会计基本技能教案
会计基本技能理论教案
会计基本技能理论教案一、教学目标1.了解会计基本技能的概念和重要性；2.掌握会计基础知识，包括会计等式、会计核算基本步骤等；3.学会应用会计基本技能，进行基本的会计核算。
二、教学重点1.会计基本技能的概念和重要性；2.会计等式及其运用；3.会计核算的基本步骤和方法。
三、教学难点1.会计核算的基本步骤和方法；2.如何应用会计基本技能进行实际核算。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过引入实际案例和问题，引起学生对会计基本技能的兴趣，激发学习的愿望。
2.会计基本技能的概念和重要性（15分钟）通过讲解和示范，介绍会计基本技能的概念和在会计核算中的重要性。
3.会计等式的介绍（20分钟）讲解会计等式的定义和结构，通过示例演示如何编制会计等式，并解释会计等式的平衡原则。
4.会计核算基本步骤的讲解（15分钟）介绍会计核算的基本步骤，包括收集凭证、记账、汇总和报表编制。
5.会计核算方法的演示（30分钟）通过实际案例演示记账和编制报表的具体方法，包括现金账户、银行存款账户和应收账款的记账操作，以及资产负债表和利润表的编制方法。
6.练习与应用（25分钟）学生根据提供的案例和数据，进行会计核算的练习和应用。
教师提供指导和反馈，帮助学生理解和应用会计基本技能。
7.总结和布置作业（10分钟）总结课程内容，强调会计基本技能的重要性和实际应用。
布置作业以巩固学生对会计基本技能的理解和应用能力。
五、教学手段1.板书：用于概念和公式的展示和解释；2.多媒体演示：通过PPT或其他形式，使用图表、数字和实例来进行理论讲解和实际操作的演示；3.练习和应用：通过案例和数据的练习，提高学生的应用能力；4.互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论和提问，加强学生对会计基本技能的理解和记忆。
六、教学评价1.课堂表现：根据学生的参与度、提问质量和回答准确度进行评价；2.练习与应用：根据学生的练习和应用结果进行评价；3.作业完成情况：根据学生的作业完成情况和答案准确度进行评价。
会计基本技能教案模板范文
---课程名称：会计基本技能授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期] [具体时间]课时： [课时数]教学目标：1. 让学生了解会计基本技能的内涵和重要性。
2. 培养学生熟练掌握会计基本技能，包括珠算、计算器使用、点钞、会计数字书写等。
3. 提高学生的动手能力和实际操作能力。
教学内容：一、会计基本技能概述1. 会计基本技能的定义2. 会计基本技能的重要性3. 会计基本技能的内容二、珠算操作1. 珠算的基本原理2. 珠算的加、减、乘、除法操作3. 珠算的练习与考核三、计算器使用1. 计算器的功能与操作2. 计算器在会计工作中的应用3. 计算器的练习与考核四、点钞技巧1. 点钞的基本方法2. 点钞的速度与准确性3. 点钞的练习与考核五、会计数字书写1. 会计数字的大小写书写规范2. 会计数字书写的注意事项3. 会计数字书写的练习与考核教学方法：1. 讲授法：讲解会计基本技能的理论知识。
2. 演示法：教师现场演示珠算、计算器使用、点钞等操作。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 考核法：对学生的操作技能进行考核。
教学过程：一、导入新课1. 通过案例引入，让学生了解会计基本技能在实际工作中的重要性。
2. 简要介绍本节课的教学内容和目标。
二、会计基本技能概述1. 讲解会计基本技能的定义和重要性。
2. 介绍会计基本技能的内容，如珠算、计算器使用、点钞、会计数字书写等。
三、珠算操作1. 教师现场演示珠算的基本原理和操作方法。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、计算器使用1. 教师讲解计算器的功能与操作方法。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、点钞技巧1. 教师讲解点钞的基本方法和注意事项。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
六、会计数字书写1. 教师讲解会计数字的大小写书写规范和注意事项。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
七、课堂小结1. 回顾本节课的教学内容。
2. 强调会计基本技能的重要性。
会计基本技能教案3-手按式单指单张
2、清点
清点时，右手拇指指尖内侧拨动钞面右下角，食指或中指在右上角配合，左手大拇指控制扇面，防止钞票自动掉落多张，拇指拨动，钞票自然落下并迅速移回右下角拨第二张钞票，同时开始计数，依此连续操作，将钞票点完。
3、记数
采用分组计数法，是1、2、3、4、5、6、7、8、9、1；1、2、3、4、 5、6、7、8、9、2；┈1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。这样正好100张。这种方法是它100个数编成10个组，每个组都由10个一位数组成，前面9个数都表示张数，最后一个数既表示这一组的第10张，又表示这个组的组序号码即第几组。记数时要注意不要用嘴念出声来，要用心记。做到心、眼、手三者密切配合。（不宜听钞票的声音计数，以大拇指拨动的频率计数）
长沙市中(小)学教师统一备课用纸
科目
会计基本技能
年级
高一
班级
时间
年9月日
课题手按式单指单张
教学目标
通过点钞训练,掌握好手按式单指单张点钞法.
