2020高考人教版生物大一轮复习练习:第27讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系 Word版含解析

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2020高考人教版生物大一轮复习课件:第27讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系93

2020高考人教版生物大一轮复习课件:第27讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系93

解析:选 C。分析题图可知:胰岛 B 细胞分泌的激素甲是胰岛 素,具有降低血糖的作用,A 项错误;胰岛 A 细胞分泌的激素 乙是胰高血糖素,具有升高血糖的作用,B 项错误;激素甲即 胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,因而 能促进葡萄糖的氧化分解,C 项正确;激素乙即胰高血糖素能 促进肝糖原的分解,D 项错误。
中,随血液运输到机体的各组织、器官,传递各种信息。 (3)作用于__靶__器__官__、__靶__细__胞____。
(必修 3 P24“资料分析”讨论 T2 改编)斯他林和贝利斯的实 验过程中为什么加入砂子?两人发现促胰液素实验是如何设置 对照实验的?
答案:加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分;两人发现促胰 液素实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中,看胰腺是 否分泌胰液。
考向 2 激素调节的特点 3.(2019·云南沾益一中月考)人体内激素调节既有分级调节又有 反馈调节,下列有关激素的叙述,正确的是( ) A.抗利尿激素分泌减少时,尿量减少 B.长期服用性激素以提高成绩的运动员,其体内的促性腺激素 水平较正常人高一些 C.甲状腺激素的分泌既有分级调节又有反馈调节,而其他激素 的分泌只有反馈调节 D.胰岛素对血糖浓度的调节过程中一定存在反馈调节
_胰__高__血___糖__素__靶―细―→胞主要是___肝__脏__细__胞___ __胰__岛__素____靶―细 ―→胞肝脏、肌肉及其他细胞
(5)睾丸:雄性激素靶―细 ―→胞几乎是_全__身__的__细__胞___
卵巢:雌性激素靶―细 ―→胞几乎是__全__身__的__细__胞__
3.激素调节的特点 (1) _微__量__和__高___效__:微量的激素可显著地影响机体的生理活动。 (2)通过_体__液___运输:内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液

第27讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系

第27讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系
6.已知突触前膜释放的某种神经递质与突触 后膜结合,可导致突触后膜对Cl-的通透性升高 (已知细胞外Cl-浓度大于细胞内)。能正确表示 突触前膜释放该种神经递质时、突触后膜接受该 种神经递质后的膜电位状况以及信号的传递方向 的图示是 ( D )
8.如图为某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经 中枢,下列叙述正确的是( AB ) A.a端与感受器相连接,b端与效应器相连接 B.c处的液体是组织液,其理化性质的改变影响兴奋 的传递 C.刺激d点,在e处测到电位变化,说明兴奋在神经元 之间的传递是单方向的 D.把某药物放在c处,刺激e点,d处没有电位变化说 明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用
神经调节和体液调节的关系
1.不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经的调节,
体液调节是神经调节的一个环节
2.内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统
的发育和功能
动物体的各项生命活动常常同时受神经调节 和体液的调节,正是由于这两种调节方式的协调, 各器官、系统的活动才能协调一致,内环境的稳 态才能得以维持,细胞的各项生命活动才能正常 进行,机体才能适应环境的不断变化。
考点三
神经调节和体液调节的关系
一、神经调节与体液调节的比较
1.体液调节的概念
激素等化学物质(除激素外,还有其他调节因子, 如CO2等),通过体液传送的方式对生命活动进行调 节,称为体液调节。
起调节的物质:激素、CO2、H+、组织胺等化学物 质
传递方式:体液,主要指细胞外液(组织液、血 浆和淋巴) 作用对象:相应的靶细胞或靶器官
1.探究甲状腺激素的生理作用
(1)常用的实验方法有 切除法 、饲喂法、注射法等。
(2)完善实验方案
组别 实 ① 验
动物 幼小

人教版高考生物大一轮总复习第26讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系

人教版高考生物大一轮总复习第26讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系

课时作业26 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系时间:45分钟一、选择题1.下列关于神经调节与激素调节关系的叙述,不正确的是( D )A .大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制B .内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C .各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节D .性行为的形成主要由性激素调控解析:动物体内激素的分泌大都受神经系统的调控,同时,激素也可以影响神经系统的功能,如甲状腺激素,A 、B 项正确;在人和动物的各项生命活动中,神经调节和激素调节是相互协调、共同起作用的,但是神经调节处于主导地位,C 项正确;性行为的形成主要由神经系统调控,D 项错误。

