问君能有几多愁优秀课件

合集下载

李清照《声声慢》ppt课件(43页)

雨
作者为何不说暴雨？细雨绵长，细雨
与愁绪相似。
雨是哀伤﹑愁丝的象征。
淡酒——借酒消愁晚风——秋风萧瑟过雁——流浪、思乡黄花——容颜憔悴梧桐——凄苦、丧偶细雨——与相思愁丝有关。
试赏析结句 “怎一个愁字了得”。
本句是对前文的概括，“乍暖还寒时候” 风来急”“旧时相识”“满地黄花”等这
• “一般愁字别样情，半世漂泊感生平，” 作为一个女人，李清照是何其不幸；作为一个此人，她又是何其伟大。正所谓”国家不幸诗家幸，话到沧桑句便之，苦难不停地擦拭着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但他们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。
• 郭沫若评价：一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传颂千古是著书。
写对联，赏意境
上联:月满西楼，落花流水寄绵绵情思下联：
请同学们据《声声慢》的意境描写对出下联。同桌可以相互交流。
下联：雁过南窗，梧桐细雨写点点离愁
课堂小结
诗歌鉴赏方法
1、知人论世
前期：美满幸福——闺怨相思离愁——情趣盎然后期：颠沛流离——亡夫亡国之痛——哀怨凄凉
2、揣摩关键词语
叠词形容词
整体感知
叠字，又名迭字、迭词、重言等，是指将两个音节相同的词或词素重叠起来使用，以表达不同的语气
程度和感情色彩。古诗词中叠字运用是常见的，试找几例：
明确：王维《积雨辋川庄作》中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”；
崔颢《黄鹤楼》中的“晴川沥沥汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”；杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；欧阳修《蝶恋花》中的“庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无
10活还是夫妇分离的相思时刻直到凄凉孤苦的晚年欢乐时思愁时凄惨时她的一生一直也没有离开过酒总结齐鲁壮丽的山川涵育了一代词人中国的酒文化孕育了词人的才思正是酒和文学的不可分隔的渊源也是酒给予了词人以灵性和激情才使得后人能够有幸欣赏到词人情景交融血泪相连的经典作品

虞美人ppt119

自是人生长恨水长东。（《乌夜啼》）
人生愁恨何能免？销魂独我情何限。
——《子夜歌》
四十年来家国，三千里地河山。
——《破阵子》
独自莫凭栏！无限江山，别时容易见时
难。
——《浪淘沙》
吟唱愁情
相见欢林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东!
①下面对于词句比喻的理解不正确的一项是(
拓展：“愁绪”名句来相聚
❖小组竞赛：学生展示关于“愁”的名家名句。
各小组归纳全词主旨：
这首词主要借词人对往昔帝王生活的怀念，来表达其故国之思、失国之痛、亡国之恨，来表现物是人非、往事不堪回首的哀怨、愁苦。
诗词交流：请就你了解的李煜词句，谈谈你的感悟。
多少恨，昨夜梦魂中。（《望江南》）
课件说明：
❖ 1 、点击幻灯片4的图片播放歌曲营造课堂氛围。
❖ 2 、点击幻灯片6的人物图播放背景介绍。
❖ 3 、点击幻灯片12的图片播放朗读。 ❖ 4 、点击幻灯片23的图片播放歌曲。
授课教师邓芳
虞美人
故
课
品
吟
拓
事
文
味
唱
展
导
诵
赏
愁
练
入
读
析
情
习
故事导入
李煜（937－978），字重光，是五代十国时期南唐的君主，世称李后主或南唐后主。961年即位，在位十五年。975 年，南唐被宋朝所灭，李煜成了俘虏，被送往汴京，过着囚徒生活，受尽百般侮辱，终日以泪洗面。
)
A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。
B．以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。

