《表里的生物》练习讲解
部编版六年级下册第16课《表里的生物》同步练习(附答案及详细解析)
第16课《表里的生物》一、基础再现1．用“√”给加点字选择正确的读音。
狗吠．（fèi quǎn）三弦．（xián xuán）钵．子（běn bō）蜇．人（zhézhē）2．认真拼读，准确书写。
（1）bōli瓶子里装着一只黑黝黝的大xīshuài，瓶子外边还趴着一只k ǒng bù的小蝎子。
（2）jiēxīn公园的空地上有个máng rén在弹着三弦。
选择3．下列加点的“恶”与“丑恶”的“恶“读音和意思都相同的一项是（）A．深恶．痛绝B．不以恶．小而为之C．恶．意D．厌恶．4．根据要求写出下列句子中加点词语的近义词或反义词。
（1）近义词：父亲的表里有个小蝎子的说法，证实．．没有错。
．．了我的猜测（2）反义词：坚硬．．的表盖里会发出清脆．．的声音。
5．选词填空。
祈求请求央求哀求（1）我常常父亲把他的表打开给我看。
（2）面对弟弟的，妈妈无可奈何地答应了，为他买了这个新款玩具。
（3）土著人跳祭火舞火神的保佑。
（4）遇到坏人，我们要和他们斗智斗勇，向他们是没有用的。
6．按要求完成句子练习。
（1）父亲把表放在桌子上，我的眼睛再也离不开它。
①根据课文在横线上填入恰当的关联词语。
②这组关联词语的使用突出了“我”的心理。
（2）下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是。
A.我只想，大半因为它有好听的声音吧。
B.“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。
C.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
D.爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。
”7．课文综合回顾。
《表里的生物》写了小时候的“我”认为，所以对极为好奇，猜测。
在看了表里的世界之后，“我”。
在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的过程？将下面的思维导图补充完整。
（1）（2）（3）二、阅读提高8．阅读课内片段，完成练习。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
部编人教版六年级语文下册《表里的生物》课后练习及答案
部编人教版六年级语文下册《表里的生物》课后练习及答案一、认真拼一拼，把字写漂亮。
zhào yào yǎn lián huā lěi yī jīn chóu yuànzhuó jiàn mínɡ mèi mínɡ chán jū shùmí méng二、用“√”给加点字选择正确读音。
躲藏．（cáng zàng）挪．移（nuó nú）蒸融．．（zēng lóng zhēng róng）薄．雾（báo bó）痕．迹（hén héng）旋．转（xuán xuàn）旋转．（zhuǎn zhuàn）尽．管（jǐn jìn）向后转．（zhuǎn zhuàn）徘徊．（huí huái）头涔涔．．（shān sān）．．（sēn cén）泪潸潸肩胛．（jiá jiǎ）一摞．碗（luó luò）赤裸．（lǔ luǒ）遮挽．．（líng lì lín li）．．（zē miǎn zhē wǎn）．伶俐三、比一比，再组词。
摹（_________）圈（_________）铭（_________）暮（_________）园（_________）名（_________）惜（_________）栏（_________）柳（_________）借（_________）拦（_________）迎（_________）四、补全四字词语，再选择合适的词语把序号填入横线。
（____）钉截铁千（____）一发不假（____）索（____）（____）挺胸（____）海一粟忐（____）不安粉身（____）骨（____）（____）带舞（1）敌人即将攻上山顶。
《表里的生物》课文讲解
《表里的生物》课文讲解
今天上语文课，老师讲了《表里的生物》。
咦，听着名字怪怪的，我还偷偷嘀咕：“表里还能藏生物？是不是小虫子钻进去了呀？”哈哈，老师听见了，摸着我的头说：“别着急，等讲完你就知道啦！”
老师一边翻书一边说：“表里的生物指的是一种想象中的生物，它们住在钟表的内部，负责转动齿轮和指针。
”哇哦，原来钟表里真的藏着小秘密！我脑袋里立马冒出一群小人儿，穿着工人服，爬来爬去地推齿轮，还喊：“加油，加油！时间不等人！”好像能听见“咔嗒咔嗒”的声音。
老师接着讲，作者写这个故事是想告诉我们，时间宝贵，得抓紧用好时间，不然这些“生物”会偷懒，时间就浪费了。
我眨巴着眼睛问：“那我要是特别认真学习，它们会不会跑得更快呀？”全班都笑了。
