五年级上册陶校长的演讲苏教版
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇1.学会“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”9个生字，理解生字组成的新词，认识“堡”，会用“即使……也……，既要……也要……”造句。
2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时。
第一课时一、学习目标1.正确、流利地朗读课文。
2.说出第一问的内容，能联系实际说说这一问的重要性。
二、教学过程一、板题、交流资料、听范读1.板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。
安徽歙县人，近代教育家，晓庄学校、育才学校、山海工学团创办人，提出生活教育理论，提倡小先生制，讲究“公德”和“私德”。
2.听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文1.谈演讲的特点真实性（贴近生活，讲真话）；鼓动性（激烈感情，感召力）；礼仪性（称呼、交流、有祝语）2.文中陶校长怎样注意这三点的？3.学生自读：（1）通读全文，读准字音；（2）划出重点句子。
三、检查初读，理清思路1.出示生字词，认读，正音，说说意思和写法。
2.按四部分指名读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3.交流分段，感知大意。
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）。
二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
4.引读全文。
四、精读课文第二自然段1.默读圈画：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2.集体交流：a.指名回答。
b.出示关联词语“因为……才……否则……”，练习朗读。
c.说说为什么要先问这个问题？d.从这段你还明白了什么？朗读体会。
3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
黄骅市某小学五年级语文上册第一单元2陶校长的演讲教案设计苏教版
2.陶校长的演讲【教材分析】这是第一单元的第二篇课文，是陶行知校长写的一篇演讲稿。
在这篇演讲稿中，陶校长要求我们,每天要从健康、学问、工作、道德四个方面来问一问自己，有没有进步？进步了多少？以此来激励和鞭策自己成长、进步.在这篇演讲稿中，我们不仅感受到了陶校长对学生的关怀和爱护,更认识到陶校长是一位热爱教育、关心学生的好校长.本演讲稿辞真意切，极具鼓动性和感染性;结构上按照“总--分—-总”的方式谋篇,以“问什么、为什么问、怎么办"的方式构段，十分整齐，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好材料.这篇演讲稿共有六个自然段,可以分成三个部分。
第一自然段为第一部分，开门见山,直接提出了这次演讲的主题，希望大家做到”每天四问"。
第二至五自然段为第二部分，对"每天四问”进行具体的解释，分别要求大家从健康、学问、工作、道德四个方面问问自己有没有进步。
有，进步了多少？并分别阐述了为什么要这样问。
第六自然段为最后一部分，总结全文，希望学生养成“每天四问”的好习惯，争取在各方面取得长足的进步.【学情分析】五年级的学生，对于演讲这种体裁并不了解，这需要在讲解的过程中向学生普及演讲方面的基础知识；对于陶先生所提出的“每天四问”，部分学生能理解,但是大部分同学并没有问的习惯，所以理解起来是有困难的，这需要教师在讲解时适时、适当地加以指导、点拨。
【教学策略和设计说明】本文采用探究式的教学模式,分两个课时进行讲授。
第一课时，以学生为主,学生交流资料,朗读感悟,提出自己的观点和看法,勇于做出判断；解决生字词问题，保证进一步的阅读感知能够顺畅进行。
第二课时，精读细品，仔细琢磨陶校长的发言，感受背后的深意.【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵下来。
2.学会本课所列生字词,能够独立完成课后第四题.3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问"，培养学生养成不断激励自己、鞭策自己的好习惯。
苏教国标版五年级语文上册教案陶校长的演讲
苏教国标版五年级语文上册教案陶校长的演讲引言尊敬的各位教师、家长、同学们：大家好！今天我很荣幸来到这里，和大家分享一些我的教育心得。
我是苏教国标版五年级语文上册的编写者之一，也是这门课程的主要推动者和负责人。
今天我想跟大家分享的是我对这个教材的一些认识和理解，以及我希望能够为学生们提供的一些教育指导。
苏教国标版五年级语文上册的特点作为苏教国标版的一名编写者，我非常感谢这个机会，能够参与这个项目。
这个教材的特点有很多，我在这里只列举一些：•严谨的选材和编排。
我们精心挑选了适合五年级学生的材料，并按照语言学习的规律和思维发展的特点进行编排。
我们力求使学生们在学习中能够渐进式地掌握知识和技能，达到有效的学习效果。
•有趣的学习方式和丰富的教学资源。
我们注重培养学生们的兴趣，选择了一些有趣的故事和文章，以及互动式的教学资源，使学生能够更加积极主动地参与课堂学习，更好地掌握语文知识和技能。
•反思式教育和成长导向。
我们注重学生的思维训练和态度培养，鼓励他们在学习中自主思考、自我反思、自我评价，并通过反思来促进个人成长和进步。
陶校长的教育心得作为一名教育工作者，我一直认为教育是一项伟大而充满挑战的事业，每个教育者都应该有责任和使命去为学生们的成长和发展做出贡献。
