科学六年级上册《三能量 7.电能从哪里来》_18

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教科2001小学科学六年级上册《三能量 7.电能从哪里来》教学设计_36

电能从哪里来教材分析电不是自然存有的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。

本课共有三个活动：1、了解各种各样的电池。

教材中列出了干电池、光电池、蓄电池、纽扣电池，以协助学生了解他们的相同之处和不同之处。

了解它们把哪些能量转化成了电能。

2、我们来发电。

教材中安排了用电动机模拟发电的活动。

教材中的用电动机来发电，难度很大，小电动机很小，露出来的小螺丝口很难拴住绳子，为此，我对这个实验实行了改进。

详见教学过程，活动一。

3、了解发电真的电能从哪里来。

学情分析在上一课中，学生理解了电能转化成其他形式的能——磁能，这个课理解其他形式的能转化成电能，这就使学生更深入地理解电能与其他形式能量的互相转化。

第一课中学生已经能够制成电流检测器。

学生对于电转化成磁有了直观感性的理解，这个课将磁铁也缠上线圈，移动起来，反过来，就产生了电，能够用第一课的电流检测器来检验磁能是如何转化成电能的。

教学目标知识与水平目标电池是把化学能或者光能转化成了电能。

发电的方法有多种。

电能都是其他形式的能转化来的。

过程与方法目标通过观察、实验和阅读资料理解电能的来源。

情感态度与价值观目标体验科学技术对社会进步的贡献。

重点：第二个活动，我们来发电，将磁能转化成电能。

难点：电能都是其他形式的能量转化来的。

教学策略与设计说明本课采取，实验探究的方法，来完成对“电能是哪里来”的理解。

1、借助第一课和前几课对电产生磁，引出电能转化成磁能，进而通过度组实验，探究磁能转化成电能的过程直观看到电磁之间的互相转化，转化的方法。

在这个基础上，进一步理解发电厂的电是哪里来的。

2、为了满足孩子们的好奇心，解剖一节电池，让学生观察电池的内部构造，理解电池作为有毒垃圾的特殊处理方法。

做一个浓盐水电池和水果电池，进一步协助学生理解化学能能够转化成电能。

教学准备教师准备：1、解剖好的一节1号电池2、铜片、锌片，导线，浓盐水为每个小组准备：1、电流检测器（罗盘和线圈组成的）2、条形磁铁3、导线一米长4、手摇发电机实验记录单一份教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图导入1分钟同学们好，这个单元第一课我们学习了通电导线和线圈能引起磁针的移动，那么如何磁铁移动是不是会产生电流呢？出示做好的电流检测器，说说构成和使用方法。

教科版六年级科学上册 7.能量从哪里来(课件)

太阳的能量是怎样传递给植物的？阳光在植物的生长中起到了什么作用？
探索二太阳的能量是怎样传递到地球上的
太阳是怎样为动物提供能量的？
结论
太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统，转换了的能量通过复杂的食物关系在食物链和食物网中逐级传递，太阳能是所有生命活动的能量来源。
探索
用电器工作需要电能，电能从哪里来呢？
热能转换成电能
探索
电能是从哪里来的
思考
能量表现形式
第四单元能量
4.7能量从哪里来
教科版小学科学（六年级上册）
聚焦
你知道哪些能量形式？
热能
声能
光能
电能
磁能
聚焦
能量之间可以如何进行转换?
能量无处不在，能量时刻在发生转换
化学能转换为机械能
电能——磁能
聚焦
思考
能量的形式是多种多样的，这些能量之间是如何进行转换的呢？
探索一太阳的能量是怎样传递到地球上的
Байду номын сангаас
探索
电能是从哪里来的
实验步骤：
（1）用手摇发电机点亮小灯泡。（2）观察手摇发电机的构造。想一想：手摇发电机像什么？
探索
电能是从哪里来的
小灯泡能否被点亮？怎样使灯泡更亮呢？
发现
当小电动机用来发电的时候它就是发电机了，发电站就用发电机来发电。我们生活中使用的电绝大部分来自发电站。
水能转换成电能

