儿童脑卒中-幼儿教育篇316
脑卒中危害预防应对健康辅导指导动态PPT演示资料
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
脑卒中的危害？ 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒的冬日里绽放，虽然木棉没有荷花那么出淤泥而不染，在炎热的夏日里绽放，可是，木棉你有迎接阳春自树顶端向下的蔓延，春天是你花开的季节。
应该怎么预防？
急性期如何应对？
我应该采取什么
行动预防中风？
03
如何治疗？
脑卒中健康教育
脑卒中的 危害
致残率
高发病率
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
脑卒中危害预防应对健康辅导指导图文PPT课件
health education guidance for prevention and response of stroke
hazards health education guidance
宣讲人：XXX 时间：20XX.XX
脑卒中健康教育
脑卒中是人类健康的“第一杀手”在我国，每12秒钟就有1位 中风新发患者，21秒钟就有1人死于中风
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
脑卒中健康教育
正确认识卒中，预 防卒中，什么是脑 卒中？
01
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
脑卒中健康教育
脑卒中健康教育一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学四年级下册第四单元《健康的生活》中的第9课《脑卒中健康教育》。
本节课主要介绍了脑卒中的概念、类型、症状、预防及康复知识。
通过学习，让学生了解脑卒中的危害，提高自我保护意识，培养健康的生活方式。
二、教学目标1. 知道脑卒中的概念、类型、症状及预防方法。
2. 能够说出脑卒中的危害，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：脑卒中的概念、类型、症状及预防方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、脑卒中健康教育宣传册。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请医院专家讲解脑卒中的案例，让学生了解脑卒中的危害。
2. 讲解脑卒中的概念：引导学生了解脑卒中的定义，通过PPT展示脑卒中的发病原因、部位及影响。
3. 分析脑卒中的类型：讲解脑出血和脑梗死的区别，让学生了解两种类型的症状及预防方法。
4. 讲解脑卒中的症状：引导学生了解脑卒中的常见症状，如突然晕倒、口眼歪斜、言语不利等。
6. 康复知识：介绍脑卒中患者的康复治疗方法，如康复训练、心理疏导等。
7. 随堂练习：设计关于脑卒中的选择题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计脑卒中健康教育1. 概念：脑部血管突然破裂或阻塞导致的脑组织损伤。
2. 类型：脑出血、脑梗死。
3. 症状：突然晕倒、口眼歪斜、言语不利等。
4. 预防：戒烟限酒、合理饮食、适量运动、控制血压。
5. 康复：康复训练、心理疏导。
七、作业设计答案：脑卒中的预防方法包括戒烟限酒、合理饮食、适量运动、控制血压等。
2. 作业题目：请列举三种有利于预防脑卒中的生活习惯。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等形式，使学生了解了脑卒中的危害，掌握了预防脑卒中的方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生对于脑卒中的症状及康复知识掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：邀请专业医生进行专题讲座，让学生深入了解脑卒中的防治知识。
儿童脑卒中的早期识别与紧急处理
儿童脑卒中的早期识别与紧急处理脑卒中是一种常见的神经系统疾病，往往被认为是老年人的病。
然而，近年来，儿童脑卒中的发病率逐渐增加，引起了人们对于儿童健康的关注。
儿童脑卒中一旦发作，如果不能及时识别和紧急处理，将可能导致严重后果。
因此，准确识别和紧急处理儿童脑卒中至关重要。
一、早期识别儿童脑卒中的征兆儿童脑卒中的早期识别需要我们关注以下征兆：1. 突然出现的头痛：儿童在正常情况下并不会出现频繁的头痛，如果突然出现持续性或剧烈的头痛，应引起重视。
2. 半身或肢体无力：如果儿童的一侧身体或肢体出现意外的无力情况，例如站立困难、手臂无力等，可能是早期脑卒中的表现。
3. 告知注意力和记忆力下降：儿童在学习和生活中常常需要集中注意力，如果突然出现注意力和记忆力下降的情况，应引起关注。
4. 语言和言语障碍：如果儿童突然出现言语不清或理解困难的现象，可能是脑卒中的一个征兆。
