
高三数学一轮复习的策略和方法包括制定合理的复习计划、掌握基础知识、做好习题训练、模拟考试和合理利用资源等。
通过科学而有序的复习方法,能够提高学生的数学综合素质,为高考取得好成绩奠定坚实的基础。
高三数学教师如何帮助学生提高解题能力

高三数学教师如何帮助学生提高解题能力数学是许多学生认为最具挑战的学科之一。
在高三这个关键时期,提高学生的解题能力对他们的考试成绩和学术发展至关重要。
作为数学教师,我们应该积极采取措施帮助学生充实数学知识,提高解题技巧。
一、激发学生学习数学的兴趣首先,我们应该努力激发学生对数学的兴趣。
有趣的数学题目和实际应用的例子可以吸引学生的注意力。
我们可以引导学生通过数学游戏、趣味问题等形式来学习,并结合生活实例进行讲解,让学生感受到数学的实用价值和乐趣。
二、建立良好的学习氛围创造积极的学习氛围是培养学生学习兴趣的重要手段。
我们可以组织小组讨论、师生互动、学生主导的学习等活动,鼓励学生们分享他们的思考方式和解题方法,相互学习和帮助。
此外,鼓励学生在错误和失败中学习,以培养他们的解决问题的能力和心态。
三、有效的解题策略与方法除了兴趣和氛围,教师还应指导学生掌握有效的解题策略与方法。
以下是一些常用的解题策略,可以适用于不同类型的数学问题:1. 分析问题:鼓励学生提出问题、整理信息并理解问题所需求的解决步骤。
这样可以帮助学生更好地理解问题,并找出解决问题的方向。
2. 建立数学模型:教导学生将现实问题转化为数学模型或方程式。
通过建立模型,学生能够更清晰地理解和解决问题。
3. 创造性解题:鼓励学生采用不同的方法和角度来解决问题,培养他们的创造力和思维灵活性。
通过尝试不同的解决方案,学生可以深化对问题的理解并寻找最佳答案。
4. 强化基础知识:帮助学生巩固数学基础知识,例如公式、定理、常用技巧等。
熟练掌握基础知识是解决复杂问题的基础。
5. 多练习:增加学生的练习量,让他们反复运用所学知识解决各种题目。
通过练习,学生可以熟悉各种题型,并不断加深对知识的理解和应用。
四、个性化辅导与反馈了解每个学生的个别差异,并提供个性化辅导与反馈是提高解题能力的关键。
教师可以采取以下方法:1. 了解每个学生的学习方式和需求,有针对性地提供辅导和指导。
备考高考数学最好用的策略与方法精选3篇

备考高考数学最好用的策略与方法精选3篇【篇1】备考高考数学最好用的策略与方法1、课后一分钟回忆及时复习上完课的当天,必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题;分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。
然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,赶紧补完,这样不仅能把当天上课内容巩固下来,而且也能检查当天课堂听课的效果如何,同时也可改进听课方法及提高听课效果。
我们可以简记为“一分钟的回忆法”。
2、避免“会而不对”的错误习惯解题时应仔细阅读题目,看清数字,规范解题格式,养成良好解题习惯。
部分同学(尤其是脑子比较好的同学)自我感觉很好,平时做题只是写个答案,不注重解题过程,书写不规范。
但在正规考试中即使答案对了,由于过程不完整而扣分较多。
还有一部分同学平时学习过程中自信心不足,做作业时免不了互相对答案,也不认真找出错误原因并加以改正。
这些同学到了考场上常会出现心理性错误,导致“会而不对”,或是为了保证正确率,反复验算,费时费力,影响整体得分。
这些问题很难在短时间得以解决,必须在平时养成良好解题习惯。
“会而不对”是高三数学学习的大忌,常见的有审题失误、计算错误等,平时都以为是粗心,其实这是一种不良的学习习惯,必须在第一轮复习中逐步克服,否则,后患无穷。
可结合平时解题中存在的具体问题,逐题找出原因,看其到底是行为习惯方面的原因,还是知识方面的缺陷,再有针对性地加以解决。
必要时要作些记录,也就是“错题笔记”。
每过一段时间,就把“错题笔记”或标记错题的试卷复习一遍。
在看参考书时,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记,以后再看这本书时就会有所侧重。
3、重视“一题多解”“多题同解”学好数学要做大量的习题,但做了大量的题,数学都未必好,为何会出现这种反差呢?究其原因,是片面追求做题数量,而没有发挥做题的效果。
浅谈高三数学复习的有效性策略和建议

三
、
尽 管 同一 知识 重 复 多次 , 过 多 轮 复 习 , 生 仍 没 有 经 学 掌握 。
