积极运用现代教育技术 努力实现英语课堂情境教学(李智宏)
浅谈现代教育技术在高中英语课堂教学中的运用
浅谈现代教育技术在高中英语课堂教学中的运用摘要：如今社会，高考竞争激烈，师生压力俱大，提高学生的英语成绩，让学生在有效的时间里尽快地掌握所学知识，巩固所复习内容，我们应该充分利用课堂，与时俱进，把现代教育技术与高中英语课堂紧密结合，不断提高教学效果。
关键词：现代教学技术英语课堂教学手段1 将现代教育技术运用于课堂教学的必要性一直以来许多老师和学生都认为高中英语课，尤其是高三英语课堂是非常枯燥和乏味的，不是记录就是背诵，英语学习就是为了应付大大小小的考试，根本谈不上学以致用，学生在课堂上学习的内容要在实际生活中无法加以运用的，也并没有发挥的余地，这在客观上限制了英语学习成绩提高。
传统的英语教学还停留在黑板、小黑板、收录机、投影机上。
教师讲解语言点，要求学生做笔记。
这种教学模式既费时，又沉闷，活跃不了课堂气氛，难以调动学生的兴趣和积极性。
同时受时间和空间的限制，教学进度缓慢，老师讲得辛苦，学生听得费劲，记得累，学生还抱怨没有时间及时记录。
这样学生学到的知识就很有限，难以达到高考要求。
为此，多年来许多英语教师就注意加强备课，注意授课形式和方法，使学生学会英语思维，接受纯英语的熏陶和感染，使其听、说、读、写英语形成习惯，这对他们的英语的进步是大有裨益的。
不过收到的效果是非常有限的，付出的代价也相当大。
此外，在日常授课中，虽然，我一直坚持用英语组织课堂，加强听说训练，即使一些较难的单词我也尽量用简单英语解释。
通过一段时间的努力，我发觉学生的领悟能力有了明显提高，反映在课堂回答上比较积极活跃，听力测试通过率较高。
但缺点也因之产生：学生易产生松懈和厌倦心理，他们要时刻集中注意力去捕捉老师讲的每一点信息，稍有疏忽便可能错过对一个单词或一句话的理解，长而久之便想放弃，于是就懒得去仔细听讲了，形成恶性循环，成绩便很难提高了。
而我们运用现代化教育技术（多媒体和实物投影仪等）的教学，就有助于优化外语教学过程，能在有限的教学时间内大幅度地增加实践练习的数量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，节省教学时间。
合理运用现代教育技术 提高英语课堂教学质量
- 148-校园英语 / 基础教育合理运用现代教育技术 提高英语课堂教学质量闽南师范大学外国语学院/朱泓婧【摘要】在现代教育技术发展的不断推动下，学校教育教学中出现了许多新的技术设备、教学方法和教学手段，给中小学英语课堂教学带来了诸多便利。
笔者发现现代教育技术对于激发学生的学习兴趣和动力、丰富课程和学习资源、提高教学效率和促进师生互动协同学习有其重要的作用。
但必须认识到事物都具有两面性，现代教育技术手段的运用并非多多益善，我们应注意合理运用。
就中小学英语教学而言，我们应当结合教学对象、教学目标、教学内容等方面，适时适量地运用现代教育技术，使其充分发挥其积极作用，提高课堂教学效率。
【关键词】现代教育技术 中小学课堂 英语教学一、引言随着教育现代化的发展，现代教育技术在课堂教学中越来越广泛地被应用，已经成为当前教育教学中不可缺少的技术工具。
现代教育技术具有集文字、声音、动画等功能为一体的优势，使教师能够综合利用视觉、听觉等多种感观的刺激，寓教学于形象的思维和创设的情境当中。
这不仅能为学生学习营造良好的学习环境和氛围，激发学生的学习兴趣，也能帮助学生更好地理解教材，掌握教学内容，提高学习效率。
英语新课标也指出：教师要充分利用现代教育技术，比如计算机网络和多媒体教学软件等，拓宽学生学习渠道，开发英语教学资源，改进学生的学习方式，提高学习效率，促进学生的个性化学习。
二、现代教育技术对课堂教学的推动作用现代教育技术的出现给每一个学科的教学发展带来了转机，在中小学英语课堂中的主要体现在：1.激发学习兴趣和动力。
兴趣是最好的老师，也是学习的力量之源。
中小学生有好动活泼、好奇心强等生理和心理特点，而传统机械的教学是导致许多中小学生英语学习兴趣下降的最主要原因之一。
