中国传统民俗文化研究――中国传统节日结题报告1
关于中国传统节日的研究报告
关于中国传统节日的研究报告
中国有着悠久的历史，各种传统文化和节日在其中广泛流传。
中国的传统节日以每年的春节为首，其他传统节日也有着历史的渊源、文化内涵以及传承价值。
本文旨在综述和研究中国传统节日以及相关文化，为认识和理解中国传统文化及其节日提供参考依据。
首先，中国传统节日有诸多，从端午节、中秋节到中国传统的节日，如元宵节、重阳节、元旦、龙抬头等。
中国有着其独特的历史及文化，这些节日也与传统文化紧密相连，如端午节和“屈原投江”故事，中秋节和“嫦娥奔月”故事，元宵节和“财神爷”故事等。
其次，中国传统节日也有自己不同的习俗，这些习俗被传承至今。
端午节是中国最古老的节日，中国人一般都会吃粽子，踩踏艾灸驱邪，悬挂菖蒲等，来纪念屈原。
而在中秋节，中国人会选择全家人团聚，赏月、吃月饼、赏灯、放鞭炮等，来表达对传统月圆的祈求和祝福。
此外，在中国传统节日当中，有一些节日，如重阳节，是为晚辈祈福的节日，中国人会去重阳山或者登高处，挂青条，祭祀父母。
而元宵节是中国特有的节日，中国人更喜欢用“吃元宵”来表达对家人、伴侣和朋友的祝福和祝愿。
00关于传统节日的研究报告范文
00关于传统节日的研究报告范文课题名称:中国传统节日研究报告一、问题的提出传统节日是飞物质文化遗产的重要组成部分，传统节日之所以传统，就在于它有广泛地民间基础，一代一代传承。
但在现在大家普遍感觉传统节日的节日氛围越来越淡，大家更喜欢西方的一些节日。
中国传统节日将何去何从？这是每个中国人都应该去正视的一个问题。
因此，我们小组决定去了解、关心我们的传统节日。
二、研究价值与意义只有广大人民过好传统节日，从物质到精神都能得到充分满足，节日遗产才能传承下去。
传统节日的回归具有积极地标本意义，清明节、端午节、中秋节被定为法定节假日之后，政府部门还应采取相应措施和办法来弘扬这些传统节日，帮助人们挖掘这些传统节日的文化内涵。
与此同时，现在越来越多的年轻人过外国人的节日，说明中国人的文化传统受到外来文化的冲击很大。
如果我们自身的文化现在不好好保护，在传统节日逐渐淡化的现状下还将更加受到冲击。
因此，我们小组决定研究中国传统节日，更进一步了解这些传统节日，了解一些优秀的传统文化。
同时，也希望本小组成员能够在这次活动中得到锻炼并提出一些合理且可行的意见让大家思考并对周围的人产生一些影响。
三、研究内容关于中国传统节日的研究。
3、调研报告、PPT课件、学生政治小论文等展示方法的研究。
四、研究活动过程1、确定课题研究的对象：群众、学生等2、详细活动步骤及任务分工第一阶段：具体活动时间2月8日~2月22日(3)进行实地考察（照相、参与活动）。
五、研究发现或结论在这个研究过程中我们小组对如下方面有了一些新的发现并结合自身实际的观察与思考得出了一些结论：（一）从数据中看传统节日，节日传承待加强。
我们小组对组织了一次传统节日知多少调查问卷，共对110人进行了调查，得到有效调查问卷102份，进行了初步统计。
1、调查内容。
传统节日知多少调查问卷——龙虎塘中学您的回答是我们一直的思考，您的帮助是我们前进的动力，请您在百忙之中抽出三分钟的宝贵时间填下您宝贵的意见或建议。
“中国传统节日的民俗文化”研究性学习报告
中国老式节日旳民俗文化--研究性学习报告课题名称研究小组长：研究小构成员指引教师摘要正文一、问题背景我国历史源远流长，在长期旳历史进程中，各个民族用自己旳智慧和双手发明了灿烂旳文明，同步也形成了自己独特旳习俗和文化。
随着我国改革开放限度旳提高，国外旳某些节日也逐渐进入我们旳平常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。