《沁园春长沙-》ppt课件

美的体验
写顺序：由远到近
角度
感官结合
动静结合
阐释
教材示例
描写大多采用视觉描写，
但为了多方面地表现所写已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，
之物的特点，更加方便地时闻折竹声。(白居易《夜雪》)
抒发感情，常常辅之以听本诗从触觉、视觉、听觉等多种感官侧面
觉描写、嗅觉描写、触觉描写雪大
描写、味觉描写等
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
重缓急，不应全程平
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
缓无起伏，也不应全程高亢无休息，而需
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。一松一紧，有张有弛，
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 4.语言文学艺术在于
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
“传情”，朗诵“以
1925年情动人”是根本。
诗歌鉴赏——语言:炼字、炼句、语言风格
诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，这就要求古代诗歌语言精练、含蓄、富于形象感和感染力。鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。
古人作诗填词都很讲究炼字。所谓炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，所炼之字是点明主旨的关键字，是一首诗或一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字。高考炼字类试题主要是考查锤炼诗词中的动词、形容词、副词、数词和叠词。
正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土
自信
当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
豪迈
1925年
环节(二) 品一品：“我做诗意讲解员”
学习提示面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词，抒发

古诗词诵读《虞美人(春花秋月何时了)》课件高中语文必修上册(1)

看
注释：嫔娥：宫中的姬妾与宫女。重按：一再按奏。香屑：香粉，香的粉末阑干：栏杆情味：犹情趣
写作背景
这首词包含了一个凄惨的故事：公元975年宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被封为“违命侯”，行动受人监视，失去自由。相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，宋太宗知道后，大怒，赐酒将他毒死，所以这首词可说是他的绝命词。
虞美人
春花/秋月/何时了（liǎo），往事/知/多少。小楼 /昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。
雕栏玉砌（qì）/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁，恰（qià）似/一江春水/向东流。
愁听朗诵，思考：
1.全词的词眼是什么？ 2.本词中哪些句子可以体现词人的愁，这些句子是怎样展现词人的愁的？
六、拓展延伸（一）
1．（2018全国卷）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外， “ 小楼昨夜又东风 ”也是勾起作者故国之思的景象；
而“ 恰似一江春水向东流 ”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。 2．（2016山东卷）李煜《虞美人》词中 “ 恰似一江春水向东流，问君能有几多愁 ”两句，以江水比喻自己的
李煜简介
1.才华横溢，志在文艺。多才多艺，谙音律，精书画，善诗文。他是五代
时期最杰出的词人，也是中国词史上一流的大家。
后人有诗云:作个才子真绝代,可怜薄命作君王。
南唐后主李煜
2.风雨飘摇，沦为亡国之君。
生辰：937年七月初七
961年继位，岁贡以保平安。975年，宋军攻破金陵，李煜降宋，被押解至汴京（今开封），软禁为囚，41不岁久的被生宋日太当宗天毒，死作。《虞美人》一曲，命歌伎吟唱，作为亡国之君，却有故国之心。宋太宗一怒之下，赐他一杯毒酒。

问君能有几多愁.

问君能有几多愁？——例谈中国古典诗词中关于愁的描写翻阅我国古典诗歌，可以发现有不少描写愁的诗篇。

历代文人骚客仿佛对愁格外青睐，他们为宇宙的神秘、人生的无常而忧愁，为历史变迁、时间流逝而忧愁，为国破家亡、壮志难酬而忧愁，为思乡怀人、羁旅在外而忧愁，为春归秋至、花开叶落而忧愁。

他们无时无地不愁，“愁”绵延千古，飞越万里，成为我国诗坛亘古不衰、常写常新的永恒的母题。

为了排遣愁绪，骚客们或登高望远，对月抒怀；或醉酒放歌，托物言情。

然而“举杯销愁愁更愁”，往往旧愁未去，又添新愁。

1.朝代变迁与昔盛今衰中国诗人不仅有对个人生存的敏感，而且对历史也是如此，他们将朝代的兴衰与然的永恒相比较，从而惋惜失意的英雄，悲叹他们的事迹，他们为古代的战争而悲伤，对古代盛迹凭吊，真可谓“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”。

辛弃疾《永遇乐·京口北顾亭怀古》：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

……凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”慨叹古代英雄的辉煌业绩一去不复返，抒发自己空怀报国之志的悲愤。