二、 复习模式主要以教 师讲解为主 , 教师垄断课 堂,灌” “ 得太多。教师不关注学生思维活动过程 , 只 关注学生解题结果 , 让学生在题海 中“ 奔波 ”导致学 , 生 的学习积极性下 降, 学生失去 自己的思想 , 各种能 力发展缓慢 , 思维品质得不到有效提高 。 三、 在教学设计上缺乏一 个相对 集 中的复习主 题 , 致 不 少 学 生 对 有 些题 型始 终 掌 握 不 了 ; 导 同时 在 教学设计 上也缺 乏有针对性 的复习 目标 , 常常是找 几个知识点 、 挑几道试题 讲讲 , 讲到哪 里算哪 里 , 造 成教学效率低 下。 下 面 针 对 上面 的 问题 谈 几 点 建 议 : 在选题上下工夫 精选例题 , 质量为主 , 提倡以中档题带动知识点 的考查。处理好质 与量 的关 系, 变重量轻 质的题 改 海战术。习题 的选择 要 突 出针 对性 、 型性 、 典 综合 性 、 活性 、 灵 探究性 和开放性 , 防止 只求数量 不求质 量的现象发生。总 之 。 不在多 , 题 典型就 行 ; 题不在 难 , 思想就灵。力求“ 一题 通一类 , 做 的题都 有 做 会 做对” 克服“ , 会而不对 、 对而不全 、 全而不美” 的低效 现象 。 二、 让学生学会审题 在教学过程 中要强 化审题 意识与技 巧 , 加强指 导 。指导学生审题 要规 范。读题 要仔 细 , 容易题 读 要细心 , 长题 ” 读“ 要耐心 , 学会 提取有效 信息 , 建立 数学模型。解题陷入困境时。我们要重新读题 。看 看有没有漏掉 条件 , 想想有没有 隐含条件复读题 、 对 问题重新表述 等加工策略 。寻找解题 突破 口。审题 时 要 注 意 熟题 与 生 题 的 关 系 , 熟 题 找 差 异 , 题 找 “ 生
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高三数学综合题的解题策略【解题指津】所谓综合题,是泛指题目本身或在解题过程中,涉及多个知识点和多种数学思想方法、具有较高能力要求的数学题. 在高三复习过程中,夯实解题基本功是十分重要的。
这就要求我们在平时的解题训练中,要教会学生认真领悟数学思想,熟练掌握数学方法,正确应用它们分析问题和解决问题,合理运用概念、公式、法则、定理、定律等,提高思维、运算的准确性,灵活运用数学思想方法进行等价转化,化繁为简,提醒学生多进行解题后的反思与探究, 提高解题能力。
现在,高考数学试题立足于当前中学数学的实际情况、教学条件和学生素质等特点,寓创新意识于其中,着重在试题由知识型向能力型的转化上进行积极的探索和创新。
这些富有时代气息的试题,突出在对“三基”的考查中,增大思考量,减少计算量,较好地考查考生的思维品质、创新能力和学习潜能,使高考与素质教育形成良性互动。
下面,我们从一下几个方面对综合题的解题策略作一些探讨. 一、从条件入手——分析条件,化繁为简,注重隐含条件的挖掘. 二、从结论入手---执果索因,搭好联系条件的桥梁. 三、回到定义和图形中来.四、以简单的、特殊的情况为突破口.五、构造辅助问题(函数、方程、图形……),换一个角度去思考. 六、通过横向沟通和转化,将各数学分支中不同的知识点串联起来. 七、培养整体意识,把握整体结构。
八、连续性问题——承上启下,层层递进,充分利用已得出的结论. 希望大家在解题过程中注意体会。
【综合题精选】1. 已知函数)2||,0,0)(sin()(π<ϕ>ω>ϕ+ω=A x A x f 的图象在y 轴上的截距为1,它在y 轴右侧的第一个最大值点和最小值点分别为(2,0x )和(2,30-π+x ). (I )求)(x f 的解析式;(II )用列表作图的方法画出函数y =f (x )在长度为一个周期的闭区间上的图象. 解:(Ⅰ)由已知,易得A =2. ππ3)3(200=-+=x x T ,解得31,6=∴=ωπT . 把(0,1)代入解析式)3sin(2ϕ+=xy ,得1sin 2=ϕ.又2πϕ<,解得6πϕ=.∴)63sin(2π+=x y 为所求.…………………………………………6分 (Ⅱ)2. 已知函数R x x x x f ∈+=,)(3.(I )指出)(x f 在定义域R 上的奇偶性与单调性(只须写出结论,无须证明);(II )若a .b .c ∈R ,且0,0,0>+>+>+a c c b b a ,试证明:0)()()(>++c f b f a f . 解:(Ⅰ))(x f 是定义域R 上的奇函数且为增函数.(Ⅱ)由0>+b a 得b a ->.由增函数,得)()(b f a f ->由奇函数,得)()(b f b f -=- ∴0)()(>+b f a f同理可得 0)()(,0)()(>+>+a f c f c f b f 将上三式相加后,得0)()()(>++c f b f a f .3.统计表明,某种型号的汽车在匀速行驶中每小时耗油量y (升)关于行驶速度x (千米/小时)的函数解析式可以表示为:y =880312800012+-x x (0<x ≤120).已知甲、乙两地相距100千米。