对于许多学生来说，他们对中国旳老式旳节日旳理解只停留在很肤浅旳含义上，对它反映淡漠，相反，对于外国旳圣诞节，反映强烈，以多种形式来庆祝，这不能不引起我们旳思考。
我们通过探寻,力图在生活中全面理解中国旳老式节日，学习中国旳老式知识，在教学中向学生渗入老式文化流失旳危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养二、研究旳目旳及意义通过对我国老式民风民俗旳理解和结识，可以使学生对中华民族旳老式文化有一种初步旳结识，同步可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生旳爱国主义情感。
三、研究旳措施（1）分组探究，确立主题。
（2）协作分工，运用多种渠道收集有关资料。
（3）小组探讨，对资料进行整合。
（4）形成总结论文，制作课件。
四、研究过程及研究结论第一阶段：动员和培训（初步结识研究性学习、理解研究性学习旳研究措施）学生活动：1、让学生初步接触和讨论“中国老式节日旳民俗文化”课题旳有关问题。
2、理解本课题旳学习目旳。
3、学习理解本次活动旳环节、措施、各项规定和要注意旳地方。
4、制定研究计划表。
5、理解有关技术旳规定，商量解决技术问题旳措施。
教师活动：1、出示一组有关民风民俗旳照片（涉及节日、娱乐活动、食物）2、简介中国老式节日民风民俗，激发学生参与本次活动旳积极性和爱好。
3、组织学生对研究课作提问和谈想法。
4、让学生理解本次活动旳目旳、规定和上环节。
第二阶段课题准备阶段（1）.提出和选择课题学生活动：1、中国老式节日有哪些？2、中国各个地方旳老式节日有什么老式旳习惯？解决过程是什么样旳？3、理解地区旳老式节日活动有哪些？这此活动体现了什么意义？4、随机采访百姓对这些老式风俗持如何旳态度？从中反映了什么？我们应不应当保护这些历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己旳体会。
关于中国传统节日的研究报告
关于中国传统节日的研究报告中国传统节日是中国人民世代相传的重要文化遗产，具有悠久的历史和独特的文化内涵。
本篇研究报告将重点介绍中国传统节日的起源、特点和影响等方面的内容，并对其中的部分节日进行深入探究。
中国传统节日起源于古代的宗教信仰和自然崇拜，具有丰富多样的内涵。
这些节日的起源可以追溯到古代的祭祀活动，如祭祀天地、祖先、神灵等。
同时，中国人民对自然的崇拜也造就了一系列的自然节日，如春节、中秋节、端午节等。
这些节日在漫长的历史长河中，逐渐演变成了富有民俗特色的节目，成为了中国人民团结合作、共同祈求和平、丰收和幸福生活的重要节点。
诸如春节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日，都有其深层次的历史渊源和文化内涵，具有非常重要的研究价值。
以春节为例，它是中国传统节日中最重要也是最盛大的节日之一、由于它是根据农历的改变而一直在变动的，所以具有很大的移动性。
春节一般在农历一月初一前后，它标志着中国农历的开始，是农业社会人们辞旧迎新、祈求来年丰收和平安的重要节点。
春节的庆祝活动丰富多样，比如贴春联、放鞭炮、赏灯等，还有丰盛的年夜饭和亲友团聚的传统。
这些活动和仪式都充满了浓厚的传统文化元素，如对祖先的崇敬、对长辈的敬重、对福神的祈福等，这些元素体现了中国人民的集体主义精神和家庭观念。
春节作为中国传统节日的代表之一，在全世界范围内的华人社群中也得到了广泛传播和庆祝。
无论是在中国境内还是海外，春节庆典总是融洽着人们的情感、增进着人们的交流，成为了促进中外友谊，传播中国文化的重要窗口。
总而言之，中国传统节日具有丰富多样的内涵和独特的文化特点，它们是中国人民世代相传的重要文化遗产。