现代教育技术可以实现动静结合，通过图象、文字、声音等多种媒体的综合利用，创设生动活泼的效果，使抽象的事物得以形象化，复杂的问题得以简单化，从而诱导学生在感情和行为上积极参与，增强学习兴趣。
巧用现代教育技术提升英语课堂成效
巧用现代教育技术提升英语课堂成效一、多媒体教学多媒体教学是现代教育技术中的重要组成部分，通过图像、声音、视频等多种媒体形式，能够有效地吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提升学习效果。
在英语课堂上，教师可以利用多媒体设备，播放英语原声视频、听力材料、英语歌曲等，帮助学生更好地理解和掌握英语语言和文化。
多媒体教学还可以通过PPT、动画等形式呈现知识点，直观形象地展示语法规则、单词搭配等内容，帮助学生更加深入地理解英语知识，提升语言表达能力。
二、网络资源利用利用网络资源是提升英语课堂效果的重要途径。
教师可以通过网络资源获取大量的英语学习材料，如英语教学视频、英文原版书籍、英语学习网站等，为学生提供多样化的学习资源。
通过网络资源，学生可以在课堂之外进行英语学习，拓宽英语知识面，提高听、说、读、写能力。
教师还可以借助网络资源设计在线学习任务，开展网上互动学习，这不仅能够拓展英语学习的空间，还能够促进学生在英语学习中的自主性和积极性。
三、智能化学习工具随着人工智能技术的不断发展，智能化学习工具也逐渐应用到英语教学中。
智能语音识别技术可以帮助学生更加准确地发音，纠正语音错误，提高口语表达能力；智能阅读软件可以根据学生的阅读水平和兴趣匹配适合的英语阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。
还有一些英语学习App具有个性化学习功能，根据学生的学习情况和需求提供个性化学习方案，帮助学生更有效地提升英语水平。
四、虚拟现实技术虚拟现实技术是一种新兴的教育技术，可以为学生创造出身临其境的学习环境，帮助学生更加直观地了解和体验英语语言和文化。
在英语课堂上，教师可以利用虚拟现实技术设计英语语境情景，如模拟英语国家的街道、商场、博物馆等场景，让学生在虚拟环境中进行语言学习和交流，提升英语交际能力和文化意识。
虚拟现实技术还可以为英语听力、口语训练提供更加真实的情境，帮助学生更加身临其境地感受语言环境，提高语言交际能力。
通过虚拟现实技术，英语课堂上的学习将更加生动、丰富，能够有效提升学生的学习兴趣和课堂效果。
现代教育技术在英语教学中的运用
现代教育技术在英语教学中的运用随着现代科技的迅猛发展，教育技术也得到了极大的提升，特别是在英语教学中，现代教育技术的运用给学生和教师带来了许多便利和革命性的改变。
本文将探讨现代教育技术在英语教学中的运用，包括使用电子设备、教学软件和网络资源等方面。
首先，电子设备的普及为英语教学提供了更为广阔的空间。
教师和学生可以利用电子设备，比如电脑、平板电脑和智能手机等，进行在线学习和教学。
通过使用电子设备，学生可以随时随地进行学习，极大地提高了学习的自由度。
同时，教师也可以通过电子设备来进行更为便捷的教学管理和评估，提高了教学效率。
其次，教学软件在英语教学中发挥着重要的作用。
教学软件可以以生动形象的方式呈现课程内容，让学生更加容易理解和记忆。
例如，通过使用英语发音教学软件，学生可以听到标准的英语发音，并进行模仿和练习。
同时，一些互动教学软件还可以通过游戏和竞赛等形式激发学生的学习兴趣，并增加学习的趣味性和挑战性。
教学软件的运用不仅提高了学生的学习效果，同时也减轻了教师的教学负担。
另外，网络资源在英语教学中的应用也不可忽视。
学生可以通过网络获取丰富的英语学习资源，如英语学习网站、网络视频教学和在线英语课程等。
这些资源可以帮助学生进行听力、口语、阅读和写作等方面的训练，提高学生的英语能力。
同时，学生还可以利用网络与英语母语者交流，提高自己的口语表达能力。
网络资源的开放性和多样性为学生提供了丰富的学习机会和体验。
另外，通过在线教学平台，学生可以随时随地参与到课堂学习中。
教师可以通过在线教学平台设置讨论、活动和考试等任务，学生可以根据自己的学习时间和空闲时间完成任务，并及时得到反馈和评估。
这种在线学习模式不仅提高了学生的学习效果，还培养了学生的自主学习能力和信息获取能力。