下课铃响了，“叮铃铃——”，我突然想，铃声是不是“表里的生物”敲的小鼓呢？哎呀，得去问问下一节课老师！
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最新部编版小学语文六年级下册第16课《表里的生物》同步练习题（含答案解析）
最新部编版小学语文六年级下册第16课《表里的生物》同步练习题（含答案解析）第十六课《表里的生物》一、熟读课文，根据课文内容完成以下练习。
1.《表里的生物》让我们看到了一个____________________的孩子的形象；“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么呢？为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”这些句子都是________句。
从这些句子中，我们可以看出( ) A．“我”是个好奇心很强的孩子。
B．“我”不怕失败，执着追求。
2.“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。
从这句话里，可以看出人物的特点是________________。
3.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。
”“常常请求”写出了自己渴望____________________。
4.在这篇课文里，“我”好奇的是什么？又有什么发现呢？_____________________________________________________________。
5.“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
”“入神”表现了“我”______________________________；“唯恐”表现了“我”______________________________。
6.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。
”“常常请求”写出了“我”__________________；“有时父亲答应我，有时也拒绝我”说明____________________________。
7.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
”“不说”表示自己真正认识了____________，认识了_________________。
8.根据课文内容填空。
(1)坚硬的表盖里还会发出_____________的声音：滴答，滴答……这声音比蝉鸣要_______些，比虫的歌曲要_________些。
表里的生物课文讲解茵苗教育
表里的生物课文讲解茵苗教育
《表里的生物》是部编版教材小学语文课本七年级上册第七课，课文通过“我”小时候一段关于表的遐想，体会生活中的事物给了“我”很多美好的遐想，使“我”的童年生活也因此变得丰富和美好。
课文开头先交代“我”的好奇心，“我”小时候很喜欢看家里那摆在桌上的四只钟。
作者对小时候对钟表的遐想这一段童年趣事叙述得细致生动，尤其是对钟表“吃”和“喝”的描写，十分符合孩子那天真、幼稚的特点。
接着，写“我”童年时对表中生物的好奇心，想象着“它们”的丰富内容，它们居住的宫殿。
课文通过描绘“我”怀揣的这一美好愿望，生动形象地再现了孩子与大自然亲近的纯真之情，引发了学生与文本的情感共鸣。
课文中作者把孩子们对于生活中的一切带着个人主观感受的美好的想象描述得淋漓尽致，同时也将作者对科学的向往之情充分展现出来。
最新部编版六年级语文下册表里的生物课后练习及答案
最新部编版六年级语文下册表里的生物课后练习及答案一、看拼音，写词语。
pān dēng shān jiàn fèn zhàn xiǎn yàobào fāyù dìng sù jìng cì xù二、选择加点字的正确读音，用“√”标出。
汤匙．（shíchí）栖．（xīqī）息蚁穴．（xuè xué）畜．（xùchù）养僧．（sēnɡ zēnɡ）人响彻．（chèqiè）三、比一比，组成词语。
络（_________）捶（_________）凿（_________）焚（_________）洛（_________）锤（_________）函（_________）烫（_________）四、把下面的词语补充完整。
（____）神（____）注（____）身（____）骨（____）山倒（____）（____）出心（____）（____）步（____）星汹（____）澎（____）五、选词填空。
拘束约束1、大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不（________）。
2、人们自觉接受道德、法律等方面的（________），这是社会的进步。