教材分析
重点、难点：手按式单指单张点钞要点
实施教学过程设计
组织教学：
清点人数，检查练功券，准备上课。
手按式单指单张点钞法（适用于比赛）
1、起钞
钞票平放于桌面上，持钞时，左手手心朝下，小指、无名指自然弯曲按压在钞面上，中指抵在钞面上沿1/3处，大拇指沿钞的下边从左至右往上抬起形成扇面。大拇指扣于钞面右下角（已抬高处）。右手中指或者食指指尖抵住上角，与左手中指指尖相接（控制上沿的扇面）（右手与钞面形成大致30度到45度角），大拇指放置右下角，小指和无名指自然放置在桌面上。
《会计基本技能》教案
《会计基本技能》教案教案：会计基本技能教学目标：1.了解会计的基本概念和原则；2.掌握会计的基本技能，如记账、做账、分录等；3.培养学生的会计思维和分析能力。
教学流程：第一节：会计的基本概念和原则（30分钟）1.引入：介绍会计的基本概念和原则的重要性，以及对于个人和企业的意义。
2.讲解会计的基本概念，如资产、负债、所有者权益等，并结合实际案例进行说明。
3.介绍会计的基本原则，如货币计量、持续经营、会计实体等，并讨论其在会计工作中的应用。
第二节：记账（40分钟）1.讲解会计的记账方法，包括复式记账和单式记账，重点介绍复式记账的原理和实际操作。
2.给学生提供实际的业务案例，要求学生进行记账，包括借方、贷方和总账的填写。
3.引导学生进行实际操作练习，以加深对记账方法的理解和掌握。
第三节：做账（40分钟）1.讲解会计的做账方法，包括总账的开设、科目的设置和账簿的管理。
2.给学生提供实际的业务流程，要求学生进行做账，包括开设总账、设置科目和填写账簿。
3.引导学生进行实际操作练习，以加深对做账方法的理解和掌握。
第四节：分录（30分钟）1.讲解会计的分录方法，包括借贷记账和T形账户的使用。
2.给学生提供实际的业务交易，要求学生进行分录，包括判断交易类型、选择科目和填写T形账户。
3.引导学生进行实际操作练习，以加深对分录方法的理解和掌握。
第五节：会计思维和分析能力培养（20分钟）1.引导学生学会从财务数据中进行会计思维和分析，如利润分析、资产负债表分析等。
2.提供实际的财务报表和相关数据，要求学生进行分析，并写出自己的思考和建议。
3.对学生的分析结果进行评价和指导，培养学生的会计思维和分析能力。
教学评估：1.分组练习：让学生分组进行实际的记账、做账和分录操作，互相检查和纠正错误，最后汇总成绩。
2.个人作业：布置相关的练习题，要求学生独立完成，并进行讲解和讨论，以检验学生的掌握程度。
3.实际操作：提供实际的业务案例，要求学生进行整套的会计操作，包括记账、做账和分录，最后进行评估。
会计基本技能实训教案
会计基本技能实训教案一、教学目标：1.了解会计基本概念和原则；2.掌握会计核算的基本流程和方法；3.能够运用会计软件进行账务录入和财务报表的生成；4.能够分析财务数据，制定财务决策。
二、教学内容与过程：1.会计基本概念和原则（20分钟）-介绍会计的定义、职能和重要性；-讲解会计的基本原则，如会计主体、会计分期、会计等式等。
2.会计核算的基本流程和方法（40分钟）-介绍会计核算的基本流程，包括账务凭证的录入、分录的编制、账簿的填写、科目余额的调整等；-演示会计核算的基本方法，如借贷记账法、账户制度、核算对象的划分等。
3.会计软件的使用（60分钟）-分发会计软件的使用手册，并进行简单的介绍；-演示会计软件的安装和设置；-指导学生进行会计软件的操作，包括账务录入、科目设置、凭证查询等。
4.财务报表的生成与分析（40分钟）-指导学生使用会计软件生成财务报表；-解读财务报表的内容和指标，如资产负债表、利润表、现金流量表等；-分析财务报表，制定财务决策。