然而，现代教育技术在英语教学中的运用也存在一些问题。
首先，教育技术的更新速度非常快，有些教师难以跟上技术的变化，导致技术运用不够灵活和高效。
其次，依赖电子设备和网络资源的教学模式可能会导致学生对于传统的教学形式丧失兴趣，从而影响学生对于英语学习的积极性和主动性。
巧用现代教育技术提升英语课堂成效
巧用现代教育技术提升英语课堂成效随着现代教育技术的飞速发展，教学方法也在不断更新换代。
在英语教学领域中，教师可以借助各种现代教育技术来提升课堂效果，使学生更加主动参与学习，提高英语学习效率。
本文将介绍一些利用现代教育技术提升英语课堂成效的方法。
一、利用多媒体教学多媒体教学是一种将文字、图像、声音、视频等多种媒体结合起来进行教学的方法。
通过多媒体教学，教师可以用图片、视频等丰富的资料来展示英语语言和文化，使学生更容易理解和记忆。
教师可以利用PPT展示英语单词、词组、句子等，让学生通过视觉感受英语的表达方式；也可以播放英语录音、视频，让学生通过听力训练来提高英语听说能力。
二、借助互动白板互动白板是一种结合了传统黑板和电脑技术的教学工具，可以进行触摸、书写、画图等多种操作。
教师可以利用互动白板进行英语语言教学，例如教师可以在互动白板上书写英语单词、词组、句子，引导学生进行交际性学习。
教师还可以利用互动白板进行英语语音、语调的训练，让学生通过模仿和跟读来提高口语表达能力。
三、开展网络课堂随着网络技术的迅速发展，网络课堂已经成为一种新型的学习方式。
教师可以通过网络课堂进行英语教学，让学生在课堂之外也能够进行英语学习。
教师可以利用在线课程平台上传英语教学视频、音频，让学生自主学习；也可以通过在线聊天室组织英语口语练习，让学生在网上进行英语对话。
网络课堂不仅可以拓展学生的学习时间和空间，还可以激发学生的学习兴趣，提高英语学习效率。
四、利用智能手机和平板电脑智能手机和平板电脑已经成为人们生活中不可或缺的一部分，教师可以充分利用这两种移动设备来进行英语教学。
教师可以让学生使用英语学习APP进行单词记忆、阅读、听力等练习；也可以通过手机或平板电脑进行英语课堂互动，让学生通过游戏、竞赛等方式来提高英语学习动力。
利用智能手机和平板电脑进行英语教学，不仅可以增强学生的学习积极性，还可以提高英语学习的便利性和趣味性。
五、进行虚拟实验虚拟实验是一种通过模拟实验室环境来进行科学实验的方法，教师可以利用虚拟实验进行英语语言实践。
教师教育教学叙事(李智宏)
教师自我叙事情系教育甘奉献无怨无悔育桃李黑河市第二中学李智宏我出生于1971年5月，今年40周岁。
1992年7月毕业于绥化师范专科学校英语系，2004年6月于哈尔滨师范大学英语专业函授本科毕业，2000年9月晋升为中学一级教师。
1992年8月至今在黑河市第二中学任教。
现担任初三(6)、（8）班两个班的英语教学工作。
自1992年被分配到黑河市第二中学的19年来，我始终工作在教育教学第一线，并担任班主任工作6年。
多年的教育教学工作，使我深深地懂得，教育事业是爱的事业。
师爱是严与爱的结合，师爱是教育的桥梁，师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”无私奉献的爱，她包含了崇高的使命感和责任感。
这种使命感和责任感始终让我一直钟爱教师这个职业，始终使我情系三尺讲台，辛苦耕耘，无怨无悔。
1992年9月，刚刚走上教师工作岗位，我就接任了初二（1）班、初二（2）班两个班级的英语教学任务。
当时，班级班额都很大，学生基础参差不齐，初为人师的我，深感这是学校对我很大的信任和培养，更感到自己肩上责任的重大，带着不知自己能否胜任的忐忑，面对学生一双双期盼知识的眼睛，开始了我的教师生涯。
由于家处异地，在黑河又举目无亲，学校也没有宿舍和食堂，自己连吃饭住宿的地方都没有。
可是，让我感到温暖和感激的是，学校领导和同事们在生活和工作上给了我极大的关心和帮助，并且在当时的离二中不远的林业中专学校给我暂时找到了住宿和吃饭的地方，解决了我的生活问题。
在这样既艰苦又温暖的环境中，我暗暗下定决心，一定要用百倍的努力和优异的成绩回报学校，回报学生。
