快乐汉语第二课教案
9班-111-李柏慧-第2课
快乐汉语第二课《你叫什么》
9班李柏慧
一、课型
新授课
二、教材
《快乐汉语》第一册（编者：李晓琪，罗青松刘晓雨，王淑红，宣雅，人民教育出版社出版，2003年）
三、教学对象
学习快乐汉语第一册的小学生，没有学过任何词汇和汉语语法
四、教学内容
1.生词9个，其中包括：
叫，什么，是，哪，国，人，中国，英国，美国
2.句型：
你叫什么？我叫……
你是哪国人？我是……
五、教学目标
1. 认知领域。
通过对词语进行讲练，使学生掌握生词的认、读、用，并够在真实的情境中恰当地使用句型。
2. 技能领域。
通过对课文的讲练，使学生进一步深入学习本课的生词和句型，能够较为流利地复述课文并能将课文内容表演出来。
六、教学重点和难点
词语和句型
七、教学环节。
14班-002-吴霜-第二课教案
《快乐汉语》第二课教案
一、课程名称
《快乐汉语》第一册第二课你叫什么综合课
二、教材
《快乐汉语》第一册
三、教学对象
澳大利亚11-16岁中小学生，零汉语基础
四、教学内容
1. 生词学习：本课共九个生词——叫、什么、是、哪、国、人、中国、英国、
美国、（引申澳大利亚）
学习这九个生词的拼音和音调
学习认读这九个生词
2. 句型学习：学习询问姓名和国籍的两个句型及回答
3. 语法学习：（1）学习本课生词的拼音，会拼读本课生词
（2）学习“什么”和“哪”的语法规则和使用，与上节课学习的“吗”进行区别
（3）学习和区分国籍和国家名的表达
4.文化学习：认识了解中西方姓名顺序不同
认识了解中国国旗和中国名人；
了解其他国家国旗和名人
4. 汉字学习：学习如何正确书写本课三个生词——中、国、人
五、教学目标
1. 认知领域：通过学习本课，学生（1）学习用汉语表达自己的姓名和国籍；（2）。
《快乐汉语》第二册 第二课 她比我高(二)
tī zú qiú 踢足球
hā jí huì tī zú qiú 。 哈吉会 踢足球 。
Grammar
nǐ de hàn yǔ hěn hǎo 。 你的汉 语很 好 。 Your Chinese is very good.
Structure
sb+ de +sth+ hěn hǎo 。 sb+ 的 +sth+ 很 好 。
Grammar
wǒ huìshuō yīnɡ yǔ 。 我会 说 英 语。
I am able to speak English.
Structure
sb+ huì+ do something. sb+ 会 + do something.
sb+ huì+ do something. sb+ 会 + do something.
Hair
tóu fɑ 头 发
sb+ de +sth+ hěn hǎo 。 sb+ 的 +sth+ 很 好 。 tā de tóu fɑ hěn hǎo 。
她的头 发很 好 。
Describe yourself with the sentence
For example: wǒ de zuǐ bɑ hěn hǎo 。 我的嘴 巴很 好 。 My mouth is very good. wǒ de mā mɑ hěn hǎo 。 我的妈妈很 好 。 My mother is very good.
Байду номын сангаас
Practice
Practice
She is older than me.
快乐汉语第一册第二课教案
《快乐汉语》第一册教案第一单元第二课：你叫什么？本课是《快乐汉语》第一册的第二课，课文是学习用中文简单介绍自己，包括如何说名字和国籍。
课文遵循在正常生活中的人与人交谈的规律，继第一课学会用中文问候打招呼后，设想在初次见面时互相打招呼以后继续交谈什么。
很自然的就会想到“叫什么”“从哪儿来”？第二课分两部分：1、学习询问对方的名字和如何告诉自己的名字；2、学习询问国籍和回答国籍。
全课有九个生字，四个中文句子。
教本课时要注意如何与第一课的衔接，让学生想象与朋友，同学和陌生人第一次见面，如何介绍自己。
在本课，利用10 -15分钟的课堂时间复习第一课内容，包括如何打招呼、拼音、声调和中文的组成，以巩固前课学的知识。
在《快乐汉语》中前几课的内容不是很多，可以结合课程内容介绍中国文化。
在课文中的九个中文生字中，一半的字单独学起来没有很明显的联系，例如“叫”“什么”“是”“哪”“国”“人”，所以要反复多练习读句子，才能达到理解和学习的效果。
本课教学中有两个方面要强调：1、中国人名和美国人名的区别，姓名的顺序和称呼习惯；2、“是”和“叫”的用法。