《电能从哪里来》能量-教科版六年级科学上册PPT课件

3．光电池能把（C ）转化为电能。 A、动能 B、热能 C、光能
4．三峡电站发出的强大电能是由（A ）转化而来的。 A、水能 B、热能 C、风能
（ √ ）1．电能都是由其他形式的能量转化而来的。
（ × ）2．转动小电动机时小灯泡不发光，说明小电动机
没有发出电来。
（ √ ）3．发电机能把其他形式的能量转化变成电能。
用手指捻动小电动机的轴，磁针会不会发生偏转？
电能的来源和转化
电能的来源普通电池光电池核电站水电站风力发电站
热电厂
转化的能量
（原子能）水能
电能
风能
热能（化学能）
热电厂的发电原理
1．用煤烧锅炉里的水：化学能转化为热能。 2．高温、高压的水蒸气带动蒸汽轮机转动：热能转化成动能。 3．蒸汽轮机带动发电机发电：动能转化成电能。
普通干电池的构造
《电能从哪里来》课堂小结
电能都是其他形式的能量转化来的。电池是把化学能或光能转化成了电能。发电厂都是用发电机发电的, 发电有许多种方法。
1．核电站发出的电能是由（C ）转化而来的。 A、动能 B、热能 C、原子能
2．发电机发出的电力大小和（B ）无关。 A、转动速度 B、转动方向 C、发电机大小
教科版六年级上册第三单元第7课
电能从哪里来
电的用途广泛, 无法想象无电生活、工作会是怎样！那么, 我们使用的电是从哪里来的呢?
各种电池电能从哪里来
发电厂（电线输送）
纽扣式锂电池
圆柱型锂电池镍氢电池
蓄电池
硅光电池
一次电池一次性把化学（原电池）能转化为电能。
二次电池
充电时把电能转化为化学能, 放电时把化学能转化为电能。
（ √ ）4．用小磁针和线圈组成的电流检测器，可以检测

六年级科学上册教案-3.7电能从哪里来3-教科版

《电能从哪里来》教学设计【教材分析】《电能从哪里来》一课是六年级科学上册《能量》单元的第7课。

在本课之前，学生已经学习了小电动机和能量的转化。

这节课，学生要更深入地认识电能与其他能量的相互转化。

六年级的孩子经历了3年的科学学习，已经具备良好的科学探究素养，且大部分学生都对能量和电的学习有极大的兴趣。

【教学目标】1、知识目标。

知道电池可以把化学能转化为电能。

发电有多种方法。

电能都是其他形式的能量转化来的。

2、探究目标。

通过观察、实验探究认识电能的来源。

3、态度目标。

体验实验成功的喜悦，激发探究的兴趣。

4、社会和环境目标。

体验科学技术对社会进步的贡献。

【教学方法】1、观察法：细致的观察是培养学生良好的科学素养所不可缺少的。

为了培养学生的观察能力，我在教学过程中设计了大量的实物观察活动，例如：观察各种电池，电动机，发电机等。

2、实验法：实验探究是学生获取科学知识的重要方法。

本课的实验探究活动面向全体学生，以小组合作的形式开展，不仅充分调动了全体学生的学习积极性，同时也培养了学生的团结合作意识。

3、谈话法：授课过程中，我巧妙地设计各种提问，用谈话的方式将学生引入一个又一个的教学环节，让教学活动进行得十分自然、流畅。

【教学过程】一、实验引入。

1、教师提供实验材料：干电池、电池盒、导线、led灯、开关等。

学生连接好电路，点亮led小灯。

2、教师提问：点亮led灯的电能是谁提供的?学生回答：是电池提供的电能。

教师引导：接下来让我们一起了解生活中的电池。

二、认识“各种电池”。

1、认识干电池。

a、教师提问：请同学们观察手中的干电池，思考一下，它是怎样点亮小灯泡？b、学生观察、思考。

c、教师引导：我们一起来了解干电池的内部结构。

（PPT展示干电池内部结构图）请同学们说说干电池点亮led灯时的能量转化。

d、学生观察、思考并回答：化学能转化为电能。

2、认识光电池（太阳能电池）。

a、教师出示光电池，并提问：同学们知道老师手里拿的是什么电池吗？b、学生回答：光电池。

最新教科版小学科学六年级上册《能量》单元第7课：《能量从哪里来》教学设计

7.能量从哪里来【教材简析】本课是六年级上册《能量》单元的第7课。

本节课围绕能量从哪里来展开研讨。

探索部分分为两个环节：一是讨论太阳的能量是怎样传递到地球上的。

引导学生借助“食物链”这一支架，认识太阳能的传递，描述太阳为我们提供能量及其转化转移的过程；二是探究电能是从哪里来的。

引导学生体验小电动机发电，从而引发对电能来源和转换问题的思考，认识电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能、核能等）转换来的二次能源，进一步完善“能量之间可以互相转换”的概念建构。