三、教学手段与方法：1.授课讲解：通过教师讲解会计基本概念、原则和核算方法，帮助学生获取基础知识。
2.演示实践：教师通过演示会计软件的安装和使用，引导学生进行实际操作。
3.问题引导：教师提出问题，引导学生思考和讨论，加深对知识点的理解。
4.案例分析：教师提供一些实际案例，让学生通过分析来制定财务决策，培养实际应用能力。
四、教学评估与反馈：1.实践操作评估：请学生利用会计软件进行实际操作，并提交实际账务录入和财务报表生成的结果。
2.知识理解评估：通过解答问题和分析案例的方式，评估学生对会计基本概念和方法的理解程度。
3.课程反馈：进行学生对教学内容和方法的反馈调查，以检查教学效果并改进教学。
五、教学资源准备：1.教学PPT：包括会计基本概念、原则、核算方法和软件使用等内容。
2.会计软件：准备一套常用的会计软件，供学生实际操作使用。
3.教材和参考书籍：准备一些相关的教材和参考书籍，供学生查阅和学习。
会计基本技能(第二版) 教案 4、模块三 珠算技能 加减算、传票算、账表算、乘算 教案
[复习与提问]
1、学习珠算的方法可归纳为哪16个字？
正确拨珠、用好口诀、苦练巧练、重视定位。
2、算盘的特点：
（1）五升十进制；（2）二元示数：算珠靠梁、靠框均表示数。（3）三态二势：
[导入新课]
今天，我们重点学习打算盘的姿势与拨珠指法
项目二、珠算拨珠指法
一、打算盘的姿势：
打算盘不仅要有正确的坐姿、清盘及握笔方法，还要有正确的拨珠指法。
“稳”：就是一次算对，要求打得正确、稳定；
“准”就是看数、计算、写数都要准确无误；
“快”就是拨珠动作敏捷灵活，运算神速，写数也要既规范又快速，还包括清盘也要快，各方面都要时间短、效率高。
“稳”与“准”的要求是绝对的，这是质量；
“快”的要求是相对的，这是数量。
练习珠算，要在稳和准中求快，快必须稳、准。既要稳、准，又要快，缺一不可。决不可为快而快，一定先要在“准”字上下工夫。要在持久练习保证质量的前提下再求数量。
1982年至1989年分别举行了“全国珠算技术郑州邀请赛”、“全国珠算技术太原邀请赛”、“全国珠算技术广州邀请赛”、“全国珠算技术南昌邀请赛”。
1985年10月在成都举行了“全国第二届珠算技术比赛”。
此外还有“全国少数民族珠算技术比赛”、“全军珠算技术比赛”，各大系统也都进行了珠算技术比赛。
1984年12月，商业部系统在大连市举行了“商业部首届珠算技术比赛”，这次比赛是全国性比赛规模最大、参加人数最多的一次。
3、三指联拨：“右分左托”例：6789+4321
教案尾页
课
堂
小
结
本次课重点讲授珠算的三指拨珠指法，以使学生掌握打算盘正确的姿势与拨珠方法。
作
业
《会计基本技能》教案讲解学习
《会计基本技能》教案讲解学习会计基本技能教案第一部分：课程介绍1.课程名称：会计基本技能2.课程时间：总共10个小时，分为5次课，每次课程为2小时。
3.课程目标：通过本课程的学习，学员将掌握会计的基本知识和技能，能够独立进行基本的会计操作和记录。
4.适用对象：本课程适用于想要学习会计基础知识的初学者。
