赣版小学美术第一册第六课《小花衣》说课稿
人教版美术二年级上册《第6课 花花衣》说课稿2
人教版美术二年级上册《第6课花花衣》说课稿2一. 教材分析《第6课花花衣》是人教版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等活动，了解和掌握基本的色彩知识，培养学生的色彩感和审美能力。
教材中通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识颜色、学习调色、实践绘画，从而让学生在绘画实践中感受色彩的魅力，提高对美的感知和创造能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于鲜艳的颜色和有趣的绘画活动充满好奇心和热情。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的活动，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识基本的颜色，学会调色，能够运用色彩创作出富有想象力的花花衣。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等环节，培养自己的色彩感和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，培养对美的感知和创造能力，提高自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识基本颜色，学会调色，运用色彩进行创作。
2.教学难点：学生能够运用色彩搭配出富有想象力和美感的花花衣。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入：通过展示各种花花衣的图片，引导学生关注和欣赏色彩的美，激发学生的学习兴趣。
2.基本颜色和调色：教师介绍基本颜色和调色的方法，学生实践调色，掌握调色的技巧。
3.创作实践：学生根据自己喜欢的颜色和图案，创作出富有想象力的花花衣。
4.交流展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调色彩的重要性和创作的乐趣。
七.说板书设计板书设计包括基本颜色、调色方法、创作步骤等内容，通过简洁的文字和直观的图示，帮助学生理解和记忆。
小学美术《小花衣》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解衣服图案设计的基本概念。图案设计是通过线条、形状和色彩的组合来美化衣服。它是衣服不可分割的一部分，能够展现穿着者的个性和审美。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用对称和重复的设计方法，以及色彩搭配来创作一个漂亮的小花衣图案。
首先，关于设计方法的教学，我发现在讲授过程中，尽管我努力通过实例和步骤分解来解释对称、重复等设计方法，但仍有部分学生在实际操作时感到困惑。在今后的教学中，我需要更加注重让学生动手实践，通过实际操作来加深他们对设计方法的理解和运用。
其次，学生在创新设计方面还有待提高。在实践活动环节，部分学生倾向于模仿现成的图案，而不是发挥自己的创意。为此，我打算在接下来的课程中，多给学生提供一些启发性的素材和案例，鼓励他们勇于尝试，培养他们的创新意识。
本节课的教学难点与重点紧密围绕学科核心知识，旨在帮助学生理解并掌握小花衣设计的要点，培养其审美和创新能力，同时克服难点，确保学生对知识的理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小花衣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣服上的图案？”比如，你们最喜欢的衣服上有什么样的图案？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小花衣图案设计的奥秘。
小花衣教案
小花衣教案小花衣教案1活动目标1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。
2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备1、乌龟示范画一幅。
2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干。
活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：小朋友明天我们干嘛去呀。
幼：秋游。
师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?幼：是。
师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁?师：你们认识它吗?它是谁呀?二、引导幼儿说出小乌龟的特征。
师：乌龟长得什么样子呀?(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹) 师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小朋友穿的花衣服。
师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢?师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。
现在呀，侯老师要把这只小乌龟的’花衣服脱掉，你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。
三、教师讲解示范。
师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色)现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗?2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。
3、幼儿装饰小乌龟的壳。
《小花衣》教案MicrosoftWord文档1
《小花衣》教案MicrosoftWord文档1第一篇：《小花衣》教案 Microsoft Word 文档1《小花衣》教学设计设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——个性表演——集体评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，注重学生的差异，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造力与动手能力。
教学目标：1、设计款式、格调各异的服饰，发展学生想象力。
、能设计“服装”装饰图案，培养美感。
关注学生的差异。
懂得心灵美的重要性。
教学重点：能够量体裁衣。
教学难点：设计出风格各异的服装款式。
教学准备：1、剪刀、色纸、记号笔、2、多媒体课件。
课件内容：1、课题：小花衣；2、服装表演3、图案欣赏；4、模特步表演音乐。
教学过程：一、导入1、运用多媒体引导学生观看时装表演。
