吉林省通榆县八年级语文下册 2 无题学案(无答案) 长版
吉林省通榆县八年级语文下册2题李凝幽居学案(无答案)长春版
《题李凝幽居》《题李凝幽居》导学案【学习目标】1、通过朗读感知课文内容，熟知“推敲”典故的来历。
2、懂得写作中讲究炼字的道理.3、学习鉴赏诗歌【学习重难点】1、正确理解诗词大意，背诵古诗词。
2、名句的鉴赏.【知识链接】1、诗人简介贾岛,字浪仙，范阳（今北京）人早年贫寒，落发为僧，法名无本.19岁云游，识孟郊、韩愈等。
贾岛人称“诗囚”又被称为“诗奴”,一生不喜与常人往来,《唐才子传》称他“所交悉尘外之士”。
他惟喜作诗苦吟，在字句上狠下工夫。
自谓“两句三年得，一吟双泪流”。
2、“推敲" 故事:预习案【快乐自学，感知文本】(组长逐一检查过关，做好检查记录。
）1、弄清这首诗大意2、默写诗歌并找出不熟的生字标音。
探究案【对学互助，群学交流释疑】赏析诗句1、闲居少邻并，草径入荒园。
首联属于什么描写，暗示了李凝怎样的身份?2鸟宿池边树，僧敲月下门"从字面意思看，这两句诗写出了什么意境?3、暂去还来此,幽期不负言尾联运用了什么表达方式，表现作者对李凝怎样的期望？检测1、背诵并默写诗句。
2、尾联是抒情,点明全篇主旨的句子3、过桥分野色,4、在这万籁俱寂的荒园里，一个僧人在轻轻敲门，其声笃笃,俨然一幅有声有色的图画的句子：尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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八年级语文下册 2 格律诗五首《无题》教学设计 长版
《无题》教学设计李商隐的《无题•相见时难别亦难》，是一首抒写离别相思的爱情诗，并且以一个女子的口吻写出了两个有情人难以经受的离恨、终生不渝的爱情及重见遥无期的哀伤。
这首诗是李商隐“无题”诗中最脍炙人口的名篇之一，意境朦胧，感情深沉，凄婉而迷离，极富艺术感染力。
【知识与能力目标】1. 欣赏体会本诗的朦胧美；2. 了解无题诗的基本特征；3. 了解李商隐的生平遭际及其对创作的影响；4.思考文学的多义性问题，掌握虚实结合的艺术手法。
【过程与方法目标】反复诵读诗歌，理解诗歌的内容及含义，体会诗歌的朦胧美。
【情感态度价值观目标】通过对本课的学习，理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神。
【教学重点】1. 背诵默写诗歌；2. 理解诗歌的内容及含义，体会诗歌的朦胧美。
【教学难点】掌握虚实结合的艺术手法。
搜集李商隐生平与创作的资料，制作教学课件；布置学生预习作业。
一、情境导入：同学们，我们了解到了“大李杜”指的是（李白、杜甫），那么大家回忆一下“小李杜”指的是谁？（李商隐和杜牧），这堂课我们一起来学习李商隐的一首诗《无题》（板书题目《无题》）二、整体感知：1.作者简介：李商隐（813-858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县人）。
唐代后期，统制集团内部党派斗争激烈，而李商隐与当时刘党、李党都有关系，他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。
牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。
46岁时死在荥阳。
李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。
他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，格律严整，风格婉转缠绵。
但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。
有《李义山诗集》。
2.背景资料：《无题》李商隐一生政治上很不得意。
吉林省通榆县八年级语文下册 2《使至塞上》学案(无答案) 长版
2.1 《使至塞上》导学案学习目标：1、知识与能力目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识；2、过程和方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言；3、情感态度价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。
学习重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。
学习难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。
学习过程：一、简介王维，教师结合本诗的写作背景补充。
二、借助课下注释、工具书，扫除文字、三、全体学生齐读。
（注意节奏和感情，不足则纠正之）解释下列词语单车，属国，征蓬，长河，候骑，浑，簪，四、教师出示辅助资料，学生了解作者写作时的背景或心境。
王维《使至塞上》，737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷。
五、理解诗的内容，说出每一句的大意。
六、理解诗的主题、（1）提问（1）：“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?（2）让学生赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。
用自己的话语描绘这幅画面。
（3）、“萧关逢候骑，都护在燕然” 问：这里“在燕然”是不是说都护真的在燕然山呢？(4)、谈谈本文的情感变化七、教师点拨：体会诗歌的意境，重点品味“大漠孤烟直，长河落日圆”之美，让二个学生进行描述）。
八、全班齐诵全诗。
总结：《使至塞上》，借景写出了自己孤寂的感情；九、作业①《使至塞上》写的是什么情景？②诗中的“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？③体味诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境。
（重在体味诗句的画面感。
课后练习三的内容学生可以参看，但不必照搬，不强求惟一，鼓励发散思维。
）④试着用自己的话把你读这首诗的感受描绘出来。
（开放性，不求统一）1．《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗是___________________ ，_____________________。