第二部分：教学内容1.第一课：会计基本概念和原理（2小时）-会计的定义和重要性-会计的基本原则-会计主体和客体的概念-会计要素和会计等式-会计的基本分录和账户-案例分析：编制基本分录和账户2.第二课：会计凭证和簿记（2小时）-会计凭证的种类和格式-会计凭证的编制方法和要求-会计簿记的方法和流程-会计账簿的种类和用途-案例分析：编制会计凭证和进行簿记3.第三课：会计报表和分析（2小时）-会计报表的种类和内容-会计报表的编制方法和要求-资产负债表和利润表的结构和含义-会计报表的分析方法和技巧-案例分析：编制资产负债表和利润表，进行会计报表分析4.第四课：会计核算和财务管理（2小时）-会计的核算对象和方法-会计核算的过程和程序-财务管理的基本概念和方法-财务管理的目标和职责-案例分析：编制会计核算报表和财务管理报告5.第五课：会计基本技能综合应用（2小时）-会计基本技能的综合应用-案例分析：综合应用各种会计操作和技巧，进行真实案例分析和解决。
第三部分：教学方法1.授课法：采用讲授和案例分析相结合的方式进行授课，以讲解会计基本概念和原理为主，通过实际案例的分析和解决，加强学员的实际应用能力。
2.互动交流：鼓励学员与教师进行积极的互动和交流，提问和讨论，以促进学员的思维活跃和知识深入理解。
第四部分：教学评估1.考核方式：采用闭卷笔试的方式进行考核，考查学员对会计基本概念和技能的掌握程度。
2.考核内容：考试内容包括会计的基本定义、会计的基本原则、会计分录和账户的编制方法、会计凭证和簿记的编制方法、资产负债表和利润表的编制方法、会计报表的分析方法和技巧、会计核算的方法和过程、财务管理的基本概念和目标等内容。
会计基本技能教案模板范文
二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握会计基本技能的基本概念、原则和方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作、实际应用的能力，提高会计核算的准确性。
3. 德育目标：培养学生的职业素养，树立严谨、诚信、负责的会计职业道德。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：会计基本技能的基本概念、原则和方法。
2. 教学难点：会计基本技能的实际操作和应用。
四、教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问，让学生了解会计基本技能在会计工作中的重要性。
2. 介绍本节课的教学目标、重点和难点。
二、教学内容1. 会计基本技能的定义、原则和作用。
2. 会计基本技能的组成部分，如会计凭证、账簿、报表等。
3. 会计基本技能的操作方法。
三、教学活动1. 讲解会计基本技能的定义、原则和作用。
2. 举例说明会计基本技能在实际工作中的运用。
3. 学生分组讨论，总结会计基本技能的组成部分和操作方法。
四、课堂小结1. 回顾本节课的教学内容，强调会计基本技能的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
第二课时一、导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生思考如何在实际工作中运用会计基本技能。
二、教学内容1. 会计凭证的填写和审核。
2. 账簿的登记和核对。
3. 会计报表的编制和分析。
三、教学活动1. 讲解会计凭证的填写和审核要点。
2. 学生分组练习填写和审核会计凭证。
3. 讲解账簿的登记和核对方法。
4. 学生分组练习登记和核对账簿。
5. 讲解会计报表的编制和分析方法。
6. 学生分组练习编制和分析会计报表。
四、课堂小结1. 回顾本节课的教学内容，强调会计基本技能在实际工作中的运用。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集身边的会计基本技能案例，进行分析和总结。
六、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力。