一碧千里翠色欲流3.在天底下，草原（________），而并不茫茫。
4.那些小丘的线条是那么柔美，到处（_______），轻轻流入云际。
六、课文综合回顾。
本文作者是______。
本文讲的是“我”小时候认为能______的都是______的生物，所以对父亲的______极为好奇，并相信了父亲说的故事。
本文刻画了一个_____的小男孩形象，让人印象深刻。
七、阅读课文片段，回答问题。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（）很痛苦。
这样过了许多天。
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
寒假预习 部编版语文六年级下16课表里的生物讲解及练习(解析版)
假日致知——部编版语文六年级下册16.表里的生物班级：姓名：知识衔接一、走近作者冯至（1905—1993）原名承植，字君培，直隶涿州（今属河北）人，诗人、学者。
1927 年4月出版第一部诗集《昨日之歌》。
曾任中国社会科学院外国文学研究所所长、中国作家协会副主席等职。
另著有诗集《十四行集》、散文集《山水》、历史小说《伍子胥》、论著《杜甫传》等。
鲁迅称赞他为“中国最为杰出的抒情诗人”。
二、解词语和谐丨配合得适当。
例句：生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬。
清脆丨（声音）清楚悦耳。
例句：山里传来了布谷乌清脆的叫声。
柔和丨温和而不强烈。
例句：房间里的光线非常柔和。
神秘丨使人摸不透的；高深莫测的。
例句：中生代的恐龙是一种神秘的动物。
可怜丨值得怜悯。
例句：他已经很可怜了，你怎么还这样对他？呈现丨显出；露出。
例句：祖国到处呈现出一派欣欣向荣的景象。
恐怖丨山于生命受到威胁或残害而恐惧。
例句：小君一直觉得蛇是一种非常恐怖的生物。
三、近义词洪亮一响亮和谐一和睦坚硕一坚固单调一贫乏增加一增添轻易一容易请求一恳求呈现一浮现拒绝谢绝丑恶一丑陋四、反义词洪亮一沙哑坚硬一柔软单调一丰富拒绝一接受丑恶一美好五、词语搭配（和谐）的声音（坚硬）的表盖（清脆）的声音（金黄色）的齿轮能力自测一、选择题1．下面词语中字音或字形有误的一组是（）A．脆弱（cuì）洪亮加速证实B．恐怖（bù）玻璃盲人齿轮C．单调（diào）呈现神秘和谐D．丑恶（wù）蟋蟀唯恐清脆【答案】D【解析】本题考查字音、字形的辨析。
D项“丑恶”中“恶”的读音为è，意思是丑陋恶劣。
2．与“这是一场惊心动魄的拼搏”表达意思不同的一项是（）。
A．这不能不说是一场惊心动魄的拼搏。
B．难道这是一场惊心动魄的拼搏吗？C．难道这不是一场惊心动魄的拼搏吗？D．这怎能不是一场惊心动魄的拼搏？【答案】B【解析】【解析】略3．“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话运用了（）的修辞手法。
部编版语文六年级下册。第16课《表里的生物》阅读专项训练题(含答案)
部编版语文六年级下册。
第16课《表里的生物》阅读专项训练题(含答案)表里的生物他这么说，就更增加了表的神秘。
我对于表的好奇心一天比一天增加。
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，心里很痛苦。
这样过了许多天。
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，只许看，不许动。
”没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
这小世界被表盖保护着，被一层玻璃蒙着。
我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。
父亲的表里边真是好看。
1.在文中的括号里填上合适的关联词语。
答案：（越来越）（但是）（只不过）2.在了解表里的真相过程中，“我”的心情在不断变化，根据选文内容，完成填空。
___→疑惑→痛苦→兴奋3.文中“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”，其原因是表里的世界太美丽了，从这“唯恐”的心情中可以感受到“我”对这个世界的喜爱和珍视。
4.“我”猜想表里面是生物的原因是（B）“我”猜想表里的物体和蝉、虫一样，都不会轻易被人发现。
5.读了选文，可以用好奇、兴奋等词语来形容文中的“我”。
6.童年的哪些经历让你难忘呢？请选择一件事简单写一写。
答案略。
班主任的工作是班级管理的重要一环。
为了做好班务工作，班主任需要注意以下几点：1.做好学生报名注册工作，确保学生信息准确无误。
注册登记是班主任了解学生的第一步，也是班主任与学生建立联系的重要环节。
2.开好第一次班会，树立班主任的形象。
班主任要以真诚的态度对学生说话，让学生感受到班主任的关心和期望。