2.(2020·安徽六安一中段考)1902年,英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设,最终发现了在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌(如下图)。

下列相关叙述中,正确的是( B )盐酸―→促胰液素胰腺―→胰液 ――→① 小肠――→②A .①过程肯定为神经调节B .②过程肯定为激素调节C .小肠是控制胰液分泌的神经中枢D .①②过程都属于激素调节解析:盐酸刺激小肠导致小肠分泌促胰液素,既可能是神经调节,也可能是体液调节,A 、D 项错误;促胰液素作用于胰腺肯定属于激素调节,B项正确;小肠不属于神经系统的部分,不是控制胰液分泌的神经中枢,C项错误。

3.(2020·云南昆明高三摸底)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。

下列相关分析正确的是( B )A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C.当胰岛素浓度为40 μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态解析:胰岛素的作用是降低血糖浓度,通过抑制血糖补充、加速血糖消耗来实现,随着曲线a的下降,肝糖原分解和非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢;曲线b上升是因为胰岛素促进血糖进入肝脏或肌肉合成糖原等;当胰岛素浓度为40 μU/mL时,血糖消耗速率大于血糖补充速率,血糖不能在较长时间内维持稳定;高浓度胰岛素条件下血糖浓度会急剧下降,下丘脑相关中枢会通过控制胰岛A细胞分泌胰高血糖素来升高血糖浓度。

新高考 一轮复习 人教版通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 作业

新高考 一轮复习 人教版通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 作业

通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1.(2018·海南高考)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是( )A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强分泌增加【解析】选C。

本题考查甲状腺激素的调节。

甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,注射甲状腺激素使糖的分解加快,饥饿感会增强,A项错误、C项正确;甲状腺激素分泌的调节具有负反馈的特点,注射甲状腺激素会抑制垂体分泌TSH,自身分泌的甲状腺激素也会减少,而碘是合成甲状腺激素的原料,碘的需要量会减少,B、D项错误。

2.(2021·运城模拟)下列有关生命系统稳态维持的叙述,错误的是( )A.寒冷→下丘脑→垂体→甲状腺→甲状腺激素增多→抵御寒冷B.大量HIV侵入T细胞→体液免疫和细胞免疫均受损→内环境稳态无法维持C.摄食过咸→下丘脑渗透压感受器兴奋→抗利尿激素增加→肾小管重吸收水减少D.炎热环境→下丘脑体温调节中枢兴奋→散热增多→体温稳定【解析】选C。

寒冷刺激时,冷觉感受器产生兴奋,下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的合成和分泌,甲状腺激素促进细胞新陈代谢,增加产热抵御寒冷,A正确;T细胞在体液免疫中能识别和呈递抗原,在细胞免疫中能增殖分化形成效应T细胞,大量HIV侵入T细胞,体液免疫和细胞免疫均受损,使得内环境稳态无法维持,B正确;摄食过咸,细胞外液渗透压升高,则下丘脑渗透压感受器兴奋,使得抗利尿激素分泌增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,肾小管重吸收水增加,C错误;炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定,D正确。

3.(2018·全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述,正确的是 ( )A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育【解析】选D。

高三生物一轮复习习题及解析 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系

高三生物一轮复习习题及解析 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系

课时规范训练(26)【基础题组】1. 下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是()A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由巴甫洛夫发现并命名的B.沃泰默之所以没有成功,是因为他囿于定论,没有大胆去质疑、探索和创新C.斯他林和贝利斯在沃泰默的研究基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液解析:选A。

促胰液素是斯他林和贝利斯发现并命名的,A错误;沃泰默太相信权威,囿于定论,所以没有成功,B正确;斯他林和贝利斯在沃泰默的研究基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键,C正确;促胰液素是由小肠黏膜分泌的,进入血液后,随血液循环到达胰腺,引起胰液的分泌,D正确。