吉林省通榆县八年级语文下册 2 登高学案(无答案) 长春版
2.2《登高》导学案【教学目标】1、了解诗歌描绘的意象，体味本诗的意境；2、赏析借景抒情的艺术特点；【教学重点】1、熟读背诵这首诗；2、借景抒情的艺术特点；【课前预习】1、文学常识填空：杜甫（712----770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称，世称。
（朝代）现实主义诗人。
其作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“”。
杜甫有“”之誉，与李白并称“李杜”。
2、重要字音填空：潦倒（）潦水（）渚清沙白（）落木萧萧（）【课文研习】第一联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
★设疑：作者描写了哪几种景物（意象）？这些景物的特点是什么？从这些景物中，你读出了作者饱含的什么情感？第二联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
★设疑：这两句是景物具有什么特点？作者的心情如何？第三联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
★设疑：这一联中最能体现作者感情的一个字是什么？作者为什么会产生这样的情感呢？第四联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
★设疑：造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么？“艰难”的含义是什么？★设疑：讨论分析，前后四句在表现手法上有何不同？【总结拓展】从全诗看，前两联写的是、的秋景，后两联抒发的是长年飘泊、老病孤愁的悲伤之情，这种写法是。
这种方法又分为三类：①以哀景写哀情：如《登高》、范仲淹《苏幕遮》“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚。
酒入愁肠，化作相思泪”、《长亭送别》“正宫”“端正好”。
②以乐景写哀情：如白居易《忆江南》“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
”③以乐景写乐情：如孟郊《登科后》“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
”【课后作业】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
吉林省长市第104中学八年级语文下册《第2课 格律诗八首《无题》》教案 长版
《第2课格律诗八首——《无题》》教案课题格律诗八首——《无题》课型新授课总节时 5教学目标知识目标：了解作者李商隐及其代表作品；了解诗中两个“难”字的含义；体会“春蚕”两句愿意及今天人们常用它表达的情感。
能力目标：提高学生通过斟字酌句，赏析诗句的能力。
情感目标：感受凄美爱情中的坚忍执着的精神和诗人寄情深微，意蕴幽隐的朦胧婉曲之美。
重点品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。
难点感受凄美爱情中的坚忍执着的精神和诗人寄情深微，意蕴幽隐的朦胧婉曲之美。
教学过程差异个性设计教学资源课前演讲一、导入新课。
当创新求变的中唐诗人纷纷告别文坛，唐诗的辉煌国度也不得不走进了它绚烂的落日余晖，于是李商隐来了，望着逐渐黯淡的黄昏，一唱三叹地低吟着：“向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
”从这短短的20个字，我们又能体会到诗人的几多感慨？今天，让我们一同走近多愁善感的李商隐，走进他朦胧幽美的诗歌艺术世界。
二、解释题目。
无题，表明作者别有寄托，不愿或不便标明作品的题目，这类诗往往隐匿了作者的写作意图，意旨隐晦，一般难于准确理解，故而在没有原由，没有时间、地点和具体主人公的情况下，读者可在朦胧含蓄之中自由联想、任意体验，创造属于自己的故事情节。
以“无题”命名的诗最早见于《诗经》及一些民歌作品中。
而李商隐的许多具有代表性的爱情诗均以“无题”或以首句头二字及句中任意二字命名，其实均属无题之作。
三、诗人简介。
李商隐，字义山，号玉溪生。
因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。
为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。
其“无题”诗以爱情为题材，深情绵邈，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲折，众说纷纭。
他的诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。
四、品评赏析。
多媒体图片视频朗读1.诗的第一句，一对主人公被放置在一幅怎样的场景之中？离别的场景。
2.在离别即将来临时，离别的双方心情怎样？诗中哪些字可以体现这种感情？心情痛苦不堪。
这一点从两个“难”字可以看出。
吉林省长市八年级语文下册 2 格律诗八首教案(3) 长版
格律诗八首《无题》教学内容二、格律诗八首《无题》序号No.4 教学时间2017年月日教具多媒体教内学容目要标求1、情感价值观：培养学生对生活的热爱之情。
2、知识与技能：学习《无题》，通过诵读，品味语言，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。
重难点1、诵读并背诵、默写诗歌。
2、整体把握和感悟诗的表现手法。
教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示一小结当创新求变的中唐诗人纷纷告别文坛，唐诗的辉煌国度也不得不走进了它绚烂的落日余晖，于是李商隐来了，望着逐渐黯淡的黄昏，一唱三叹地低吟着：“向晚意不适，驱车登古原夕阳无限好，……诗歌艺术世界。
学习《无题》1、作者介绍：李商隐，字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。