由于课文是问答形式，有必要略提中文问答和英文问答的不同，强调性的解释可以在以后的教学里继续加深。
本课安排两次课堂活动，课时可以安排1-1.5 小时。
教学内容:第一部分: 询问和回答名字/姓名Nǐ jiào shénme？A: 你叫什么？What's your name?Wǒ jiào Li Xiǎo long.B: 我叫李小龙。
My name is Li Xiaolong.第二部分: 询问和回答国籍Nǐ shì nǎguó rén？A: 你是哪国人？Which country are you from?Wǒ shìZhōngguórén.B: 我是中国人。
I am a Chinese.-复习第一课学习的内容，解答第一部分作业的问题；-解释“是”和“叫”的用法。
05班—150—郭佳琪—第二课
《快乐汉语》第二课《你叫什么》
【课型】入门汉语综合课（零起点）
【教材】《快乐汉语》
【教学对象】韩国零基础小学生初级班
【教学内容】第二课《你叫什么》
1.生词：9个
2.课文：情景会话1和情景会话2
3.交际项目：学会如何询问姓名和国籍
【教学目标】
1.认知目标
（1）语音：学习i u ü的正确读法，巩固四个声调
（2）词汇：掌握生词的音形意，能够在合适的语境中正确使用
2.技能目标
（1）听：能够辨别四声和学过的六个韵母
（2）说：能够学会如何询问别人的姓名和国籍，学习自我介绍
（3）读：能够认读所学生词
（4）写：能够正确写出本课重点生词：中国、韩国、哪
【教学方法】
1.启发式教学：在师生、生生的自然问答中逐步引导出询问姓名和国籍的方式，
最后进行自我介绍。
2.情境法：让学生了解在何种情况下正确运用所学内容
3.听说法：让学生们进行大量的对话练习
【教学难点】
1.ü音的读法
2.三声的读法
【教学环节】。
11班-149-赵明晨-第2课
《快乐汉语》第2课（共两课时）
一、教学要求
1、要求学生掌握单韵母i u ü
2、要求学生掌握句型“你叫什么？”“我叫……”
“你是哪国人？”“我是中国人/美国人/英国人”
二、能简单介绍自己的姓名、国籍
三、教学重点
（一）单韵母i u ü
i是靠前、高位置元音，要注意提醒学生不要发成英语的低位置元音。
u是靠后、高位置元音，要注意提醒将学生向后撤。
ü是撅唇元音，注意提醒学生唇形。
这是一个较难的音。
（二）你叫什么？我叫……
你是哪国人？我是中国人。
四、教学方法
（二）运用直观手段。
比如，汉字卡片等。
（三）利用图片练习听说。
五、教具
（一）拼音卡片
（二）图片若干
（三）ppt
六、教学步骤
第一课时
（一）组织教学（2分钟）
安定课堂秩序，检查出勤情况。
（二）复习旧课（前一次学过的第一课）
快速问答：（教师问学生，学生问学生）
1、——你好！XX，你好！
——你好！XX，你好！
2、——你好吗？XX，你好吗？
——我很好。
我很好。
点读练习：老师在ppt上出现a o e以及相应的四声，请学生逐个读出。
（三）学习新课（第二课）
1、i u ü
（1）在ppt上呈现发音口型及相应拼音，教师领读——学生齐读——单个学生读
（2）游戏“听到发音举卡片”
教师给每一个学生一张含有拼音的卡片，教师任意念出某个包含四个音调的拼音，。
快乐汉语第一册第二课PPT
你是哪国人？
我是泰国人。
Zhōng guó 中 国
Tài guó 泰 国
第一课时作业
制作自画像，然后写上“我叫XXX”。
制作泰国国旗，然后写上“我是泰国人”
复
nǐ jiào shén me ？ 你叫 什 么？ wǒ jiào 我叫 ……
习
nǐ shì nǎ ɡuó rén ？ 你是 哪国 人 ？ wǒ shì … … r课
培训学员姓名：李明 培训学员学号：131 培训地点：北京师范大学
复习：
Nǐjiào shén me？ 你叫什么？
Wǒjiào Mǎ Lǐ'ào. 我叫马里奥。
Nǐjiào shén me？ 你叫什么？
Wǒ jiǎo Lǐ Xiǎolóng. 我叫李小龙。
你是哪国人？
我是中国人。
王婷 陈鹤 殷新颖 王立民
吕亚坤 刘罗茜 王丽 王丹
1）jiào 叫 2）shén me 什么 3）shì
คือ
是
4） nǎ 哪 5）rén 人 6） zhōnɡ ɡuó 中国 7）tài guó 泰国
คน
อะไร ชื่อ ซึ่ง
跟
我 写
作
课表演。
业
两个人一组用所学知识编一个小对话，下节
谢
谢
主编： 李明
编委会： 刚会娇 王子丰 虎岳 李秀翠
9班 倪海军 《快乐汉语》第二课 教 案
2、点名。（没有来的记下来）
（二）复习
1、老师走到学生身边，一边握手一边问候：你好！（复习上节课所学的句子）。