2.下列有关血糖平衡调节的叙述中,正确的是()A.饥饿状态下,胰岛B细胞的代谢活动增强,分泌的激素使脂肪等非糖物质转化为糖类的速度加快B.血糖浓度过高时,葡萄糖会合成肝糖原和肌糖原;过低时,肝糖原和肌糖原会直接分解成葡萄糖,进入血液,从而维持血糖的平衡C.胰高血糖素的作用结果会影响胰岛素的分泌,胰岛素的作用结果会影响胰高血糖素的分泌D.血糖平衡的调节与多种激素有关,神经系统不参与血糖平衡的调节解析:选C。

饥饿状态下,胰岛A细胞的代谢活动增强,分泌的胰高血糖素可促进肝糖原的分解和非糖物质转化为糖类,A错误;血糖浓度过低时,肝糖原会分解成葡萄糖,肌糖原不能直接分解成葡萄糖进入血液,B错误;胰高血糖素能升高血糖浓度,血糖浓度升高会促进胰岛素的分泌,胰岛素能降低血糖浓度,血糖浓度降低会促进胰高血糖素的分泌,二者相互影响,共同调节血糖水平,C正确;下丘脑血糖调节中枢可通过调控胰高血糖素和胰岛素的分泌参与血糖平衡的调节,D错误。

3.如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。

下列叙述正确的是()A.甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体B.甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节C.寒冷刺激时,TRH分泌增多,TSH分泌减少D.甲状腺激素含量增加到一定程度时,过程①起促进作用,过程②起抑制作用解析:选B。

2020高考生物一轮复习第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系限时规范特训

2020高考生物一轮复习第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系限时规范特训

【2019最新】精选咼考生物一轮复习第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系限时规范特训限时规范特训[通过激素的调节]一、选择题1. [2017 •黑龙江绥化肇东一中高三月考]下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是()A. 促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B. 沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C. 斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键D. 促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液答案A 解析沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液,B正确;斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神,C正确;促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠黏膜产生的,进入血液,由血液传送到胰腺,使胰腺分泌胰液,A错误,D正确。

2. [2017 •长春一模]如表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容,据表分析错误的是()A. 患者的细胞代谢速率高于正常水平B. 患者神经系统的兴奋性较正常人高C. 患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平D. 患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的答案D 解析由表格数据分析,患者甲状腺激素含量高于正常人,故其细胞代谢速率高于正常水平,神经系统的兴奋性较正常人高,A、B正确;促甲状腺激素水平低于正常人的原因是垂体的分泌活动受到甲状腺激素的负反馈调节,促甲状腺激素释放激素也会因负反馈调节而含量降低,C正确,D错误。

3. [2017 •浙江诸暨中学模拟]下列关于既有分级调节又有反馈调节的人体内激素调节的叙述,正确的是()A. 雌性激素是由氨基酸组成的,可促进卵巢的发育和卵细胞的成熟B. 胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,使血糖降低C. 甲状腺激素的分泌既有分级调节又有反馈调节,而其他激素的分泌只有反馈调节D. 促甲状腺激素弥散在体液中,几乎对全身细胞都起作用答案 B 解析性激素为固醇类,A错误;胰岛素可促进葡萄糖加速进入细胞氧化分解、合成糖原储存,转化为非糖物质,从而降低血糖,B正确;甲状腺激素、性激素等既有分级调节又有反馈调节,C错误;垂体分泌的促甲状腺激素虽弥散在体液中,但由于只有甲状腺细胞上有其特异性受体,故其作用于甲状腺,D错误。

新人教高考生物一轮复习同步习题(27) 体液调节与神经调节的关系

新人教高考生物一轮复习同步习题(27) 体液调节与神经调节的关系

新人教高考生物一轮复习同步习题(二十七)体液调节与神经调节的关系一、选择题:每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。

1.夏季消防人员身着厚重的防护服在执行灭火任务时,身体要受到高温、脱水的挑战。

下列有关其生命活动调节的叙述,正确的是()A.炎热时血管舒张,主要通过体液调节实现B.脱水时,下丘脑和垂体能通过分级调节增加抗利尿激素的分泌和释放C.大量流汗,既不利于体温的维持,也不利于体内水盐的平衡D.消防员心率加速、警觉性提高与肾上腺素分泌增多有关D解析:炎热时皮肤毛细血管舒张,增加散热量,是通过神经调节实现的,A错误;脱水时,为维持渗透压相对稳定,下丘脑增加抗利尿激素分泌,由垂体释放,以促进肾小管和集合管对水的重吸收,不属于分级调节,B错误;大量流汗,汗液蒸发带走热量,有利于体温的维持,C错误;肾上腺素是一种应急激素,在人紧张时,肾上腺素分泌增多,使人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸加快、心率加速等,D正确。