2、师问：台上的小朋友们在干什么？（他们在走时装步)3、那他们的衣服是谁为他们设计的呢？（服装设计师）4、同学们想不想自己也来设计一件漂亮的衣服？（想)二、新课讲授1、出示课题《小花衣》（齐读课题）2、跟着师一起读儿歌：小花衣，身上穿。
花花绿绿真好看。
自己画，自己做，妈妈夸我好能干。
（学生自己拍手读）3、我们平时都穿过和见过那些衣服？（学生自由说）4、那我们做之前先来观察一下其他小朋友设计的各种衣服的样子和装饰衣服的图片。
5、看了之后同学们想不想自己也来设计一件漂亮的衣服？那老师就来教大家怎样做衣服。
（教师边讲边做，示范做一件衣服，并请一位同学穿上走时装步。
）三、作业要求：小组合作制作一件衣服，可以用自己喜欢的方法和喜欢的材料进行制作服装（播放音乐激发学生的灵感)四、教师巡回指导。
五、作业展示1、学生试穿并改进服装，随音乐走猫步，展示自己创意的服装，体验当模特的乐趣和取得成功的喜悦之情。
赣美版一年级上册美术教案
1.《中国小朋友的画》教学目标:1、通过指导欣赏儿童美术作品, 启发学生美术创造的愿望, 提高学习美术课的兴趣。
2.利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3.通过作品不同内容的讲解, 对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重点与难点:重点：讲解儿童画所表达的具体内容, 使学生感受其生活情趣。
难点: 使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
课前准备:教师准备: 多媒体课件、儿童作品等。
1、学生准备: 作画纸笔。
2、教学设计:3、导入课题, 并板书。
4、我们小朋友热爱美术, 勤学苦练, 也能创作出很好的作品。
今天我们就来欣赏一下小朋友的画, 这些小朋友的画, 还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。
(板书课题)5、欣赏课本上小朋友的画。
（1）展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。
（2）教师示范讲解欣赏方法。
（3）分组讨论。
6、你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？7、学生作画。
（1）引导学生进行创作, 教师辅导。
8、（2）选出优秀作品展示, 点评。
9、课堂总结。
总结本次的学习情况。
2.《我的小画箱》教学目标:1. 巧妙构思折剪画册。
2. 大胆地添画绘制画册。
3. 在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
教学重难点:运用折、剪、添画等方法制作一本小画册, 注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。
课前准备:学生: 白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书等。
教师: 示范画册、学生活动画册、剪刀多把、颜色笔多盒、双面胶等。
教学过程:1.明确目标、欣赏导入。
（1）对比欣赏小画册, 并分析其制作的特殊性。
师问：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢？生：剪过后, 小画册中的人物头和身子可以进行变化。
（2）板书课题。
2.了解折法、探究质疑。
（1）提出问题: 你认为神奇小画册是怎样制作的呢？（2）请一个学生尝试折一折。
一年级上美术教学设计-小花衣-赣美版
一年级上美术教学设计-小花衣-赣美版教学目标1.了解小花衣的外形特征和基本制作方法。
2.通过手工制作小花衣，培养学生耐心和动手能力。
3.发挥学生的创造力，让学生在制作小花衣时进行自由组合，打造出精美的作品。
4.培养学生对颜色、图案和形状的感知和表达能力。
教学内容1.了解小花衣的外形特征和基本制作方法。
2.通过教学视频了解小花衣的制作过程。
3.分组制作小花衣，每个小组5人左右，按照颜色、大小和形状自由组合制作小花衣。
4.制作完成后，每组选出一名代表进行展示。
教学步骤第一步：了解小花衣通过图示和讲解，了解小花衣的特征和制作方法，并对小花衣的各个部分进行分类和归纳。
第二步：观看教学视频通过观看制作小花衣的教学视频，让学生了解小花衣的基本制作过程和注意事项。
第三步：分组制作小花衣分组制作小花衣，每个小组5人左右，每个组员负责制作小花衣的一个部分，如花瓣、花蕊、叶子等。
每个部分的大小、形状、颜色可以自由组合，鼓励创新。
第四步：展示作品每个小组选出一名代表，进行作品展示。
在展示过程中，让学生自由表达自己的创意和想法，并互相欣赏和学习。
教学评价1.学生制作的小花衣是否符合基本外形特征。
2.学生能否熟练掌握小花衣的制作方法。
3.学生加入的创新元素是否符合美学要求。
4.学生表现出的创意和想法是否富于想象力和创造力。
教学反思通过这次教学，我发现学生对于美术教学的兴趣和热情非常高，创新能力也比较突出。
但同时，也存在一些学生缺乏耐心，对于细节不够关注的问题。
因此，我在下次教学中，会更加注重细节的讲解，并鼓励学生在制作小花衣时更加耐心和认真。
《第6课 花花衣》教学设计
《花花衣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够通过观察和描绘花的外形，提高观察能力和绘画技巧。
2. 学生能够通过了解花的发展环境和特征，培养环保和生命科学认识。
3. 培养学生的审美能力和创造能力，激发对美术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察花的外形，掌握绘画技巧，能够独立或合作完成花朵的描绘。
2. 教学难点：培养学生的审美能力，引导他们用自己的方式表达对花的感受，激发创造力和想象力。
三、教学准备1. 教师在课前准备各种花卉的图片和实物，以便学生观察和欣赏。
2. 教师准备绘画用具，如画笔、颜料、纸张等。
3. 可建议家长帮忙学生准备一些花卉种子，以便了解花的发展过程。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些美丽的花卉图片，引导学生观察并讨论花卉的特点。
然后引出课题《花花衣》，宣布本课学习内容。
2. 知识讲解：教师介绍花卉的基本形状和色彩，以及绘画技巧和方法。
可以结合图片和视频进行讲解，让学生更好地理解。
3. 实践操作：学生根据教师的讲解，进行实践操作。
可以先让学生练习画简单的花卉，然后再逐渐增加难度。
教师对学生的作品进行点评和指导。
4. 合作探究：将学生分成小组，让学生互相观察和讨论彼此的作品，交流绘画心得和技巧。
教师也可以参与其中，引导学生发现和解决问题。
5. 作品展示：每组选派代表展示本组作品，并介绍作品的创意和特点。
其他学生可以进行评判和讨论，共同提高美术素养。
6. 教室总结：教师对本课学习内容进行总结，强调重点和难点。
鼓励学生继续保持对美术的热爱和探索精神。
7. 课后作业：让学生回家后继续练习画花卉，可以选择不同的花卉和颜色进行创作，培养学生对色彩的感知能力。
四、教学反思在本课结束后，教师需要对教学过程进行反思和总结，包括学生的参与度、学习效果、教学难点等问题。
