小学毕业班工作计划推荐与小学汉语教师工作计划汇编
小学毕业班工作计划
小学毕业班工作计划
《小学毕业班工作计划》
作为小学毕业班的班主任，我深感责任重大，也十分珍惜这段时间和孩子们一起度过的时光。
为了让孩子们有一个难忘的毕业季，我制定了以下工作计划：
首先，我们将进行一次全面的班级调研，了解每位学生的兴趣爱好、性格特点和优缺点。
这有助于我们更好地了解学生，并为他们未来的发展提供有针对性的帮助。
其次，我计划组织一次班级活动，以提高班级凝聚力。
可以是一次户外郊游、一场文艺表演，或是一次志愿者活动，让孩子们在参与其中的过程中增进彼此的情感交流，同时也为他们的心灵成长提供机会。
此外，我们还将组织一次毕业班晚会，为孩子们提供一个展示自己才华的舞台。
他们可以自由选择参与各种表演形式，比如舞蹈、歌唱、朗诵等。
在这个晚会上，我们也会邀请孩子们的家长一起参与，共同见证孩子们的成长和进步。
最后，我还会向家长们发送一份毕业季家长信，表达对孩子们的祝福，并提醒家长们关注孩子的成长，给予他们更多的支持和鼓励。
通过这份工作计划，我希望能够为孩子们营造一个欢乐、温馨的毕业季氛围，让每一位学生都能够用感恩的心情和坚定的步
伐跨入新的学习阶段。
希望他们能够永远怀念这段美好的时光，也能够在未来的道路上茁壮成长。
小学毕业班语文教学工作计划标准样本(5篇)
小学毕业班语文教学工作计划标准样本本学期我担任高一一班、四班的语文教学工作。
随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。
回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。
开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。
以此为据，我认真备好每一节课。
在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
小学毕业班工作计划范本
小学毕业班工作计划范本一、工作目标：帮助学生顺利完成小学阶段的学习，顺利毕业并获得优异成绩，为他们的中学学习打下坚实的基础。
二、工作内容：1.组织教学活动：制定科学的教学计划，设计教学活动，组织有趣的教学环节，调动学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
2.支持学生学习：为学生提供必要的学习资源，如教材、参考书、习题集等，帮助他们解决学习中遇到的问题，提供个性化的学习指导。
3.进行测评：定期组织考试，对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并采取相应的措施帮助他们解决。
4.培养学生的综合素质：通过开展丰富多样的课外活动，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神，提高他们的综合素质。
5.发现和培养学生的特长：关注学生的兴趣和特长，为他们提供适合的培训和机会，培养他们的特长，激发他们的学习热情。
三、工作计划：1.制定教学计划：根据教学大纲和学生的实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面覆盖。
2.组织教学：按照教学计划，组织安排教学活动，包括课堂授课、小组讨论、实验实践等，提高学生的学习积极性和主动性。
3.提供学习资源：为学生提供适合的学习资源，包括教材、参考书、习题集等，并及时更新，满足学生的学习需求。
4.积极引导学生：通过班会、个别谈话等方式，引导学生制定学习目标和计划，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
5.确定考试计划：根据教学进度，确定考试时间和考试内容，组织学生参加考试，并及时进行评估和反馈。
6.开展课外活动：组织丰富多彩的课外活动，包括科技展览、社区服务、实践探究等，培养学生的动手能力和创新精神。
7.发现和培养学生的特长：通过开展社团活动等，发现学生的特长，为他们提供适合的培训和机会，促进他们的全面发展。
8.与家长的沟通：定期组织家长会议，向家长反馈学生的学习情况，并听取家长的意见和建议，与他们共同关心学生的发展。
四、工作措施：1.优化教学方式：采用灵活多样的教学方式，如讲解、实验、讨论等，提高学生的学习效果和兴趣。
2024年小学毕业班语文教学工作计划范文（三篇）
2024年小学毕业班语文教学工作计划范文毕业班小学语文秋季学期教育教学工作总结【收藏】。
毕业班小学语文秋季学期教育教学工作总结【一】作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自我做到最好，成长成一名合格优秀的教师。
本学期，我适应新时期教学工作的要求。
从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出评价，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技巧提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特殊注意调动学生的进取性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他教师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都进取征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。
四、真批改作业：安排作业做到精读精练有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题作出分类评价，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改良教学方法，做到有的放矢。
小学教师毕业工作计划范文
小学教师毕业工作计划范文一、教学目标1、教学目标是小学教师工作的核心，要求达到国家基础教育课程要求的指标，培养学生的基本学习能力，以及基本素质和道德品质，形成良好的学习习惯和品德习惯。