5. 突发晕倒或昏迷：儿童突然晕倒或昏迷是一个严重的征兆，应立即就医。
二、紧急处理儿童脑卒中的步骤当我们发现儿童可能出现脑卒中的征兆时，应采取以下紧急处理步骤：1. 立即呼叫急救车：脑卒中是一种严重的疾病，需要及时的医疗干预。
因此，第一步是立即呼叫急救车，将儿童送往医院。
2. 保持患儿安静：在等待急救车到达的过程中，我们需要保持患儿的安静，避免额外的刺激，以减少病情的恶化。
3. 记录症状和时间：在发现早期征兆时，尽可能准确地记录下症状的出现以及时间。
这将有助于医生进行后续的诊断和治疗。
4. 不要试图给予口服药物：对于儿童脑卒中的急救处理，我们不应试图给予口服药物。
因为不清楚病因，可能给患儿带来更多风险。
5. 接受专业治疗：一旦抵达医院，儿童将接受专业的诊断和治疗。
医生会通过相关的检查手段，例如头部CT扫描、脑电图等来确认脑卒中的诊断。
结语儿童脑卒中的早期识别和紧急处理对于保护孩子的生命和健康至关重要。
提高公众对于儿童脑卒中的认识程度，加强学校和家庭教育，可以帮助更多人及时发现并处理儿童脑卒中。
幼儿和儿童脑卒中的症状和处理方法
避免过度刺激患儿，如避免过于嘈杂的环境、避 免过度疲劳等，以免加重病情。
饮食护理
营养均衡
保证患儿摄入足够的营养，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维 生素和矿物质等。
控制盐糖摄入
避免高盐、高糖食品，以免加重高血压和糖尿病等基础疾病。
避免过度进食
避免过度进食，以免加重心脏负担，同时注意饮食卫生，避免食物 中毒等意外事件。
心理支持
关注患儿的情绪状态，提供心 理支持和辅导，帮助他们面对 康复过程中的挑战。
家庭支持与教育
向家长提供关于如何在家中协 助患儿康复的建议和技巧，以
及关于疾病管理的教育。
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如何预防幼儿和儿童脑卒中
控制可预防的风险因素
控制高血压
戒烟限酒
保持血压在正常范围内，避免高血压 对血管的损伤。
避免吸烟和过量饮酒，以降低脑卒中 的风险。
恶心和呕吐
伴随头痛出现恶心和呕吐。
意识障碍
出现意识模糊、嗜睡或昏迷等症 状。
视力问题
视力模糊或失明。
语言障碍
说话不清或无法说话。
偏瘫
一侧肢体无力或完全瘫痪。
罕见症状
耳鸣
突然出现单侧或双 侧耳鸣。
行走不稳
步态蹒跚，容易跌 倒。
抽搐
伴随头痛出现全身 或局部抽搐。
眩晕
突然感到天旋地转 的头晕。
情绪异常
情绪波动大，易怒 或情绪低落。
急救措施
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保持呼吸道通畅
确保患儿呼吸道畅通，及 时清除呼吸道分泌物，防 止窒息。
维持生命体征稳定
密切监测患儿的生命体征 ，如心率、呼吸、血压等 ，确保循环系统稳定。
控制脑水肿
儿童脑卒中的健康教育
儿童脑卒中的健康教育脑卒中是一种常见的心血管疾病，通常被认为是中老年人的健康问题，然而，近年来，儿童脑卒中的发病率逐渐增加，引起了广泛的关注。
因此，在提高儿童脑卒中认知的同时，对儿童进行相关的健康教育也变得非常重要。
本文将从几个方面详细探讨儿童脑卒中的健康教育。
1. 了解儿童脑卒中的风险因素- 高血压：高血压是引发脑卒中的主要风险因素之一。
儿童如果存在高血压的情况，可能会增加患脑卒中的风险。
- 心脏病：一些心脏疾病，比如心脏缺血和心脏瓣膜病，也会增加儿童患脑卒中的风险。
- 糖尿病：糖尿病不仅会对成年人造成健康问题，对儿童而言，它也可能导致脑卒中。
- 脑血管疾病家族史：如果一个家庭中有成员患有脑血管疾病，那么儿童发生脑卒中的风险也会增加。
2. 养成健康的生活习惯- 饮食：饮食是一个健康的生活习惯的重要组成部分。
儿童应该保持均衡的饮食，避免摄入过多的盐、糖和饱和脂肪。
饮食应富含蔬菜、水果和全谷物。
- 运动：适度的运动对于儿童的身体健康非常重要。
儿童应该每天进行适量的户外活动，比如跑步、游泳、骑自行车等。
- 控制体重：肥胖是儿童脑卒中的一个重要危险因素。
因此，儿童需要注意控制体重，避免过度肥胖。
- 不吸烟：吸烟对儿童的健康影响非常大，由于被动吸烟也可能增加患脑卒中的风险，所以儿童应该远离烟草。
3. 提高早期识别和干预的意识- 了解症状：儿童脑卒中的症状可能与成人不同，包括突发性头痛、突然出现的视力问题、突发性手脚无力、突然的言语障碍等。
了解这些症状可以帮助儿童自己或者他们的家长及时寻求医疗帮助。
- 进行早期干预：如果儿童被诊断患有高血压、心脏疾病或其他脑卒中风险因素，医生可能会建议进行早期干预措施，比如药物治疗或手术。
4. 加强健康教育的综合性质- 学校：学校是宣传健康教育的重要场所。
学校可以通过组织健康讲座、开展体育活动，并将健康教育纳入课程中，提高学生对脑卒中的认知水平。
- 家庭：家庭是培养儿童健康生活习惯的关键环境。
《儿童脑卒中》课件
物理治疗
通过物理手段，如电刺激、按摩等， 促进神经系统恢复功能。
认知训练
对儿童进行认知功能训练，提高其思 维能力和学习能力。
语言训练