2.(2021·山东日照一模)水盐调节过程中,抗利尿激素与肾小管、集合管细胞上受体结合后,通过调节作用导致顶端膜上水通道蛋白(AQP)的数量增加,增加对水的通透性(如下图),引起细胞外液渗透压下降。

下列有关说法正确的是()A.抗利尿激素由垂体释放,通过体液定向运输到肾小管、集合管发挥作用B.当细胞外液渗透压升高时,水进入肾小管、集合管的方式属于协助扩散C.当细胞外液渗透压降低到正常水平后,抗利尿激素的合成量会明显减少D.抗利尿激素通过催化细胞内一系列酶促反应,增加了水通道蛋白的数量B解析:抗利尿激素通过体液运输不是定向的,但是只能作用于肾小管、集合管,A错误;当细胞外液渗透压升高时,水进入肾小管、集合管是通过水通道进行的,且是从低浓度向高浓度运输的,因此其跨膜运输方式为协助扩散,B 正确;当细胞外液渗透压降低到正常水平后,抗利尿激素的释放量会明显减少,C错误;抗利尿激素对细胞的生命活动起调节作用,不起催化作用,D错误。

人教版高考生物大一轮复习第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件

人教版高考生物大一轮复习第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件

解析:选 C。分析题图可知:胰岛 B 细胞分泌的激素甲是胰岛 素,具有降低血糖的作用,A 项错误;胰岛 A 细胞分泌的激素 乙是胰高血糖素,具有升高血糖的作用,B 项错误;激素甲即 胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,因而 能促进葡萄糖的氧化分解,C 项正确;激素乙即胰高血糖素能 促进肝糖原的分解,D 项错误。
(必修 3 P24“资料分析”讨论 T2 改编)斯他林和贝利斯的实 验过程中为什么加入砂子?两人发现促胰液素实验是如何设置 对照实验的?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答案:加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分;两人发现促胰 液素实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中, 看胰腺是 否分泌胰液。
(必修 3 P25 图 2-8 改编)下列关于人体主要内分泌腺所分泌 的激素与功能的叙述,错误的是( )
解析:选 D。激素和抗体都具有特异性,激素只能作用于特定的 靶细胞或靶器官,抗体只能与相应的抗原结合,A 项错误;激素 是由内分泌器官(或细胞)分泌的,酶是由活细胞产生的,激素和 酶都具有高效性,能产生激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶 的细胞不一定能产生激素,B 项错误;内分泌腺分泌的激素弥散 到体液(细胞外液)中,随血液循环到达全身各处,一经靶细胞接 受并起作用后即被灭活,C 项错误;乙酰胆碱是一种兴奋性神经 递质,与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信 息,D 项正确。
解析:选 D。抗利尿激素分泌减少,肾小管、集合管对水的重吸 收减少,使尿量增加,A 错误;性激素对下丘脑和垂体存在反馈 调节,运动员长期服用性激素,会导致体内性激素的水平过高, 对下丘脑和垂体的抑制作用增强, 体内促性腺激素的水平较正常 人低,B 错误;甲状腺激素、性激素等既有分级调节又有反馈调 节,C 错误;胰岛素分泌量减少,血糖浓度升高,血糖浓度升高 又引起胰岛素分泌量增加,进而使血糖浓度下降,是典型的负反 馈调节,D 正确。
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[新题培优练][基础达标])1.(2019·安徽六安一中段考)1902年,英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设,最终发现了在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌(如下图)。

下列相关叙述中,正确的是()A.①过程肯定为神经调节B.②过程肯定为激素调节C.小肠是控制胰液分泌的神经中枢D.①②过程都属于激素调节解析:选B。

盐酸刺激小肠导致小肠分泌促胰液素,既可能是神经调节,也可能是体液调节,A、D项错误;促胰液素作用于胰腺肯定属于激素调节,B项正确;小肠不属于神经系统的部分,不是控制胰液分泌的神经中枢,C项错误。