2、教师要以学生为中心，促进学生的全面发展，注重学生个性差异和特长的培养，为学生提供丰富的学习资源和材料，创设良好的学习氛围和环境。
3、教师要关注学生的情感态度和学习动机，倡导自主学习，激发学生的学习兴趣和能动性，调动学生的学习潜能和主动性，培养学生的学习习惯和思维品质。
4、教师要以示范为主，以引导为辅，帮助学生学会自我学习和自我提高，培养学生的自主选择和决策能力，发展学生成熟和独立性，促进学生的全面素质和素养的提升。
二、教学策略1、教学策略是教师实施教育教学活动的方法和手段，要针对不同的学生群体和学科特点，灵活运用适合学生发展需要的教学方法和手段。
2、教师要关注学生现实情感，注重启发学生的思维潜能，积极创设多元化的学习场景和学习环境，使学生在情感体验中获得知识和技能的提升。
3、教师要注重以学为本，以生为本，以问为本，以活为本，以游戏为本，以赛为本，以园为本，以网为本，促进学生的全方位发展。
4、教师要注重启发学生的学习主动性和主体性，鼓励学生进行探究性学习和综合性实践，培养学生的学习策略和学习方法，提升学生的学习成绩和学习能力。
三、教学内容1、教学内容是教育教学活动的直接对象，要求着眼于教学大纲的指导，结合学生的实际学习情况，进行差异化的教学内容设计和教学内容调整。
2、教师要注重打牢基础，扩展知识面，重点讲解基础知识和基础技能，引导学生进行基础知识和基础技能的集中练习和巩固。
3、教师要注重设置情境，启发思维，组织学生开展多元化的学习体验和学习活动，使学生在情景体验中获得知识和技能的提升。
4、教师要注重以学生为本，以问题为本，以任务为本，以实践为本，以体验为本，以应用为本，以评价为本，辅导学生进行认知结构调整和学习能力提升。
教师工作计划 ：小学汉语教师工作计划范文
教师工作计划：小学汉语教师工作计划范文一、教学目标本学期小学汉语的教学目标是培养学生初步具有社会实践的基本能力，同时还要帮助学生认识汉语的学科特点，通过汉语的学习，逐步掌握汉语的思想和思维方式，提高学生的综合素质。
二、教学内容本学期小学汉语的教学内容包括汉语基础知识、阅读理解、写作和口语交际等方面。
具体来说，学生需要掌握汉语拼音、汉字书写、基本语法、常用词汇和常用句型等基础知识。
同时，通过阅读理解的教学，提高学生的阅读能力和理解能力；通过写作和口语交际的教学，提高学生的语言表达能力和交际能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本学期将采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组讨论、案例分析、实践操作等。
在课堂讲解方面，教师将根据学生的实际情况，采用生动有趣的方式进行讲解，激发学生的学习兴趣。
在小组讨论方面，教师将组织学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
在案例分析方面，教师将选择典型案例进行分析，帮助学生更好地理解和掌握汉语知识。
在实践操作方面，教师将引导学生进行实践操作，让学生在实践中学习、感受和应用汉语知识。
四、教学评价为了检验学生的学习成果，本学期将采用多种教学评价方式，包括课堂表现、作业、考试等。
在课堂表现方面，教师将根据学生的课堂参与度、回答问题的质量和小组讨论的表现进行评价。
在作业方面，教师将布置一定数量的作业，要求学生按时完成，并通过作业了解学生的学习情况和存在问题。
在考试方面，教师将进行定期考试，了解学生对知识的掌握情况和对汉语的应用能力。
五、自我发展为了提高教学质量和自身素质，本学期我将注重自我发展。
首先，我会加强学习，不断更新自己的知识体系，掌握最新的教育理念和教学方法。
其次，我会积极参与各种学术交流活动，与其他教师分享教学经验和教学方法，共同提高教学水平。
此外，我还会关注学生的学习情况和学习需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，我会反思自己的教学实践，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
小学汉语教师工作计划
小学汉语教师工作计划1. 简介小学汉语教师是一项重要的教育工作，负责为小学生优质的语文教育。
为小学汉语教师制定工作计划，以保证教学的质量和效果。
2. 教学目标2.1 学生目标• 培养学生对汉语语言文字的兴趣• 提高学生的汉语听说读写能力• 增强学生的语文学习自信心2.2 教学目标• 制定系统完善的教学计划• 提高教学效果，实现因材施教• 注重培养学生的学习方法和思维能力3. 工作计划3.1 学期规划• 制定每周详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和学生评价• 定期组织文言文、作文、课外拓展等活动• 周密安排考试、奖励与批评活动3.2 教材选择• 按照教学大纲选择适合学生的教材• 结合学生实际情况，灵活运用不同版本教材• 关注教材更新，保持教学内容的前沿性和时效性3.3 教学方法• 组织多样化的课堂教学活动，如游戏、小组活动等• 利用多媒体技术，增强教学效果• 注重培养学生的阅读习惯和写作能力3.4 个性化辅导• 深入了解学生的学习情况和特点，实行个性化辅导• 鼓励学生自主学习，指导他们制定学习计划• 定期与学生家长沟通，共同关注学生学习进展3.5 职业发展• 参加师资培训和学术交流活动，提升教学水平• 注重教学反思和总结，持续改进教学方法和策略• 关注汉语教育热点，拓展教育视野，促进个人职业发展4. 教学评估与调整4.1 学生评估• 定期进行考试和测评，了解学生个体和整体的学习成绩• 建立学生档案，记录学生成绩和发展情况• 注重评价反馈，鼓励学生改进学习方法和进步4.2 教学反思• 定期进行教学反思，总结教学经验和问题• 接受学生和同事的意见和建议，改进教学策略• 及时调整教学计划，适应学生的学习需要和特点5.小学汉语教师的工作十分重要，需要不断提升教育水平和教学效果。
通过制定科学合理的工作计划，不断调整教学策略，小学汉语教师可以为学生更优质的语文教育，培养更多优秀学生。
建立健康的学习氛围，努力实现小学汉语教学的新突破。
小学教师毕业工作计划范文
一、前言作为一名小学教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命。