于是，我就把全部的精力和感情都投入到了自己的教育教学工作中，每天天刚亮，我已在自己的办公室里研习教材；夜深人静的时候，我仍在简陋的宿舍里挑灯备课，还经常利用休息的时间给落后的学生无偿进行补课，协助班主任老师管理班级。
辛勤的汗水终有收获，经过一段时间的努力，自己很快进入了教师角色，班级的英语成绩也大幅度提高，赢得了学校领导、同事和学生及家长的认可和一致好评。
浅谈现代教育技术在初中英语课堂教学中的运用
浅谈现代教育技术在初中英语课堂教学中的运用摘要：伴随着信息技术的发展，多媒体辅助教学已被广泛使用在英语课堂教学中，这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。
运用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等综合处理能力及其强大交互式特点，突破时空的限制，克服文字符号过于抽象、单调的缺点，向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，明显地提高学习效率和学习效果。
本论文从多媒体应用在英语教学中的优势和存在的问题开始分析，浅谈了现代教育技术在英语教学过程中的具体作法以及信息技术与英语教学的整合对教师提出的要求。
关键词: 现代教育技术；初中英语；课堂教学二十一世纪是知识经济的时代、是信息化的时代。
在这瞬息万变的信息时代里，如何把以计算机技术为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具，协调教师、学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素的关系，使整个教学系统协调一致，从而达到培养学生创新精神和运用英语交际的能力是广大英语教育工作者共同研究的课题。
一、多媒体应用在英语教学中的优势（一）有利于创设良好的语言环境，激发学生的学习兴趣多媒体教学在很大程度上改变了传统的师生关系。
在以前传统课堂中，教师是唯一的语言及文化信息的传播者和示范者，而现代教学媒体使学生置身于一个真实的语言环境之中，全方位地感受语言的刺激，产生需要运用外语的激情，增加使用外语的机会。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，它对于学习起着催化剂的作用。
运用计算机多媒体技术就可以激发学生的兴趣，它可以提供许多语言素材，为英语教学提供生动、形象、逼真的表现效果，为交际英语提供了素材和情景，大大提高学生对语言的学习兴趣，提高了教学效果。
（二）有利于加深学生对语言知识的理解，减少教学难度现代教学媒体使教学不再枯燥，学生可以直接听到或看到人们在现实生活中是如何进行语言交际和社会交往的，如：购物、旅游、参加聚会等。
巧用现代教育技术提升英语课堂成效
巧用现代教育技术提升英语课堂成效现代教育技术的不断发展为提升英语课堂的教学效果提供了新的机会和可能性。
在传统的英语教学中，教师通常主导课堂，学生被动接受知识。
现代教育技术可以改变这种情况，使英语教学更加活跃、互动和个性化。
以下是几种巧用现代教育技术提升英语课堂成效的方法。
使用教育应用和网站。
现在有许多优秀的教育应用和网站可以帮助学生提高英语水平。
这些应用和网站提供了多样化的学习资源，包括词汇、语法、听力、口语等各个方面。
学生可以根据自己的需要选择适合自己的学习材料，并在课堂上使用这些材料进行学习和练习。
教师可以利用这些应用和网站进行课堂演示，帮助学生更好地理解和掌握知识。
采用互动教学方法。
现代教育技术可以帮助教师实施更加互动的教学方法，使学生参与到学习过程中。
教师可以利用电子白板、投影仪等设备展示教学材料，并与学生进行交流和讨论。
学生可以通过电子设备与教师互动，回答问题、提出疑问，增加对英语知识的理解和记忆。
教师还可以组织小组活动或角色扮演，通过合作和竞争激发学生的学习兴趣和积极性。
利用多媒体资源。
现代教育技术使得各种多媒体资源更加便捷和丰富。
教师可以使用视频、音频、图片等多媒体资料来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
