物质的三态 温度的测量导学案
江苏省淮安市平桥中学八年级物理 2.1《物质的三态 温度的测量》第1课时导学案 苏科
《物质的三态 温度的测量》第1课时导学案一、学习目标（2min ）1.阅读章导图，感受自然界小水滴的神奇变化，初步感知《物态变化》所要学习的物理知识。
2.通过实验观察，感受水在固、液、气三种物态下的不同特征，能描述水的固、液、气三种物态的基本特征。
3.能列举和区分自然界和日常生活中不同状态的物质。
4.通过使用酒精灯，训练规范使用仪器和正确操作的基本技能。
二、基础学习（15min ）1.阅读章导图，写出自然界中水以不同状态存在的名称和《物态变化》章节所要学习的物理知识。
2.阅读“信息快递”，写出使用酒精灯的注意事项。
如图1所示，通过实验展示酒精灯火焰的外焰和内焰。
（器材：酒精灯、火柴或牙签、抹布）3.如图2所示，将盛有少许冰块的烧杯放置在三角架上，点燃酒精灯加热，观察水的变化。
收集到的实验数据填写到表中。
（动手做。
器材：三角架、酒精灯、火柴、烧杯、冰块）图1图24.实验表明，水有 _____ 种状态。
冰是水的 ______ 态，水蒸气是水的 ______ 态，通常指的水是 ______ 态水。
5.列举一些自然界和日常生活中能以不同状态存在的物质。
6.物质的状态在一定的条件下可以 ______ 。
云、雨、露、雾、霜、雪、雹是由水的 ______ 变化形成的，其形成的条件是 ______ 的变化。
三、合作交流（8min ）1.学习中遇到的问题有哪些？雾是水蒸气吗？苹果变成苹果汁是物态变化吗？2.归纳总结课堂学习知识？ 概念：物态变化、状态、形状、体积。
规律：物态变化与温度有关。
四、析疑解难（8min ）1.需要展示的实验现象有哪些？酒精灯火焰的内焰与外焰。
观察水的物态变化。
2.学习的重点、难点和疑点。
雾是小水珠，是水的液态。
水蒸气是看不见的。
五、达标检测（7min ）1.书写时所用的钢笔或水笔里的墨水，所处的状态是A.液态B.气态C.固态D.固液态2.如图所示，液态铁水具有固定的A.形状B.体积C.温度D.颜色3.生活中通常见到的“露”和“雾”是水的 A.气态 B.液态 C.固态 D.离子态图34.日常生活中水能呈现出三种状态：固态—冰、液态—水、气态—水蒸气，眼睛能够直接观察到的是A.冰和水B.水和水蒸气C.冰和水蒸气D.水、冰和水蒸气5.自然界里，云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身”。
2.1物质的三态温度的测量导学案-苏科版八年级物理上册
2.1物质的三态温度的测量导学案苏科版八年级物理上册教学内容：一、物质的三态1. 固态：物质分子间距离较小，分子间作用力较大，具有固定的形状和体积。
2. 液态：物质分子间距离适中，分子间作用力适中，具有固定的体积，没有固定的形状。
3. 气态：物质分子间距离较大，分子间作用力较小，没有固定的形状和体积。
二、温度的测量1. 温度：表示物体冷热程度的物理量。
2. 温度计：用来测量温度的工具。
3. 摄氏度：温度的一种计量单位。
教学目标：1. 了解物质的三态及其特点。
2. 掌握温度的概念和测量方法。
3. 能够运用物质三态和温度知识解释生活中的现象。
教学难点与重点：重点：物质的三态及其特点，温度的概念和测量方法。
难点：物质三态转变的原理，温度计的使用方法。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、实物模型、温度计。
2. 学具：笔记本、文具、温度计。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 观察教室内的物体，让学生举例说明物质的三态。
2. 讨论生活中常见的温度变化现象。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解物质的三态及其特点。
2. 讲解温度的概念和测量方法。
三、例题讲解（10分钟）1. 例题1：解释下列现象：冰融化成水，水沸腾成蒸汽。
2. 例题2：用温度计测量教室内的温度。
四、随堂练习（10分钟）1. 练习1：判断下列物体处于哪种态：铁、水、空气。
2. 练习2：用温度计测量一杯热水和一杯冷水的温度，并解释结果。
五、小组讨论（5分钟）1. 讨论物质三态转变的原理。
2. 讨论温度计的使用方法。
六、板书设计（5分钟）1. 物质的三态及其特点。
2. 温度的概念和测量方法。
作业设计：1. 作业题目：（1）物质的三态有哪些？它们的特点是什么？（2）温度的概念是什么？如何测量温度？（3）举例说明物质三态转变的现象。
答案：（1）物质的三态有固态、液态、气态。
固态具有固定的形状和体积，液态具有固定的体积，没有固定的形状，气态没有固定的形状和体积。
物质的三态、温度的测量学案〔优秀篇〕
§1 物质的三态温度的测量【学习目标】1、通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。
能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。