在我的长达20多年的教育生涯中，我积累了一些有关教育的心得和经验，今天我想跟大家分享一下：第一，教师是学生的朋友和引路人。
作为一名教育者，我们应该和学生建立亲密的关系，关注他们的情感需求和发展需求，给予他们必要的指导和支持。
同时，我们也要成为他们成长的引路人，指引他们走向成功的道路。
第二，学生的思维发展需要有系统的指导和培养。
作为一名语文教师，我们要注重培养学生的语文思维能力，使他们能够更好地理解和运用语言。
我们要引导他们从字面意思中抽象出一般性规律和概念，从而逐步建立起一套适合自己的语言认知框架。
第三，语文学习的最终目标是素质教育。
我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德和情感素质，使他们成为有信仰、有理想、有责任的公民，能够为社会的发展做出自己的贡献。
五年级上册语文课件-2陶校长的演讲∣苏教版
2020/9/8
第一课时
陶校长的演讲
导入
同学们，作为一名渴望进步的人，怎样才能使自 己在各方面都有长足的进步呢？
导入
演讲就是在群众集会或重大会议上
就某个主题说明道理、发表见解的说 话方式。
演讲的特点
（1）真实性（贴近生活，讲真话） （2）鼓动性（激烈感情，感召力） （3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）
第二课时
陶校长的演讲
复习导入
通过上节课的学习，我们知道：陶校长在演讲中 提出了（ ），分别是（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）。
课文哪些段落在“每天四问”？陶校长是怎样阐述 这“四问”的？
精读第二部分
自读课文的第2-5自然段，思考：
陶校长是怎样阐述这“四问”的？结构上有 什么特点？
精读第二部分
再读
默读课文，思考： 陶校长在演讲中说了哪四个问题？ 分别要怎样做？
再读
每天四问：以下方面有没有进步
健康 学问 工作 道德
再读
课文是按“开门见山谈主题---阐述每天四问---总结全 文”的顺序来写的。
一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面 问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ） 取得（ ）。
精读二部分
要想自己的学问有进步，就要专心致志， 就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进 去，展开来。
精读二部分
要想自己的学问有进步，就要专心致志， 就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进 去，展开来。
精读二部分
这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的 责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社 会做大事的基础。
五年级上册《陶校长的演讲》课文原文
五年级上册《陶校长的演讲》课文原文读陶校长的演讲有感篇一今天，老师给我们上了《陶校长的演讲》使我深受启发。
陶校长的演讲分别提到了四个方面的问题。
第一个是问自己的身体有没有进步？我觉得学习是我们最重要的任务，是我们必不可少的工作，但是健康也是不可忽视的，只要你一不小心，病菌就会乘虚而入，让你得病……，所以大家一定要多注意自己的身体健康，这样有了健康的体魄才能更好的学习。
第二问是自己的学问有没有进步？在班级里，在公园里，在家庭里，……都离不开学问，因为学问是一切前进的活力的源泉，在每个地方都要多问“为什么”？这样既可以增加知识面，又可以让别人更了解你是一个不懂就问的孩子。
第三问是自己担任的工作有没有进步？在我们办班里每个人都有自己的岗位，其中我就是我们班大名鼎鼎的“护花使者”，别看这时一件小事，一件小事就能测出一个人的责任心。
一件小事就能锻炼我们的办事能力。
是我们将来步入社会，做大事的基础。
最后一问是自己的道德有没有进步？道德是一个人的根本，每个人都要讲“公德”和“私德”这样才能做有利于社会的事，才能对社会做出更大的贡献。
我长大一定要像陶校长说的那样，在所有方面都有长足的进步。
陶校长的演讲篇二预习提示：1,正确流利地演讲课文，了解演讲的特点。
2,感悟为什么要做到"每天四问".教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3,通过探究性学习，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重，难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
教学过程：一，导入新课1, 理解"演讲".(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么，然后用"演"组词，适时写上"讲".(2)说说演讲是怎么一会事，"演"什么意思。
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》授课设计三篇篇一授课要求 :1.学会“否、、、、德、需、励、鞭、策”9 个生字，理解生字成的新，“堡”，会用“即便⋯⋯也⋯⋯，既要⋯⋯也要⋯⋯”造句。
2.认识演的特点，理解什么要做到“每天四”，培养学生不断激励和鼓舞自己的好。
3.能正确、流利、有感情地朗文。
授课： 2 。
第一一、学目的1.正确、流利地朗文。
2.出第一的内容，能一的重要性。
二、授课程一、板、交流料、听范1.板解疑，陶校（交流料）原名文睿，后更名陶行知。
安徽歙人，近代教育家，庄学校、育才学校、山海工学开人，提出生活教育理，倡小先生制，考究“公德”和“私德”。
