白音昌中心校四年级教师导学案
浅谈小学班主任如何做好班级管理工作
小学教育92对于小学生来说，班主任的科学教育与管理能够促进小学生的健康发展，班主任的管理工作主要是在班级这个重要地点落实的，换句话说班级为班主任的管理工作提供了良好的场所，班级管理工作的质量关系着小学生的长远发展。
所以我们需要不断提升班级管理工作质量。
小学班主任的工作任务非常繁重，其管理方式影响着班级管理的水平。
下面该文围绕小学班主任怎样做好班级管理工作进行了探究，希望能够提升小学班主任的管理质量，进而提升班级教育管理水平，更好地服务于教育事业。
一、小学班主任要全面了解学生的情况，加强与学生之间的交流小学生的身心和心理都处于发展阶段，对外界事物充满了好奇心，为了做好班级管理工作，班主任要全面了解学生的实际情况，加强与学生之间的交流和沟通，让学生能够敞开心扉地与班主任聊天，表达他们的内心需求，这就需要班主任对学生付出更多的关心和照顾，能让学生感受到来自老师的关爱。
这样也能让那些胆小、不善于和老师沟通的学生表达出自己内心的真实想法，让学生觉得老师是一位平易近人的长者，拉近与老师之间的距离。
因此，班主任作为班级管理工作的主导者，对每个学生都要视如己出，不能区别对待，班主任自身也需要敞开心扉的与学生进行交流沟通。
在面对犯错误的学生时，需要耐心引导，站在他们的角度去进行沟通，了解犯错的原因，并及时纠正学生的错误，让学生了解到老师的良苦用心，并借此机会来提高学生学习的主动性和自觉性，促进学生身心的健康发展。
二、更新班级管理理念，突出学生在班级管理中的主体地位小学班主任从思想上更新班级教育理念，是改进目前管理工作现状的前提。
只有小学班主任充分认识到小学生在班级中的主体地位，才能在管理工作中做到不使用过于严格的态度和言语，才能让学生在感觉到班主任严厉的同时又能感受到一种亲和力。
以学生为主体进行班级管理，可以使表现良好的学生更加优秀，更能使平时表现不好的学生加强自律，从而主动遵从班主任的管理。
比如小学班主任在每周的班会上都会对前一周的工作做一总结，这时就可以首先对表现良好的学生进行褒奖，然后对表现欠佳的学生用严肃的态度进行点评，同时不要忘记再用温和的态度让学生明白怎样做是正确的。
北师大版四年级语文上册导学式教案
学 情 分 析 教 学 任 务 教 学 目 标
班上共有学生 16 人，绝大多数学生喜欢上学，对学习语文有较浓厚的 兴趣， 学生识字量大大增加， 语言有了明显的发展， 积累了一定的好词佳句， 能够写简单的文章。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情 绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查 的方式督促其认真学习。
全册共 12 个主题单元,其中第七单元《地名》为开放单元。 本学期要求认字 210 个，写字 180 个。继续培养学生学习汉字的兴趣。 学习 28 篇主体课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵精彩文段和篇章，全学期背诵不少于 15 段（篇） 。 初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出比较具体 的内容。 1、认识 210 个汉字，正确书写 180 个汉字，养成主动识字的习惯。书写规 范、端正、整洁。 2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习 惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。 6、熟练阅读 28 篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题， 会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善 自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅 读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨 论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意 识，提高分析、判断、综合的能力。 8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写， 还包括写发言提纲。 写作与综合性学习活动相结合。 开始练习写真实的作文， 写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条 有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷 处理。 1、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅 读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 2、大量阅读，丰富学生的文化素养。 3、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分 辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。 4、写真实、有新鲜感的习作。
北师大版四年级语文下册导学案全册表格式教案
小学语文四年级下册第一单元导学案第一单元话语单元说明：本单元编排了四篇课文，分为一首诗歌和三篇记叙文。
记叙文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。
《大地的话》歌颂了大地母亲博大，无私的情怀，《语言的魅力》体现了有魅力语言的重大作用。
《秉笔直书》表现出史官们公正不阿，秉笔直言的求真精神。
教学要点：1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、继续练习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句。
3、练习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题4、理解部分新词在课文中的意思5、认识25个字，写字20个，继续练习写摘录笔记6、仿写句子设计方案:第一步：教学《大地的话》学习强调朗读语气的方法。
第二步：教学《语言的魅力》完成日积月累中的仿写句子。
第三步：教学《秉笔直书》。
指导质疑和体会重点词句的意思。