学会使用酒精灯。
2、了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环境保护意识。
【重点难点】重点：1、自然界中常见的三种物质状态。
2、液体温度计的工作原理，使用温度计测量温度。
难点：使用温度计测量温度。
【本课要点】1、温度的意义：。
2、物质的三种状态：（1）：；（2）：；（3）：。
3、酒精灯的使用方法4、摄氏温标：。
5、温度的测量：（1）温度计的构造：；（2）温度计的原理：；（3）温度计的正确使用方法：①②③④。
【典型例题】例1、在使用温度计时，以下说法中不正确的是（）A．使用前必须观察它的量程，认清它的分度值B．温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁C．温度计的玻璃泡浸入被测液体中应立即读数D．读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线要与温度计的液柱面相平例2、一位年轻的护士，在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银柱甩回玻璃泡内，结果三个人的体温都是39.5℃．有关三个人真实的体温．下列说法正确的是（）．A．三人体温都是39.5℃ B．甲的体温一定是39.5℃C．乙、丙两人的体温都低于39.5℃ D．三人的体温都不是39.5℃例3、小丽测量烧杯中热水温度时，将热水倒入另一烧杯中且量很少，然后像图所示的那样去测量和读数，她这样做被小宇找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出来（）A．不应倒入另一烧杯，这会使温度降低B．水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没C．读数时，视线应该与温度计中液面相平，而不应斜视D．应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数（**）例4、把一支灵敏温度计的玻璃泡浸入热水里，并立即观察温度计细管里水银柱高度的变化，你将看到温度计的水银面先下降然后上升．试说明其中的道理．例5、给体温计消毒，下列哪种方法是可行的（）A．放入沸水中煮B．放入温开水中泡C．用酒精棉花球擦洗 D．用干净的自来水冲洗例6、用温度计测量烧杯中的液体温度，图中所示的几种做法中正确的是（）（***）例7、某水银温度计的玻璃管上刻有110格均匀刻度线，当温度计玻璃泡浸没在冰水混合物中时，温度计内水银柱液面在10格处；当玻璃泡放入1标准大气压下的沸水中（100℃）时，水银柱液面在60格处．通过计算可知，温度计上每一格表示的温度值和这只温度计的测量范围分别是（）A．0.5℃；50～20℃ B．0.5℃；0～100℃C．2℃；－20～200℃ D．条件不足，无法判定【本课作业】【课课练】20～21【课堂练习】1、温度计中的液柱在上升过程中，它的温度比待测温度___________，温度计中液柱稳定时，它的温度与待测温度_________________．2、“用温度计测量水的温度”实验中，手指感觉烫的温度约_________，感觉热的温度约___________，感觉不冷不热的温度约__________．3、对于玻璃泡中装酒精或煤油的温度计，读数时视线应与温度计中液柱_____________表面相平；如果是水银温度计，视线应与温度计中液柱的_____________表面相平．4（*）、一只刻度均匀的温度计，插在冰水混合物中，显示温度是2℃；插在1标准大气压下的沸水（100℃）中，显示温度是96℃，那么当它插入水中显示温度为25℃时，水的实际温度是（）A．25℃ B．大于25℃ C．小于25℃ D．无法判断5、关于体温计及其使用，下列说法中正确的是（）A．它的每一小格表示0.2℃B．体温计可以离开人体读数C．它的玻璃棱柱边的作用是为了方便用手拿或放D．它的使用与常用温度计相同6、下列说法错误的是（）A．体温计在使用前应用力将已上升的水银柱甩回玻璃泡中B．测量时，应使温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触C．只有当温度计的玻璃管内液面停止上升（或下降）时才读数，且视线必须与液面相平D．温度计虽然不能用它来测量超过它最高刻度的温度，但可以测量很低的温度7、用温度计测液体的温度，读数应在（）A．温度计内液体开始上升时进行 B．温度计内液体上升到最高处时进行C．温度计内液体开始下降后进行 D．温度计内液体匀速下降时进行8、测量液体温度时，下面错误的说法是（）A．温度计的玻璃泡应与待测物体充分接触B．测量前应先估测待测物体的温度，以选择量程适当的温度计C．读数时应该让温度计离开待测物体D．读数时视线应与温度计内液体的液面相平9、1983年南极洲的最低气温为－98.2℃，在南极考察站使用的温度计是酒精温度计还是水银温度计？。
第一节-物质的三态-温度测量-导学案
第一节物质的三态温度的测量导学案三、互动突破：（一）关于“活动 观察水的三种状态及其特征" 【要点1L 物质的三态【思考L 通过预列，我们知道物质通常有三种状态。
