农学专业四年不断线实践教学探索与创新——以河南科技学院为例

学态度以及在对现代科技 的传承和创新方面 ， 发挥 着其他教学环节无法替代的作用 ， 因此实践教学是 培养创 新 型人才 的重要 环 节 。 实践教 学也 是 高 校 实 施 素 质教 育 的重 要 途 径 ， 《 国家 中长期 教育 改革 和发展 规划 纲要 （ ２ ０ １ ０ －２ ０ ２ ０ 年） 》 明确指 出 ， “ 加强实验室 、 校 内 外 实 习基 地 、 课 程教材等基本建设” “ 支持学生参与科学研究 ， 强化 实践 教学环 节 ； 推 进 创 业 教 育 。创 立 高 校 与科 研 院 所、 行 业企 业联 合培 养人 才 的新 机 制 ” “ 支 持建 设 一 批高等学校产学研基地 ； 实施基础学科拔尖学生培 养 试 验计划 和卓 越 工 程 师 、 医师 等 人 才教 育 培 养 计 划” 。坚持实践教学四年不断线 ， 是提高学生实践 能 力、 培 养应 用 型人 才 的 关键 … 。农 学 类 专业 实 践 性 强， 应 用性 广 ， 更 需 要 加 强 对 学 生实 践 能 力 的培 养 。 由 于农 学专 业 学生 绝 大 多数 来 自农 村 ， 具 有 吃苦 耐 劳的精神 ， 且对农学专业有强烈的求知欲望 ， 同时也
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张新 ， 张金宝 ， 刘 明久 ： 农 学专业 四年 不断线实践教 学探 索与创 新
第１ Ｏ期
二、 河南 科技 学 院农 学 专业 实 践教 学体
系建 设 的背 景
农学 专 业是 河 南 科 技 学 院 的传 统 优 势 专 业 ， 历 史悠 久 ， 积淀 深厚 。农 学专 业 成 立 于 １ ９ ４ ９年建 校 之 初， １ ９ ８ ７年 开始 招 收本 科 生 ， ２ ０ ０ ５年 被 评 为 河 南 省 名牌 专 业 ， ２ ０ ０ ８年 被 批 准 为 国家 级 特 色 专 业 建 设 点， ２ ０ １ ２年 被 确 定 为 河 南 省 “ 综 合 改 革试 点 专 业 ” ， ２ ０ １ ４年 ， 包 括农 学专 业 在 内的 ４个 农 学类 专 业 人 选
０ｅ ｔ ． ２ ０１ ５
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ３— ６ ０ ６ ０ ． ２ ０ １ ５ ． １ ０ ． ０ ２ ６
农 学 专 业 四年 不 断线 实践 教 学探 索与创 新
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以河 南科技 学 院为例
张新 ， 张金 宝 ， 刘 明久
（ 河南科 技学 院 生命科 技学 院 ， 河南 新乡 ４ ５ ３ ０ ０ ３ ）
摘
要： 以河南科技 学院农 学专业的 实践教 学改革为例 ， 通过修订 实践教 学培养方案 、 优化整合各 类 实践教 学和实
践活动、 建设校 内外实践教 学基地和 实践教学模式 改革 、 健全 实践教 学管理与考核 体 系等措 施 ， 构建 了一 个科 学、
备， 人为地控制或模拟 自 然现象 ， 在有利或纯粹的条
一
件下 再现 自然 现象 ， 并 以多种方 式进 行 数据 采集 、 处
、
四年不断线实践教 学模式 的含义
理， 以揭示 或显 示 自然 规律 或 培 训 其 技 能 的教 学 过 当前 ， 我 国正 处 于 由传 统农 业 到现 代 农 业 的快 程， 在 培养 学生 动 手 能 力 、 独 立思 考 能力 、 严 谨 的科 速过渡 时期 ， 培 养应 用 型农 学 创新 人 才 成 为 社 会紧迫需求。为此 ， 我们结合作物生产 和课程安 排的具体情况， 让学生从大学课堂走向田间地头 ， 参 与作物栽培 与育种 的各个 重要环节 ， 通 过“ 产 学研 用” 相结 合 ， 把学 生实践 能力 的培养 贯穿 于整个 教 学 过程 中 。探 索 四 年 不 断 线 的农 学 专 业 实 践 教 学 模 式， 具 体来说 ： 第 一 学期 带 领 新 生 参 观 实 验 室 、 实 习 基地等实践教学场所 ， 培养其实践认知 ； 第二、 第三 学 期让 学生参 加 专 业 基础 课 程 实 践 ， 培 养 学 生农 学 专业 的基础 实践 能力 ； 第 四、 第 五学 期 让学 生参 加 专 业课程 实践 ， 培 养他 们 的专 业 技 能 实 践 能力 ； 第六、 第 七学 期开 展毕 业 课 题设 计 和实 施 ； 第 八 学 期 安 排 学生进 行毕业 生 产 实 习 ， 完 成 专业 综 合 实 践 和 毕业 论文写 作 。在各学 期 间除 了以上 活动 并辅 以社会 调 查、 志愿服务 、 学科竞赛 、 社团活动 、 创新创业和勤工 助学等 实践 活动 ， 力 争 做 到 培 养 时 间上 和 实 践 内容 上 的连 续性 和科学 性 。
基金项 目： 河南省高等教育教学改革研究项 目“ 现代农业 背景下 卓越农 学人 才培养 模式研 究与实 践” （ ２ ０ １ ４ Ｓ Ｊ Ｇ Ｌ Ｘ ０ ５ ２ ） ； 河南科技学院教育教学改革研究 项 目“ 四年不断线的农学类专业实践教学模式研究 ” （ ２ ０ １ ４ Ｐ Ｕ Ｙ Ｂ １ ８ ） 作者简介 ： 张新 （ １ ９ ８ １ 一） ， 男， 河南罗山人 ， 讲师 ， 博士 ， 主要从事作物育种教学及相关研究。
第１ Ｏ期
Ｎｏ ．１ ０
河 南 科 技 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｅ ｎ ａ ｎ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
２ ０ １ ５年 １ Ｏ月
全 面、 递进 、 四年不断线的 实践教 学新 体 系。
关键词 ： 四年 不断线； 农学 ； 实践教 学
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ４ ４ 文献标志码 ： Ａ 文章编 号： １ ６ ７ ３— ６ ０ ６ ０ （ ２ ０ １ ５ ） １ ０— ０ １ ０ ４—０ ５
高校 实践教 学包 括课 堂实 验 、 教学实习、 教 育 实 渴望学 以致 用 ， 因此 ， 在 高校 实施 四年 不 断线 的实 践 习、 生产实 习 、 毕 业设 计等环 节 ， 是利 用 科学 仪器 、 设 教学得 到 了学生 的普遍 拥护 和积极 配合 。