2、老师作评价。做手势表示同学们说的都很好！叫什么
1、生词
（1）PPT展示出新课的生词（生词按照汉字、词性、拼音、英文解释）。
（2）老师领读——学生齐读（纠音）——老师指定学生来读（纠音）。
（3）老师读——学生跟读（纠音）——指定学生读（纠音）——师问生答——学生两两一组互相练习对话。
（4）PPT展示上次图片和句子：你是哪国人？我是.....老师读——学生跟读（纠音）——指定学生读（纠音）——师问生答——学生两两一组互相练习对话。
(5)看图片表演。
两个学生为一组，根据PPT场景上讲台表演。同时黑板板书出要用的句子。板书设计如下：
(6)游戏
教具准备：没人一张纸，纸上写有名字，过两栏。
游戏规则：A.每个学生拿到一张印有名字。国籍两栏的纸。
B.3分钟内，学生可以离开自己的座位用上黑板上的句型去调查同学的名字（名字是中国名字，第一节课老师已经取好。学生用拼音记录）。谁得到最多的信息，就成为胜利者。老师奖励小奖品。
3、总结
让同学们看黑板上所列句型。男生问，女生答。然后交换，女生问，男生答。
4、作业
PPT展示作业
（1）用今天所学对话和同学、朋友练习。
（2）完成课本上第6页，第5个练习。
六、教学反思
1、教学环节的过渡不够自然，稍显生硬。下次要让词、句子融到一起。
2、教学中使用的汉语有一些稍难，尽量转换成动作、手势。
A：你好
B：你好
A:你叫什么？
B:我叫......
A:你是哪国人？
B:我是.......
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《快乐汉语》第二课《你叫什么》
一、教学对象
中学生，班容量35人。
（汉语基础低，学习了《快乐汉语》第一册第一课）
二、教学时间
第二课一共两个课时，每个课时50分钟。
三、教学目标
1、交际技能目标：学会问对方名字和回答自己的名字；学会说国籍；
2、语言知识技能目标：
1）你叫什么？我叫李小龙；
2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。
四、教学内容
1、交际话题：提问名字和国籍；
2、需要掌握的语言点：
1）你叫什么？我叫李小龙；
2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。
3、生词：叫、什么、是、哪、国、人、中国、柬埔寨
4、汉字：中国人
五、教学重点与难点
1、你叫什么？我叫李小龙；
2、你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。
六、教学方法
任务法、交际法、卡片法、游戏法
七、教学活动
老师准备卡片，每张卡片印着汉字或者词语，包括“我”“叫”“你”“哪国”“是”“什么”“柬埔寨”“李小龙”等，共五套，分给五个小组，教师随机读某个句子，听到相应句子的学生要将手中的卡片举起并连句子，然后再一起读出来，做对的同学得一分，得分最多的小组获胜。
八、教具准备
A、卡片类：写着本课有关字和词语的卡片若干张；
B、媒体类：PPT；
C、准备奖励。
九、教学步骤
1）开始时候导入，教师说“同学们好”，学生回答“老师好”，教师单独问同学“你好”，同学回答“你好”，教师再问“你好吗”，学生回答“我很好”。
2）老师指着PPT上图片问“你叫什么”，“我叫达拉”“我叫李小龙”。
然后问某个学生“你叫什么？”，然后教学生说“我叫XX”。
全班跟着一起说，老师随即问学生，学生之间互相问；
3）通过游戏练习“你叫什么？我叫李小龙”；
4）老师指着PPT上照片问“你是哪国人”，回答说“我是中国人”，全班跟读，然后指着另一张照片问“你是哪国人”，回答说“我是泰国人”，全班跟着说。
十一、板书设计：
十二、作业
制作自画像，然后写上“我叫XXX”。
制作柬埔寨国旗，然后写上“我是柬埔寨人”。
第二课时
教学步骤
1）复习导入：
老师问问题，“你叫什么”，同学回答“我叫XXX”；“你是哪国人？”，纠正发音。
展示中国、柬埔寨国旗，让学生说出中文名称。
老师领读上节课所学课文，讲解句型。
老师引导提问学生的姓名和国籍，学生回答。
学生之间互相提问姓名和国籍，在讲台上练习对话。
老师提问同学PPT上连线题，词与词的连线让同学来回答。
2）教学过程：
老师教授“中”“国”“人”三个字的写法，首先写在黑板上
然后用PPT展示这三个汉字的笔顺写法。
老师在空中写三个字的笔画，同学跟着老师一起画。
学生自己练习写这几个汉字。
3）布置作业：
两个人一组用所学知识编一个小对话，下节课表演。