(Ⅰ)当汽车以40千米/小时的速度匀速行驶时,从甲地到乙地要耗油多少升?(Ⅱ)当汽车以多大的速度匀速行驶时,从甲地到乙地耗油最少?最少为多少升? 解: (1)当x=40时,汽车从甲地到乙地行驶了5.240100=小时, 要耗油()(5.175.28408034012800013升)=⨯+⨯-⨯.答:当汽车以40千米/小时的速度匀速行驶时,从甲地到乙地耗油17.5升.(2)当速度为x 千米/小时,汽车从甲地到乙地行驶了,100小时x设耗油量为h(x)升,衣题意得 h(x)=(880312800013+-x x )²)1200(415800128011002<<x x x x -+=, h’(x)=233264080800640xx x x -=-(0<x ≤120= 令h’(x)=0,得x=80.当x ∈(0,80)时,h’(x )<0,h(x)是减函数;当x ∈(80,120)时,h’(x)>0,h(x)是增函数. ∴当x=80时,h(x)取到极小值h(80)=11.25.因为h(x)在(0,120)上只有一个极值,所以它是最小值.答:当汽车以80千米/小时的速度匀速行驶时,从甲地到乙地耗油最少,最少为11.25升. 4.已知11=a ,n n a n S 2= )1(≥n 求n a 及n S .解:1221)1(----=-=n n n n n a n a n S S a 从而有111-+-=n n a n n a ∵11=a ∴312=a 31423⨯=a 3142534⨯⨯=a 314253645⨯⨯⨯=a∴)1(234)1()1(123)2)(1(+=⨯⨯⋅-+⨯⨯⨯⋅--=n n n n n n n a n ∴122+==n n a n S n n 5.已知水渠在过水断面面积为定值的情况下,过水湿周越小,其流量越大.现有以下两种设计,如图:图①的过水断面为等腰△ABC ,AB =BC ,过水湿周.1BC AB l +=图②的过水断面为等腰梯形AD CD AB ABCD ,,=∥︒=∠60,BAD BC ,过水湿周CD BC AB l ++=2.若ABC ∆与梯形ABCD 的面积都为S , (I )分别求21l l 和的最小值;(II )为使流量最大,给出最佳设计方案.解(Ⅰ)在图①中,设θ=∠ABC ,a BC AB ==.则θsin 212a S =.由于S .a .θsin 皆为正值,可解得S S a 2sin 2≥=θ. 当且仅当1sin =θ,即︒=90θ时取等号. 所以S a l 2221≥=.在图②中,设m CD AB ==,n BC =.︒=∠60BAD 可求得n m AD +=,m n m n S 23)(21⋅++=解得232mm S n -=. S S mm S m m S m n m l 423232233223222=≥+=-+=+=.当且仅当2332m m S =,即334S m =时取等号. (Ⅱ)由于432>,则2l 的最小值小于1l 的最小值. 所以在方案②中当2l 取得最小值时的设计为最佳方案. 6.已知nn n S a a 2311+==-且,求n a 及n S .解:∵1--=n n n S S a ∴ n n n S S 221=-- ∴12211=---n n n n S S 设nn n S b 2=则{}n b 是公差为1的等差数列 ∴11-+=n b b n又:∵2322111===a S b ∴212+=n S n n ∴12)12(-+=n n n S 当2≥n 时 212)32(--+=-=n n n n n S S a∴⎩⎨⎧⋅+=-22)32(3n n n a )2()1(≥=n n 12)12(-+=n n n S 7.设)1(433221+++⨯+⨯+⨯=n n a n 求证:2)1(2)1(2+<<+n a n n n 证:∵ n n n n =>+2)1( 212)21()1(2+=+<+n n n n∴ 212)1(+<+<n n n n∴ 2)12(31321++++<<++++n a n n∴2)1(2)1(2+<<+n a n n n 8. 如图,平行六面体ABCD -A'B'C'D'中,AC =22,BC =AA'=A'C =2,∠ABC =90°,点O是点A'在底面ABCD 上的射影,且点O 恰好落在AC 上. (1)求侧棱AA'与底面ABCD 所成角的大小;(2)求侧面A'ADD'底面ABCD 所成二面角的正切值; (3)求四棱锥C -A'ADD'的体积. 