2.(2019·贵州铜仁期中)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。

a、b、c、d、e分别代表其中的一种。

图中除d、e两种激素为拮抗作用之外,其余直接相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。

下列说法错误的是()A.a、c、e代表的激素分别为生长激素、肾上腺素、胰岛素B.a、b两激素在生长发育方面具有协同作用,a侧重促进生长,b侧重促进发育C.d激素最主要的作用部位是肝脏D.切断下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的是激素b、c解析:选D。

由于d、e为拮抗作用,其余直接相邻激素之间都是协同作用,故a为生长激素,b为甲状腺激素,c为肾上腺素,d为胰高血糖素,e为胰岛素,A项正确;生长激素侧重促进生长,甲状腺激素侧重促进发育,B项正确;胰高血糖素的作用为促进肝糖原的分解和非糖物质的转化,C项正确;切断下丘脑和垂体的联系后,甲状腺激素的分泌受影响较大,D项错误。

3.(2019·山东济南一中月考)科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,如表所示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应:A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素解析:选A。

胰岛素具有降低血糖浓度的作用,体内含量过高时,血糖浓度过度降低,会出现低血糖症状;生长激素具有促进蛋白质的合成与骨骼生长的作用;甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,可以增加产热量。

4.(2019·云南昆明高三摸底)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。

下列相关分析正确的是()A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C.当胰岛素浓度为40 μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态解析:选B。

胰岛素的作用是降低血糖浓度,通过抑制血糖补充、加速血糖消耗来实现,随着曲线a的下降,肝糖原分解和非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢;曲线b上升是因为胰岛素促进血糖进入肝脏或肌肉合成糖原等;当胰岛素浓度为40 μU/mL时,血糖消耗速率大于血糖补充速率,血糖不能在较长时间内维持稳定;高浓度胰岛素条件下血糖浓度会急剧下降,下丘脑相关中枢会通过控制胰岛A细胞分泌胰高血糖素来升高血糖浓度。

5.(2019·四川成都树德中学月考)“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低,使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。

下列能引起“胰岛素抵抗”的是()①胰岛B细胞受损②靶细胞表面胰岛素受体减少③胰岛素与其特定受体识别发生障碍④胰高血糖素分泌增加A.①②B.②③C.①③D.③④解析:选B。

①胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足,并不是胰岛素的敏感性降低,①错误;②靶细胞表面胰岛素受体减少,胰岛素不能与足够多的特异性受体结合,导致胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降,②正确;③胰岛素与其特定受体识别发生障碍,靶细胞不能感受到胰岛素,导致机体对胰岛素的敏感性降低,③正确;④胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,④错误。

6.(2019·广东普宁英才华侨中学月考)某位同学设计了如下实验流程。

实验中5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算。

据此判断,下列有关叙述不正确的是()A.实验中起对照作用的有①号和⑤号家兔B.二次注射后,低血糖症最先缓解的是②号家兔C.该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的D.该实验证明了家兔的血糖调节是神经—体液调节解析:选D。

在首次注射实验中,①是对照组(空白对照),②~⑤都是实验组,在二次注射实验中,⑤是对照组,②~④是实验组,A项正确;二次注射时,②号注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地缓解低血糖症状,B项正确;该实验能证明肾上腺素能够升高血糖,但不能证明肾上腺素是如何升高血糖的,C项正确;该实验证明了家兔的血糖调节具有体液调节,D项错误。

7.(2019·山东济南一中月考)某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验,结果如图。

下列关于该实验的叙述,错误的是()A.两组家兔的生理状况应相同B .激素注射前几小时,家兔需进行禁食处理C .注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D .胰岛素和肾上腺素表现为协同作用解析:选D 。

为了排除实验中无关变量的影响,实验前家兔需进行禁食处理,并且保证所选家兔的生理状况相同,A 、B 正确;为了不影响家兔体内的渗透压,激素需要用生理盐水配制,C 正确;由实验结果可知,胰岛素具有降血糖的作用,而肾上腺素具有升血糖的作用,两者表现为拮抗作用,D 错误。

8.(2019·湖南益阳月考)下面是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图,其中GnRH 属于多肽类激素,下列说法不正确的是( )下丘脑――→GnRH 垂体―――――――→促性腺激素性腺――→性激素靶细胞A .图示过程能反映激素调节中的分级调节机制B .GnRH 与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面C .为提高猪肉品质,传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割),猪被阉割时,剧烈的痛觉在大脑皮层形成D .运动员如果服用过多的雄性激素,会造成自身腺体分泌的性激素减少解析:选B 。