为了更好地履行职责，我制定了以下毕业工作计划，以确保我在教育教学工作中取得更好的成绩。
二、工作目标1. 提高教育教学质量，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2. 增强与学生、家长、同事之间的沟通与协作，共同促进学生的成长。
3. 不断提升自己的教育教学能力，成为一名优秀的小学教师。
三、具体措施1. 严谨治学，提高教学质量（1）深入研究教材，把握教材的重难点，设计合理的教学方案。
（2）注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强作业批改与反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
2. 加强与学生、家长、同事之间的沟通与协作（1）关注学生的心理健康，及时与学生沟通交流，解决学生的心理问题。
（2）加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景，共同制定教育方案。
（3）积极参与教研活动，与同事分享教学经验，共同提高教育教学水平。
（4）关注学校教育教学改革动态，不断学习新的教育教学理念和方法。
3. 不断提升自己的教育教学能力（1）参加各类教育培训，提升自己的教育教学素养。
（2）阅读教育教学书籍，学习优秀教师的经验，丰富自己的教育教学方法。
（3）积极参加教育教学比赛，锻炼自己的教育教学能力。
（4）关注教育教学前沿动态，不断更新教育教学观念。
四、工作计划实施1. 制定详细的工作计划，明确每个阶段的目标和任务。
2. 定期检查工作计划的执行情况，确保各项工作按计划进行。
3. 及时总结工作经验，发现问题并调整工作策略。
4. 与同事、家长保持密切沟通，共同促进学生的成长。
五、总结通过以上毕业工作计划的实施，我相信自己能够在教育教学工作中取得更好的成绩。
在未来的工作中，我将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
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小学毕业班工作计划推荐我们知道教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的前沿阵地，是人才的出口，是普九工作教学质量的综合反映，是实施素质教育的一个重要指标。
对非毕业班工作也具有示范作用和辐射作用，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。
毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。
因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴，打好这次毕业攻坚战。
为了确保我镇小学六年级工作实现新的突破，现根据我镇小学六年级的具体情况特制定本方案：一、指导思想继续深入学习党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，全面执行教学计划，面向全体学生，促进学生全面发展，以县教育局主管部门意见和学校工作安排为指导，牢固树立中小学教学的整体意识，大力深化素质教育，全面完成九年义务教育小学学段六年级教学工作的目标任务。
二、工作目标总体目标：认真总结分析上一年毕业班的成败与得失，力争各校部在本学年毕业班工作有最大突破，完成中心学校所制订的长期目标，争取提前甩掉排在全县队伍后13的帽子。
分类具体目标：校本部六年级1.语文科要求各项评比指标数的70%达到县平均水平或超县平均水平。
数学科第1 页共10 页要求各项评比指标数的70%达到县平均水平或超县平均水平。
3.加强优生培养和后进生的转化，力争提高语文、数学科加试卷的及格率和优生率。
完小六年级1、语文、数学科目标任务与中心学校校本部相同。
2、加强对完小六年级的管理，继续增强对完小六年级的管理力度。
令牌石村小和泡桐湾村小六年级与完小六年级的目标任务相同。
三、小学20**级毕业班工作领导小组和视导小组四、主要工作措施1.认真组织学习《资中县小学学段六年级工作常规》，督促使用《小学六年级教师工作手册》。
教师对《常规》的学习和《手册》的填写是视导工作检查的重点之一。
开好四会，每次会议做到要有专题，突出主题，从而推动我镇小学六年级的工作。
使学校领导、教师、学生、学生家长四者统一思想，协调配合，形成教育合力。
3.各班在学生入学后短期内完成学生各科成绩摸底，分析学生现状，建立学生学习档案以及成立辅导方案。
4.各班要针对学校制定的总体目标，以抓两头，促中间为指导，在班科里确定各类别的学生实施辅导，如加强语数均衡辅导、课外阅读辅导、基础知识辅导等。
5.各学科要对新课和复习时间做统一安排，争取每一堂课都落到实处。
6.加强班级管理，探索更有利于本班学生特点的管理模式，各班尽快形成良好的班风、学风，将学生注意力集中到学习上。
7.加强对教师的备课、上课管理。
小学六年级老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。
学校行政人员要经常深入到小学六年级课堂中去听课、评课，经常检查小学六年级教师的课堂教学质量。
8.小学六年级教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。
学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题，及时纠正。
9.合理调整和分配学生时间，保证学生身心健康基础上抓教学，加强学生价值观，人生观教育，培养迎考信心。
10.认真组织好每次单元或月考的阶段性测试。
每次测试要认真做好试卷的批改和分析，即时找出存在的问题进行补救，争取让每一个学生在每一次测试中都有进步。
11. 认真学习《资中县小学六年级语文考试说明》，做好复习巩固。
教师在复习阶段必须认真对待。
一是做好复习计划;二是认真备好上好复习课;三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习;四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本;五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁放羊式的训练和以讲代练。