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《会计基本技能》教案第1次课课时：2课时课题：会计基本技能的概述与会计数字的书写教学目的与要求：通过本次教学使学生明白和懂得会计基本技能主要包括哪些内容。
会计数字的大小写如何书写。
主要教学内容：1、基本技能的概述2、会计数字的书写教学重难点：中文大写数字书写的有关规定教学方法：1、讲述法2、举例法教学过程：我们在现实生活中，经常看见的人拨打珠算“劈里叭啦”相当熟练，有的人不用看电子计算器的数字键却盲打如流。
我们还在电视上看到：在点钞比赛中，有的选手点钞的速度会比验钞机还快。
所有的这些都是会计基本技能。
那么会计基本技能主要包括哪些内容呢？这就是我们第一章要讲的内容。
（通过举例作5分钟的引导）一、会计基本技能的主要内容（一）会计数字的书写技能数字的书写的财经工作者的一项基本功，财经工作常用的数字有两种：一是阿拉伯数字；一种是中文大写数字。
中文大写数字应一律使用正楷宋体或行书字体书写。
（二）珠算、心算技能珠算、心算的具体方法包括：珠算加减法、珠算乘法、珠算除法以及简易心算等等。
（三）点钞、验钞技术点钞技术即票币整点技术，是各单位会计人员尤其是现金出纳人员必须具备的一项基本功。
（四）电子计算工具的应用技能具体包括：1、电子计算器电子计算器是一种进行数字运算的多功能的小型计算器2、收银机收银机在各大商场、超市使用较为广泛。
二、会计数字的书写（一）、阿拉伯数字的书写1、阿拉伯数字书写的有关规定（1）、数字与数位相结合书写阿拉伯数字时，应将数字与数位结合在一起书写，书写顺序由高位到低位，从左到右依次写出各位数字。
例如：叁伯贰拾伍应写为325 其中5是个位，2是拾位，3是伯位。
（黑板上演示，并点一个学生在黑板上用数字表示出十分位和千分位）（2）、采用三位分节制书写阿拉伯数字时通常采用分节制，这样做既能够较容易地辨认数字的数位，又能有利于数字的书写、阅读和计算工作。
四位和四位以上的整数部分，采用国际通用的“三位分节制”即从个位起，向左每三位数作一节，节与节之间用分号“，”分开，也可用空位分开。
（黑板上演示如下）例如：177 256 321 这是用空位表示也可表示为177，256，321 这是用分节号表示一般的账表凭证的金额栏都印有分位格。
(3)、关于人民币符号“￥”的使用“￥”既代表达式人民币制又表示了“元‘的单位。
所以小写金额前填写了“￥”以后，金额数字之后就不必再写人民币单位“元“。
（黑板上演示如下）例如：￥6 250 .18 这是正确写法￥6 250.18元这就是错误的写法(4)、关于金额角分的书写所有以元为单位的阿拉伯金额数字，除了表示单价等情况除外，一律写到分位。
如果角分均为“0”的，可用符号“—”来代替例如：￥115.00 可写成￥115.—(二)、账表凭证的书写要求1、账表凭证上书写阿拉伯数字应使用斜体，斜体大约以六十度为准2、数字高度约占账表凭证金额分位格的二分之一3、除“7”和“9”上低下半格的四分之一、下伸次行上半格的四分之一处外，其它数字都要靠底线上写4、“1”的下端应紧靠分位格的左下角5、“6”的上半部分应斜伸出上半格的四分之一高度（按要求，点两个同学到黑板上演示）三、中文大写数字的书写（一）、用正楷字体或行书字体书写中文大写金额数字，主要用于发票、支票、汇票等各种凭证的书写，为了易于辨认、防止涂改，应一律使用正楷字体或行书字体书写。