请大家思考一下： 冰块是什么状态如何在较短的时间内看到水的三种状态 我们必须学会一种常用的加热工具 _____________ O 【要点2】：酒精灯的的使用（演示）【阅读】洒精灯的使用：强调洒精灯的使用注意事项 【要点3L 温度【活动】你们在实验中发现，水的三态的变化与什么因素有关 ____________________________ ° 【总结】：物质的状态在一宦条件下可以转变。
云、雨、露、雾、霜、雪、S 就是 水的状态变化而形成的，它们的形成与温度有关。
温度：是用来表示物体冷热程度的物理量。
【讨论】0C 的水和0C 的冰冷热程度是否柑同教室里的学桌和地砖的温度是否相同 【思考】单凭感觉判断得到的结论是否完全可靠I 活动】感受水的温度的高低。
【准备】热水、冷水、温水，两只手分別放入热水和冷水中，过一段时间后再同时 放入温水中，回答你的感受： ____________________________________________________ 。
【结论】单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。
【要点4】：温度计要准地测量温度，需要使用什么测量工具 _______________________________ O1、 实验室常用液体温度il 的构造：玻璃泡、毛细管、刻度、符号。
2、 常用液体温度il 的原理：是利用 ________________________________ 原理测量的。
测温液体是水银、洒精、煤油。
3、 液体温度计的使用方法：（1） （2） （3） （4）【要点5L 摄氏温标温度il 上的标度常采用摄氏温标，标度的单位是摄氏度，用符号°C 表示。
摄氏度的规定：温度汁上的字母C 表示所使用的温标是摄氏温标，该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首学校 ___________ 一、学习目标：1、通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征 描述出来。
苏科版八年级上册物理第二章第一节物质的三态-温度的测量导学案
苏科版八年级上册物理第二章第一节物质的三态温度的测量导学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级上册物理教材，第二章第一节“物质的三态温度的测量”。
具体教学内容包括：1. 物质的三态（固态、液态、气态）及其特征。
2. 温度的概念及其测量工具（温度计）。
3. 摄氏度的定义及温度计的使用方法。
二、教学目标1. 学生能够描述物质的三态及其特征。
2. 学生能够理解温度的概念，并掌握使用温度计测量温度。
3. 学生能够运用温度知识解释一些生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计的使用方法，以及摄氏度的定义。
2. 教学重点：物质的三态特征，以及温度的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，温度计模型。
2. 学具：温度计，实验材料（如冰块、热水、不同的液体等）。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个生活中的实例，如冰块融化成水，引入物质的三态概念。
2. 讲解物质三态：讲解固态、液态、气态的特征及其相互转化。
3. 讲解温度概念：解释温度的定义，介绍摄氏度的由来。
4. 演示温度计使用：现场演示温度计的使用方法，让学生理解并掌握。
5. 实践操作：学生分组实验，使用温度计测量不同状态物质的温度。
六、板书设计板书设计要清晰地展示本节课的主要内容，包括：1. 物质的三态及其特征。
2. 温度的概念。
3. 摄氏度的定义。
4. 温度计的使用方法。
七、作业设计1. 描述物质的三态，并给出一个实例说明其转化。
2. 简述温度的概念，并解释摄氏度的定义。
3. 用温度知识解释一个生活中的现象（如冬天为什么水会结冰）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思要思考本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及可能存在的问题。
拓展延伸可以布置一些研究性的学习任务，如调查不同物质的熔点、沸点等。
重点和难点解析：温度计的使用方法1. 温度计的选择要选择合适的温度计。
实验室中常用的温度计有水银温度计和电子温度计。
水银温度计适用于测量较低的温度，电子温度计则适用于测量较高的温度。
八年级物理上册 第二章《物态变化》一、物质的三态 温度的测量导学案 苏科版
八年级物理上册第二章《物态变化》一、物质的三态温度的测量导学案苏科版一、物质的三态温度的测量（第1课时）【课前预习】1、请在下列空格中填写出它们的状态、雨______，露_____，雾______，霜_____，雪______，冰雹_______、2、把冰块放入烧杯中加热直到完全烧干，先后经过的状态是___________________。