研究中国传统节日不仅对了解中国悠久的历史和独特的文化有重要意义，也对促进中外文化交流、构建和谐社会具有积极的推动作用。
因此，我们应该加强对中国传统节日的研究和保护，传承和弘扬其优秀的传统文化价值，使其在当代社会仍然具有重要的意义和影响力。
民俗研究总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言民俗，即民间风俗，是指在一定地域内，特定人群在生产、生活和生存发展中所形成的思想和行为的传承性事象。
民俗文化是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和独特的魅力。
为了深入了解我国民俗文化的现状和发展趋势，我们开展了一系列民俗研究活动。
现将本次研究总结如下。
二、研究背景1. 民俗文化的重要性民俗文化是一个国家、一个民族的精神支柱，它承载着历史、文化、艺术、道德、伦理等多方面的价值。
研究民俗文化有助于弘扬民族精神，增强民族凝聚力，促进社会和谐发展。
2. 民俗文化面临的挑战随着现代化进程的加快，我国民俗文化面临着诸多挑战，如传统文化传承断层、民俗活动形式单一、民俗文化内涵流失等。
为了保护和传承民俗文化，有必要开展深入的研究。
三、研究方法1. 文献研究法：查阅相关书籍、期刊、网络资料，了解民俗文化的起源、发展、特点、现状等。
2. 实地考察法：走进民俗村落、社区，观察民俗活动，了解民俗文化的传承与发展。
3. 访谈法：与民俗传承人、专家、学者等进行访谈，获取第一手资料。
4. 比较研究法：对比不同地区、不同民族民俗文化的异同，分析民俗文化的传承与创新。
四、研究内容1. 民俗文化的起源与发展民俗文化源于我国悠久的历史，历经数千年的演变，形成了丰富多彩的民俗形式。
研究民俗文化的起源与发展，有助于了解民俗文化的传承脉络。
2. 民俗文化的特点与价值民俗文化具有地域性、民族性、时代性、传承性等特点。
研究民俗文化的特点与价值，有助于挖掘民俗文化的内在精神，为现代生活提供启示。
3. 民俗文化的传承与创新在现代社会，民俗文化的传承与创新面临着诸多挑战。
研究民俗文化的传承与创新，有助于探索民俗文化发展的新路径。
4. 民俗文化与旅游业民俗文化与旅游业相结合，有助于传承民俗文化，促进地方经济发展。
研究民俗文化与旅游业的关系，有助于推动民俗文化的保护和传承。
五、研究结论1. 民俗文化是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和独特的魅力。
中国传统节日的民俗文化研究报告
中国传统节日的民俗文化研究报告一、引言中国是一个历史悠久、文化丰富的国家，拥有众多具有深厚文化内涵和广泛影响力的传统节日。
这些节日不仅丰富了人们的生活，还蕴含了中华民族传统文化、伦理道德、精神追求等方面的智慧。
本报告旨在深入挖掘中国传统节日的民俗文化，探讨其历史渊源、发展现状及未来趋势，为传承和弘扬中华文化提供参考。
二、中国传统节日概述中国传统节日主要包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等。
这些节日各具特色，既有庆祝丰收、祈求来年风调雨顺的喜悦，又有缅怀先人、弘扬孝道等深沉的情感表达。
同时，每个节日都有其独特的习俗和活动，如春节的贴春联、放鞭炮、吃年夜饭，元宵节的猜灯谜、吃汤圆，清明节的扫墓、踏青等。
三、中国传统节日民俗文化研究1.历史渊源：中国传统节日起源于古代农耕社会，与古人对自然时序的敬畏和对神灵的崇拜密切相关。
如春节源于古代岁首祭祀，中秋节则源于古代祭月节。
2.文化内涵：中国传统节日蕴含了丰富的文化内涵，如家族团圆、孝道、尊重自然等。
