6 快乐汉语第六课 钟治贤、韩宝玲、肖素珍
北师大版一年级语文下册《六 快乐
《大家都快乐》教学设计教学目标：1、教学生朗读和识字。
2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义。
教学重点：1、认字：14个。
渗透性识字。
2、写字：7个。
笔画笔顺练习。
3、识字能力：综合运用所学的识字方法。
教学准备：生字卡、课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话引入新课。
课前板书“快乐”。
问：小朋友们，认识这个词语吗？谁来读一读。
你在读到快乐这个词语的时候，你想到什么？孩子们，你们快乐吗？今天，老师跟我们班孩子在一起也很快乐，所以说：揭题：大家都快乐。
把板书补充完整“大家都快乐”。
读课题：谁都快乐？大家怎么样？二、初读感知课文。
1、上周，让大家预习了这一课的生字词语，老师今天很想知道孩子们学会了吗？复习词语，正音。
2、这些生字词语宝宝回到课文中你们还认识它们吗？老师想听听孩子们读儿歌，小手指着，我们一起来读好吗？3、读后评价。
三、新课教学。
这首儿歌有几个小节？我们一个小节一个小节的读儿歌好吗？（一）第一节。
1、自读儿歌第一小节，拿着小铅笔，边读边用横线勾出儿歌中都说了哪些快乐的事情。
（指名答，边说边贴词语卡片）折纸船折纸马踢毽子听广播2、齐读词语（强调翘舌音，马上让学生跟读）3、你还会折什么？学生说出会折什么后夸奖：你真能干4、你在折这些东西的时候，你快乐吗？喜欢折纸的小朋友来快乐地读读第一节。
（指名读2--3人）5、在折纸到时候啊，小朋友独自一个静悄悄地在折呢。
这句应该怎么读？自己试着读一读。
6、指名读第一节。
（强调前2行轻轻地，后2行快乐地）7、大家读得挺快乐。
什么是挺快乐？（很快乐）谁还能用挺说一句话？示范：今天的天气挺热的。
我们班的小朋友挺聪明的。
齐读第一小节。
（二）第二节。
过渡：孩子们读得挺好的。
1、能干的孩子不光会在第一小节找到快乐的事，还能在第二小节找到了快乐的事情对吧？2、找说贴卡片：下象棋打乒乓讲故事说悄悄话儿3、（我来考考大家）考察：打乒乓（后鼻音）说悄悄话儿4、小组比赛读。
①1组读②2个人的时候你们喜欢玩什么？玩的时候真快乐。
《快乐汉语》-第六课-第四周-138-明刘芳
试讲课教案
一、所用教材：《快乐汉语》第六课
二、教学对象：泰国小学四年级学生
三、教学内容：
1、生词：房子、大、个、房间、
2、语言点：
（1）你（他、她）家大吗？——我（他、她）家很大，我（他、她）家有十个房间。
（2）你（他、她）家大吗？——我（他、她）家不大，我（他、她）家有五个房间。
（3）厨房很大/厨房不大
3、课文对话：A：XXX家大吗？B：XXX家（不）大，XXX家有X个房间。
厨房很大/厨房不大。
四、教学目的：通过教学让学生掌握描述家的词语并能进行简单的表达。
五、教学重难点
1、“j”和“sh”的发音。
2、“一个”中“一”的变调
3、“不大“的讲解
六、教学辅助用具：生词卡片、多媒体课件
七、授课方式及手段：启发式、提问法。
快乐汉语第六课教案
第六课我家不太大海南师范大学宋安琪教学目标：1、掌握生词“房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十”。
2、掌握句式“他家很大，他家有十个房间。
我家不大，我家有五个房间。
”3、学会写汉字“子、大、个、有”。
4、学会生母“j q x ”的发音。
教学重点：谈房子。
教学难点：生母“j q x”的发音，汉字“子、大、个、有”。