由图可知,下丘脑通过垂体对性激素分泌进行调节,体现了激素调节中的分级调节。

GnRH 的受体在细胞膜表面,性激素为固醇类物质,能进入细胞内,特异性受体位于细胞内。

公猪被阉割时,剧烈的痛觉是在大脑皮层产生的。

如果服用过多的性激素,性激素能抑制下丘脑和垂体的分泌活动,下丘脑和垂体分泌的激素相应减少,则自身腺体分泌的性激素会减少。

9.(2019·黑龙江大庆实验中学月考)下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。

下列相关叙述正确的是( )A .图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制B .当细胞外液渗透压过高时,下丘脑促进垂体合成激素X 增多C .促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用D .切除垂体后,促甲状腺激素释放激素和生长激素分泌会减少解析:选A 。

由图可知,甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节,A 项正确;激素X 表示抗利尿激素,当细胞外液渗透压过高时,抗利尿激素的含量增加,但抗利尿激素是由下丘脑合成的,B项错误;促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节,二者之间没有拮抗关系,C 项错误;下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽,可以通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,再通过垂体分泌的促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育,切除垂体后,促甲状腺激素释放激素分泌量将会增加,D项错误。

10.(2019·福建莆田六中高三月考)向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)减少。

对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。

两种观点孰是孰非?探究实验如下,请补充实验过程:(1)实验步骤:①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中________________的含量。

②用手术器械将A组小白鼠的________(器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官。

③向A、B两组小白鼠注射____________________________________________。

④在相同且适宜的环境条件下饲养。

⑤一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。

(2)实验结果及结论:①若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加),B组小白鼠TRH的含量减少,则观点________正确;②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则观点________正确。

解析:要证明TRH的减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节,还是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节,可通过设置切除甲状腺与不切除甲状腺并都注射等量TSH的两组实验进行对照,然后通过测量下丘脑分泌TRH的量来证明。

实验过程中应注意以下几点:一是切除甲状腺前,应测量TRH的量;二是不切除甲状腺的小白鼠也应做相同的外伤手术;三是其他条件相同且适宜,如小白鼠的性别、生理状态、体重、饲养条件等要相同且适宜。

一段时间后,检测TRH的含量,若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加),B组小白鼠TRH的含量减少,则TRH的含量减少是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素进而对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点二正确;若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则TRH的分泌量减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点一正确。

答案:(1)①促甲状腺激素释放激素②甲状腺③等量的适宜浓度的促甲状腺激素(2)①二②一[培优冲刺]11.(2019·广东揭阳三中段考)如图所示为参加马拉松赛跑时,运动员血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化情况,有关叙述错误的是( )A .胰高血糖素能促进肝糖原分解生成葡萄糖B .胰岛素能促进肌肉细胞加速吸收和利用葡萄糖C .a 、b 分别表示的是胰高血糖素和胰岛素D .两种激素浓度的变化是血糖浓度变化引起的解析:选C 。

胰高血糖素是升血糖的激素,可以促进肝糖原分解生成葡萄糖,A 正确;胰岛素是降血糖的激素,可以促进肌肉等组织细胞加速吸收和利用葡萄糖,B 正确;根据题干分析,运动员进行长时间运动时,血液中胰岛素含量越来越少而胰高血糖素含量越来越高,故曲线a 表示胰岛素浓度的变化,曲线b 表示胰高血糖素浓度的变化,C 错误;胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节,图中胰岛素和胰高血糖素两种激素浓度的变化是血糖浓度变化引起的,D 正确。

12.(2019·东北师大附中六校联考)人体内有些激素的分泌受下丘脑的调控,常见的有下列两种途径:途径1:下丘脑―→垂体―→腺体――→分泌激素途径2:下丘脑―→腺体――→分泌激素下列有关叙述正确的是( )A .经由途径1分泌的激素都可使双缩脲试剂发生紫色反应B .经由途径2分泌的激素都不存在反馈调节C .抗利尿激素的分泌方式不同于途径1、2D .途径1分泌的激素与途径2分泌的激素只存在拮抗关系解析:选C 。

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