拓展部分是组装一辆太阳能驱动的小车并测试，可以在课堂上激趣，课后学生去设计制作。

【学情分析】通过前几节课的学习，学生已经知道能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。

而且经历了探究制作电动机的工作原理。

可见，学生不仅具备了学习本节课的知识、技能基础，而且也学会了基于问题进行探究分析和动手实践能力，并激发了学生进一步探究学习的愿望。

这些知识和技能储备为本课的学习奠定了基础。

【教学目标】科学概念目标●学生知道太阳是自然界最大的能量来源。

●学生了解电能是由其他形式的能量转换来的。

●学生知道能量有多种形式，能相互转换，可以储存在一些物质中。

科学探究目标●学生会用已有的知识和经验通过逻辑推理思考问题。

●学生通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

科学态度目标●学生乐于探索生活中各种能量之间的相互转换。

●学生能够以事实为依据做出相应的判断。

科学、技术、社会与环境目标学生了解科学技术的发展和应用影响着社会的发展。

【教学重难点】重点：学生通过分析太阳能的传递和电能的转化，建构不同能量之间是可以相互转化的概念。

难点：学生通过亲历小电动机能发电的实践，发现小电动机可以成为发电机，并能分析其中的能量转化。

【教学准备】教师：手摇发电机、玩具小电动机（带齿轮）、尼龙线、发光二极管、导线、教学课件等。

小组：手摇发电机、玩具小电动机（带齿轮）、尼龙线、发光二极管、导线、学习单、学生活动手册等。

教科版科学六年级上册《三能量7.电能从哪里来》教学设计1

第7课电能从哪里来【教课目的】：科学观点：电池是把化学能或光能转变成了电能。

发电有多种方法。

电能都是其余形式的能量转变来的。

过程与方法：经过察看、实验和阅读资料理解电能的根源。

感情、态度、价值观：推行节俭资源、保护环境教育和体验科学技术对社会进步的奉献。

【教课要点】理解电池和发电站如何获取电能【教课难点】发电机的结构及发电机是如何产生电流的【教课准备】【教课过程】一、复习旧知，导入新课。

1、导入：我们知道了能量有好多种形式，我们平常用得最多的是哪一种？〔电能〕对，电的用途宽泛，使用方便，人们的生活愈来愈离不开它。

那么，我们使用的电是从哪里来的？今日，我们就一同来研究这个问题。

〔板书：7电能从哪里来〕2、沟通：依据我们的经验来谈谈，我们平常使用的电是从哪里来的？同时课件出示用电器图片，问：这些用电器使用的电从哪里来？〔预设：我们可以从电池中获取，也可以从发电站获取。

〕二、理解各种各种的电池、师：第一，让我们来认识一下电池吧！、电池是一种可以带着走的“电能〞，电池有各种各种的形状。

〔课件出示图片〕这些电池你理解吗？3、小组议论：这些电池有什么同样和不一样？它们是把什么能量转变成电能的？你能介绍此中的一种电池吗？请小组代表介绍报告，全班沟通。

〔而后再课件出示介绍电池〕4、小结：刚才我们理解了好多电池，谁来谈谈，这些电池一般都是把什么能量转变成电能的？光电池是把什么能量转变成电能的？〔生答，师板书：电池：化学能、光能电能〕这些电池还有一些什么共同特色？那除了电池，我们还可以够如何获取电能呢？学生可能会说电站能发电，师说明全部的电站都有一个装置就是发电机，电是从发电机发出来的。

下边我们自己来着手发电吧。

三、我们来发电1、除了电池可以给我们带来电能，我们还可以用什么来发电？2、出示手摇发电机，我们来发电！课件出示实验一的操作步骤，老师边示范边说实验操作方法和要求。