2.听演（音范）小：演就是在公众会合或重要会上就 XXXX个主明道理、表解的方式。
二、认识演知，引入文1.演的特点真性（近生活，真）；煽性（烈感情，感动力）；礼性（称呼、交流、有祝）2.文中陶校怎注意三点的？3.学生自：（1）通全文，准字音；（2）划出要点句子。
三、初，理清思路1.出示生字，，正音，意思和写法。
2.按四局部指名，点后四人小分，并解疑。
3.交流分段，感知马虎。
（1）陶校的演主要了什么？（2）是分哪儿几个方面来个的？（3）填充概括段意一（ 1）开山提出了（）。
二（ 2— 5）分要修业生从（）、（）、（）、（）四方面自己有没有（），（）了多少，并了的（）。
三（ 6）全文，希望学生养成（）的好，争取在（）得（）。
4.引全文。
四、精文第二自然段1 / 91.默圈画：陶校的第一是什么？什么要先个？2.集体交流：a.指名答复。
b.出示关“因⋯⋯才⋯⋯否⋯⋯”，朗。
c.什么要先个？d.从段你理解了什么？朗会。
3.：安康是这样重要，所以陶校希望我从小立安康第一的念。
4.理清条理：段是怎来明个的？先了什么？再什么？最后什么？5.本段。
五、学字1.写要点。
2.写字：、、德、励、鞭都是左右构造。
3.比一比 , 再陶（）（）彼（）葡（）（）履（）4.完成字册，抄写。
苏教版语文五年级上册 陶校长的演讲精品PPT优质课件
9
第三问，自己担任的工作有没 有进步？有，进步了多少？为 什么要这样问？因为工作的好 坏对我们今天和未来都有很大 的影响。
2020/12/6
10
第四问，自己的道德有没有进 步？有，进步了多少？为什么 要这样问？因为道德是做人的 根本。
2020/12/6
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
（苏教版）五年级语文上册 第一组
2020/12/6
1
陶行知
中国历史上伟大的 人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙县。
2020/12/6
2
演讲的特点
演讲就是在群众集会或会
议上就某个问题说明道理，
发表见解。演讲的主要特
点是真实性和鼓动性。演
讲的内容贴近生活，讲的
是真话。演讲中带有强烈
的感情，具有很大的感召
❖ 意志力 彼岸 担任 影响 承担 值日 值勤 管理 培养 责任心 基础 稳定 公德 私德 激励 鞭策
❖ 即使……也…… 既要……也要……
2020/12/6
5
每天四问 健康
学问
工作
道德
2020/12/6
6
第一问，自己的身体有没有进 步？有，进步了多少？为什么 要这样问？因为健康是生命之 本，有了健康的身体，我们才 有本钱去寻求幸福，实现崇高 的理想。
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
力。
2020/12/6
3
指导写字
•陶、演、炼、彼、稳都是左右结 构，左宽右窄；
•堡、垒上下结构，上大下小。
五年级上册语文课件-2 陶校长的演讲｜苏教版(共14张PPT)
课文讲解
陶校长的演讲，开头开门见山，告诉同学们和大
家谈________________________________________，叫做
“
”；正文具体阐述“
”，分别要求
学生从 、 、
、 四方面问问自己有没有进步；最后发出号
召，希望学生养成“
”的习惯。
课文讲解
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？ （2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？ （3）概括段意。
一、（1）开门见山提出了（ ） 二、（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四方面问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问 的（ ）。 三、（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在 （ ）取得（ ）。
课文讲解
学习第一自然段
（1）读一读：第一自然段 （2）说一说：读懂了什么 （3）议一议：第一自然段在文中起了 用
苏教版五年级语文上册
陶校长的演讲
课文导入
背一背： 还记得一年级学过的《人有两个宝》这首儿
歌吗？
课文导入
人有两个宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
作者简介
陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中 外的南京晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范， 陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生 活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真 人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半 根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学 识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的 “一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属 于中国，也属于世界。
布置作业，总结留疑
1、布置作业 （1）工整规范地抄写本课生字。 （2）练习朗读课文。 （3）推荐阅读有关陶行知的教育故事。