第四步：交流习作，复习检查教学时数：8课时小学语文四年级下册第一单元导学案主备人：程少华审核人：孙丹训练主题：话语小学语文四年级下册第一单元导学案小学语文四年级下册第一单元导学案主备人：柳艳审核人：孙丹程少华训练主题：话语小学语文四年级下册第一单元导学案主备人：柳燕审核人：程少华孙丹训练主题：话语小学语文四年级下册第一单元导学案小学语文四年级下册第一单元导学案1、预习检测（5分钟）A、听写语：）2、交流协作（15钟）a、太史的职责是什么？b、他们是怎样做的？（画出重点语句）c、他们为什么这样做？B、我能找出人物神态变化的语句，并从中体会人物的内心活动。
C、我在小组内交流自己解决的问题，并取长补短、共同进步。
3、展示激励(10分钟)【导学：相信你能体会课文人物的心情，并完整表达自身感悟】A、朗读展示：我选择自己喜欢的人物，抓住相关的语句有感情地朗读；B、我想夸夸这几位史官。
4、深入引领（5分钟）【导学：希望大胆发言，仔细倾听】A、我能用一些词来概括出这几位史官的品质。
B、如果我穿越到古代，做一名“史官”，我会这样做：（）5、巩固拓展（5分钟）【导学：希望你认真答题，收获知识成果】A、深入理解课文，我真正了解了“秉笔直书”的意思。
白庙学区四年级上册音乐导学案
白庙学区四年级上册音乐导学案
导学案
主题：音乐年级：四年级讲师：
二零一二年月日
四年级第一册音乐教学计划
一、教材分析
二、教学目标
三、教学措施
四年级第一册音乐教学时间表
章节及课题课时周次
第一单元东海渔歌一级教学内容
学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备
手风琴、磁带和录音机教学目标
1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》
2.感受大海边的生活情趣教学重点
通过唱歌体验“赶超大海”的场景，感受欢快活泼的音乐氛围。
教学困难
1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.学生应以长呼吸和长句完成训练。
教科书分析
《赶海的小姑娘》
《追海的小女孩》由马金星和刘士钊创作。
这首歌通过对一个小女孩“追赶大海”的描述，展现了小女孩的快乐心情和纯真童真。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一、组织教学
二、学唱《小女孩追海》1声乐练习
2.听录音，感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱
（2）在唱歌的过程中，老师指导学生改正错误。
（3）以不同的方式演唱（如主唱加合唱、集体演唱、独唱等）3、总结
这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
四、课后反思。
四年级音乐课导学案
1、彩色的中国生：（师引导）……师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。
同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.（播放音频）师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生：3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。
很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。
合作交流师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。
来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！生：（微笑）师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。
下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。
师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。
后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。
同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？生：重复记号持有怎样的情绪。
合作交流，要求学生用正确的姿势演唱歌曲。
师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。
好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。
生：。
师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？生：休止符师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。
白庙学区四年级上册音乐导学案
白庙学区四年级上册音乐导学案
导学案
科目:音乐年级：四年级教者：
二零一二年月日
四年级上册音乐教学计划
一、教材分析
二、教学目标
三、教学措施
四年级上册音乐教学进度计划
章节及课题课时周次
第一单元东海渔歌第一课时教学内容
学唱歌曲《伯德角的小姑娘》教学准备工作
手风琴、磁带、录音机教学目标
1.学唱歌曲《伯德角的小姑娘》
2.体会小海边的生活情趣教学重点
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点
1.第三乐句第二小节的休止符必须努力做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值必须唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析
《伯德角的小姑娘》
《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象独特，旋律简洁，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句共同组成，第二乐段由三个乐句共同组成，最后以恶搞螺号的长音完结。
教学过程一、非政府教学
二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习
2.听到录音，体会音乐的情绪
3.学生学唱歌曲（1）追随老师学唱
(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
）三、小结
这文言我们通过献唱歌曲《伯德角的小姑娘》体会了“伯德角”的情景，体会音乐悠扬开朗的情绪。