根据总结结果，可以对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学质量。
同时，教师也需要关注学生的反馈和评判，以便更好地满足学生的学习需求。
赣美版美术一年级上册《第9课小花衣》说课稿2
赣美版美术一年级上册《第9课小花衣》说课稿2一. 教材分析《小花衣》是赣美版美术一年级上册第9课的内容。
本节课通过学习绘画小花衣，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了不同风格的小花衣图案，以及绘画的工具和材料的选择，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和动手能力正处于发展阶段。
他们对色彩和图案有很强的兴趣，但可能对绘画技巧和构图规则还不够熟悉。
因此，在教学过程中需要注重引导他们观察和分析小花衣的图案特点，并通过实际操作来提高他们的绘画技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析小花衣的图案特点，运用基本的绘画技巧绘制小花衣。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析小花衣的图案特点，运用基本的绘画技巧绘制小花衣。
2.教学难点：学生对绘画技巧的掌握，如线条的流畅、颜色的搭配等。
五. 说教学方法与手段本节课采用直观演示法、引导发现法和学生主体法相结合的教学方法。
1.直观演示法：通过展示实物小花衣和绘画作品，让学生直观地了解小花衣的图案特点和绘画技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察和分析小花衣的图案特点，激发他们的思考和创造力。
3.学生主体法：学生通过实际操作，自主探索和练习绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示实物小花衣，引导学生观察和描述小花衣的图案特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等，并通过示范作品进行展示。
3.练习：学生根据教师的指导，自主选择绘画工具和材料，绘制小花衣。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流和评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《小花衣》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学重难点：观察和分析小花衣的图案特点，绘画技巧的掌握4.教学方法与手段：直观演示法、引导发现法、学生主体法八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生绘画作品的质量：图案的完整性、线条的流畅性、颜色的搭配等。
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美术说课稿：小花衣
一、说教材：
说课内容：
赣版小学美术第一册《小花衣》
教材简析：
小花衣是小学美术教学一年级的内容，根据一年级学生的的思维特点，旨在培养学生的审美欣赏和评述能力，这部分内容要求学生把画出图案或形象撕贴在设计的衣服上做成小花衣。
教学重点：
培养学生的形象思维能力。
教学难点：
根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰
教学目标：
（1）掌握图案的装饰的方法。
（2）能绘制不同形状和颜色的图案。
（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。
二、说教法：
美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。
因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
三、说学法：
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——照片（水果、向日葵、鱼、小鸟）、水彩笔、胶水、浆糊、剪刀、范画、投影片等。
四、说教学程序：
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
（1）、激发兴趣，导入新课：
“同学们，你们喜欢漂亮的衣服吗？”，“好，今天我带来漂亮的衣服给大家欣赏，大家要注意看衣服都有那些东西、都有什么颜色？”接着播放多媒体课件------《服装世界》。
教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了那些衣服都有什么颜色？它们有些什么样的图案啊？
学生不难回答：红、绿黄啊等等，有鸟、花、鱼等等
这样的开头，使学生知道服装可以设计成各种颜色的，激发学生设计小花衣的欲望，为学习新课奠定基础。
接着，教师拿出范图------《小花衣》，并提问：我们这件花衣中有些什么图案和动物啊，同学们看是什么呢？
学生说，有·····。
然后，教师将动物从衣服中拿出来，引导学生发现衣服是由许多图案拼成的，从而导入新课，我们生活是丰富多彩的，今天我们就来学习给自己设一套小花衣计。
板书课题： -------《小花衣服》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
（2）、分部讲授新课：
学生在第一环节中产生对设计衣服的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：
a、看图形
教师出示各种形状的图案，要求学生想想动物（植物）身上可以添加（制作）什么图案，如：水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时教师引入第二步；
b、想花衣
教师拿出4组空白纸衣服，确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。
教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？导入下一步：
c、画花衣
四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。
（教师巡回指导）接着，教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。
教师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
d、穿花衣
大约十几分钟后，要求学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。
针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，根据每组的有点，给他们每组都发一个不同称号的奖以调动学生学习的积极性。
（3）、课堂小结：
在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。
五、说板书：
美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。