教学课时：两课时教学用具：课件、照片教学步骤：一、导入。
教师出示本课图片，引导学生学习生词。
二、学习生词。
1、房子。
图片展示。
一个房子2、房间：图片展示。
一个房间3、厨房：图片展示。
扩展“卧室、客厅、书房”。
4、大；图片对比“小”。
小猫—大猫小狗——大狗小房子——大房子小房间——大房间5、七、八、九、十：讲解中国人的数字手语表示法。
教师用手语，学生说数字。
老师说数字，学生做手语。
三、做练习1，让学生听录音，根据听到的内容，将这个生词的序号填写进空格内。
目的是让学生掌握生词的发音、意义和汉字字形的对照。
四、教师带读练习3，引入学习“很”、表存在的“有”。
如；我家很大。
他家很小。
这个房间很大。
那个房间很小。
我家有三个房间。
他家有五个房间。
五、看图说话。
课件展示老师家的图片。
引导学生说；这是老师家。
老师家不大。
有四个房间。
厨房很小。
六、学生说说自己的家。
七、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“子、大、个、有”。
八、语音训练，练习题9。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。
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《快乐汉语》教案第1周
课时教学设计
第一单元第一课总课时数：3 授课时间2013年5月20—24 日
点名并宣布上课 1、老师用“你好”跟学生互相打招呼；
2、老师和学生之间互相用“你好吗” “我很 好”进行问候；
3、老师将汉字“你、好、吗、我、很”写在黑 板上，不按顺序指，让学生
辨认，在找几个同学 单独辨认。
4、复习语音a 、o 、e,老师示意标有不同声调 的语音卡片，让学生辨认。
学写汉字：“你”、“很”、“好”
老师分别将这三个汉字分笔画写在黑板上，让学生 当堂写，老师去看学生写字的情况，对不正确的予 以纠正。
课堂练习写字，每个字写20遍，交给老师。
第一课时
课堂用语： 听说读写
安静很好 坐好 起立 你好！ 明白
广、组织课 堂（3分
L 复习旧 （20分
钟） 卜、学
习新 课（15分
k 课堂练 习（12分 k ）。
教学设计 PPT 及 教案 教学设计：根据指定的内容《快乐汉语》第六课 我
教学设计PPT 及教案教学设计：根据指定的内容《快乐汉语》第六课我个子高，我们根据本土化，学生的年龄特点和已掌握知识的情况合理的运用教材，利用直观形象的PPT，通过精讲多练，从易到难的原则，以有趣的游戏，由张有驰，动静结合的课堂组织形式，让学生从感知阶段到理解阶段，再到巩固阶段和运用阶段，来达到我们的教学目标和要求。
教学对象：6-8岁教时：3课时（每课时45分钟）第一课时教案教学内容：第6课他个子高教学目标：1 通过学习，使学生正确运用我，你，他，她…等代词。
2初步掌握形容词长短，大小，高矮及能说短句，如：她头发长/我头发短教学重难点：初步掌握形容词长短，大小，高矮及运用。
教学准备：PPT制作字卡（新旧字），准备和检查多媒体使用配件。
[教学过程]一、热身运动：复习上一课的内容：爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹（5 分钟）二、导入新课1，播放制作的PPT 《图一》学习代词：你我他她，让学生体会怎样把字音读准，逐字，句出现，当老师出示他和她字卡时，知道是指男孩或女孩，学生练习：（5分钟）a, 齐读生字 b, 卡片认读 c,领读2，竟赛性小游戏《快快指出来》：老师说“我”时，指自己，“你”时指他人，“他”时指男孩，“她”时指女孩。