存有机会的话，期望同学们能够和自己的爸爸妈妈一起回去看一看美丽的大海。
四、课后思考。
四年级上语文导学案3一只贝第二课时语文S版
教学反思
这节课，我主要引导先生交流自己的读书感悟。我与先生、先生与先生相互讨论、交流，先生蕴藏的智力失掉充沛的开掘，思想的火花失掉碰撞和闪光，先生在〝真情流露〞中展现自己的才干。这样的学习是轻松快乐的学习，是先生用自己的全身心投入的学习，所以先生的思想得以开展，特性得以张扬。多给先生一点空间，教员就会多一份不测的收获。
四年级上语文导学案3一只贝第二课时语文S版
学习目的
1.了解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
2.有感情地朗诵课文。
学习重难点
抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。
学前预备
多媒体课件。〔教员〕
教学环节
一、温习导入。〔用时：5分钟〕
1.出示生字、新词，指名认读。
2.引导回忆课文的主要内容。
1.认读字词。
2.启示思索：在日常生活中，你发现我们周围有这种行为的人吗？说给大家听。
1.自在交流对那只不美丽的贝壳的正确看法。
2.夸夸身边具有这种肉体的人。
9.我敬仰文中的那只贝，由于______________________
____________________________________________________
3.美丽的贝壳让人赞誉，但有一只贝壳没有被孩子们捡起，由于它不美丽。后来，这只不美丽的贝壳构成了什么？是怎样构成的呢？引导齐读第3、4段。
4.珍珠真的像作者描画的那样构成的吗？你是怎样知道的？
5.出示：
这是一只不幸的贝，也是一只可敬的贝。
引导先生体会这个句子。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教员称谓皆称之为〝教谕〞。至元明清之县学一概循之不变。明朝中选翰林院的进士之师称〝教习〞。到清末，学堂兴起，各科教员仍沿用〝教习〞一称。其实〝教谕〞在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管束育生员者那么谓〝教授〞和〝学正〞。〝教授〞〝学正〞和〝教谕〞的副手一概称〝训导〞。于官方，特别是汉代以后，关于在〝校〞或〝学〞中教授经学者也称为〝经师〞。在一些特定的讲学场所，比如书院、皇室，也称教员为〝院长、西席、讲席〞等。1.自在评议他人的朗诵状况。
小学四年级语文导学案10单元
2、做到“两注意” ，写好这些字。 3、把字抄写得又快又好。 教学重点： 目标 2 3 教学难点： 目标 3 时间预设：自主学习： （10 分钟）交流协作： （10 分钟）展示激励： （15 分钟）达标测 评： （5 分钟） 学 案 导 案 一、自主学习： （10 分钟） 新课导入、自学 1、 我能把“我的摘录笔记”中的词语和句子准确、流利地 指导 读三遍，并抄写划线的词 2、 我知道写下面的字需要注意什么：染----；蒸------------； 聚 --------- ； 泽 ---------------- ； 贯 --------- 延 --------------- ； 武 协作（指导 ----------------；炼----------------。 组长开展有效的 3、 我还会给上面的字组词。 交流对子帮扶评 4、我会抄的又快又好。 价。） 巡视，参 学 5、我还会画出这段话的中心句。 与 二、交流协作： （10 分钟） 对学：1、互读“我的摘录笔记” 。 习 2、互查组的词语，注意纠错。 群学：1、组内交流写字的注意事项。 2、组内评选抄写又快又好的同学。 流 三、展示激励： （15 分钟） 1、小组分工展示。 2、全班展示。 我来总结 程 四、深化引领 （5 分钟） 我的收获 1、我还能找出有中心句的一段话，并能抄的又快又好： 我来提醒
1、 回顾上一节的内 容， 你 大合作交流中， 又学到了那些新的知识？！ 请 大胆发言，敢于发表自己的想法。 “天路”的两个含义，一是__________________________________，二是 ____________________________________________________。 2．总结课文内容及中心思想 （1） 《天路》这首歌歌颂了__________________________________，表 达了_____________________________________________________。 五、巩固拓展 1．扩句 （1） 拦路虎低下了头。 ________________________________________。 （2） 冰雹砸下来。 ______________________________________________。 （3） 朋友门来到了青藏高原。 ____________________________________ 2．判断下列句子的修辞手法 天路犹如一条巨龙，穿崇山峻岭，越草原戈壁，过盐湖沼泽，奔腾大 莽莽的“世界屋脊”上。 （ ） ▲ 课外延伸：大学习课文的基础上，学唱《天路》这首歌，从中领会 歌词所表达的深刻含义。 展示时声 音要洪亮， 吐字 要清晰， 表达要 流畅、大方。
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白音昌中心校“有效教学”数学导学案2014-2015学年度第二学期
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回忆把一个不是整万数或整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法。
六、同步练习
问题训练单
七、课堂小结：
通过本节课的学习你有什么收获？
小数的近似数练习
白音昌中心校“有效教学”数学导学案2014-2015学年度第二学期
一、口算
口算题卡
二、情境导入
本单元都学过哪些内容？
三、出示目标
1、整理本单元数学内容熟练运用所学解决问题。
四、出示自学提示
1、复习小数的读法和写法
2
、复习小数大小的比较方法
小数的大小和小数点的移动有哪些关系？ 3、回忆小数近似数的保留方法
4、练习
六、同步练习
问题训练单 七、课堂小结：
通过本节课的学习你有什么收获？
整理复习
白音昌中心校“有效教学”数学导学案2014-2015学年度第二学期
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门外追逐打闹。
图形的运动
白音昌中心校“有效教学”数学导学案2014-2015学年度第二学期
图形的运动—平移。