解:(I )连O A 1,则⊥O A 1平面ABCD 于O∴AO A 1∠就是侧棱1AA 与底面ABCD 所成的角在AC A 1∆中,22,211===AC C A A A 22222121)22(822AC C A A A ===+=+∴AC A 1∆是等腰直角三角形∴︒=∠451AO A ,即侧棱A A 1与底面ABCD 所成角为45°,(II )在等腰AC A Rt 1∆中,AC O A ⊥1,∴2211==AC O A ,且O 为AC 中点, ABoCD D' A' B' C'过O 作AD OE ⊥于E ,连E A 1。
∵⊥O A 1平面ABCD 于O , 由三垂线定理,知AD E A ⊥1,∴∠EO A 1是侧面11ADD A 与底面ABCD 所成二面角的平面角。
∵∠ABC =︒90,22)22(2222=-=-=BC AC AB ,∴底面ABCD 是正方形。
∴OE121=AB 。
在EO A Rt 1∆中,211==∠EOO A EO A tg 。
即所求二面角的正切值为2。
(Ⅲ)由(Ⅱ)知,,2,1==⊥BC AD AD E A 31)2(222211=+=+=OE O A E A 。
∴32111=⋅=E A AD S ADD A 。
∵AD OE AD E A ⊥⊥,1,∴EO A AD 1平面⊥。
∵11ADD A AD 平面⊂,∴平面EO A ADD A 111平面⊥,它们的交线是E A 1。
过O 作E A OH 1⊥,则11ADD A OH 平面⊥。
3232111=⨯=⋅=E A O A OE OH 。
又∵AC O 是的中点,∴点C 到平面11ADD A 的距离3222==OH h 。
∴324322323131!111=⋅⋅=⋅=-h S V ADD A ADD A C 。
另解:3242431313111111!1111=⋅===---D C B A ABCD ADD A BCC B ADD A C V V V9.已知等差数列的前n 项和为a ,前n 2项和为b ,求前n 3项和.解:由题设 a S n = b S n =2∴a b a a a n n n -=+++++221 而)(2)()(22132|21221n n n n n n n a a a a a a a a a +++=++++++++++从而:)()()(32|212221213n n n n n n n n a a a a a a a a a S +++++++++++=+++)(3)(3221a b a a a n n n -=+++=++10.已知:如图,长方体ABCD —1111D C B A 中,AB =BC =4,81=AA ,E 为1CC 的中点,1O 为下底面正方形的中心.求:(I )二面角C —AB —1O 的正切值; (II )异面直线AB 与1EO 所成角的正切值; (III )三棱锥1O ——ABE 的体积.解:(Ⅰ)取上底面的中心O ,作AB OF ⊥于G ,连1OO 和1FO . 由长方体的性质,得⊥1OO 平面ABCD ,由三垂线定理, 得AB F O ⊥1,则1OFO ∠为二面角1O AB C --的平面角8,22111====AA OO BC OF .在OF O Rt 1∆中,411==∠OFOO OFO tg (Ⅱ)取11C B 的中点G ,连G O 1和EG . 易证明AB G O //1,则G EO 1∠为所求2211==AB G O .524222=+=EG .在G EO Rt 1∆中,5211==∠GO EGG EO tg(Ⅲ)连BG ,AG ,由AB G O //1易证明//1G O 平面ABE .AB S V V V BGE BGE A ABE G ABE O ⋅⋅===∆---31112)444282(2132=⨯+⨯+⨯-=∆BGE S ∴16412311=⋅⋅=-ABE O V11.已知等差数列{n a }的公差为d ,等比数列{n b }的公比为q ,且,0>n b (N n ∈),若)1,0,,1(log log 11≠>∈>-=-a a N n n b b a a a n a n ,求a 的取值.解:由0>n b 得01>b ,0>q由已知,得11111log )(log )1(b q b a d n a a n a -=--+-q n d n a log )1()1(->-∵1≠n ,∴q d a log = 由对数定义得q a d =当0=d ,1=q 时,得0>a ,1≠a .当0≠d ,1=q 时,得1=a .这与已知1≠a 相矛盾. 