3、物质的状态有固态，如：、、；液态，如：、、；气态：如、、；物态变化有、、、、、4、在酒精灯的使用中，下列说法正确的是：（）A、加热物体时，物体放在内焰加热最好B、有时可以用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯C、可以用嘴吹灭酒精灯D、燃烧的酒精洒出后，应用湿抹布扑盖【课堂重点】〖学习过程〗一、通过自主阅读P30页信息快递，了解酒精灯的使用。
二、活动2、1：观察水的三种状态及其特征问题1：加热冰的过程中，观察水的状态发生了怎样的变化。
问题2：它们的形状、体积有何特点。
问题3：列举生活出生活中不同状态的物质。
三、补充活动：加热碘锤结论: 物质的状态与_________有关〖要点归纳〗1、物质的三种状态：___________、__________、_________。
2、物态的变化与_______有关。
〖当堂反馈〗1、在常温下，下列各物质状态与水银相同的是（）A、液化煤气B、食盐C、氧气 D 二氧化碳2、自然界中出现的“雾”，是属于水状态中的（）A、固态B、液态C、气态 D 气、液混合态3、常温下煤油的特征是（）A、有固定体积和形状B、有固定体积，没有固定形状C、没有固定体积和形状 D有固定形状，没有固定体积4、下列物质中，属于固态的有，属于液态的有，属于气态的有（填序号）（1）露（2）雪（3）铁水（4）干冰（5）水蒸气（6）霜（7）雾（8）盐（9）碘蒸汽（10）玻璃【课后巩固】一、物质的三态温度的测量（第2课时）班级:________ 姓名:_________【课前预习】1、液体温度计的测温原理是_____________。
八年级物理上册 2.1 物质的三态 温度的测量(第2课时)导学案 (新版)苏科版
一、物质的三态温度的测量（第2课时）【课前预习】1、液体温度计的测温原理是_____________。
2、人体正常的温度_______，开水的温度________。
冰水混合物的温度_______。
3、℃是的符号，读作，-16℃读作_________________________。
4、一般而言，普通人洗澡时的适宜水温是（）A.20℃B. 40℃C. 60℃D.80℃【学习目标】1．理解温度的概念；2．熟记生活环境中常见的温度值；3．会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么?)〖学习过程〗一、观察温度计的外观和结构，对照实物阅读课本P31页“液体温度计说明书”及课本P32页“信息快递”。
完成下列问题：①简述温度计的构造。
②测温原理什么？③你所观察的温度计的量程和分度值各是多少？④读数时注意什么问题？⑤温度计刻度单位是什么？⑥你还有什么问题？完成P32页，学生议一议，学生做一做，对物体温度进行估测二、阅读“生活·物理·社会”，了解“温室效应”和“热导效应”三、介绍体温计。
阅读P34页www中第3题，了解体温计的构造特点，量程和分度值〖要点归纳〗1、液体温度计的工作原理_________________________________。
2、常用的温度单位叫____________ ，单位符号是_____。
它是由瑞典物理学家_________首先规定的，它以通常情况下_______________的温度规定为0度，以标准大气压下水_________的温度规定为100度。
0以下的温度可以读作“零下”或“负”。
3、温度计的使用方法4、体温计：（1）测温物质是________,使用前要____________________________。
（2）测量范围是________________,分度值为________〖当堂反馈〗1、请指出温度计使用过程中的错误：（1）；（2）。
《2.1物质的三态 温度的测量》导学案
《2.1物质的三态 温度的测量》导学案一、学习目标１、了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。
２、了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。
３、能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。
二、学习重点难点１、通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养科学素质。
２、正确使用温度计。
三、学具配备酒精灯 火柴 铁架台 石棉网 烧杯 温度计 冰块四、新课学习【要点一】使用酒精灯的注意事项〖活动一〗仔细阅读书Ｐ２８信息快递中《使用酒精灯的注意事项》，观看视频《酒精灯的使用》，了解酒精灯的使用方法和注意事项。
〖分析〗：【要点二】物质的三态〖活动一〗在烧杯中放入少许冰块，并不断加热，观察烧杯中冰的物态变化。
〖分析〗１、加热过程中冰会熔化成 ，水会变成无色透明的 。
２、上述过程中，水的存在状态有 、 、 。
３、不同状态下的水，它们的形状、体积有何特点？完成下表。