（点两个同学到黑板上书写）壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、正（二）、“人民币”与数字之间不得留有空位例如：人民币贰拾伍元正（三）、有关“零”的写法1、对于不写金额数字尾部的“0”，不管有一个还是连续几个，大写金额到非数位后，用一个“正”字结束，都不需用“零”来代替。
例如：“￥115.00”，大写金额数字应写成“人民币壹佰壹拾伍元正”。
2、对于不写金额数字中间有“0”的，大写金额数字应按照汉语语言规律、金额数字构成和防止涂改的要求进行书写。
（1）、小写金额数字中间只有一个“0”的，大写金额数字要写“零”字。
例如：“￥306.79”大写金额应写成“人民币叁佰零陆元柒角玖分”。
（2）、小写金额数字中间连续有几个“0”时，大写金额数字只写一个“零”字。
例如：“￥30 006.79”大写金额应写成“人民币叁万零陆元柒角玖分”。
作业:1、按会计数字书写要求，做三遍阿拉伯数字的书写2、《会计基本技能练习册》第一至第六页的练习题第2次课课时：2课时课题：珠算的结构和种类以及珠算的拨打方法教学目的与要求：通过本次教学使学生明白和懂得珠算的起源和发展，珠算的结构、种类以及珠算的拨打方法等等主要教学内容：1、珠算的结构2、珠算的拨打方法教学重难点：珠算的拨打方法教学方法：1、讲述法2、举例法教学过程：珠算发展至今，经历了一个漫长的历史过程。
虽然珠算在中国具体创始何时至今尚无定论。
但从考古发现与现存史料分析可以看出：珠算源于商周，始于秦汉，盛于元明。
一、珠算的结构及种类（一）、算盘的结构算盘呈长方形，由边（框）、梁、挡、珠四个基本部分所组成。
改进后的算盘又增加了清盘器、计位点和垫脚装置。
（根据现存的算盘进行介绍）（二）、算盘的种类1、圆形七珠大算盘这种算盘的特征是：算盘体形大，算珠呈扁圆形，上二下五，分为9----15挡等几种。
但这种算盘的缺点是：（1）、盘大体重，放在桌面上占用面积大，不便移动运算，也不便携带。
（2）、挡距宽，挡位大，只能做较少位数的运算。
（3）、算珠大，珠距远，拨打幅度大，费时费办并且噪音大。
2、菱形中型算盘这种算盘是在圆形七珠大算盘的基础上改进而来的，算珠上一下四，比圆形七珠大算盘缩短了挡距和珠距，增加了挡位，并设有清盘装置和垫脚，是我国目前最广泛的一种算盘。
（我们同学们手中使用的即是这种算盘）3、菱形小型算盘菱形小型算盘与菱形中型算盘的原理一样，只是小巧一些而已，这种算盘的优点是：（1）、盘小体轻，放在桌面上便于移动计算，也便于携带。
（2）、挡位小，挡位多，可以作较多位数的运算，也便于储存和核对。
（3）、算珠小，珠距近，拨动幅度小，省时省力，而且声音小。
（4）、梁上标有记位点，它与数字的分节号、小数点相对应，便于记数与定位。
（5）、节省原材料，造价低，还可以直尺画线。
（这些特点可以现场演示给同学们看）（三）、算盘的特点1、五升十进制在运算时，把下面五颗珠子升作一个上珠的规则称为五升制，把本挡十向左挡进一的规则，称为十进制。
综合称为五升十进制。
2、二元示数在算盘上拨珠靠梁表示一个数，而离梁的算珠同时表示另一个数，这就是二元示数。
3、三态二势算珠不动为静态是第一态，向上拨动为第二态，向下拨动为第三态；从功能上看：算珠只有两大趋势，靠梁和离梁二、珠算的拨法（一）、三指拨珠法（适用于大、中型算盘）三指拨珠是用拇指、食指、中指三个手指拨珠，无名指和小指屈向掌心。