针对脑卒中后语言障碍的儿童进行语 言训练，提高其语言表达能力。
心理支持
为儿童提供心理支持，帮助其克服因 脑卒中带来的心理障碍。
家庭护理与教育
家庭护理
教育知识普及
家长需注意儿童的饮食、运动、睡眠等方 面，为儿童创造良好的康复环境。
特点
儿童脑卒中具有发病急、进展快 、致残致死率高、病因复杂等特 点，需要早期诊断和治疗。
儿童脑卒中的发病率与死亡率
发病率
儿童脑卒中的发病率约为2-4/10万 ，低于成人脑卒中。
死亡率
儿童脑卒中的死亡率较低，但也是存 在的，与病情严重程度和治疗时机有 关。
儿童脑卒中的病因
先天性血管异常
如脑血管畸形、烟雾病 等。
预防措施
控制危险因素
针对可能导致脑卒中的各种危险因素进行预 防，如高血压、糖尿病、高血脂等。
健康生活方式
保持健康的生活方式，包括合理饮食、适量 运动、戒烟限酒等。
定期体检
定期进行身体检查，及早发现并处理可能导 致脑卒中的潜在病因。
预防感染
预防各种可能导致脑卒中的感染性疾病，如 肺炎、中耳炎等。
康复训练
语言障碍
表现为言语不清、失语或言语理 解困难。
意识障碍
可能出现嗜睡、昏睡或昏迷等不 同程度的意识障碍。
头痛与呕吐
头痛是常见的症状，呕吐可能伴 随发生。
视觉障碍
可能出现视力模糊、视野缺损或 复视。
诊断方法
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神经影像学检查
婴幼儿脑卒中的预防和早期干预家庭的责任与担当
结合病史、体格检查和必要的辅助检查，如颅脑影像学检查、脑电图等，进行 综合诊断。
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CATALOGUE
家庭在预防婴幼儿脑卒中的责任
建立健康的衡的食物，确保宝 宝获得足够的维生素、矿物质和蛋白 质，同时控制糖分和盐分的摄入。
鼓励宝宝进行适量的运动，如散步、 游泳等，以增强体质和促进新陈代谢 。
建立脑卒中防治专项基金
通过政府拨款、社会捐赠等方式筹集资金，为脑卒中患者提 供医疗救助和经济支持。
完善医疗保险制度
扩大医疗保险覆盖范围，提高报销比例，减轻家庭医疗负担 。
鼓励科研与技术创新，提升诊疗水平
加大科研投入
政府和企业应加大对脑卒中防治科研 项目的投入，推动基础研究和临床应 用研究。
推广先进技术
留意宝宝是否有头痛、呕 吐、抽搐等异常症状，一 旦发现应及时就医。
保持积极心态，避免过度压力
营造和谐家庭氛围
家长应营造一个温馨、和谐的家庭氛围，让宝宝感受到爱与安全 感。
积极应对压力
家长在面对压力时，应学会积极应对和排解，避免将负面情绪传递 给宝宝。
培养宝宝的心理素质
通过游戏、故事等方式培养宝宝的自信心、抗挫能力和情绪管理能 力，提高其心理素质。
配合专业治疗与康复训练
遵循医嘱
家长应遵循医生的诊疗建议，按 时给宝宝服药，并按照医生的指
导进行康复训练。
康复训练
在专业康复师的指导下，家长可 以帮助宝宝进行适当的康复训练 ，如肢体功能训练、语言训练等
，以促进宝宝功能的恢复。
调整生活方式
家长应注意调整宝宝的生活方式 ，如合理饮食、规律作息、适量 运动等，以降低脑卒中的风险。
定期评估与调整治疗方案
家长应与医生定期评估宝宝的病 情和治疗效果，及时调整治疗方
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．脑梗死的病理生理：
• 局部脑血流量（脑缺血）减少到一 定程度和持续一定时间才会引起脑 细胞功能和形态的改变 • 动物实验研究发现局部脑血流量下 降>30％以后，神经元冲动的传导 完全停止，
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脑梗死的病理生理：
• 30％局部脑血流量被定为神经细胞 电活动功能衰竭阈值。 • 脑血流量下降达正常值<15％～20 ％后神经细胞的细胞膜离子泵失活, 启动神经细胞死亡。 • 15％～20％脑血流量这个阈值被称 为膜衰竭阈值，也是脑梗死的阈值
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脑部的血管解剖
脑部的血液供给分为： • 颈内动脉系统(称前循环) • 和椎基底动脉系统(称后循环)
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颈内动脉：
• 进入颅内→经岩部、海绵窦部、虹吸部 后→分出眼动脉、垂体上动脉、后交通 动脉及脉络膜前动脉→分为大脑中动脉 和大脑前动脉。 • 颈内动脉系统供应视神经、视网膜及大
。。。
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WHO脑卒中的定义：
•迅速发展的局灶性/全面性脑 功能障碍的临床表现 •持续24h以上/导致死亡 •排除了血管因素以外的其他 原因
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传统的临床定义： • 卒中：
•为神经系统症状持续时间超 过24h •可分为脑梗死或脑出血