1各班主任要做好小学六年级学生到初中就读动向的思想工作。
要充分了解学生及家长的想法，立足学校发展，让学校、家长实现双盈。
小学汉语教师工作计划范文一、指导思想新的学年又开始了，新的一年，新的希望，在新的学年，我要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻党的教育方针，加强政治学习，不断提高自己的思想认识，执行新课程标准，领会"一切为了学生的发展"的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使学生全面发展。
，使五班教学质量有很大提高。
二、班级基本情况概述1、我所教的五班有学生38人，其中男生20人，女生18人。
学生大部分来自华溪，其中16人、笼总白2人、下拖卓1人、外乡、外县州记9人、李阳、童云是这学期刚转进来。
五年级平均分达88.2分，最高99分，最低66分。
90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，60分以上有1人.2、学生上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。
中等生、差生占较大多数，尖子生较少，只有朱建成、李志鹏、李诗琪、张玉彤、王耀雪等少数学生好学，成绩稳定;差生较多，李江鹏、梅光耀、普存、张宁、刘巧庆等是智力低，曹雨等等是怕学习，贪玩，上课玩手工;部分学生书写认真，字大方工整：谭秋惠、梅国梁、李诗琪、张玉彤、朱建成、普绍起、刘雨恒、张毅、普存、王林福等。
部分学生书写乱，梅光耀、张宁、刘巧庆、曹雨思、刘杨、敖英溪、郭家宝、李奥等。
特别是梅光耀、张宁、郭家宝等的字特别乱，看不清。
3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。
发言声音小，不洪亮。
老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，好像与他无关。
女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。
学习不踏实，对问题不求甚解;学生阅读面不广，知识狭窄，没有自信心，语言表达能力差。
4、作业速度慢，错字多，特别是简单的字都写错。
李江鹏、周志成、张毅、普存、梅光耀、张宁、刘巧庆、刘杨，常不按时交作业或不交作业。
5、知识空缺多。
多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。
句子更是一塌糊涂，部分学生连“把”字句、”被”字句都不会做，大部分不会改反问句.阅读分析理解能力更谈不上。
作文不上路，布局谋篇谈不上，习作又短又空，照抄例文严重，对习作不感兴趣，重要性认识不到位。
6、责任心不强，凡事与他无关。
值日生值日不到位，每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师安排后不去做，依旧我行我素。
7、学生纪侓方面，等学习不努力。
梅国梁、李江鹏常欺负其他学生，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。
8、学生不团结，特别是女生。
开学至今已发生过几次闹矛盾的事情。
三、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
接手这个班，首先要了解学生，尽快掌握了他们的个性特点，掌握了班级的情况，因材施教。
备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
本学年采用电子备课，注重二次备课。
课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
针对农村的学生听、说的能力相对较弱，授课如果采用较深的话教学，同学们不能适应，可能事倍功半。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，有人说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授时候，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，课件。
授课时就胸有成竹了。
由于应用了现代多媒体教学，学生特别感兴趣，因而特别用功，教学效果十分理想。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
上课。
注重课堂教学效果。
针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪不会受到影响，不会把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我研究方法，采取有利方法解决当中困难。
因此教学效果很理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
作业。
重视对学生句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。
辅导。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把同学分为三个组，作业有梯度地布置，平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学梅光耀、对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学，对这部分人我进行课余时间个别辅导，利用晚饭后自习时间对住校生个别辅导。
只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。
因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还要采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。