这些节日强调家庭和睦、尊老爱幼、珍惜时序等传统美德，成为中华文化的重要组成部分。
3.艺术表现：中国传统节日也是艺术表现的载体，如春节联欢晚会、端午龙舟比赛等，都充分展示了中华民族传统艺术的魅力。
四、中国传统节日民俗文化发展现状及问题1.发展现状：随着社会的发展和全球化的推进，中国传统节日逐渐受到国际文化的冲击。
然而，随着人们对传统文化的重视和保护意识的提高，中国传统节日在保持原有文化内涵的基础上，逐渐与现代社会相结合，呈现出新的发展态势。
2.问题与挑战：在现代化进程中，中国传统节日也面临一些问题和挑战。
如传统习俗逐渐淡化，年轻一代对传统节日的认同感降低等。
此外，商业化现象也对传统节日造成了一定的影响，如过度商业包装、文化内涵流失等。
五、对策与建议1.加强对传统节日的宣传与教育：政府和社会应加强对传统节日的宣传和教育力度，让更多的人了解和认同传统节日的文化内涵和历史价值。
传统节日调研总结
传统节日调研总结中国传统节日有很多，有一些甚至可以追溯到秦朝或更早。
这些传统节日，不仅是中国人民享受宗教仪式和传统文化的重要组成部分，而且也是流传下来的文化遗产，丰富了我们的民族文化审美，同时也是一种习俗节日。
下面我们来谈谈中国几大传统节日，它们的文化含义、习俗以及社会意义。
首先是春节，也叫“新年”，是传统的农历月际。
春节是中国最重要的节日，也是中国历史上最悠久的节日。
春节是一个朝气蓬勃的节日，人们此时会团聚在一起，共度一个集祥和、喜庆、祝福于一体的新春佳节。
接着是元宵节，是按照农历正月十五规定的传统节日。
元宵节最流行的习俗是“灯谜”，也就是设灯谜游戏，人们乐趣无穷。
另外，元宵节还有喷灯、扯面、鬼节、灯会等习俗。
接着是中秋节，它也被称为“月夜节”，是在每年八月十五日祭祀月亮的节日。
中秋节源远流长，自古以来就有祭祀月神、传诵宋词、团聚餐桌等习俗。
当地老百姓喜欢这样一个月夜中，全家团聚，一起赏月、吃月饼、说诗歌、踩圆灯。
最后一个传统节日是端午节，又叫“龙舟节”，是在农历五月初五的节日，颂誉诗人屈原的精神。
在端午节这天，人们游玩、赏菊花、喝雄黄酒、吃莲子糕、赛龙舟等，这些活动不仅快乐又生动。
谈谈中国传统节日，不可忽视的是它们对中国文化的影响。
这些节日使人们思考和评价历史，记住知识点，宗教信仰也因此得到提升；这些节日赋予了中国人民习惯、普遍的文化认知和审美感，也赋予了各地的不同和地域；它们还缔造了一个精神世界，让我们感到安慰和心灵的温暖，增强了自信心和对家乡的认同感。
总的来说，中国的传统节日是中国文化里不可或缺的重要组成部分，它们足以体现出中国人时常珍视家园、人民之间之间的亲情，以及对社会和谐和家庭生活的追求。
中国传统民俗文化研究――中国传统节日结题报告1
中国传统民俗文化——传统节日结题报告中国是世界山最大的文明古国，有这几千年的悠久历史和灿烂文化，对古老文明的继承和创新将有助于个人修养以及文明进步。
尽管如此，在今天的现实所生活中，我们看到的确实很多人传统文化意识的淡薄，在历史文化常识方面的物质。
即便是在大学校园里，许多大学生对创痛文化和历史只是漠然处置的现象也并不鲜见。
是什么原因造成了这样的局面？通过此次调研，发现，加强创痛文化和历史知识的大众化教育是提高全民历史意识，弘扬床融文化精髓的重要举措，也是现代化教育不可推卸的责任。
1.创痛文化教育存在的问题根据调查数据的结果分析，目前我国在中国创痛文化和历史知识的教育和普及方面存在诸多问题，具体表现为：相关教育模式存在误区。
显而易见，绝大多数的人呢是通过课堂教育来获得传统文化知识的，中学的语文课和历史课在其中扮演了重要角色，尤其是历史课，更多的担负了传承传统文化和历史知识的功能。
但是，以目前的教育形式来看，在中学，历史教材僵硬刻板。