通过播放英语歌曲、电影片段等来提高学生的听力能力；通过展示图片和视频来激发学生的想象力和创造力。
教师还可以利用在线教育平台和社交媒体等工具分享和收集学生的作品，促进学生与学生之间的互动和合作。
个性化学习。
现代教育技术可以帮助教师实现个性化教学。
教师可以根据学生的不同水平和需求，提供个性化的教学材料和习题。
通过学习管理系统，教师可以了解学生的学习情况，根据学生的成绩和表现给予针对性的指导和反馈。
教师还可以为学生提供在线辅导和学习资料，让学生在课堂之外也能进行学习。
巧用现代教育技术可以有效提升英语课堂的成效。
通过使用教育应用和网站、采用互动教学方法、利用多媒体资源和实施个性化学习，可以使英语教学更加灵活、有趣和有效。
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积极运用现代教育技术
努力实现英语课堂情境教学
黑河市第二中学李智宏
课堂教学是实施素质教育的主渠道.而情境教学又是实现英语课堂教学目标,提高英语教学质量,培养学生他新精神和英语实践能力的重要途径。
因而,随着科学技术发展的日新月异,积极运用现代教育技术,努力实现英语课堂情境教学,全面提高学生英语实践能力,实现素质教育的目标,已经越来越受到广大英语教师的重视。
一、现代教育技术的教学优势
由于电教媒体充分运用了现代化技术,因此具有较大的优势。
1、突破了教育信息传播的时空界限,信息传播的范围更广,速度更快,地域更远了。
使人们的各种感官得以延伸,相对缩短了教学时间。
2、突破了口语、文字等单项信息传递的传统教学模式的限制，使口语、文字与声像有机地结合起来、图文并茂，便于生动形象地展示教学内容、突出教育主题、感染力强，有利地提高教学效率。
3、易于连接其他教育媒体，充分发挥教育媒体群的作用，进而扩大了教学规模。
4、渗透了现代科学技术教育。
电教媒体以其现代科学技术的运用及多维信息的工作方式给学生以积极的潜移默化的影响和导向，有利于实施创新工程，有利于培养创造型人才。
5、电教媒体对学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发菜也起到了积极作用，能有效地提高教育教学质量，全面实现素质教育目标。
正是由于电教媒体的这些教育教学优势，使得其创设的英语教学情境更为形象、生动、逼真，易于学生接受，易于唤起师生情感，调动学生的学习积极性，有利于提高英语课堂的教学效果，达到英语教学的目的。
二、运用现代教育技术，实现英语课堂情境教学的必要
性。
其一、我国的中学生在学习运用时缺少象学习母语时的语言环境。
要想让学生学好英语，掌握好英语，就必须创设良好的语言情境来帮助他们感知、理解、掌握与运用。
从英语教学原则上讲也必须首先贯彻交际性原则，实施情境教学。
而电教媒体就是创设良好的英语课堂教学情境的有效手段。
其二、从目前学生的生理、心理特点来看，利用电教媒体创设英语课堂情境也是必要的。
中学生的年龄特点决定了他们的思维活动主要还是以具体的形象思维为主。
他们在形成概念，理解教材，进行判断推理时仍离不开感性材料的支持。
特别是学习外语需要多听、多看、多读、多写、多说。
因而，在英语教学中，根据学生的生理和心理特点，合理地利用电教媒体创设良好的教学情境，是英语教学成功的必要手段和有效途径。
同时这既符合中学生形象思维的特点，又是发展他们逻辑思维能力、创新能力和提高全面素质的必要条件。
三、如何利用现代教育技术创设英语课堂教学情境。
现代教育技术的介入为创设良好的英语教学环境提供了有利条件，使学生从被动的信息接受者变为语言交际的参与者。
要实现教学过程的最佳优化，还要根据教学目标、教学内容、教学对象以及各种电教媒体的性能加以选择。
1、录放音设备。
录音机是外语教学中使用频率最高而且容易操作的电教媒体。
它能够提供真正的交际语言的范例，能够表现各种声响背景的语言，能表现不同年龄、性别、职业、文化程度的人们口语特点等。
在教学中，播放英文歌曲、配乐诗、童话、寓言等，可以营造出愉快和谐的教学氛围，感染学生，激发他们的学习热情，提高学生的学习兴趣。