在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，和另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”，也是唐代诗人中的“三李”之一（李贺、李白）。
他擅长律诗，绝句。
所作诗歌典雅华丽，形象鲜明，工于比兴，深于寄托，具有独特的艺创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。
学生简要介绍。
术风格。
尤其是他的爱情诗，最为人传诵，他对后代诗人及词人的影响很大。
主要名篇有：《登乐游原》、《无题》、《夜雨寄北》等。
2、朗读并叙述诗歌大意。
3、整体感知：（1）整首诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。
通过多种朗读方式，熟悉诗歌内容，结合书下注释疏通诗歌大意，整体把握文本内容。
教学流程教学内容教法学法设计预习展示二小结（2）三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。
（3）五、六句则分别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。
诗的复杂感情。
（4）唯一可以盼望的是七、八两句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
相思情。
这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。
八年级语文下册《无题》教学设计3长版
长春版八下《无题》教学设计3教学目标1、通过反复朗读，加深对诗歌内容的把握，并尽量能在课堂上背诵。
2.、理解诗的艺术特色。
鉴赏建议鉴赏诗歌离不开对古代诗歌技巧的鉴赏。
表达技巧是一个含义非常广泛的概念，古代诗歌的表达技巧主要是指抒情方式表现手法和修辞手法等几个方面。
表达技巧是诗歌艺术的形式，对诗歌内容的表达产生着重要的影响。
鉴赏李商隐的这首诗，应注意从表现手法入手去理解其内容。
教学时数一教时教学过程一、导入爱情，是永不退色的话题，在人们心里，爱情都是美丽的，神圣的。
相信大家都读过有关描写爱情的文章吧。
大家知道李商隐吧，他的爱情诗可是很著名的哦，大家对他的爱情诗有兴趣吗？来，今天我们就来看一下他是怎样描写爱情的。
二、解题这是一首七言律诗。
就诗而论，是一首表示两情至死不渝的爱情诗。
然而历来颇多认为或许有人事关系上的隐托。
这首诗以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚韧的执著精神，感情世界深微缅邈，极为丰富。
诗以“无题”命篇，是李商隐的创造。
这类诗作并非成于一时一地，多数描写爱情，其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以命为“无题”。
其中有的可能别有寄寓，也可能有恋爱本事以为依托，虽有不少学者对此进行考索，但是在没有确凿的证据以证明确有寄托或确依何事之前，主要应该以诗歌形象所构成的意境为依据，把它们作为一般爱情诗对待，这并不妨碍认识它们的艺术价值三、作者和背景李商隐（813年—858年），唐朝诗人，字义山，号玉溪生，怀州河南人（今河南沁阳）。
开成进士，曾任县尉，秘书郎和东川节度使判官等职。
因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。
所作多写时代乱离，揭露和批判当时藩镇割据，宦官擅权和上层统治集团的腐朽糜烂，《行次西郊》、《有感二首》《重有感》等皆很著名。
所作的咏史诗多托古以述时政，爱国诗缠绵深挚最富特色。
擅长七律，富于文采，构思精密，情致委婉，最有独创风格。
然有用典过多，意旨隐晦病，令人难以索解。
吉林省通榆县八年级语文下册 2《题破山寺后禅院》学案(无答案) 长版
题破山寺后禅院导学案【自主学习检测及展示】1、填空：①《题破山寺后禅院》的作者是，（朝）人。
②古代诗歌包括、词、曲。
古诗可分为古体诗和诗。
③近体诗，包括和。
2、给下列加点的字注音：禅．房（）万籁．（）钟磬．音（）3、结合语境，解释词语。
①初日：②曲径：③幽：④花木深：⑤山光：⑥悦：⑦空：⑧万籁：⑨都：⑩但余：4、划分诗歌的朗读节奏。
5、朗读展示。
（分组展示）6、用自己的说说说诗歌的内容。
7、按要求填诗句：①诗中交待出游的时间和地点的诗句是：②描写通向后禅院曲折幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人的诗句是：③写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是：④诗中将自然之趣与人心愉悦融为一体，奏出了一曲和谐而完美的交响乐的诗句是：⑤进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺幽静的气氛的诗句：【课堂探究案】一、品析诗歌中的用词的妙处。
1、“曲径通幽处，禅房花木深”中的“曲”“深”字历来为人所称道，请说说你对这两个词的理解。
2、古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
【当堂检测】1.下面对诗句的理解有误的一项是（）A．起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
2．这首诗着眼于表现破山寺后禅院的环境，第五六句主要表现了作者的心境，主要运用了以动写静的手法。
3．这首诗描写的主要内容是：4.简要用两句话说一说颈联所写的内容。
5．此诗中有四个字成了后来中国园林艺术、文学艺术的美学追求，蕴含这一美学追求的两句诗是：，。
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《无题》
痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神
．群学：展示、生成研学探究案。
其藩
来谋生过程中很重要的一
介作者。
来，把握作者思想感情。
．比较揣摩两个“难”字有何不同？理解“东风无力百花残”的意境。
此去无多路，青鸟殷勤为探看。
”先是组内交流，然后各小组选派代表展示。
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
形容对事业执着奉献的句子是
比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的句子写离别之苦和别后相思之苦的句子。