师：在每组桌上有一个手摇发电机，大家来试一试，转动发电机，能发出电来吗？能点亮小灯泡吗？灯泡铜环3、学生着手转着手摇发电机。

教科版小学六年级科学上册第三单元《能量》第7课《电能从哪里来》教案

教案序号：课题：7、电能从哪里来
备课日期：授课日期：
教学目标：
科学概念：
1.电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。
2.电能都是其他形式的能量转化来的。
过程与方法：
通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
情感、态度、价值观：
体验科学技术对社会进步的贡献。
教学重点：认识电池和发电站怎样得到电能。
4.根据我们的经验，谁来说说，我们平时使用的电是从哪里来的？（比如：做实验，小灯泡中的电是从哪里来的？电视遥控器里的电是从哪里来的？另外，家里的电视机、冰箱、洗衣机以及照明用的电又是从哪里来的？）对，第一，我们可以从电池中获得；第二，我们还可以从发电站获得。
二、各种各样的电池
1.讲述：首先，让我们来了解一下电池吧！
3.出示原理图，讲述：我们已经知道：通电的线圈在磁铁磁力的作用下会转动起来，从而能把电能转化成动能，这就是电动机工作的原理。下面我们来倒推理一下，从右边往左边看，转动的线圈在磁力作用下会怎么样？（转动的线圈在磁力作用下会产生电流）这就是发电机发电的原因。
4.只不过要产生较强较明显的电流，发电机的转子必须转动得很快。如果直接用手转动转子，产生的电流很弱，是不能点亮小灯泡的。为了加快转子的转动速度，大家看，在这个手摇发电机里，采用了一个什么装置？（大小齿轮）大小齿轮有什么作用，我们在第一单元的时候就学了，谁来说说。（改变运动速度）对，通过大小齿轮，手柄转一圈，转子会转动54圈，这样通过转子高速运转，发出的电就能点亮小灯泡了。
2.电池是一种可以带着走的“电能”，电池有各种各样的形状，（出示图片）这些电池你认识吗？
3.小组讨论：这些电池各有什么特点和用途？它们是把什么能量转化成电能的？你能介绍其中的一种电池吗？（生上台介绍）

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3.7 电能从哪里来
【教学目标】
科学概念
1.电池是把化学能或者光能转化成了电能。

2.电能是由其他能量转化来的。

通过观察、实验和阅读资料理解电能的来源。

情感、态度、价值观
体验科学技术对人类生活的贡献。

【养成教育训练点】
培养学生相互合作的习惯。

【教学重、难点】
电能是有其他能量转化而来
【教学准备】
1.学生准备：一号电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、透明胶
2.教师准备：小电珠、导线、指南针，手摇发电机
【教学设计】
（一）导入
在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从哪里来吗？（板书课题：电能从哪里来？）
（二）各种各样的电池
1. 首先，让我们来了解一下这些能够带着走的电能吧。

2. 看书P62，它们是用在什么地方的电池？这些电池里的电是由什么能量转化而来的呢？（普通电池是一次性把化学能转化成了电能，光电池是把光能转化成了电能，蓄电池是放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能，
也能够理解成它用化学能的形式把电能储存起来，需要时再输出来。

电池移动使用方便，但一般电容量较小。

光电池不能储存电能，只能即时使用。

）
3. 除了这些电池之外，我们还能够从哪里得到电？
（三）我们来发电
1. 大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就能够发出电来。

演示发电。

2. 介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）
3. 看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？（像小电动机的构造）
4. 那么我们能够利用小电机发电吗？能够怎么做？
5. 要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？
6. 用你们说的方法试一试吧！
7. 成功没有？让小电机发出电来的原因是什么？（介绍机械能）（四）发电站的电是从哪里来的
1. 自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代！发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。

发电厂都是用发电机发电的，只不过是推动发电机转动的方法不同而已。

2. 你们知道当前有哪些类型的发电站？能量是怎样转化的？查阅资料，把结果记录在表格中。

3. 介绍三峡发电站。

【板书设计】
7. 电能从哪里来
风能水能太阳能核
能热能……。