特别是要利用好学校的语言实验室，充分发挥多媒体语言实验室的设备优势，较好地为英语教学服务。
2、投影仪、幻灯机。
在利用投影仪、幻灯机等设备时，一般要伴随放录音或教师讲解。
教师一边放映画面，一边有针对性的进行启发、
诱导，使学生通过直观的场景，积极的投入到学习中去，理解并掌握语言知识。
利用幻灯机创设英语教学情境时，可以采取增减或遮掩的方法，逐次显示内容来吸引学生的注意力，激发学生对遮住画面的求知欲望，使他们始终保持新鲜感和积极性，帮助学生在观看直观表象的基础上，进行积极的思维活动。
例如：初中英语第一册Lesson16中，训练What’s this in English？和What’s that in English？时，可以做4幅幻灯片，第一幅的画面是近处的自行车，第二幅的画面是近处的吉普车，用来训练What’s that in English？It’s a bike/a jeep。
第三幅的画面是远处的公共汽车，用来练习What’s that in English？It’s a bus.第四幅的画面是远处的小轿车，用来练习Is that a car? Yes, it is等等。
通过这样的练习，就充分实现了情境教学，取得了良好的教学效果。
3、电视录像。
电视录像的画面能打破时空的界限，为表达教学内容提供生动、直观的图像，使学生对知识容易理解与加强记忆。
电视录像是采用活动图像和声音相结合的方法来传递信息的，使教学内容得以充分的准确的表达，这对于英语教学来说更为重要。
英语教学中有的放矢地使用电视录像来创设教学情境，进行情境教学，可以迅速准确生动表达教学内容，扩大知识容量，加深学生对知识的理解与记忆，提高学生学习英语的积极性，最终实现教学效果和教学质量的双提高。
目前，许多学校都有电视录像等电教设备，特别是少数学校已经安装了校园闭路电视网（黑河二中已在2000年10月安装了校园闭路电视网），我们应该充分利用这些先进的教学设备来为英语教学服务。
在教学实践中，既可以使学生充分消化理解课堂上所学的英语知识，同时又可以让学生在真正的英语情境中学到地道的英语，从而实现最终的英语教学目标。
4、计算机辅助教学（CAI）。
当今信息时代，计算机已广泛运用于人们日常学习、生活和工作中。
计算机辅助教学，简称CAI，在英语课堂情境创设中扮演着十分重要的角色。
首先，学生的个性发展是素
质教育所看重强调的，素质教育的核心思想是“创造适合学生的教育，而非选拔适合教育的学生”。
CAI软件能在积极的人、机交互活动中真正地做到因人而异的教学。
它不只是简单的告诉学生“是”或“不是”，而要说明原因，提出建议，甚至根据心理状态进行英语教学，尽力做到最佳反馈效果，以强调学生的学习英语的积极性，增强学生学好英语的自信心，纠正学生的错误和巩固学生所学的知识技能，引导学生去发现规律，进而创造学生个性充分发展的空间。
其次，我们知道，兴趣是最好的老师。
素质教育要求英语教学环境需精心设计、全面构造、周到安排。
它要求英语教学内容上求“实”，训练上求“活”，方法上求“趣”，使学生学得有趣、有情、有味。
CAI利用计算机具有图形、动画、发声等功能，增强了英语教学的内容和教学过程的趣味性，能使学生始终在生动、有趣、轻松的氛围中学习。
在英语教学中，努力把计算机多媒体手段引入课堂教学活动中，不但可以提高课堂教学效果和质量，而且对培养学生逻辑思维能力，激发学生学习英语的兴趣等都具有事半功倍的效果。
教师通过制作CAI课件，可以为学生学习英语创设生动的真实的声像教学情境，使学生手、眼、口、耳等多种感官协调活动，通过综合语言信息反应，以促进学生英语语言技巧的形成和主动获取知识的欲望。
利用现代教育技术创设英语情境的方法多种多样。
不仅可以单用一种媒体，也可以采用多种媒体优化结合共同创设英语教学情境。
总之，现代教育技术应用于英语课堂教学活动中，是大势所趋，势在必行。
同时也是优化英语课堂教学，取得良好教学效果重要途径。
我们要积极运用现代教育技术和身边的行之有效的各种电教媒体，积极创设英语教学情境，努力实现英语课堂情境教学，力争取得英语教学的成功，最终实现素质教育的目标！。