对传统文化和历史教材的人是停留在书本和教材，无法展现历史和文化真适合多姿多彩的面貌，但以调动学生的积极性。
因此学生一旦进入大学，多数人就不可能再有继续学习历史文化知识的兴趣和动力，尤其是理工科的学生。
此外，我国当前正处于重大转型期，传统的文化模式失去了神圣的权威，人们的价值观念，文化观念，生活方式等也必然处在磨合，矛盾，冲突之中，尤其是亲眼一带更是日益可求彰显个性，打破传统思想的束缚，同时，面对社会生存压力的日渐增大，学生们更关心的是抓紧时间去考五花八门的证书，以求在未来的职业竞争中为自己增添砝码，这种急功近利的心态使得他们现有时间和精力去培养个人的道德文化修养。
2.提出的建议或措施历史文化教育的形式亟待改革。
缺乏大众化的历史文化教育是导致社会文化氛围薄弱的重要原因，要改变这种现状，首先应加快中学历史教材编写改革，增加能激起学生学习兴趣，紧密结合社会现实的内容，尽量呈现生动的史实市直各半年股市和学生的思维特点、学习特点和时代要求。
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中国传统民俗文化——传统节日结题报告
中国是世界山最大的文明古国，有这几千年的悠久历史和灿烂文化，对古老文明的继承和创新将有助于个人修养以及文明进步。
尽管如此，在今天的现实所生活中，我们看到的确实很多人传统文化意识的淡薄，在历史文化常识方面的物质。
即便是在大学校园里，许多大学生对创痛文化和历史只是漠然处置的现象也并不鲜见。
是什么原因造成了这样的局面？通过此次调研，发现，加强创痛文化和历史知识的大众化教育是提高全民历史意识，弘扬床融文化精髓的重要举措，也是现代化教育不可推卸的责任。
1.创痛文化教育存在的问题
根据调查数据的结果分析，目前我国在中国创痛文化和历史知识的教育和普及方面存在诸多问题，具体表现为：
相关教育模式存在误区。
显而易见，绝大多数的人呢是通过课堂教育来获得传统文化知识的，中学的语文课和历史课在其中扮演了重要角色，尤其是历史课，更多的担负了传承传统文化和历史知识的功能。
但是，以目前的教育形式来看，在中学，历史教材僵硬刻板。
对传统文化和历史教材的人是停留在书本和教材，无法展现历史和文化真适合多姿多彩的面貌，但以调动学生的积极性。
因此学生一旦进入大学，多数人就不可能再有继续学习历史文化知识的兴趣和动力，尤其是理工科的学生。
此外，我国当前正处于重大转型期，传统的文化模式失去了神圣的权威，人们的价值观念，文化观念，生活方式等也必然处在磨合，矛盾，冲突之中，尤其是亲眼一带更是日益可求彰显个性，打破传统思想的束缚，同时，面对社会生存压力的日渐增大，学生们更关心的是抓紧时间去考五花八门的证书，以求在未来的职业竞争中为自己增添砝码，这种急功近利的心态使得他们现有时间和精力去培养个人的道德文化修养。
2.提出的建议或措施
历史文化教育的形式亟待改革。
缺乏大众化的历史文化教育是导致社会文化氛围薄弱的重要原因，要改变这种现状，首先应加快中学历史教材编写改
革，增加能激起学生学习兴趣，紧密结合社会现实的内容，尽量呈现生动的史实市直各半年股市和学生的思维特点、学习特点和时代要求。
重视社会在弘扬优良传统文化、传播历史知识中的作用。
在社会公共舆论的领域内，要鼓励电视，地啊宁，报纸等传媒严肃的，有责任感的拂去瑞东传统文化教育，提高民族文化素质的责任。
3.结语
中国传统文化博大精深，在对国民进行思想道德教育的过程中担负着重要的角色，为大学生作为社会上做富有朝气，创造性和生命力的群体，他们对中国传统文化的人士和理解程度，往往净想着社会民众对这一问题的关注。
在进行社会主义精神文明建设的过程中，要求当代大学生要具有先进的思想理念和较高的道德素质，这就要求大学生要不断的接受传统文化的教育，以增强民族自尊心和自豪感。