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概括
梳理时间、地点和人物的行为及结果
第一部分：“我”好奇于怀表发出的声音； 第二部分：“我”被表里的美丽世界迷住了； 第三部分：“我”…… 第四部分：“我”……
第1部分是பைடு நூலகம்1-第9段，“我”好奇于怀表中发出 的声音
第2部分是第10-第11段，“我”被表里的世界迷 住了
8 范元琰为人
范元琰吴郡钱塘人也。 及长好学，不以所长骄人。 家贫，以园蔬为业。尝见人 盗其菘，遽退走。母问其故， 具以实对。母问盗者为谁， 对曰：“向所以退，畏其愧 耻，今启其名，愿不泄也。” 于是母子秘之。
重点字
1、及：等到。 2、以：凭借 。 3、以：把。 4、遽：马上。 5、走：跑。 6、故：原因。 7、具：全部。 8、以：把 。 9、为：是。 10、向：刚才。 11、所以：……的原因。 12、启：说出。 13、愿：希望。 14、秘：保密。
第3部分是第12-19段，“我”猜测表中有一个活 的生物
最后第4部分是第20-21段，“我”逢人就说父亲 的表里有一个小蝎子。
习题3
联系上下文，分析加点词语在文中的作用。
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
考查点：词语在文中的作用
答题思路：1.词语的含义解释；
2.考虑其在“手法、含义”、“内容、
人物形象 范元琰：善良，为他人着想。
夜雨寄北
唐. 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
注释： 1、寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀，他的亲友在长安，所以说 “寄北”。 2、归期：指回家的日期。 3、巴山：这里泛指巴蜀一带的山。 4、秋池：秋天的池塘。 5、何当：什么时候。 6、共：一起。 7、剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长 谈。“西窗话雨”“西窗剪烛”用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用 以写朋友间的思念之情。 8、却话：回头说，追述
表里的生物
练习讲解
习题2
课文可分为四部分，请仿照第一部分，概括其与部分 的主要内容。
第一部分（第1~9段）：“我”好奇于怀表发出的声音；
第二部分（第10~11段）：
。
第三部分（第12~19段）：
。
第四部分（第20~21段）：
。
划分段落的依据
1.时间或者地点的转变； 《北京的春节》
2.人物心理、情感的变化； 《腊八粥》、《那个星期天》
诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的 情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的 欢悦，反衬今夜的孤寂。这首诗即兴写来，写出了诗人刹 那间情感的曲折变化。语言朴实，在遣词、造句上看不出 修饰的痕迹。这首诗却质朴、自然，同样也具有“寄托深 而措辞婉”的艺术特色。
效果”、“特点、情感”几个方面的作用
分析思路
“一……就……”：表示条件关系的关联词，前者 是后者产生的条件，后者是前者的必然结果；
“表在桌上”就会导致“我眼睛离不开它”这个结 果，强调了“表”对“我”的吸引力之大；
归纳总结
“一……就……”是一组表示条件关系的 关联词，它强调了“我”对表、以及想 要探查表里生物的迫切与好奇的心理。
译文
范元琰是吴郡钱塘人。年轻时喜爱学习，（从来）不凭借自 己的优点而骄傲待人。他家中贫穷，把种田来作为自己的事业。 曾经有一次，他看见一个人偷他家的白菜，他马上跑回家中。他 的母亲问他这样的原因，他把事实全部回答。母亲问他偷盗的人 是谁，他回答说：“刚才我退回家中的原因，是害怕那个人看到 我感到羞愧，现在我说出他的名字，希望你不要泄露出去。”于 是母子两个人一直保守着这个秘密。
诗句大意
你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此 时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽 的巴山夜雨了。如果有那么一天，我们一齐坐在家里 的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思 念之情，那该多好！
诗歌赏析
《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在 长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，是诗人给对 方的复信。