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脑梗死的病理生理：
• 脑缺血达到电衰竭阈值时，神经细胞 的功能性改变在脑血流恢复正常后还 可恢复。 • 脑缺血达膜衰竭阈值时，可造成神经 细胞死亡，在脑血流量恢复正常时， 坏死细胞也不能恢复。 • 故二者分别为脑缺血和脑梗死的重要 标志。
• 几乎供应整个大脑半球凸面皮质部分
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(岛叶、盖部及额、顶、颞和枕叶皮 质）。
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大脑中动脉深穿支:
• 深穿支分出→内侧和外侧豆状 核纹状体支 • 供应外囊、屏状核、壳核、苍 白球大部、部分尾状核头部及 整个体部、内囊前肢和后肢的 上部。
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脑静脉系统：
脑静脉(cerebral veins)
浅静脉组：
大脑上静脉、大脑中浅静脉、 大脑下静脉
深静脉组：
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大脑中深静脉、基底静脉、大脑内静脉、 大脑大静脉 (Galen vein)。
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儿童脑梗死
• 儿童脑梗死(Children with cerebral infarction,CCI)是指脑血管极度狭窄/
神经。
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大脑后动脉：
• 为基底动脉末端延续而成 • 供应大脑半球后2／5(颞叶
下部、枕叶内侧部和下部， 包括舌回和楔状回 )
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大脑后动脉深穿支:
• 起源于后交通动脉和大脑后动 脉 • 深穿支(后内侧支、丘脑穿支、 丘脑膝支、结节丘脑支) • 供应丘脑下部、中脑背外侧、 外侧膝状体及丘脑。
• 又称硬脑膜窦(dural sinuses)
•组成：
• 上矢状窦、下矢状窦、岩上窦、岩下窦、 海绵窦、 • 直窦、侧窦（横窦、乙状窦）、窦 汇。
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A.上矢状窦 B. Galen 静脉 C.眼静脉 D. 面静脉 E. 海绵 窦 F. 下岩窦 G. 颈静脉 H. 乙状窦 I.上岩窦 J .橫窦 K.直窦 L.下矢状窦
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大脑前动脉：
• 发出前交通动脉→后沿大脑半 球皮质内侧面延升，再发出几 个皮层支 • 供应额极、额叶内侧及眶面、
大脑半球凸面的上缘和极后缘、 皮质内侧面 。
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分水岭区
• 在大脑半球凸面，蛛网膜下腔 内大脑中动脉(MCA)、大脑前
动脉(ACA)及大脑后动脉(PCA)
形成动脉间的吻合区。
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脑静脉系统：
• 脑静脉窦（Cerebral Venous Sinuses）
脑半球前3／5(额叶、顶叶、前颞叶) 。 • 成人约15％大脑后动脉,也直接起源于颈 内动脉供应枕叶。
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大脑中动脉：
• 主干沿大脑外侧裂→分出上、中、下 三个主支→发出12分支（额眶旁支、
额升支、中央前支、顶前支；颞极支、 颞枕支、颞前、中、后支；顶后支和 角支）。
儿童脑卒中的诊治进展
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脑血管疾病分类
TIA
脑血管疾病
蛛网膜下腔出血
脑卒中
椎基底动脉供血不足
脑出血
动脉粥样硬化性 脑血栓性脑梗死
脑梗死
脑栓塞
腔隙性脑梗死 出血性脑梗死
脑血管性痴呆
。。。
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椎动脉：
• 由锁骨下动脉发出→经横突孔内 进入颅内→与对侧椎动脉汇合成 基底动脉 • 椎动脉发出→脊髓前、后动脉,
小脑后下动脉，延髓支和深穿支 • 供应小脑下部表面、延髓外侧。
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基底动脉：
• 左右椎动脉在桥脑延髓交界水平汇合成 →发出旁正中深穿支、短旋支和长旋支 供应脑干。 • →发出小脑前下动脉、小脑上动脉供应 小脑皮质背外侧。 • 由基底动脉/小脑前动脉→发出内听(迷 路)动脉，供应耳蜗、迷路及部分面