等学生熟练后，可由一学生来发令。
（5分钟）3，播放PPT〈图5〉重点学习形容词：长短，大小，高矮（20分钟）a,齐读生字b,卡片认读， c,口头组词 d,分组读 e,领读（小老师）f,指名读 g, 配上动作读（动静结合）要求：读准字音，每人能用新学的字和词语，结合所学的旧词语说短句，发展学生的扩散性思维，提高参与度和开口率（PTT图片1-5）例:她的头发长我的头发短他的头发短我个子高你的手大我的手小我们握手我个子矮游戏《猜猜他/她是谁》：结合新旧词或词语练习，如，猜猜，猜猜他是谁？他的头发长，他穿着红衣服，每人都有参与的机会。
三，巩固新学内容，检查学生掌握情况。
（通过问答等形式）（5分钟）四，教师小结，布置作业：（5分钟）同学们学习了你我他她，还学了大小长短高矮，回家后和爸爸妈妈练习，看下星期谁能说更复杂的句子。
第六课 谢谢爸爸妈妈
第六课 谢谢爸爸妈妈
新台子镇中心小学
妈 妈 教 我 骑 自 行 车
父 母 陪 我 玩 沙 子
妈 妈 做 的 饭 好 香 啊
妈 妈 教 我 识 字
妈 妈 给 我 梳 头
说说妈妈以前的样子吧！
再说说妈妈现在是什么样子！
爸爸妈妈为你的成长 付出了很多的心血，你记 得他们的生日吗？
爸爸的生日 妈妈的生日
月 月
日 日
爸爸妈妈过生日，你 的一束花，一句祝福都会 使他们幸福，让我们给爸 爸，妈妈设计一个生日 party（宴会）忘 感激之情要表达
爸爸，妈妈： 我
听父母的话，好好学习，尊敬 父母，自己的事自己做，讲卫 生，不挑吃穿，不乱花钱…… 做一个让爸爸妈妈放心的好孩 子！
《快乐汉语》第六课教案
《快乐汉语》第六课教学设计课程名称：《快乐汉语》第一册第六课《他个子高》教学对象：柬埔寨小学三年级，可用汉语进行简单会话的非母语学生教学目标：1.掌握基本3对反义词（长短、大小、高矮），并且可以使用它们进行描述事物的基本特征。
2.认读部分汉字和拼音。
3.掌握韵母v的发音，写法，声调，和由它形成的复韵母类型。
4.学习汉字“手”的写法。
5.快乐文化行：（1）了解和学习眼保健操（2）学习小儿歌《五官歌》6.看图讲故事课堂时数：3课时（135分钟）教学内容：一、复习和认识事物的基本特征“大、小，长、短和高、矮”，以及认读汉字。
（45分钟）。
教学备品：挂图、卡片，纸张，视频，彩笔教学步骤：1、复习：老师先展示人物五官的精美图片，吸引学生关注这堂课的内容，复习上节课学过的五官的名称，通过挂图提问学生，接下来让他们进行比较，从而引入本堂课要学习的内容，比较：大、小，高、矮，长、短。
2、活动（1）、请孩子们到台前进行，高矮、大小、头发长短，的比较。
让台下的孩子也参与进来，比如说，为台上的孩子由高到矮排队等。
（2）、将自己的手画在纸上，然后举起来比较大小。
（3）、可以请孩子们比较头发的长短，从而引导他们比较动物的耳朵或者尾巴的长短。
（4）跟我来画画，老师口述，学生根据老师的描述来画画，比如：老师说大眼睛，学生就在自己的纸上画出来，最后让学生展示成品画，看它像什么。
最后激发孩子的发散性思维，使他们联想自己身边的事物来进行比较大小，长短，高矮等。
(5)连连看：给孩子们一组图，让他们选择写有汉字的卡片贴在对应的图画上，比如：“大熊猫”教学重点：要告诉学生，除了有明显特征或是习惯用语的情况以外，大小、高矮、长短，通常是在比较事物的时候使用。
二、学写汉字和认读拼音教学备品：挂图和相匹配的音乐，图片，拼音卡片。
教学步骤：1、快乐文化行“猜猜看”：老师先播放一段音乐，让孩子们猜一猜它在中国是用来做什么的。
然后老师再展示一副配图，帮助孩们继续猜测，最后老师给出正确答案，并且讲述它的文化背景和功能。