姜夔《扬州慢》：“淮左名都，竹西佳处,解鞍少驻初程。

过春风十里,尽荠麦青青。

……渐黄昏、清角吹寒,都在空城。

”将扬州昔日“春风十里”的繁华景象与如今的“尽荠麦青青”满目荒凉的情景相对比，抒发了山河破碎、人民不幸的感情。

李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，如今只有鹧鸪飞。

”渲染了昔日越王城故址的繁华景象，反衬今日的凄凉，寄托了盛衰无常的感慨。

《诗经·黍离》：“彼黍离离，彼稷之苗。

行迈靡靡，中心遥遥。

知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。

悠悠苍天，此何人哉！”该诗中那份爱国志士忧国感情和时世变迁带来的沧桑感令人悲伤，后来常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

古诗词诵读《虞美人(春花秋月何时了)》课件36张统编版高中语文必修上册

人名
虞美人是后世对虞姬的称呼，秦末人，项羽的
宠姬，姓虞。貌美，善剑舞。虞姬与项羽形影不离。
——
虞
楚汉之战，项羽困于垓下，兵孤粮尽，夜闻四
姬
面楚歌，以为楚地尽失，他在饮酒中，对着虞姬唱
起悲壮的《垓下歌》：“力拔山兮气盖世，时不利
兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”
虞姬闻歌而为楚霸王起舞，含泪唱﹕“汉兵已
艺术赏析
·三次发问：
·春花秋月何时了? ·往事知多少?
·问君能有几多愁?
·问天天不应，问人人不知，问己泪满面。层层叠加，曲折回旋。最后以“一江春水” 这哪是一江春水啊?简直就是一江愁水，一江苦水，使抒情达到了极至。
作结，
赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
通其意
问君究竟有多少愁绪，正像那滚滚的春江水向东流去。
“____________，__________________”
2. 李煜《虞美人》中 “ “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，
__________________”
”两句写词人
夜晚在春风里、月光下深切怀念故国的情景，伤悲之情溢于言表。
3.李煜的《虞美人》中，用设问、比喻、夸张等手法表达作为亡国之君的愁绪的缠绵不断的句子是：“____________，__________________”
囚徒般的生活，使他对人生已经绝望，此时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，让他不能不悲痛，希望这一切都结束。
“月”这个意象有什么特殊感情？
月：怀念亲人，怀念故乡之意举头望明月，低头思故乡。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。

古诗词诵读《虞美人》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt

作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图 —— 小楼东风图——故国月明图。
典型意象
“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？
李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，不能不让他悲痛。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。（乐景写哀情）
故国感念，他跌宕起伏的薄命人生，蜕变成一首首的人间绝唱。后世称其为“做个才子真绝代，可怜薄命作君王”，这个人，就是我们今天所学习的《虞美人》的作者：李煜
作为后主的李煜——薄命君王
李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，徐州人。南唐中主李璟第六子,南唐后主，在位十五年，世称李后主。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（９７４年），宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。
鉴赏名句
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
这是自古以来写愁的名句,它好在哪里?
提示：①修辞手法；②表达方式
设问、比喻、夸张。
用春水来比喻愁，
愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；
又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。
化无形的愁思为有形的江水，表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。
·
《虞美人何春时花了秋》月
教学目标： 1、掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。 2、赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 3、了解李煜借江水表达愁情的手法。
大家先听一下电视剧“问君能有几多愁”中的插曲《虞美人》。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

11/18/2020
问君能有几多愁
11/18/2020
一、初读知愁
1．请同学们用自己最习惯的方式快速阅读三首词，初步感知内容，体会情感。
2．请把自己最喜欢的一首词声情并茂地读给同学听。
11/18/2020
二、再读愁
１．请同学们再读这三首词，同是写愁，请大家思考三首词中的主人公谁更愁呢？为什么？ 2．在表达时一定要在原词中找到依据。
11/18/2020
三、三读悟愁
在三首词中，三个人愁的对象不一样，愁的形式不一样，愁的深度不一样，连表达的形式也不一样，请大家思考，这三首词在描绘愁时，都用了那些写作手法？
11/18/2020
四、四读写愁
水流无限似侬愁—刘禹锡《竹枝词》便作春江都是泪，流不尽，许多愁
—秦观《江城子》
11/18/2020