（演示给学生看，并点两名学生演示）1、单指拨珠（1）、拇指主要管下珠靠梁（2）、食指专管下珠离梁（3）、中指专管上珠离梁与靠梁2、两指联拨（1）、拇指和中指联拨A、齐合（上、下珠同时靠梁）B、齐分（上、下珠同时离梁）C、齐上（上、下珠同时上拨）D、齐下（上珠靠梁，部分下珠离梁）（2）、食指和中指联拨A、齐分（上珠与全部下珠同时靠梁）B、齐下（上珠靠梁，下珠全部离梁）（3）、拇指和食指联拨3、三指联拨（1）、三指进位在拇指拨左挡下珠靠梁的同时，用中指、食指拨右挡上、下珠离梁（2）、三指退位在食指拨左挡下珠离梁的同时，用拇指、中指拨右挡上下珠靠梁（二）、两指拨珠法（适用于小算盘）两指拨珠法是用拇指和食指拨珠，其余三指屈向掌心（演示给学生看，并点两名学生演示）1、手指分工拇指拨下珠靠梁，兼拨部分下珠离梁食指拨下珠离梁、离梁2、两指联拨（1）、齐合（上、下珠同时靠梁）（2）、齐分（上、下珠同时离梁）（3）、齐上（下珠靠梁，同时上珠靠梁）（4）、齐下（上珠靠梁，同时下珠离梁）作业：同学们每天要练习20---30分钟两指、三指拨珠法第3次课课时：2课时课题：珠算的加法教学目的与要求：通过本次教学使学生明白和懂得珠算的加法口诀表的含义，并能熟练背诵和熟练拨打珠算的加法。
主要教学内容：1、珠算的加法口诀2、珠算加法的拨打方法教学重难点：珠算加法的拨打方法教学方法：1、讲述法2、举例法教学过程：珠算加法是珠算减法，珠算乘、除法的基础，其运算准确度和速度并不亚于计算机（器），因此我们必须学好珠算的加减法的拨打。
珠算加法口诀表（边讲边演示）珠算加法口诀表主要分为四大类：一大类是直接的加；二大类是补五的加；三大类是进十的加；四大类是破五进十的加。
在讲加法口诀之前同学们要弄懂下面公式中各自所代表的含义：A+B=C中，哪个是被加数，哪个是加数（点一个同学回答）我们说A是被加数，B是加数。
另外还要弄懂口诀中将出现的以下几个字的含义：（顺便作演示）上：表示拨下珠靠边梁下：表示拨上珠靠梁去：表示拨算珠离梁进：表示在左一挡上加一、直接的加一上1 （需要说明的是口诀中的前面的“一”是加数）算盘下方至少有一颗子，可用来往上拨。
如：0+1、1+1、2+1、3+1、5+1、6+1、7+1、8+1二上2算盘下方至少有两颗子，可用来往上拨。
如：0+2、1+2、2+2、5+2、6+2、7+2三上3算盘下方至少有三颗子，可用来往上拨。
如：0+3、1+3、5+3、6+3四上4算盘下方至少有四颗子，可用来往上拨。
如：0+4、5+4五上5算盘上梁一颗子可用来直接拨。
如：0+5、1+5、2+5、3+5、4+5六上6算盘上梁一颗子加上下梁一颗子可用来直接拨。
如：0+6、1+6、2+6、3+6七上7算盘上梁一颗子加上下梁两颗子可用来直接拨。
如：0+7、1+7、2+7八上8算盘上梁一颗子加上下梁三颗子可用来直接拨。
如：0+8、1+8九上9算盘上梁一颗子加上下梁四颗子可用来直接拨。
如：0+9二、补五的加一下五去4表示的是下梁的珠子已被被加数占用，再加上一时，就必须借用上梁的算珠，因为上梁的算珠是一珠当5。
如：4+1二下五去3如：4+2、3+2三下五去2如：4+3、3+3、2+3四下五去1如：4+4、3+4、2+4、1+4三、进十的加表示被加数加上加数之和大于10。
一去9进1表示本挡去9，向左挡进1位。
如：9+1二去8进1如：9+2、8+2三去7进1如：9+3、8+3、7+3四去6进1如：9+4、8+4、7+4、6+4五去5进1如：5+5、6+5、7+5、8+5、9+5六去4进1如：4+6、9+6七去3进1如：3+7、4+7、8+7、9+7八去2进1如：2+8、3+8、4+8、7+8、8+8、9+8九去1进1如：1+9、2+9、3+9、4+9、6+9、7+9、8+9、9+9四、破五进十的加表示被加数原来大于或等于五，加上一个加数后又大于或等于10，同时又把珠算上梁的“五”去掉。