状态形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定）1、酒精灯火焰的 温度最高，应该用 给物体加热2、 用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯3、酒精灯的火焰必须用灯帽 ， 用嘴吹灭。
4、万一洒在桌上的酒精燃烧起来，不要 ， 应〖总结〗１、物质的三态指、 、。
２、物质的状态在一定条件下可以转变，物质从一种状态变为另一种状态叫做。
３、物质的状态变化与 有关，温度是表示 的物理量。
【要点三】温度的测量〖活动一〗观察温度计，了解温度计的基本构造〖分析〗温度计的基本构造是 。
〖活动二〗１、阅读液体温度计说明书与课本３０页信息快递。
〖分析〗１、常用温度计的测温原理：常用的液体温度计是利用 性质制成的。
常用温度计内的测温液体一般有 、 、 等２、摄氏温度规定:① 的温度为0℃；② 的温度为100℃。
③将0℃到100℃之间等分为 份，每一等份是一个单位，叫做 。
④这种分度法可以拓展到0℃以上或100℃以下。
３、常用温度计的使用方法（1）观察你所使用温度计的 和 。
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物质的三态温度的测量
【学习目标】
1、能区别水的固、液、气三种物态和描述三态的基本特性。
2、知道酒精灯的用法。
3、知道摄氏温度的规定。
4、知道温度计的构造、工作原理、使用方法、注意事项。
【重点】通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。
【难点】正确使用温度计。
【学习过程】
【要点1】酒精灯的使用
酒精灯的使用我们在初三化学中会进一步学习，这里简单介绍使用时几点常识。
【要点2】物质的三态
〖活动〗在烧杯中放入少许冰块，并不断加热，观察烧杯中冰的变化。
发现冰会熔化成，水会变成无色透明的。
〖思考〗（1）水有哪些状态？。
（2）不同状态下的水，它们的形状、体积有何特点？完成下表。
〖总结〗
1．物质的三态指、、。
2. 物态变化：。
3．物质的状态变化与有关。
【要点3】温度的测量
温度的单位：，符号表示：。
0℃：；100℃：
读法：5℃：；-10℃：
测量温度的工具：。
记住日常生活中的一些常见温度值。
人体正常的温度是37℃；冰箱的冷冻室温度约-5℃至-18℃；洗澡水温度约37℃至42℃；对人体感觉最舒适的环境温度或空调房间的适宜温度约23℃至28℃。
〖活动〗
（1）观察温度计，温度计的基本构造是。
（2）阅读课本29页学生实验
常用的液体温度计是利用性质制成的。
（3）用温度计测量一杯温水的温度的步骤：
①估：
②选：
③放：
④读：
⑤取：
〖总结〗
1．常用液体温度计的原理是。
2．温度计的使用方法：
测量步骤：。
观察你所使用温度计的和。
测量时，应使温度计的玻璃泡与被测物体。
读数时，待温度计的示数后再读数，温度计仍要与被测物体接触，且视线要与温度计中液注上表面。
例题讲解：
〖例1〗物质在自然界中存在的三种状态为。
例如水为，冰为，水蒸气为。
〖例2〗-20℃的正确读法是（）
A．零下20度 B．零下摄氏20度
C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度
〖例3〗下面关于常用温度计的使用中，错误的是（）
A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；
D．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数
〖例4〗使用温度计时，首先要观察它的和认清它的。
小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图所示，其中正确的是。
2. 一块冰的温度由-15℃升高到-5℃，其温度升高了。
若冰的温度由0℃降低了10℃，此时冰的温度是。
3.以下温度中，最接近25℃的是（）
A．健康成年人的体温 B．江阴市冬季最低气温
C．冰水混合物的温度 D．让人感觉温暖而舒适的房间的温度
4．读出右图所示的甲、乙温度计所示的温度值，甲是℃ ,乙是℃
5．用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度。
(1)现有最高测量温度为110℃、200℃、42℃的三种温度计，测量时应该选用最大测量值为的一种。
(2)在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久越准确。
三种意见中正确的是。
6.用“温度计测水的温度”实验中，经过下列5个步骤，请填上正确的顺序_________
A、选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻度；
B、估计被测水的温度；
C、让温度计与被测的水充分接触；
D、取出温度计；
E、观察温度计的示数。
7．某同学用体温计（量程为35-42 ℃）测热水的温度(70 ℃).请你指出他的错误.。