当0≠d ,1≠q 时,得dq a 1=. 综上:当1,0==q d 时,1,0≠>a a 当0≠d ,1=q 时,a 的取值集合为空集 当0≠d ,1≠q 时,dq a 1=12. 已知*)(2142N n a S n n n ∈--=- 求n n a a a 和11,+的关系式及通项公式n a解: 1214121111=⇒--==-a a S a⎪⎩⎪⎨⎧--=--=-+++-2)1(112214214n n n n n na S a S⇒②-①:21112121--+++-+-=n n n n n a a a 即:n n n a a 21211+=+将上式两边同乘以n 2得: 12211+=-+n n n n a a即:12211=--+n n n na a显然:{}n n a 12-是以1为首项,1为公差的AP∴ n n a n n =⋅-+=-1)1(121 ∴ 12-=n n n a13.已知:如图,射线OA 为y =2x (x >0),射线OB 为y = –2x (x >0),动点P (x , y )在AOx ∠的内部,OB PN M OA PM ⊥⊥,于于N ,四边形ONPM 的面积为2..(I )动点P 的纵坐标y 是其横坐标x 的函数,求这个函数y =f (x )的解析式; (II )确定y =f (x )的定义域.解:(Ⅰ)设)2,(a a M ,)2,(b b N - )0,0(>>b a .则a OM 5=,b ON 5=由动点P 在AOx ∠的内部,得x y 20<<.∴5252y x yx PM -=-=,5252y x y x PN +=+= ∴OPM ONP ONPM S S S ∆∆+=四边形 2])()(2[21)]2()2([21)(21=--+=++-=⋅+⋅=y b a x b a y x b y x a PN ON PM OM∴4)()(2=--+y b a x b a ①又a x a y k PM --=-=221,b x by k PN -+==221分别解得52y x a +=,52yx b -=代入①式消去a .b ,并化简得522=-y x .∵0>y ,∴52-=x y .(Ⅱ)由P 在AOx ∠内部,得x y 20<<.又垂足N 必须在射线OB 上,否则O .N .P .M 四点不能构成四边形,所以还必须满足条件x y 21<∴⎪⎩⎪⎨⎧<-<-<x x xx 21525022x x 21502<-<⇔31525<<⇔x 所以)(x f y =的定义域为⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧<<31525x x14.解关于x 的不等式:log a (x 2-x -2)>log a (x -a2)+1(a >0,a ≠1) 解:原不等式等价于)2(log )2(log 2->--ax x x a a ……①1°当1>a 时,①式可化为⎪⎩⎪⎨⎧->-->->--22,02,0222ax x x ax x x从而⎪⎩⎪⎨⎧->-->-,22,022ax x x ax 即⎪⎩⎪⎨⎧+><>10,2a x x ax 或 ∴1+>a x2°当10<<a 时,①式可化为⎪⎩⎪⎨⎧-<-->->--22,02,0222ax x x ax x x 从而⎪⎩⎪⎨⎧-<-->--22,0222ax x x x x 即⎩⎨⎧+<<>-<1021a x x x 或 ∴∈x Φ 综上所述,当1>a 时,原不等式的解集为}1|{+>a x x ;当10<<a 时,不等式的解集为Φ15.在三角形ABC 中,三内角满足A +C =2B ,cosB 2cosC 1cosA 1-=-,求cos 2CA -的值 解:∵A+C=2B ,∴A+C=120°,B=60° 又∵B C A cos 2cos 1cos 1-=+,∴C A C A cos cos 22cos cos -=+ ∴)]cos()[cos(21222cos 2cos 2C A C A C A C A -++⋅-=-+即)12cos 221(22cos )21(22--+--=-⋅C A C A02232cos 2cos 222=--+-C A C A令t C A =-2cos ,则上式为0223222=-+t t∴223,2221-==t t ∵1|2cos|≤-C A ,∴222cos =-C A16. 已知三点P (5,2)、1F (-6,0)、2F (6,0). (Ⅰ)求以1F 、2F 为焦点且过点P 的椭圆的标准方程;(Ⅱ)设点P 、1F 、2F 关于直线y =x 的对称点分别为P '、'1F 、'2F ,求以'1F 、'2F 为焦点且过点P '的双曲线的标准方程。